全媒体资源库
全媒体传播体系构建及应用实践
20202News Dissemination新闻传播媒体是传播信息的媒介，人可以通过电视、广播、电脑、手机等一切可以与外界联网的载体，通过这些载体所收集到的信息就是媒体，它既可以看作是实体，也可以看做是虚幻的。
人在生活中无时无刻不在接受媒体，如所有人都熟悉的央视新闻联播、央视体育新闻、东方时空、焦点访谈等等，都是媒体。
媒体是一个渠道，是用来传递信息和收集信息的渠道。
媒体随着社会变迁，媒体的传播方式也在不断改变，从古时不甚成熟的说书、印刷，到民国的收音机、报纸，再到现在的电视、手机，媒体发生了变化巨大。
网络在人们的生活中占据重要位置，媒体也不断随着网络的发展更新换代，从最早的符号媒介→语言媒介→手抄媒介→印刷媒介→电子媒介→网络媒介。
媒体业发展到现在呈现出鼎盛的状态，从古至今所有媒介方式都在这个时代实现，却也使媒体的发展出现了瓶颈。
所以，提出全媒体概念，就是对媒体的内容、渠道、功能层面进行整合，整合后的媒体就叫全媒体，也是最适应当今社会发展趋势[1]。
但全媒体传播体系构建不完善，应用范围小，为了使媒体行业可以更好地发展，应加快全媒体传播体系的构建，并不断推广全媒体传播，应用于实践当中。
一、构建全媒体传播体系（一）建立全媒体资源数据库当前媒体资源独享，信息封闭，建立全媒体资源数据库势在必行。
现阶段，我国信息管理分散，媒体各自为政，消息互不流通，孤岛问题严重，通过建立资源数据库，实现资源共享，可以将各类信息整理收集，还能将各类媒体传播链接成一体。
使不同渠道获得的信息整合，存储在资源数据库，方便查看，还可杜绝虚假和无用的信息，确保信息的准确性和优良性。
再将这些筛选过的信息通过全媒体传播渠道，用不同的形式展现给观众，从而形成良性循环[1]。
（二）构建全媒体传播信息渠道媒体是实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段，简单说，媒体是传播信息的手段。
其中最重要的自然是信息，没有信息，光有手段，自然是一纸空谈，所以，信息是媒体最重要的组成成分[2]。
多媒体教学资源库建设
多媒体教学资源库建设在当今数字化时代，教育领域正在经历深刻的变革，多媒体教学资源库的建设成为提升教育质量、推动教育创新的重要支撑。
多媒体教学资源库是一个集合了各种多媒体素材、教学课件、教学案例、试题等资源的系统，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的素材和便捷的获取途径。
一、多媒体教学资源库的重要性1、丰富教学内容传统的教学方式往往局限于教材和教师的讲解，内容相对单一。
多媒体教学资源库则能够整合图像、音频、视频、动画等多种形式的资源，使教学内容更加生动、形象、直观，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
2、满足个性化学习需求每个学生的学习风格和进度都有所不同。
多媒体教学资源库可以提供多样化的学习资源，学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习材料，实现个性化学习，提高学习效果。
3、促进教学资源共享在教育领域，优质教学资源的分布往往不均衡。
通过建设多媒体教学资源库，可以打破地域和学校的限制，实现教学资源的共享，让更多的教师和学生受益。
4、提升教学效率教师可以从资源库中快速获取所需的教学素材和课件，节省备课时间，将更多的精力投入到教学方法的创新和学生的指导上。
二、多媒体教学资源库的内容构成1、教学课件包括PPT、Keynote 等格式的课件，涵盖各个学科和课程的知识点，具有系统性和完整性。
2、教学视频可以是课堂实录、实验演示、专题讲座等，能够帮助学生更好地理解抽象的概念和复杂的过程。
3、动画演示通过生动有趣的动画形式展示物理、化学等学科中的原理和现象，增强学生的记忆和理解。
4、图片素材包括图表、图片、插图等，用于辅助教学讲解，使内容更加清晰明了。
5、音频素材如课文朗读、背景音乐等，营造良好的学习氛围。
6、试题库包含各种类型的练习题、测试题和考试真题，帮助学生进行自我检测和巩固知识。
7、教学案例实际的教学案例可以为教师提供教学参考和借鉴，促进教学经验的交流。
三、多媒体教学资源库的建设原则1、科学性资源的内容要准确无误，符合学科的知识体系和教学大纲的要求。
方正电子“全媒体资源库系统”成功签约石家庄日报、中标新华社多媒体数据库应用集成项目
旗舰产 品 ， 其市 场运用前景 十分广阔 ， 继北 京 日报报 业集 团之 后， 方正全媒体资源库系统接连新 添新 华社及石家庄 日报 两大 重量级客户 ， 为其在全 国媒体行业的推广树立新 的典范 。
２０ ０ ８年 １ １ 月 １日，日本东芝公 司与方正集团旗下位于深 联 系洽谈 ，来 为其提供 以高性能 的东芝 ＢＣ ｉＤ技术为基础的晶 圳的晶圆代工厂—— 方正微电子有限公 司（ ＭＩ共 同发 布了关 Ｆ ） 于东芝入股 Ｆ Ｉ Ｍ 的投 资合 同、关于东芝转让其先进 的 ＢＣ ｉＤ技 圆代工服务。
之林 ，可来 满足 中国和世界市场对 大 电流 大功率 的半 导体 产 的力 量 生 产 出 产 品 。 品的需求 。同时 ，欢迎 国 内外 的设计 公 司和代工客 户与我 司
（８ ２ １ ４ ６ ） ０ ０ ２ — ３ １
新 年 伊 始 ，方 正 电 子 在 传 媒 科 技 领 域 的 最 新 开 发 成 统 ，完善电子商务功能 。
果——“ 全媒体资源库 ”的推广应用不 断传来喜讯 ，近 日成 功 在 “ 石家庄 日报社全 媒体 资源库系统 一期项 目” 中，包 中标 “ 新华社多媒体数据库系统应用集成改造项 目” 、并签 订 括方正全媒体 资源库 系统 、方正媒体客户服务 中心系统 （ ｅ Ｍ— 石家庄 日报社全媒体 资源库 系统 项 目合 同 ，两个项 目总金额 ｄ ａ ｃｎ ｒ 、纸报数字化等产 品和方案都将成为应用 内容 。 ｉ Ｃ ｌｅ ｔ ） ａ ｌ ｅ
息的 “ 一次生产， 多次 出版 ，多渠道发布 ” ，以助力石家庄 日报
学校全媒体资源平台建设方案
校园全媒体资源平台建设方案南京远古软件有限公司2016年8月目录第一章平台建设概述 (4)1.1平台建设目标 (4)1.2平台业务应用 (5)1.2.1建立学校资源门户网站 (5)1.2.2提供资源形式的全面支撑 (6)1.2.3丰富资源管理和使用手段 (6)1.2.4完善教职部门和用户权限管理 (7)1.3平台主要应用 (7)1.3.2课件资源的个性化呈现和在线学习 (8)1.3.3校内资讯新闻、宣传视频内容的发布 (8)1.3.4有线电视、校园电视台的直播、录制 (8)1.3.5授课、教学过程实时直播、录制 (8)1.3.6活动、会议现场的直播、录制 (9)1.3.7多媒体教学辅助 (9)1.3.8校（区）际资源云共享 (9)第二章系统建设方案 (10)2.1系统部署架构 (10)2.2信号资源接入 (10)2.2.1录播教室信号接入 (11)2.2.2演播室、报告厅设备接入 (11)2.2.3摄像机信号接入 (12)2.2.4卫星\有线电视节目接入 (12)2.2.5常规音视频课件资源导入 (13)2.2.6全媒体文件资源导入 (13)2.3平台主要功能模块 (14)2.3.1 多终端门户 (14)2.3.2 校本媒体资源管理 (15)2.3.3 高清网络点播 (16)2.3.4 直播/时移直播 (17)2.3.5 视频轮播投放 (18)2.3.6 录播系统融合 (18)2.3.7 校园网络电视台 (19)2.3.8 微课视频 (20)2.3.9 全媒体文库 (20)2.3.10 个人媒体空间 (21)2.3.11 公告通知推送 (21)2.3.12 校园听课/监察 (22)2.3.13 教学评估 (23)2.3.14 同课异构交流 (24)第三章建设规划及配置预算 (25)3.1建设需求规划 (25)3.2建设需求规划 (26)第四章系统核心技术介绍 (26)4.1通用应用技术 (26)4.1.1网络信号采集技术 (26)4.1.2实时编码转码技术 (27)4.1.3节目录制技术 (28)4.1.4录播回看技术 (30)4.2优势技术介绍 (31)4.2.1直播时移技术 (31)4.2.2多路信号直播发布技术 (32)4.2.3全媒体转码技术 (32)4.2.4 2Pass转码技术 (33)4.2.5虚拟快编技术 (33)4.2.6离线转码切片技术 (33)4.3独创技术介绍 (37)4.3.1 VConnect海量并发技术 (37)4.3.2 KeyBuffer关键缓冲技术 (37)4.3.3 NoDelay智能拖拽技术 (38)4.3.4 USS统一流媒体服务技术 (38)4.3.5 hP2P视频传输技术 (38)4.3.6 WebCDN资源融合技术 (39)第五章系统优势 (41)5.1专业原厂商，自主的技术产权 (41)5.2点播拖拽无缓冲，观看流畅 (41)5.3直播无时延，观看更实时 (41)5.4支持大并发，单机并发量大 (41)5.5用统一USS技术，支持多屏融合 (42)5.6资源录入简便、转码高质高效 (42)5.7平台应用广泛，应用模块丰富 (42)5.8平台具备强大的运营支撑管理功能 (42)5.9多年的行业经验，造就成熟稳定的产品 (43)第一章平台建设概述1.1平台建设目标教育教学资源平台建设核心要解决资源的来、管、用，即资源从哪里来、如何管理和如何应用的问题。
多媒体小学、初中、高中教学资源库
◆提供适用于传统教学环境、多媒体教学环境、网络教学环境三种不同环境的教学资源，每位教师、每位学生都能从中受益。
◆多媒体有机组合呈现教学内容，有利于教师从中汲取教学灵感，创设学习情景，解决重点、难点，以实现教学效果的最优化。
◆充分体现现代教学的思想和新课程理念，尊重学生的个体差异，提供的教学资源有利于每位学生在已有水平上获得不同的发展。
◆以回归生活的课程资源开发理论为指导，强调自然、社会和学生在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源。
◆以素质教育理念为指导设计开发教学资源，使广大教师在使用资源的过程中逐渐接受、认可先进的教育教学理念。
◆注重信息技术与课程整合，调动学生的积极性、主动性，培养学生的实践能力、解决问题的能力和创新能力。
◆搜集整理最新科研资料，注重向学生介绍与学习内容紧密相关的最新科技成果。
流媒体发布服务器使用场景及功能详细介绍
流媒体发布服务器使用(shǐyòng)场景及功能详细介绍产品(chǎnpǐn)功能流媒体发布服务器，提供了视频直播、视频点播、直播时移、离线转码、直播录制等众多功能模块，不同模块之间采用控制(kòngzhì)耦合和内容耦合，实现流媒体发服务器内核(nèi hé)的统一与完整。
1、视频直播(zhībō)发布视频直播发布模块是流媒体发布服务器中的重要模块之一，单机可支持1~4 通道直播。
整个模块基于B/S 架构，综合了计算机网络技术和视频技术的优点，支持主流的HTTP、RTMP、TS Over UDP 等最先进的H.264 编解码技术及协议，音视频完全同步，系统时延极短（5 秒以内，最低可低至0.1 秒）。
直播业务发布后，可以支持PC 和Mobile 设备（无花屏，无缓冲，无卡顿，音视频完全同步）。
2、视频点播发布(fābù)视频点播模块(mó kuài)是流媒体发布服务器中的重要模块之一。
整个模块基于B/S 架构，采用VIEWGOOD 自主知识产权的VConnect 服务内核(nèi hé)，支持FlashVideo（flv）、高清编码（MP4）、HLS 等离线文件点播(diǎnbō)业务，支持广域网任意拖拽，响应时间极短。
点播业务发布后，可以支持PC 和Mobile 设备（无花屏，无缓冲，无卡顿）。
3、直播(zhībō)时移发布直播时移模块是流媒体发布服务器的亮点模块之一。
通过直播采集编码，普通的直播、电视信号输出为实时流，同时对其直播缓存的内容进行切片、索引，再经由直播时移模块对流进行打包、分发，最终同步输出到各种终端（STB、PC、Mobile，最终用户看到的直播内容，也可以随意时移回放了。
直播录制模块是流媒体发布服务器的亮点模块之一。
该模块采用先进MP4（H.264）编码技术，将实时的电视直播信号，按EPG 菜单进行录制、管理、上传。
浅谈多媒体信息资源库建设
、
多媒体 资源 库建设 的必 要性
多媒体教学网络信息资源 库是把计 算机技 术 、 多媒 体技 术、 网络技术和现代教学方法有机结合起来 的一 种教学系统 。 这里指的多媒体 教学 资源库是指在学校运行稳定 的校 园网络 基础上 ， 将教学中所需要 的教学视 频 、 素材 、 课件 、 试题 、 业 作 等内容 ， 在校园网中设立专门模块 ， 以便老师 、 学生进 行浏览 、 下载等操作 ， 以达到教学资源共享 、 提高教学效率和教学质 量 的 目的。当前虽 然现 代教 育技术 手段 已经 普及 到 每一 个 高 校 ， 由于资源库的不完善在实际应用 中还存在许多 问题 。 但 １ 多媒体素材得 来不 易后期制作难 ． 由于网上信息浩如烟海 ， 师要花 费大量 的时间 和精力 教 从 中过滤 、 精选有用 的素材 ； 有些 网站 由于 收益 问题 ， 求付 要 费注册登陆才能浏览下载 ； 品课 件信 息量小 ， 成 难下 载 ， 并且
教 师 无 法 对 这 些 课 件 进 行 后 期 处 理 ， 论 是 修 改 成 自 己 上 课 无 适用的课件 ， 还是选取其 他教师在 制作课 件中有用 素材都 十 分 困难 。基于这些原因限制 ， 我们 老师很难 制作 出高质 量 的 课件 。 ２ 资 源 共 享 程度 低 造 成 重 复 建设 耗 费精 力 ． 设计课 件时的个体差异所造成 的局 限性 以及教师 与教 师 之间缺乏交 流 ， 使一些 资源得不到充 分 的利用 。教学 素材 资
用。
源有很多是 有价值 的宝贵资 源 ， 是很 多教师在 长年 的教学 活 动中积累的大量教学素材 。把现存资源数字化 、 归类 化 ， 并且 不断扩充 ， 更新教 学资源库 ， 为教 师搭建 能容纳 丰富 内容便 于快速查找并下载的 、 合理 的多媒体素材管理平 台， 能在一定 程度上缓解教育资源的紧张问题 ， 减少教师搜寻素材 的时间 ， 把更多 的精力放在教学知识的构建上。这样才能减 少制作成 本， 避免重 复建设 ， 实现教学 素材 资源共享 。
关于组建运营全媒体新闻中心的实施建议0912
关于组建运营全媒体新闻中心的实施建议新闻综合频道为认真贯彻十八届三中全会及中央、省、市委关于加快传统媒体和新兴媒体融合发展的精神，强力推动我台广播、电视、报纸等传统媒体向“互联网+”媒体转型发展，探索实践广电领域全媒体运营的新举措，现就组建运营连云港广电传媒集团全媒体新闻中心提出以下实施建议。
一、发展目标和实施路线图。
1、发展目标：以互联网思维为导向，先进技术为支撑，建立符合媒体融合趋势的体制机制为保障，整合广电系统传统媒体的人力、节目、信息等资源，进行新闻产品采编流程的全面重构，打造一次采集、多次生成、多元发布、多级放大、多渠道融合、多平台互动的新型全媒体新闻中心，有效增强舆论引导力、社会影响力和市场竞争力，进一步巩固广电主流媒体宣传舆论主阵地的地位。
2、实施路线图：1)2015年—2016年：成立全媒体新闻中心，初步搭建基本架构，实现广播、电视、报纸、网络（门户网站、移动终端）“四位一体”的媒体发布格局。
2)2017年—2018年：完善体制机制，初步实现媒体内部的有效整合，全面实现新闻产品采编播流程重构再造，打造运转高效、流畅的全媒体传播体系。
3)2019年—2020年：建设全媒体多终端新闻直播互动平台，实现全媒体融合发展的规划目标。
二、顶层设计和资源整合。
遵循新闻节目生产规律和互联网思维理念进行顶层设计和资源整合，打破部门界限和管理壁垒，克服原有体制各自为政、资源分散重复、效率低下、内耗严重的弊端，统筹整合、科学配置、集约运行。
根据我台现状，特提出以下建议：1、组织架构和部门设置：以新闻频道为核心，将新闻频率、新闻频道、广电报、传媒网的新闻节目资源、人力资源成建制整合成立全媒体新闻中心，下设采访部、编辑部、制作部等业务单元，为台直管的正科级部门；剥离新闻资源后的新闻频率、新闻频道、广电报、传媒网以自办非新闻节目、创收类节目、电视剧等为主，公共频道取消新闻栏目转型为公众服务类平台，其他组织架构和部门设置保持不变。
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全媒体资源库全媒体资源服务平台方案书北京北大方正电子有限公司2015年3月目录第1章全媒体资源库 (4)1.1方正畅享全媒体资源服务平台 (4)1.1.1系统概述41.1.2数据采集51.1.3编辑加工功能61.1.4图片管理131.1.5历史资料管理391.1.6全文检索391.1.7数据存储管理391.1.8系统管理401.1.9与相关业务系统的衔接43第2章硬件系统方案 (44)2.1服务器系统 (44)2.1.1数据库服务器462.1.2机集群系统架构472.1.3服务器推荐选型482.2存储系统 (49)第3章投资匡算 (51)3.1产品报价 (51)第1章全媒体资源库1.1方正畅享全媒体资源服务平台1.1.1系统概述近年来，报社的信息化建设高速发展，新媒体应用逐步展开，随之带来的是各种数据信息包括稿件、图片、版面文件、背景资料、视频、音频、甚至文档等多媒体信息成几何级数激增。
这些报社生产出来的海量的高价值信息和内容需要安全、可靠的存储管理，以利于对这些数据进行有效、方便和充分的利用，加强信息资源的开发。
方正畅享全媒体资源服务平台作为方正报业全媒体解决方案的重要组成部分，将为报社构建新闻资源统一规范存贮、共享，对内容资源进行深度加工再利用，支持各业务系统快速应用的多媒体数字资源的整合平台。
通过对信息资源的整合、加工、挖掘，实现资源共享、信息增值及优质服务。
方正畅享全媒体资源服务平台在的各个功能的管理集成在统一的平台上，系统采用图形化人机对话界面设计，在统一的界面下使用按键式操作，操作使用简便。
后台采用大型关系型数据库系统作为系统主体数据库系统。
能将报社现有颐美图片存储系统内存储的图片进行自动导库存储，并支持与相关业务系统的衔接。
1.1.2数据采集1.1.2.1 飞旋反解利用方正飞旋反解工具，对Fit文件进行反解和标引，生成ps、pdf、版面图、小样、图片等内容，并按日期版次规范地放在文件目录下，由入库程序入到报刊成品库中。
1.1.2.2 稿件分发程序文字、图片、图表、视频、音频、文档资源格式数据来源于不同的渠道，文件存放的目录结构也各不相同，通过稿件分发程序，按照入库程序的要求创建入库目录，并把文字稿件、图片等多媒体资源从原始目录下分发到入库目录下。
1.1.2.3 统一入库程序采集的稿件，通过数据格式转换以后，由入库服务把这些稿件入到待编稿库或成品库中。
入库程序支持对文字、图片、图表、视频、音频、文档资源格式稿件入库。
入库支持多任务运行机制，对不同来源的多媒体资源进行同时入库。
1.1.2.4 邮件投稿采集系统可将设定的邮箱中的内容和附件接收下来，通过邮件传来的稿件、图片，能自动地从邮件服务器上采集出来，进入待编稿库中。
1.1.2.5 新华社稿件采集对于新华社提供的稿件（包括图片），通过分发程序，入库程序进入到待编稿库中。
可支持的通讯社稿件格式包括：XML格式、文本格式;对于图片要支持IPTC协议，获取元数据。
1.1.2.6 视音频稿件采集视音频资料可以通过专门的音视频采集设备，采集完成后，直接把稿件入到系统中。
稿件属性包括：标题、摄影记者、编目信息、体裁、创建日期、关键帧图。
1.1.2.7 采编系统未见报稿件、图片归档系统可将新闻采编生产系统中未见报稿件和图片沉淀到系统中，成为历史素材供再次选用。
1.1.2.8 其它数据采集如果有其它支持CNML格式的数据来源，或者能够转换成CNML格式的数据来源，能够通过统一入库程序，入到全媒体资源服务平台系统中。
对一些专门格式的数据，提供这些数据的转换工具，转换成入库支持的数据格式，由入库程序进行入库。
全媒体资源服务平台中的编辑加工平台主要是对不同的资源类型对象进行加工处理、组织，使这些资源能够更好的服务于内部的各业务子系统或者对外增值服务。
全媒体资源服务平台支持文本、混编、图片、音频、视频、图表、大样等几大类资源存储和加工。
各资源类型均支持一些通用加工操作：上传、删除、关联、下载、传递、复制、版本查看、专题组织、日志、解锁、送审、回退、审批通过、发布、取消发布、智能检索等。
1.1.3编辑加工功能纸报编辑、网站编辑还可采用专业的加工工具，对文本、混编、图片、音频视频等数字资源进行属性标引（包括：入库时间、作者、标题、选用次数、分类、来源渠道、内容类型等），并可修改这些数字资源的内容（音频视资源可从系统中下载并采用专业的编辑工具进行编辑）。
内嵌的多媒体编辑器更可方便记者、编辑进行图、文、音视频的多媒体混编内容的编辑加工，适应了记者的工作需要。
多媒体编辑器用来创建和修改各种多媒体稿件，其内核直接支持xhtml格式，是真正意义上的所见即所得的多媒体编辑器，有利于数据的挖掘与复用。
它既是一个较通用的全媒体编辑器，可以可视化地编辑普通 XHTML文件的内容，又专门针对媒体业对新闻信息的编辑加工的特点而做了专门设计，功能全面、简单直观、方便易用。
这个编辑器和编辑流程管理可以无缝的整合在一起，对用户的操作记录、修改痕迹，文档版本等都有非常详细、准确的记录，很好地解决了媒体行业比较关心的“文责自负”问题。
由于图片稿件具有特殊的处理流程，如组照管理等，因此，对图片的处理需要配置专门的处理流程来管理。
在线上传图片，选择本地图片进行上传的同时进行相关标引。
支持批量成组上传标引。
对组图的基本信息进行标引，同时可以对组图中的每一张图片进行标引，及进行批量标引。
对图片在线的方式进行快速编辑，适合非图片制作专业人士使用。
在写稿的同时可以直接进行稿件元数据的标引。
支持单独对稿件的元数据进行标引，标引完成后，提交到编辑库中，在提交时，系统将对标引的数据进行验证。
可选择多篇稿件进行标引，批量标引具有很高的效率。
系统将监控这些数字资源的处理过程，可定制符合报纸和网站需要的文字、图片及流媒体编辑加工流程，包括资源的提交、审批、回退、操作记录等。
系统编辑加工流程中的各个操作，可以设置相应的权限，保证只有相应权限的用户才能进行某个流程操作。
数字资源的组织方式可支持多分类、多视图的展示形式，可对各类资源进行相关关联，并提供资源发布平台为使用者提供按时间段、按内容分类、按专题等的数字内容的多维的组织方式进行浏览。
系统集成高效的智能检索功能，可通过关键字检索、高级检索，为用资源使用者提高快捷的查询功能。
为适应记者、编辑的工作需要，系统还提供了独特的个人工作空间功能。
个人空间为全媒体记者管理个人采访内容、上传新媒体稿件、对稿件进行编辑、标引，对各类稿件进行相互关联处理，都提供了友好的操作平台。
专题制作人员在海量数据的资源库中通过手工的方式挑选稿件来制作专题，已经无法适应当今信息爆炸时代的要求，全媒体资源服务平台中提供专题追踪服务解决方案来实现专题的制作。
专题追踪服务的过程：通过一定数目的先验样本训练以后，形成专门的知识库，专题追踪服务利用知识库，自动分析全媒体资源服务平台的数据资源，自动获取符合要求数据资源，用户可以直接在自动追踪服务生成的稿件集合的基础上，通过手工筛选来最终决定专题库包含的稿件。
系统也支持通过用户手动方式制作专题，对于资料库比较小的情况下，手工制作专题也是比较可行的方法，当全媒体资源服务平台的数据积累到一定程度后，通过自动的专题追踪服务后用户手工专题制作相结合的方式，来制作专题是最理想的方式。
专题制作人员通过对自动生成的专题稿件进行率选，去掉不符要求的稿件，制作成高质量的专题。
1.1.3.1 稿件分类浏览通过配置的方式来组织分类树，通过权限来控制浏览哪些分类下的稿件，同时用户还可以自己配置需要的浏览节点，分类节点的排列顺序可以进行改动。
可以按照内容分类、来源、类型等灵活多样的可定制方式进行呈现。
1.1.3.2 图片分类浏览支持以图片组照的方式来组织图片，图片的呈现方式支持图册和列表方式。
1.1.3.3 视音频分类浏览可以按照内容分类、来源、类型等灵活多样的可定制方式进行视音频资源呈现。
1.1.3.4 简单检索在分类浏览时，在选定的分类节点下，通过关键词对待编库中多媒体数据资源进行全文检索。
1.1.3.5 复杂检索在整个待编稿库范围内，输入多个条件，进行检索。
复杂检索实现丰富智能的搜索手段，包括：任意短语和长句的检索、主题词检索、支持多种检索表达式、按专业词检索、位置检索、组合检索、二次检索等。
实现检索结果的多种排序方式，如按作者、时间、所属分类等。
1.1.3.6 多媒体稿件内容浏览用户对多媒体稿件内容进行浏览时，用通用的浏览器展示稿件的内容，如果是图片稿件，则显示中图。
对于PDF、CEB、WORD、WPS格式的稿件，需要在本地服务器上安装相应的阅读器，在浏览时，自动启动阅读器打开稿件。
1.1.3.7 稿件采用通过分类浏览或检索找到需要采用的稿件，通过采用命令，直接把稿件选用到采编系统中，缺省情况下，采用到部门稿件库中，对于不需要修改的稿件，可以直接签发到版面上。
系统提供符合XML标准化的多媒体数据格式和应用服务，为XXX编采应用系统和未来拓展的新媒体业务提供内容资源服务。
1.1.3.8 采用统计支持按稿件类型、稿件来源、稿件提供人员的方式来统计稿件的采用情况、点击情况、下载情况，统计结果用列表的方式或常用统计图的方式进行显示。
1.1.3.9 见报资料导航按报纸，版面，栏目的方式，对见报资料进行导航。
支持版面图热区导航，支持对甩版稿件的关联显示。
可以按某天的版面图列表的方式呈现报纸。
也可以按日期，版面组织成一个资源树的方式呈现报纸。
选择某个版面后，可以进入该版面图的热区导航，根据版面图小样的位置，直接导航到小样的内容，进行内容阅读。
1.1.3.10 见报资料简单检索通过报纸版名，版次，栏目，日期和关键词进行检索，检索项丰富，可以准确地找到需要的某篇稿件。
1.1.3.11 稿件资料浏览按分类的方式，对稿件资料进行浏览，根据用户的分类权限来限制用户浏览哪些分类下的稿件；支持部门、来源等属性作为条件来过滤稿件列表。
1.1.3.12 图片资料浏览按分类、组照的方式，对图片资料进行浏览，图片可以按图册的方式和列表的方式显示，支持部门、来源等作为条件来过滤图片列表。
1.1.3.13 视音频资料浏览可以按照内容分类、来源、类型等灵活多样的可定制方式进行视音频资料呈现。
1.1.3.14 复杂检索按资料稿件的各种属性进行组合检索，能准确找到需要的稿件，检索到的稿件，可以直接被采编系统应用于报纸生产。
复杂检索实现丰富智能的搜索手段，包括：任意短语和长句的检索、主题词检索、支持多种检索表达式、按专业词检索、位置检索、组合检索、二次检索等。
实现检索结果的多种排序方式，如按作者、时间、所属分类等。
1.1.3.15 多媒体资料内容浏览用户对多媒体稿件内容进行浏览时，用通用的浏览器展示稿件的内容，如果是图片稿件，则显示中图。