2021年八年级科学上册7.植物的有性生殖和发育第二课时教案 华东师大版

2021年八年级科学上册7.植物的有性生殖和发育第二课时教案 华东师大版
2021年八年级科学上册7.植物的有性生殖和发育第二课时教案 华东师大版

2019-2020年八年级科学上册7.1植物的有性生殖和发育第二课时教

案华东师大版

【教学目标】

1、知道被子植物开花、传粉过程的基本情况。

2、区别虫媒花和风媒花的特点。

3、了解花瓣的颜色与细胞液PH值的关系。

4、了解人工授粉及其意义。

【教学器材准备】

自花传粉和异花传粉的挂图、虫媒花和风媒花的实物标本。

【教学重点难点】

重点:虫媒花和风媒花的特点。

难点:传粉方式的区别。

【课堂教与学互动设计】

创设情景,导入新课

观察出示桃花和小麦花。

提问1:为什么桃花那么鲜艳,且有芳香的气味,而小麦花并不鲜艳,雌蕊的柱头呈羽毛状?

提问2:你知道花都在什么时候开放呢?白天还是晚上?

合作交流,探究新知

一、开花

1、开花:花是由花芽发育而来的,花芽先发育成花蕾,当花的各部分发育成

熟的时候,花被展开,雌蕊和雄蕊显露出来,这就是开花。

2、花的开放主要受外界中光照和温度的影响。

(1)大多数植物的开花需要光,在白天开放。

有一些植物的开花是在清晨开放(如:牵牛花),在傍晚开放(如:丝瓜、茉莉花、葫芦),在晚上开放(如:昙花、月光花、夜来香)。

(2)一般来说,温度适宜或较高时,花朵开放较快,温度较低时,花朵开放迟缓。

3、由于花芽形成的时间和条件不相同,因此不同的植物开花的季节也不相

同。

二、传粉

1、定义:植物开花后,雄蕊中的花粉就会从花药中散出来,落到雌蕊柱头上,

这个过程叫传粉。

2、传粉的方式:

(1)自花传粉,花粉落在同一朵花的柱头上的传粉方式。如豌豆花是进行自花传粉的。

(2)异花传粉,花粉落到另一朵花的柱头上的传粉方式。如棉花是进行异花传

粉的。

(3)异花传粉是普遍的传粉方式。

3、异化传粉的途径:

(1)虫媒花,靠昆虫传粉,动力来自于昆虫。虫媒花的特点:一般花粉较黏,有鲜艳的花被、芳香的气味、甜美的花蜜。像桃、牡丹、苹果、油菜等植物的花是虫媒花。

(2)风媒花,靠风力传播,动力来自于风力。风媒花的特点:划分多而轻、柱头分叉或成羽毛状,并且伸出花瓣外面。像玉米、水稻、杨等植物的花是风媒花。

(3)人工授粉:用人工的方法来传播花粉。

4、花瓣的颜色与细胞液PH值的关系:

(1)就同一花色素而言,一般其颜色变化主要受细胞液的PH决定,偏酸性时呈红色,偏碱性时呈蓝色。

(2)我们可以通过外加酸性溶液或碱性溶液来改变花瓣的颜色。

活动(3)花瓣的颜色与细胞PH值有关。

例1:比较虫媒花与风媒花的特征?

例2:你知道各种植物的开花期吗?

课堂小结

1、开花:花是由花芽发育而来的,花芽先发育成花蕾,当花的各部分发育成熟的时候,花被展开,雌蕊和雄蕊显露出来,这就是开花。

2、花的开放主要受外界中光照的温度的影响。

3、由于花芽形成的时间和条件不相同,因此不同的植物开花的季节也不相同。

4、传粉定义:植物开花后,雄蕊中的花粉就会从花药中散出来,落到雌蕊的柱头上,这个过程叫传粉。

5、传粉的方式:自花传粉和异花传粉。

6、异花传粉的途径:靠昆虫传粉和靠风力传粉。c20934 51C6 准22273 5701 圁H28524 6F6C 潬120487 5007 倇a39964 9C1C 鰜U?

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华师大版八年级上-科学-考点复习

华师大科学八上知识点填空 一、机械运动与力 1. 同一物体是运动还是静止取决于所选参照物,选取的参照物不同,所得的目标物运动状态也不同。 2. 速度是表示_______________________ 的物理量,单位时间内物体通过的路程就是速度。 3. 速度的计算公式:_______________ ,路程的计算公式________________,时间的计算公式_________________ 。 4. 速度的换算公式:1m/s= __________ km/h。 5. 物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。做匀速直线运动的物体速度是一个定值,速度的大小与路程、时间的选择无关。不能认为速度与路程成正比,速度与时间值成反比。 6. 路程-时间图像(s-t图像):它表示路程随时间的变化规律。匀速直线运动的路程一时间图像是___________ 。 7. 速度-时间图像(v-t图像):它表示物体的速度跟时间的关系。由于匀速直线运动的速度不随时间而改变, 它的图像是________________________________ 。 8. 力是物体对物体的作用,三要素有______________ 、__________ 和_________ 。 9. 力的作用效果:___________________________ 和_________________________ 。 10. 重力的大小与质量成正比,公式G mg (g 一般取9.8N/kg)。重力方向__________________ 。 11. 弹力必须在物体接触且发生形变之后才会发生。弹力的方向是物体恢复原来形状的方向,大小与物体的 劲度系数和物体的形变程度有关,公式 F kx。 12. 摩擦力是一种阻碍___________ 的力,切记不是阻碍运动的力。滑动摩擦力与 ________________ 和________________ __________ 成正比,与面积没有关系。 13. 增大摩擦力的方法:⑴ _______________ ;(2) ______________ ;(3) ______________ 。 14. 减小摩擦力的方法:⑴ _______________ ;(2) ______________ ;(3) _____________________ ;(4) 15. 牛顿第一定律:物体在不受外力条件下总保持________________ 或__________________ 。 16. 物体保持原有运动状态的性质叫做_____________ 。任何物体都有惯性,惯性只跟________________ 有关,与其他任 何因素都没有关系。 17. 惯性是物体的属性,不是力。因此在提到惯性时,只能说“物体具有惯性”,或“由于惯性”,而不能说 “受到惯性作用”或“惯性力”等。 18. 当作用在__________ 上的两个力__________ 、___________ ,且 ______________________ 时,两个力才能平衡。 19. 平衡力与相互作用力的异同。 平衡力相互作用力 相同点大小相等*方向相反,作用在同一直线上 受力物体作用在同一物体上作用在两个不同物体上 不變力物体是同一个,施力物体不是同一两个物体互为確力者,互为受力情况 同物体受力者 点1同时产生,冋时变化,冋时力的变化

《被子植物的有性生殖》教案

《被子植物的有性生殖》教案 赵家镇中宣安峰 一、教材分析 本节是《科学》第二册第三章《代代相传的生命》的最后一节.这一节主要介绍植物生殖方式的多样性-—植物的有性生殖和无性生殖,第一课时首先介绍被子植物有性生殖。教材引入了许多图片和讨论研究,意在进一步引导学生细微的观察和探究,因为有些现象在现实生活中是很难观察到甚至是无法观察到的,比如雄蕊伸长,受精过程等,因此我利用短片将这些现象直观立体地展现出来,帮助学生理解,因此被子植物受精过程和子房的发育是本课的难点也是重点,我主要采图文结合的方法,让学生有个感性的认识,并利用“说出花生结构"这一活动,趣味性地突破难点。 本节中被子植物的有性生殖与动物的有性生殖是有着密切联系的,都是精子和卵子结合的过程,都有自己的生命周期,因此要经常与动物的生殖比较,这样不但有利于学生区别和联系,也有利于建构知识网络。 另外,在教学中,围绕“情景”设计了较多的“讨论”,是为了达到三个目的:一是让学生主动地参与到学习中来,让学生有一个表现自我的机会;二是学生为了表现自己,会在课前做好一定的预习工作,以期获得补充、修正其它同学的机会;三是锻炼学生的交流、沟通能力。 再者,本节还密切联系现代生活、生产和科学技术的实际,有着浓郁的生活气息和时代气息,如粮食问题和杂交水稻之父,因此要落实好情感态度和价值观目标。 二、教学目标 1.科学探究目标: (1)发展观察现象、提出问题和解决问题的能力; (2)发展科学解释和评价的能力,对现实生活中被子植物有性生殖的现象能做出合理的解释。2.知识与技能目标 (1)知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。 (2)进一步了解果实和种子的形成过程. (3)了解人工授粉及其意义。 3.科学态度、情感和价值观目标: (1)通过学习风媒花和虫媒花,对传粉的适应特征,树立生物体的结构与功能相适应的观点。(2)通过学习受精和双受精过程,以及果实和种子的形成,使学生树立事物是发展变化的观点,并进行生物科学价值观的教育,体会果实的来之不易,珍爱一草一木。 4.STS目标: (1)理解被子植物的有性生殖与人类的关系。 (2)结合果实和种子的形成,向学生介绍在农业上培育新品种方面的贡献。 三、教学重点与难点 重点:传粉的概念;传粉的方式和途径;被子植物的受精过程;被子植物受精后,子房各部分的发育. 难点:传粉的方式和途径;被子植物的受精过程;被子植物受精后,子房各部分的发育四、教法和学法 以观察讨论为主,辅以启发式、小组活动、多媒体辅助教学等教学方法. 五、教学准备 花生、瓜子、多媒体课件 六、教学过程设计:

植物的生殖教学设计

植物的生殖方式教学设计 一、教材分析: 教学内容在教材中的地位与作用(教材的地位与作用)本节课选自北师大版《生物学》八年级上册、第十九章《生物的生殖和发育》、第三节《植物的生殖方式》。从整个生物圈来看,生命总在不断地延续和发展着,通过生殖和发育、遗传和变异,并与环境的变化相互作用,演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过生殖和发育。本节介绍植物的有性生殖和无性生殖及应用,这节课与其他章节相辅相成,紧密相连。 二、教学目标 1、知识目标: (1)描述植物的有性生殖。 (2)通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 (3)关注植物无性生殖在生产实践中的运用。 2、能力目标: (1)培养学生注意观察周围事物的能力。 (2)通过对植物生殖的图示观察,尝试图与文字转换的表达。 (3)能够模仿人工营养繁殖的图示,进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题,从探究实验事实中判断、推理的能力。 3、情感态度与价值观:

(1)通过讲解河口大桥大堤内扦插成活的杨树的作用,引发学生要爱护植物,爱护我们身边的花草树木。 (2)讲嫁接时通过角色扮演,让学生意识到学习的重要性,并且要学以致用,乐意助人。 三、重点和难点: 重点1.植物有性生殖的过程及概念。 2.植物无性生殖的概念。 3.植物有性生殖与无性生殖的区别。 难点1.植物有性生殖的概念。 2.植物有性生殖与无性生殖的区别 3.通过探究,理解影响嫁接成活率的关键。 四、教法 围绕本节课的学习目标和教学内容,我利用观察法、分析法、合作探究法,引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。 五、学法 “受人与鱼,莫过于授人与渔”学生学习的最终目的不仅仅是为了“学会”知识,更是为了“会学”知识。根椐学生的实际,在教学中,注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中,学生将通过自习、观察、思考、分析、合作探究等多种途径,来开展学生之间的协作学习和自主学习,形成以学生为主体的学习模式。 六、学情分析

2014-2015华师大版八年级上《科学》期中试卷

2014-2015华师大版八年级上《科学》期中试卷 一、选择题 1.下列关于运动和静止的说法正确的是() A.“嫦娥一号”从地球奔向月球,以地面为参照物,“嫦娥一号”是静止的 B.飞机在空中加油,以受油机为参照物,加油机是静止的 C.汽车在马路上行驶,以路灯为参照物,汽车是静止的 D.小船顺流而下,以河岸为参照物,小船是静止的 2.下列事例中,属于防止惯性不利影响的是( ) A.跳远运动员跳远时助跑 B.拍打衣服时,灰尘脱离衣服 C.小型汽车驾驶员驾车时必须系安全带 D.锤头松了,把锤柄的一端在水泥地上撞击几下,使锤头紧套在锤柄上 3.在足球比赛中,一前锋队员面对对方的守门员,用脚轻轻地将球一挑,足球在空中划过一道弧线进入球门。若不计空气阻力,使足球在空中飞行时运动状态发生变化的施力物体是( ) A.前锋队员 B.地球 C.守门员 D.足球 4.小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时,得出了如图4所示的图象。由 图象可知( ) A.由甲物质组成的物体质量一定大 B.由乙物质组成的物体体积一定大 C.体积相同时,甲的质量小 D.质量相同时,乙的体积大 5.在行驶的列车上,妈妈叫几岁的小孩“别动”,这个“别动”的参照物是( ) A.铁路边的树木 B.小孩子的座位 C.车厢里的流动服务车 D.铁轨 6.如右图所示,弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计,物重G= 1N,则弹簧秤A和B的示数 分别为( ) A. 1 N,0 B. 0,1N C. 2N,1N D. 1N,1N 7、重100牛的水可以产生的最大浮力为( ) A.一定小于100牛 B.一定大于100牛 C一定等于100牛 D.可以大于100牛 8.力的作用都是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是( ) A.向前划船时,要用桨向后拨水 B.人向前跑步时,要向后下方蹬地 C.火箭起飞时,要向下方喷气 D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球 9.下列说法中,正确的是( ) A.投出去的铅球落地前,只受重力和推力的作用

(完整版)浙教版新教材科学七年级下册第一章第五节植物生殖方式的多样性教案

第五节植物生殖方式的多样性 教学目标: 1.知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况。 2.进一步了解果实和种子的形成过程。 3.理解被子植物的有性生殖与人类的关系 4.知道植物主要的无性生殖方式及营养繁殖在生产中的应用。 教学重点:被子植物从种子萌发到开花结果的大致过程;被子植物有性生殖的基本过程教学难点:被子植物的受精过程

首先,说明一朵花在传粉和受精后,花的大部分结构已完成了它的使命,都枯萎了,唯有雌蕊的子房将继续发育。 第二,在自画的雌蕊结构的板图处、在图注的相应位置上,边解释子房内各结构发育情况边注明结构名称。 第三,注意与前面讲的种子结构相呼应,说明子房内的胚珠发育成种子,子房发育成果实。在这之前,可以先启发学生回答:种皮、胚、胚乳是前面讲过的哪个器官的结构?当学生答出是种子时,教师可以把新旧知识联系起来,给学生进行小结,这样会取得事半功倍的效果。 第四:举些日常食用农产品,让学生回答食用的部分,是植物体的哪个器官。特别是有些果实,它的种皮和果皮紧紧贴在一起,像米和小麦,它们的种子也叫果实。 最后说明:果皮和种子就是被子植物果实的基本结构,所谓被子植物,就是种子外有果皮包被着的植物。被子植物是现存地球上最高等的植物。果皮对种子是有保护作用的。21提问:你知道一个桃子里只有一粒种子,而一个西瓜里有很多种子。为什么同是一个果实,为什么种子的数量会不同呢? 22.讲解:在被子植物的子房中,有的只有一个胚珠,受精后,形成一粒种子;有的有多个胚珠,受精后,可以形成多粒种子。 23.思考:在浙江省,一些经济作物如油菜、柑橘等,在开花时节,常因遭遇连续降雨而造成减产。造成减产的主要原因是什么?该怎么办? 讨论:如果在植物开花期出现天气连续下雨,刮大风或无风等情况,对植物的繁殖会有什么影响?说说其原因。怎么办? A、植物无法在雨中开花 B、雨天植物的果实发育成不良 C、长时期阴雨,光合作用减弱 D、传粉过程受到影响 24.讲解板书:5.人工授粉 在被子植物的繁殖过程中,传粉十分重要,如果在开花期间因各种原因使传粉受阻,往往会造成植物开花不结果。为了提高农作物的产量,人们常用人工方法给农作物传授花粉,这就是人工授粉。结合图3-53讲解。 25.思考:植物的花、果实和种子与人们的生活和生产有着十分密切的关系,说说人们利用植物的花、果实和种子的情况。 26.学生叙述:略

华东师大版科学八年级(上)

华东师大版科学八年级(上) 第1章第2~3节 班级学号姓名成绩 一、我会选(每小题2分,共40分) 1.最接近一个初中生的重力的是()A.4000N B.400N C.40N D.4N 2.背在肩上的书包受到的重力的施力物体是()A.书包 B.背书包的学生 C.地球 D.学生的肩膀 3.下列有关力的说法正确的是()A.物体之间一定接触才会发生力的作用 B.力可以脱离物体而单独存在 C.力是物体对物体的作用 D.关闭发动机后,汽车最终将停止,这是因为汽车不受力的作用 4.下列现象中,物体的运动状态没有改变的是()A.汽车匀速转弯 B.汽车在平直的公路上匀速行驶 C.汽车慢慢停下来 D.汽车加速下坡 5.下列现象,不属于力的作用效果的是()A.用力拉弹簧,弹簧伸长 B.用力推车,车由静止变运动 C.小冰块在光滑的水平面上匀速滑动 D.成熟的苹果从树上掉下来 6.在湖中划船,使船前进的力是()A.水对桨的推力 B.人对船的推力 C.船的重力 D.水直接对船的推力 7.下列关于力的作图说法正确的是()A.力的图示与力的示意图是一样的 B.力的图示中,标度值可任意选C.同一个受力图,比例大小应固定不变 D.以上说法都正确 8.使用弹簧测力计时,下列说法中错误的是()A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B.使用前,弹簧、指针和挂钩不能与外壳摩擦 C.使用权、前必须检查零点是否准确 D.使用时必须注意所测的力不超过弹簧测力计的量程 9.如图,比较F1与F2的大小() A.F1>F2 B.F1=F2 C.F1

华师大版科学八年级(上)

华师大版《科学》八年级(上) 第2章综合 班级 学号 姓名 成绩 一、选择题:(每题2 分,共40分。) 1、在人类对科学奥秘的探索之路上,众多的科学巨人为我们后人留下的宝贵财富是 其中属于牛顿发现的是 ( ) A 、分子运动论 B 、氧气 C 、牛顿的第一运动定律 D 、分子运动论 2、我国交通法规规定,坐在小型客车前排的驾驶员和乘客都必须在胸前系上安全带, 要是为了减轻下列哪种情况下可能对人造成的伤害 ( ) A. 紧急刹车 B. 突然启动 C. 车速太快 D. 车速太慢 3、根据图汽车中乘客的反应可以判断,这辆汽车现在的运动状态 可能是 ( ) A .突然开动 B .匀速行驶 C .突然刹车 D .加速行驶 (第3题图) 4、.如图所示,下列物体受力示意图中,物体处于二力平衡的是 ( ) 5、猫等陆地生活的动物要改变在陆地上的运动状态,就必须依靠 () A.空气的反作用力 B. 水的反作用力 C. 地面的静摩擦力 D. 空气和水的反作用力 6、体育课上,小明匀速爬杆,小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力的说法正确的是 ( ) A.因为爬杆时比手握杆时的压力大,所以小明受到的摩擦力一定大 B.因为绳子粗糙,所以小刚受到的摩擦力一定大 C.小明和小刚受到的摩擦力一定相等 D.若小明的体重大,则他受到的摩擦力一定大 7、如图所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人 和企鹅,对他们的受力情况,下列说法中正确的是 () A.只有北极熊受到的重力和地球对它的支持力是平衡的 B.企鹅 受到的重力大于地球对它的支持力 C.他们受到的合力均为零 D.中国人、阿根廷人除了受到重力和支持力外,一定还受到摩擦力 8、如图所示,放在水平木板上的木块在水平拉力的作用下,做匀速直线运动,分析此时 木块水平方向上受到的一对平衡力是( ) A .弹簧测力计对木块的拉力和木板受到的摩擦力 B .弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力 C .木块受到的摩擦力和木块对弹簧测力计的拉力 D .木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力 (第8题图) 9、值日时,小东提着一桶水走进教室.下列情况中,属于彼此平衡的两个力是 ( ) (第7题图)

《植物的有性生殖》word版 公开课获奖教案 (4)

当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少,所以在全网范围内,都不易被找到。您看到的资料,制作于2021年,是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最终形成了本作品。本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦! 植物的有性生殖 教学目标:描述植物的有性生殖,列举无性生殖的类型,尝试区别植物的有性生殖与无性生殖,关注植物无性生殖在生产实践中的应用。 教学重点、难点:描述植物的有性生殖,列举无性生殖的类型。 一、导入 “梁上有双燕,------犹恐巢中饥。”是怎么样的一种景象?说明什么问题?你有什么想法? 生物圈生物延续发展相互作用演奏生命乐章 环境 二、新授 植物举例:种子、分株、扦插等 生物的生殖动物举例:交配、抱对等 微生物举例:分裂、孢子 植物的生殖 ㈠回忆 1.绿色开花植物由几部分构成?哪些与生殖有关? 2.种子是怎么样形成的? ㈡再现 绿色开花植物根、茎、叶营养器官 花、果实、种子生殖器官 花萼、花冠等 柱头 植物成熟开花雌蕊花柱 子房胚珠卵细胞受精卵 花丝 哪些植物有这样一个过程? ㈢综述 在性生殖:由受精卵发育成新个休的生殖方式。

无性生殖:由母休直接产生新个体。 ㈣观察与思考 P3观察与思考 1.你尝试过图中的方式吗?这样做有什么好处? 有性生殖无性生殖相同点均可产生新个休 不同点方式生殖细胞结合由母体直接产生差异新旧个体差异较大无差异 数量新个体数量较少可大量产生新个体 三、练习 课课练相应练习 四、作业 第一节植物的生殖 教学目标:说出扦插和嫁接应具备的条件,尝试进行嫁接和扦插实验,确立科学研究最终应用于生产实践的思想。 教学重点、难点:说出扦插和嫁接应具备的条件。 一、导入 无性生殖有哪些方式?你尝试过哪几种? 二、新授 无性生殖的应用 栽培农作物、园林植物例:甘薯、土豆,苹果、梨等果树的优良品种。 方式:扦插——甘薯、月季、葡萄、菊等 嫁接——苹果、梨等果树 嫁接——一个体的芽或枝,接在另一个体,使两部分长成完整的植物体。 接穗—芽或枝—芽接 砧木—同科植物的形成层—枝接完整植物体 讨论嫁接有什么好处? 好处:保持优良性状,缩短生长期等。 扦插该如何处理呢?(除去光、温、水、湿等环境因素) 探究:扦插材料的处理 材料:紫背天葵 一般操作:紫背天葵的茎剪成15~20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。上方切口水平,下方切口斜向,上一节去部分叶,下部从叶柄处全部去掉,下一节埋入土中。 提出问题:适宜扦插的材料,怎么样处理才能容易成活? 制定并实施计划: 1.准备生长健壮的植株材料,还有插器、基质、剪刀及标牌等。 2.注意设置对照,实验样本不要太小,以减少统计误差。 3.确定观察时间、次数。 4.设计一表格,记录观察情况。 5.判断扦插的枝条是否成活。 讨论:1.在你对扦插材料的选择和处理中,有哪些经验和教训? 2.请你查阅资料,或请教有经验的人,了解还有什么方法可以使扦插材料生根快而多? 解析讨论:1.取茎段时,上方切口水平,下方切口为斜向,下方切口位于节处。温度、光照、

《植物的生殖方式》教案

第3节植物的生殖方式 教学目标: 1.通过复习人、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖过程,阐明有性生殖的概念和特点。 2.通过学习农业生产上一些植物的生殖过程,概述无性生殖的概念和特点。 3.在学习无性生殖和有性生殖的基础上,比较无性生殖和有性生殖的不同之处。 4.说出植物组织培养的原理,并了解植物组织培养的过程(选讲)。 5.在理论学习的基础上,进行植物营养繁殖的实际操作。 6.体会现代生物技术的应用对人类生活的影响。 教材分析: 本节教材首先对前两节讲述不同生物的生殖方式加以归纳,进而阐明有性生殖的概念。在此基础上,以马铃薯的繁殖方式为例,阐述了无性生殖的特点,并列举实例说明营养繁殖技术已广泛应用于生产实践,并要求学生参加有关实践活动。因此,在教材地位中,有着承上启下的作用。 学情分析: 经过一年的学习,大部分学生已经对生物学有了较浓厚的学习兴趣,但学生对“生物的生殖”这部分知识尚处于空白阶段。通过第19章前面2节内容的学习,学生对生物生殖有了初步的认识,也希望更深入地了解有关其他生物生殖的知识。 教学重点与难点 1.教学重点: 有性生殖和无性生殖的概念 营养繁殖的过程与实践活动 2.教学难点: 植物营养繁殖——扦插、嫁接的过程与实践活动 教学策略 1.比较分析人、昆虫、两栖动物和鸟类生殖发育的共同特征,归纳出有性生殖的概念和特点

2.回顾绿色开花植物的生活史,理解植物的种子繁殖属于有性生殖 3.通过实例分析绿色开花植物的无性生殖——营养繁殖(储存器官繁殖、扦插、嫁接、压条等) 4.通过植物营养繁殖的实践活动,了解植物营养繁殖的过程,体会无性生殖技术在生产中的应用 5.通过图片了解植物组织培养的原理、过程和意义 6.通过分组讨论,比较分析无性生殖和有性生殖的不同之处 教学过程 一、创设情境,引入新课 复习人、鸟类、蛙类和昆虫的生殖过程,引导学生通过比较分析动物与人的生殖发育的共同特征,以及有性生殖后代的特点,从而归纳出有性生殖的概念和特点。此处采用问答法结合讲授法。 1.有性生殖:由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式。 2.有性生殖特点: (1)存在两性生殖细胞的结合 (2)由受精卵发育成新个体 (3)后代生活力较强 二、新课学习 (一)植物的营养繁殖 1.鼓励学生回忆并描述植物进行种子繁殖的过程,用图片及动画展示绿色开花植物种子繁殖的过程,引导学生将植物的种子繁殖与动物的有性生殖加以比较,明确种子繁殖属于有性生殖的范畴。然后启发学生思考:植物除进行种子繁殖以外,还有其它的生殖方式吗? 2.结合图片讲述农业生产上怎样种植马铃薯的方法,引入无性生殖的概念和特点。 无性生殖:像马铃薯的块茎繁殖这样,不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式,叫做无性生殖。 无性生殖特点:

(八年级生物教案)两栖动物的生殖和发育教学设计

两栖动物的生殖和发育教学设计 八年级生物教案 教学目标 1?知识目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2?能力目标 通过调查和查阅资料,培养学生收集、整理和分析资料的能力。 3?情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导致这一变化的原因,培养学生保护环境,关注环境变化的意识,增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点 1?重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 2滩点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点

教学策略 创设情景T观察思考T分析讨论T归纳总结T得出结论。 本节以蛙为例,着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。 从宋朝诗人赵师秀的诗黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花”导入课题,引导学生分析诗人咏诗时的心情,分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫,蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理,同时渗透人文精神的教育。 可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中,应使学生明确以下问题: 1?从提高体外受精率,适于蛙个体发育的角度,来认识蛙生殖和发育的环境特点,蛙的繁殖行为一却鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。 2?通过观察,能够描述蛙卵受精的方式和环境条件,蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点,分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义,从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水?为什么两栖动物不是真正的陆生动物。 3.从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程,来正确理解两栖动物的概念

有关两栖动物的生殖与环境的关系,可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物,如蛙种群数量的变化,以及导致这一变化的原因,从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。 课前准备 教师:准备青蛙发育的过程录像片或标本,其他两栖动物的图片或录像带。 课后实践与调查:任选其中一个。 1?调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 2?收集资料,分析两栖动物数量的变化及其原因。 3?观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。 参考课时 1课时 教学过程 引入:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”的分析。 1、青蛙的生殖和发育 水中受精,水中发育:幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为变态发育。

第一节植物的生殖 教案

第一节植物嘚生殖 第1课时 ●教学目标 知识目标 1.描述植物嘚有性生殖。 2.描述植物嘚无性生殖。 3.使学生能够列举一些常见嘚无性生殖。 能力目标 通过对椒草生根和马铃薯发芽嘚图片观察,培养学生嘚观察能力、发现问题能力和解决问题嘚能力。 情感目标 1.通过对花嘚观察引发学生对大自然嘚热爱,陶冶情操。 2.通过对椒草生根和马铃薯发芽嘚观察,使学生认识到大自然嘚奇妙与多彩。 ●教学重点 1.概述植物嘚有性生殖。 2.概述植物嘚无性生殖。 ●教学难点 概述植物嘚无性生殖。 ●教学方法 启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。 ●教具准备

教师准备:一朵桃花嘚挂图或投影片或植物开花和结果嘚多媒体课件。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 [复习旧课,导入新课] (注:师生共同简要复习生物体嘚基本特征,导入新课,教师语速尽可能舒缓) 教师:同学们,我们大家共同嘚家园是——(学生:地球),那么地球上除了我们自己以外,还有我们生活嘚环境。哪些同学能跟大家谈一谈环境包括哪些呢? 学生A:包括教室、桌、椅、外面嘚植物、动物,还有山、水等等。 教师:非常好,像大家刚才所说嘚环境中,阳光、空气、水都属于没有生命嘚物体,即——(学生A接述:非生物),而人类、动物、植物以及微生物则属于有生命嘚物体——生物。那么,如何判断一个物体是否具有生命呢? 学生B:生物体嘚生活需要营养,在营养物质被消化和吸收以后,生物体又能排出身体内产生嘚废物。 学生C:生物能进行呼吸,像我现在这样吸入O2,呼出CO2气体。 (注:学生表演深吸气和呼气嘚动作,若未表演,教师给以提示)学生D:生物还能对外界刺激作出反应,例如我们在黑暗嘚环境

八年级上册科学(华师大版)作业本答案

八年级上册科学(华师大版)作业本答案

八年级上册科学作业本参考答案 第1章机械运动和力 第1节机械运动 (一)1.位置机械运动2.C 3.D 4.C 5.A 6.1 3 白云7.乙 (二)1.前面短 2.运动的快慢路程时间米/秒米每秒单位时间路程 3.A 路程相同,比较所用的时间E 相同的时间,比较通过的路程速度(单位时间内通过的路程)4.(1)10(2)1800 5.0.3h(或180min)6.B 7.B 8.B 9.褐海燕猎豹10.3×108 1500 11.80km/h 40km 0.5 12.骑车的人在15s内运动了200m。跑步的人在25s内运动了200m,骑车的人比跑步的人速度大13.8.33m 14.5.5 第2节力 (一)1.物体物体物体2.(1)压路机路(2)起重机重物(3)手门(4)手铅球3.B 4.测力计5.牛顿牛N 6.弹簧测力计零刻度线7.B 8.C 10.(1)5 5 0.2 (2)1 1 相反11.4.4 12.(1)材料、长度、形状、直径等(2)取材料不同,其他条件相同的两个弹簧,用同样大小的力拉弹簧,用刻度尺测量弹簧的伸长长度,加以比较13.球反作用力互相的15.略 (二)1.形变运动状态 2.运动的速度大小运动方向形变形变运动状态 3.B 4.B 5.D 6.B 7.D (三)1.大小方向作用点带箭头的线段力的图标力的作用点力的方向力的大小 2.A B 力的作用点不同,力的作用效果就不同 3.推(Push)拉(Pull)方向里拉4.40 15 5.D 6.略7.方向 (一)1.重力地球2.地球重力3.正比G=mg 质量重力9.7N/kg 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N 4.490 5.B 6.弹簧测力计 4.9 7.重心几何中心8.曲线重力竖直向下重心重运动状态9.竖直中垂线竖直水平10.C 11.略12.悬挂略13.D 14.1470N 2g 15.B 16.略 (二)1.互相接触相对运动滑动静滚动 2.B 3.摩擦力摩擦力 4.C 5.减小摩擦力6.②③⑤⑥⑧①④⑦ 7.C 8.B 8.B 10.C 11.弹性形变恢复原状12.弹弹略13.当接触面材料一定时,压力越小,滑动摩擦力越大略14.(1)压力与接触面的粗糙程度有关(2)将f3与f1比较 复习题 1.D 2.C 3.C 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D 9.C 10.匀速直线运动变速直线运动速度11.物体对物体牛测力计大小方向作用点12.质量为1kg的物体受到的重力是9.8N 13.增大压力或增加接触面的粗糙程度14.运动状态形变15.5 滑动摩擦比滚动摩擦大得多16.略17.正确 1.5 18.例:问题:赛艇比赛中,运动员向后划水,赛艇为什么前进?解答:由于物体间里的作用是相互的,船桨对水施加后作用力的同时,也受到了水对它的向前的反作用力19.3.84×108m 20.(1)75min 48min (2)这位乘客应选择乘快客

八年级生物上册《植物的有性生殖》教案

八年级生物上册《植物的有性生殖》教案 1、描述植物的有性生殖过程; 2、说出花的结构与果实发育的关系; 3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。 1、培养学生观察、表达交流的能力; 2、培养学生收集资料,探究学习的能力。 1、激发学生自主学习的兴趣; 2、培养学生团队合作精神 重点:1、描述植物的有性生殖过程; 2、说出花和果实的发育关系 难点:描述植物的有性生殖过程

引入:同学们,我们在初一上学期曾经学习过花的结构,首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构? (花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊) 问:在花的这些结构当中什么是主要结构? 述:现在我们一起来回顾一下雌蕊和雄蕊的结构。 问:大家还记不记得在雄蕊的花药里含有什么物质? 述:在植物开花之后,雄蕊中的花粉会散落出来,落在雌蕊的柱头上,这个过程被称为传粉。 问:传粉有哪两种方式? 1、什么叫自花传粉:小麦、水稻、碗豆、番茄;(CAI展示) 2、什么叫异花传粉:油花、向日葵、苹果(CAI展示) 补充:花粉的传播也可以通过不同的途径,你知道有哪些途径呢?

虫媒:苹果花; 风媒:玉米花 师生回忆子房的结构,结合植物的有性生殖和发育过程示意图 讲述:当花粉落到雌蕊的柱头上,受到柱头上粘液的刺激,花粉开始萌发长出花粉管,在花粉管内有两枚精子。花粉落到柱头上便开始了受精过程,要了解受精过程,我们先来了解子房的结构。 述:花粉管过以穿过柱头、花柱,到达子房的胚中,(胚珠位于子房内) 述:接下来的步骤就是通过精卵细胞的结构完全受精,这一重要过程发生在子房中,我们再来详细了解一下子房的结构。 子房:子房壁胚珠:珠被、珠孔等 极核:卵细胞(靠近珠孔)

第二章动物的生殖和发育复习教案

课题第二章动物的 生殖和发育 课型复习序号备课人 杨 富 兰 单 位 董家中学 课标与教材分析课标要求:“1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2、描述两栖动物的生殖和发育过程。 3、描述鸟类的生殖发育过程及其与陆地生活相适应的特点;列出鸟卵的结构与功能。 课标分析: 本章是在学习了第一章植物的生殖和发育后,学习动物的生殖和发 育的,重点:举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。难点:通过探究果蝇的发育,概述完全变态的发育过程两栖动物的生殖和发育通过教材图片和观察 青蛙发育过程的录像,描述其体外水中受精的特点和独特的变态发育过程。 通过本部分的学习,使学生能举例说明动物生殖发育与环境的关系,认同保 护环境、爱护动物的重要性,辩证地认识动物与人类生产、生活的关系。描 述鸟类的生殖发育过程及其与陆地生活相适应的特点;列出鸟卵的结构与功 能是本节课的重点描述鸟卵的结构与功能是本节课的难点 重点: 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点,关注两栖动物的生殖发育与环境的关系 3、描述鸟类的生殖发育过程及其与陆地生活相适应的特点;列出鸟卵的结构与功能是本节课的重点。 难点: 1、通过探究果蝇的发育,概述完全变态的发育过程 2、两栖动物的生殖和发育过程 3、描述鸟卵的结构与功能 学情分析学生已知的:动物是学生接触较多,较熟悉和感兴趣的一类生物. 学生能概述变态发育的过程。 学生想知道的:如何根据图去判断昆虫的发育过程,鸟的生殖和发育过程中 必须有的过程有哪些。鸟卵的结构名称和作用。 学生自己能解决的:学生可以结合学案,查阅课本,分组讨论。 教学知识与 技能 1举例说出昆虫的生殖发育过程及特点 2通过探究果蝇的发育,概述变态发育的过程. 3描述两栖动物的生殖和发育过程。

2019华师大版科学八年级上期末考试试题卷

第一学期期末考试 八年级科学试题卷 本试卷满分120分,可能用到的相对原子质量:H:1 O:16 Na:23 S:32 一、选择题(本题共有20小题,每小题2分,共40分) 1.人类对力与运动关系的认识经历了漫长而曲折的过程,下面是三位不同时代科学家的主要观点,这三种观点形成的先后顺序是() A.①②③B.③①②C.②③①D.③②① 2.骑自行车是一种健康又低碳的出行行为,下列说法正确的是() A.自行车轮胎上的花纹是为了增大摩擦 B.用力蹬车是为了增大车的惯性来增大速度 C.下坡时以自行车为参照物,车的坐垫是运动的 D.停在路边的自行车,它对地面的压力和所受到的重力是一对平衡力 3. 为减少病人疼痛,手术前通常要给病人麻醉,有一种气体麻醉剂通过盖着口鼻的面罩传输给病人。下列哪个系统不参与麻醉过程?() A.呼吸系统B.消化系统C.循环系统D.神经系统 4. 垫排球是我市一项体育测试项目,下列对排球离开手后继续上升过程分析正确的是()A.速度越来越小B.受到的重力越来越大 C.到达最高点时受力平衡D.球受到惯性作用 5.生物体的许多生命活动过程都具有一定的方向性,下列归纳正确的是() A.水分在植物体内运输:根→茎→叶 B.血液在血管中流动:动脉→静脉→毛细血管 C.尿液的形成:血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液 D.食物经过消化道的顺序:食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门 6. 新型膨胀式安全带紧缚力达到一定的值,藏在安全带里的气囊就会快速充气,迅速形成气囊带,对驾乘人员起到更好的保护作用。下列关于膨胀式安全带说法正确的是() A.该安全带会使人的惯性减小 B.该安全带可以使人承受的力减小 C.当车加速时,该安全带就会自动充气 D.该安全带充气后增大与人体的接触面积,减小压强,可避免人被勒伤 7. 图中的实验中不能揭示流体压强与流速关系的实验是()

八年级生物动物的生殖和发育教案

八年级生物动物的生殖和发育教案 【】下面编者为大家搜集了八年级生物动物的生殖和发育教案教案供大家参考,希望给大家带来帮助: 教学目标能描述动物的受精与生殖的方式,掌握鸟卵的结构和主要作用。 了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。 教学重点掌握鸟卵的结构和主要作用。 了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。 教学难点掌握鸟卵的结构和主要作用。 教学准备试卷 教学过程修注栏 一、梳理知识要点 1、有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式后代具有更大的生活力和变异性 无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式保持亲本的优良性状 2、鸡卵的结构示意图(P110) 卵壳:有许多气孔可以透气,确保卵进行气体交换。(气室) 卵壳和卵壳膜对卵起保护作用 卵白:含有营养物质和水分,供胚胎发育的需要 卵黄:卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养。外面包裹着卵黄膜。

胚盘:含有细胞核,是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎,在适宜条件下胚胎发育成雏鸡。 3、变态发育:由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 二、巩固练习 (一)、选择题 1. 稻花香里说丰年,听取蛙声一片,这里的蛙声是雄蛙在( ) A.求偶 B.报警 C.呼吸 D.戏水 2.鸟卵的结构中,将来发育成雏鸟的部位是( ) A.胚盘 B.卵黄 C.卵白 D.卵壳 3.蝗虫与家蚕个体发育比较,蝗虫生活史中不具有的时期是( ) A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 4.自20世纪70年代以来,生物科学高速发展,新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例试管婴儿,为不孕症患者带来了福音;2019年第一只克隆动物多利问世,证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造试管婴儿和克隆动物所采用的生殖方式分别是( ) A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖,后者属于无性生殖 C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖,后者属于有性生殖

1-7 植物的营养生殖

植物的营养生殖 教学目标: 知识目标 ①能够列举一些常见的无性生殖现象;区别无性生殖与有性生殖;(重点) ②例举常见的营养繁殖现象;说明嫁接成功的关键; ③描述植物组织培养的过程。(难点) 能力目标 通过完成一种植物的扦插、嫁接或压条,培养学生动手能力。 情感、态度与价值观目标 ①通过比较两大类生殖方式的特点,辩证地认识生命现象; ②根据无性生殖的一些知识,关注它的在生产实践中的应用。 重难点突破: 组织培养是本节课难点,首先通过观看视频,了解有关组织培养的知识,再结合七年级所学“细胞核的功能”及“克隆羊培育过程”,帮助学生领会组织培养技术的原理。明确无论营养繁殖、组织培养,本质上都是由细胞核中的遗传物质决定的,从而攻破本节课的难点。 课前准备: 1、制作多媒体课件 2、花生、马铃薯、月季的茎、嫁接的仙人球等实物,小刀、装沙土的烧杯。 教学过程:

教学环节 及时间安 排 教师活动学生活动设计意图 创设情境导入新课(3分钟)1、展示实物:花生、马铃薯 2、提出问题: ①同学们喜欢吃花生吗?你知道花生是怎样繁 殖后代的?这种繁殖后代的方式是什么?什么 是有性生殖? ②马铃薯又是怎样繁殖后代的?(提示:在马 铃薯种植的季节你知道家里是怎样种植马铃薯 的?)(展示课件图片) 3、(展示课件图片:马铃薯番茄)你见过下面 结马铃薯,上面结番茄的植物吗? 你想知道这是用了什么方法使马铃薯和番茄长 在了同一株植物上吗? 揭示课题并板书: 第七节植物的无性生殖 学生观察并思考问题 学生能说出规范、准确 的答案,必要时给予纠 正。 学生观看后,产生疑问: 这是怎么种出来的? 通过复习引出 不同于用种子 繁殖后代的无 性繁殖,为后 面学习比较无 性生殖和有性 生殖作下铺 垫,起到温故 知新的作用。 通过“奇闻怪 事—马铃薯番 茄”激发学生 求知的欲望, 引导学生将注 意力集中到问 题中来,提高 自主学习的效 率。 引导探究 层层推进(4分钟)1、请同学们阅读教材33—34页,观察4.1-35、 4.1-36、4.1-37图片,思考这些植物的新个体是 怎样产生的? 2、反馈提问:通过观察图片谁来说一说这些植 物的新个体是怎样产生的?你还知道哪些类似 的事例? 学生阅读教材并思考问 题、回答问题。 分别用根、茎、叶繁殖 后代的。 例:马铃薯用块茎,藕、 在学生获得感 性认识后,组 织学生通过观 察图片,教师 通过点评引

苏教版八年级生物上册教学案第14章 第二节 植物的有性生殖10

第二节植物的有性生殖 教学目标: 知识目标: 1、描述植物的有性生殖过程; 2、说出花的结构与果实发育的关系; 3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。 能力目标: 1、培养学生观察、表达交流的能力; 2、培养学生收集资料,探究学习的能力。 情感目标: 1、激发学生自主学习的兴趣; 2、培养学生团队合作精神 教学重点和难点 重点:1、描述植物的有性生殖过程; 2、说出花和果实的发育关系 难点:描述植物的有性生殖过程 课时:2课时 教学过程: 引入:同学们,我们在七年级上学期曾经学习过花的结构,首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构? (花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊) 问:在花的这些结构当中什么是主要结构? 述:现在我们一起来回顾一下雌蕊和雄蕊的结构。 问:大家还记不记得在雄蕊的花药里含有什么物质? 述:在植物开花之后,雄蕊中的花粉会散落出来,落在雌蕊的柱头上,这个过程被称为传粉。 问:传粉有哪两种方式? 1、什么叫自花传粉:小麦、水稻、碗豆、番茄;(CAI展示) 2、什么叫异花传粉:油花、向日葵、苹果(CAI展示) 补充:花粉的传播也可以通过不同的途径,你知道有哪些途径呢? 虫媒:苹果花; 风媒:玉米花 师生回忆子房的结构,结合植物的有性生殖和发育过程示意图 讲述:当花粉落到雌蕊的柱头上,受到柱头上粘液的刺激,花粉开始萌发长出花粉管,在花粉管内有两枚精子。花粉落到柱头上便开始了受精过程,要了解受精过程,我们先来了解子房的结构。 述:花粉管过以穿过柱头、花柱,到达子房的胚中,(胚珠位于子房内) 述:接下来的步骤就是通过精卵细胞的结构完全受精,这一重要过程发生在子房中,我们再来详细了解一下子房的结构。 子房:子房壁胚珠:珠被、珠孔等 极核:卵细胞(靠近珠孔) 述:绿色开花植物的受精过程被称为双受精,为什么这么说?我们一起通过图片来了解。(动画:双受精)

4408.济南初中生物八上《2第2章 动物的生殖和发育》word教案 (1)

动物的生殖和发育 创设学习情境,用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境,使学生产生强烈的学习欲望;自主梳理部分通过师生共同学习,学生对课本内容的理解得到提高,培养学生的分析比较能力;设计导学案对动物的生殖和发育进行比较,对知识进行提升,同时培养学生合作探究精神;通过达标检测对学生的学习进行及时评价,做到堂堂清。 复习目标: 知识目标: 1、概述不完全变态发育和变态发育的过程,举例说出昆虫的生殖发育过程及特点; 2、知道蛙的生殖和发育过程;举例说出蛙在发育过程中的形态结构变化; 3、描述鸟的生殖和发育的一般过程。说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点 能力目标: 1、分析比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育的特点; 2、通过知识梳理、高效记忆、小组合作探究,运用比较法、归纳法解决问题;提高归纳、比较分析的能力。 情感目标: 1、说出动物与人类生产、生活的关系,关注生物科技的发展。 2、增强环保意识,培养热爱自然之美的情感。 复习重点:昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育的特点 复习难点:鸟卵适于陆地上发育的结构特点,动物的生殖和发育方式对环境的 课前准备: 组成讨论小组(每小组4人)、制作PPT、撰写导学案 教学过程

教学反思: 本节课教师以问题的形式,引导学生主动参与到观察图片的活动中,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,并通过开展分组讨论,引导分析,促使学生主动获取知识,主动完善自己的知识体系,优化了学生的学习方法,从而培养了学生分析问题、解决问题的能力和合作学习的能力。在防治害虫的同时,教师注意诱导,使学生能主动的保护动物,维护人和生物圈的和谐发 (赠品不喜欢可以删除)期末学生评语选粹 ◆品学皆优◆ 你是一个全面发展的好学生。你文静温和,大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好,令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去,将会是老师、家人、同学的骄傲! ◆朴实无华◆ 你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学,但是你也要知道学习不靠死记硬背,而要讲究方法。学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习。老师相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!

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