一年级：语文教案-画家乡(示范文本)
画家乡教学设计5篇家乡美教学设计
画家乡教学设计5篇家乡美教学设计下面是我整理的画家乡教学设计5篇家乡美教学设计，供大家品鉴。
画家乡教学设计1《画家乡》教学设计崇文小学教育集团永安路校区李全爱一、教材内容分析：本课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦宽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。
课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩、适合欣赏、领悟的风景画。
让学生在欣赏美的同时积累美的语言，获得美的享受。
二、教学目标：知识目标：认识本课12个生字，会写“贝、原”两个字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：感受祖国的美，热爱自己的家乡。
三、学生特征分析：1、2、思维处于半逻辑状态，一年级的学生以形象思维为主，需直观的语言表达欲望较为强烈，在课堂上不管是否想好，非常愿意表达图片刺激。
自己的想法，因此，课堂上要为学生语言发展提供良机，并鼓励学生大胆表达。
3、课堂上注意力不持久，因此课堂设计要体现直观性、新颖性、充分调动学生的学习兴趣。
四、教学策略选择与设计1、教法：将课文配以形象生动的课件，把学习课文变成一次有趣的旅游，在第一课时完成识字任务和写字任务时，凸显我集团相应的模式，并在识字时加入“我来提醒你注意”一环节。
2、学法：充分运用平时积累的识字方法自主识字，做到“会说会用”，写字时结合“三看”写规范字。
五、教学环境及资源准备1、祖国地图2、祖国秀美山川的图片3、“四步识字法”相应模式课件4、课堂练习题六、教学过程（一）图片导入1、出示祖国地图、各地风景图。
生欣赏图画，感受祖国的美丽。
2、点透：祖国就是我们美丽的家。
3、板题，画家乡。
生感情齐读课题。
（二）出示目标：我们的祖国多么伟大！我们的家乡多么美丽！孩子们，要想看到秀美的风光，我们先要认会这一课所有的生字。
出示识字学习目标。
（三）初读课文，识记生字1、检查预习情况。
2、出示带拼音的词语，每组小组长领读。
《画家乡》小学一年级人教版原文及教案
《画家乡》小学一年级人教版原文及教案《画家乡》小学一年级人教版原文及教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《画家乡》小学一年级人教版原文及教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级《画家乡》原文孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。
屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家乡在草原。
她画的草原一眼望不到边。
草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。
一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。
他画的城市那么美。
宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。
那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧!小学一年级《画家乡》教案【教学目标】1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原”、“贝”等6个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。
【教学重点】有感情地朗读课文。
【教学难点】能够用自己的语言描绘出自己的家乡。
【教学准备】课件(也可用挂图代替)、学生准备画笔、生字片、小黑板。
【教学课时】两课时。
第一课时一、导入新课：亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗?(喜欢)你们喜欢画些什么?(生说出自己喜欢画的东西)太好了，大家都喜欢画画，今天，老师要给你们介绍几位朋友，他们也喜欢画画。
我们来看看他们是谁。
(出示课件或挂图：你们好，我叫涛涛，很高兴认识你们，我和同学们一样也喜欢画画，瞧，这就是我画的家乡，漂亮吗?欢迎大家到我的家乡来做客。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生通过学习课文《画家乡》，了解和感受家乡的美丽和特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和审美能力。
二、教学内容1. 课文《画家乡》的内容介绍。
2. 家乡的美丽景色和特色。
3. 环保意识的培养。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 让学生能够理解课文《画家乡》的内容，感受家乡的美丽和特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学难点1. 学生对课文中的生僻词汇的理解。
2. 学生对环保意识的培养。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和家乡的美丽景色。
2. 讨论法：引导学生讨论家乡的特点和环保意识。
3. 实践活动法：让学生通过绘画来表达对家乡的感受。
二、教学手段1. 课件：使用课件展示课文内容和家乡的美丽景色。
2. 图片：展示家乡的特色图片，帮助学生更好地理解课文。
第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课：介绍课文《画家乡》的内容和家乡的美丽景色。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受家乡的美丽和特点。
3. 讲解课文：讲解课文中的生僻词汇和家乡的特点。
4. 讨论家乡特点：引导学生讨论家乡的特点和环保意识。
5. 实践活动：让学生通过绘画来表达对家乡的感受。
二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 朗读课文：10分钟3. 讲解课文：10分钟4. 讨论家乡特点：10分钟5. 实践活动：10分钟第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生对课文内容的理解和表达能力的评价。
2. 学生对家乡的美丽景色和特点的理解和表达能力的评价。
3. 学生对环保意识的培养的评价。
二、教学反馈1. 学生对课文内容的反馈：通过问答和讨论了解学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对家乡的美丽景色和特点的反馈：通过绘画和讨论了解学生对家乡的感受和表达能力。
3. 学生对环保意识的反馈：通过讨论和实践活动了解学生对环保意识的培养程度。
小学语文《画家乡》教案设计
小学语文《画家乡》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：学生能够正确地朗读和理解课文《画家乡》。
学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，了解家乡的自然风光和风土人情。
1.2 过程与方法目标：学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。
学生能够通过小组讨论，提高合作和沟通能力。
学生能够通过写作练习，提高写作表达能力。
1.3 情感态度与价值观目标：学生能够培养对家乡的热爱和自豪感。
学生能够培养对文学作品的欣赏能力。
学生能够培养积极的学习态度和阅读习惯。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《画家乡》是一篇描绘家乡美丽景色的文章，通过作者的描绘，展现了家乡的自然风光和风土人情。
2.2 生词和短语：学生需要掌握并能够运用到实际情景中的生词和短语，如“家乡”、“自然风光”、“风土人情”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过展示家乡的图片或视频，引起学生对家乡的兴趣和好奇心。
3.2 朗读和理解：教师可以引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师可以通过提问，帮助学生理解课文内容和生词短语的含义。
3.3 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生讨论课文中描述的家乡景色和风土人情。
每个小组可以选一名代表进行分享，其他小组成员可以补充和评价。
第四章：作业布置4.1 写作练习：教师可以布置一篇关于自己家乡的短文写作作业，让学生运用所学知识和词汇进行描述。
4.2 阅读任务：教师可以推荐一些关于家乡的文学作品或相关文章，让学生进行阅读，并写下阅读感悟。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：教师可以根据学生在课堂上的参与程度和表现进行评价，包括朗读、讨论和提问等。
5.2 作业评价：教师可以根据学生写作练习和阅读任务的完成情况进行评价，包括内容、语言表达和思维逻辑等。
第六章：教学策略6.1 朗读指导：教师采用分角色朗读的方式，让学生感受不同角色的心情和语气。
教师引导学生关注课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并解释其作用。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“五光十色”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片和课文，了解家乡的美丽，激发学生热爱家乡的情感。
（2）学会用“五光十色”造句，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受家乡的美丽。
三、教学难点：学会本课的生字，会用“五光十色”造句。
四、教学准备：课文课件、生字卡片、图片等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课件，展示家乡的美丽景色。
（2）引导学生说出自己家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）学生齐读课文，感受家乡的美丽。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生交流讨论，回答问题。
4. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，体会家乡的美丽。
（2）教师指导学生用“五光十色”造句。
5. 拓展延伸：（1）学生展示自己家乡的美丽图片，分享给同学。
（2）学生互相交流，谈谈对家乡的认识。
6. 总结：（1）学生复述课文内容，巩固知识点。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调学生热爱家乡，保护环境的重要性。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“五光十色”造句，写在日记本上。
六、教学评估：通过学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题、交流讨论等，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生对生字的掌握情况，以及能否用“五光十色”造句。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何在教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读和表达能力。
考虑如何将家乡环境保护的元素融入教学中，培养学生的环保意识。
八、家长沟通：教师可通过家长会议、电话等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现，以及学生在家庭中的学习情况。
小学一年级语文画家乡教案和板书设计
小学一年级语文画家乡教案和板书设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本节课，学生能够熟悉并认识自己的家乡，并能够借助绘画的方式进行表达。
2.能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力，提高学生的艺术认知和审美能力。
3.情感目标：通过绘画表达家乡，使学生对自己的家乡产生热爱之情，增强家乡自豪感。
二、教学重点1.学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、层次等。
2.了解自己家乡的特点和景观。
3.激发学生对家乡的热爱之情。
三、教学准备1.教师准备：备课教案、板书设计、图片或实物相关素材、绘画用品。
2.学生准备：绘画用纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师利用图片或实物展示自己家乡的特点和景观，并简单介绍家乡的地理、人文等方面的信息，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：学习绘画基本技巧（15分钟）1.教师简单介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩和层次等。
2.学生观察并模仿教师示范的绘画技巧，进行练习。
第三步：了解家乡的特点和景观（20分钟）1.教师利用图片或实物再次展示家乡的特点和景观，让学生对家乡有更深入的了解。
2.学生通过描述自己家乡的特点和景观，培养观察和描述能力。
第四步：绘画家乡（40分钟）1.学生根据自己对家乡的认识和理解，选择一个自己喜欢的场景进行绘画。
2.学生利用之前学习的绘画技巧，进行绘画创作。
3.教师巡视指导和点评学生的绘画作品。
第五步：展示和分享（15分钟）1.学生互相欣赏和评价彼此的绘画作品，分享自己对家乡的感受和喜爱之处。
2.教师组织学生展示绘画作品，并鼓励学生用语言表达对家乡的热爱之情。
五、板书设计``` 小学一年级语文画家乡教案和板书设计一、教学目标•知识目标•能力目标•情感目标二、教学重点•重点一•重点二•重点三三、教学准备•教师准备•学生准备四、教学过程•第一步：导入新课•第二步：学习绘画基本技巧•第三步：了解家乡的特点和景观•第四步：绘画家乡•第五步：展示和分享五、板书设计。
一年级下册《画家乡文》语教案说课稿
一年级下册《画家乡文》语教案说课稿一、说教材《画家乡》是一年级下册第七单元的口语交际内容，通过“画一画、说一说、评一评”的方式，让学生介绍自己的家乡。
本课旨在培养学生的观察能力、表达能力以及交际能力。
二、说学情一年级的学生已经具备了一定的绘画能力和表达能力，但对于如何组织语言、如何表达自己的观点还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的表达能力和交际能力。
三、说教学目标1.知识与技能：（1）能画出自己家乡的景物。
（2）能简要介绍自己的家乡，表达自己的情感。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）通过交际实践，提高学生的交际能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱家乡的情感，培养学生积极向上的生活态度。
四、说教学重点与难点1.教学重点：（1）培养学生观察家乡的能力。
（2）培养学生表达自己家乡的能力。
2.教学难点：（1）如何引导学生用简洁、明了的语言表达自己的观点。
（2）如何激发学生热爱家乡的情感。
五、说教法学法1.教法学法：（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习。
（2）启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新能力。
（3）交际实践法：通过交际实践，提高学生的交际能力。
2.学法指导：（1）观察法：引导学生观察家乡的景物，发现家乡的美。
（2）表达法：鼓励学生用语言表达自己的观点。
（3）合作法：培养学生与他人合作，共同完成任务。
六、说教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅家乡的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”2.画一画（1）教师发放绘画工具，引导学生画出自己心中的家乡。
（2）学生在绘画过程中，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
3.说一说（1）教师邀请学生上台展示自己的画作，并简要介绍自己的家乡。
（2）学生介绍完毕，教师给予评价和鼓励。
4.交际实践（1）教师将学生分成小组，每组选出一个代表，进行“画家乡”的比赛。
（2）比赛过程中，小组成员互相协作，共同完成画作。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“美丽”、“洁白”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读文、讨论，理解课文内容，了解家乡的美丽。
（2）通过联系生活实际，理解“洁白”等词语的含义。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。
三、教学难点：理解“洁白”等词语的含义，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
四、教学准备：课文插图、生字卡片、课件等。
五、教学过程：1. 导入新课：出示课文插图，引导学生观察家乡的美丽景色，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意画出不会读的生字。
（2）教师指导学生朗读课文，引导学生理解课文内容，体会家乡的美丽。
（3）学生交流讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字，进行讲解和示范。
（3）学生练习写字，教师巡回指导。
4. 课堂练习：（1）学生用“美丽”、“洁白”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享自己的句子。
5. 小结课堂：引导学生总结本节课的学习内容，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“美丽”、“洁白”等词语写一段话。
7. 板书设计：《画家乡》家乡美丽洁白热爱家乡保护环境六、教学策略：1. 情境教学：通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的美丽。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题并解决问题。
5. 情感教育：通过课文学习和实践活动，培养学生的家乡情怀和环保意识。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前收集家乡的相关图片、故事、传统等资料。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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一年级：语文教案－画家乡(示
范文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
一年级：语文教案－画家乡(示范文本)
《画家乡》教学设计（人教版一年级语文第二册）
一、教学目标
1、知识目标：认识“宽、虾”等12个生字。
朗读课文，初步理解课文内容。
2、能力目标：提高学生的识字能力，朗读能力和想象力。
3、情感目标：初步激发学生热爱家乡的情感。
二、教材分析
1、教学重、难点：重点是认识本课的11生字，朗读课文；难点是把自己家乡的特点说清楚。
2、创新点：结合课文说说自己家乡的特点。
3、教具准备：四幅挂图、生字卡片、有关佳木斯的图片、照片。
4、教学时数：1课时。
三、教学模式
探究发现式教学模式
1、创设情境，提出目标；
2、学生探究发现；
3、运用发现规律结论；
4、反思与小结；
5、研究性作业。
四、板书设计
24画家乡
海边城市
山区？
平原草原
五、教学过程
（一）创设情境，提出目标
1、师：每个人都有自己的家乡，（板书：家乡）有几个小伙伴的家乡特别美，他们还把家乡画下来，（板书：画）齐读课题。
你们想看看吗？让我们一起去看看他们的家乡。
2、师一边范读课文，一边出示挂图。
这节课你想学习什么？
结合学生回答，设立目标。
本节课学习生字、朗读课文、初步
了解课文。
（二）探究学习
1、他们把自己的家乡画得多美呀，下面请同学们用自己喜欢的方式读课文。
注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音朋友。
（生自由朗读课文。
）
2、读到这里，大家读得很认真。
你们找到了课文里的生字娃娃了吗？我把他们藏在词语里，你能找到它吗？（出示生字卡片，生认读。
）你们读对了，认识得真快。
3、让我们做个“捡贝壳”的游戏吧。
谁读对了，贝壳就是你的啦！祝贺得到贝壳的小朋友，其他小朋友别着急。
在接下来的学习中，一定会有机会的。
4、我们认识了这些生字朋友，接下来看我们课文读得怎么样。
你们想请哪位同学读课文？（指名读课文。
）咱们给他们评议一下。
你认为应该怎样读？，大家听得很认真。
从课文中你知道了什么？（结合学生回答板书：海边、山区、平原、草原、城市。
）你最喜欢谁的家乡，那你就读读这个自然段。
然后告诉大家你为什么喜欢。
5、随汇报进行。
（1）海边。
海边是什么样子？指导朗读中间一句。
评议朗读。
海边到处是金黄的沙滩，涛涛在海边干什么？让我们齐读最后一句，感受涛涛快乐的心情。
喜欢这一自然段的同学试着背诵，其他同学有感情的朗读。
（三）运用规律小结：刚才我们是怎样学习的？读课文了解自然段内容，抓住重点词理解课文。
有感情朗读课文。
让我们来看看其他方面。
（2）草原。
让我们一起看看草原的风光。
你知道的草原风光什么样？课文里是怎么写的？自由读第五小节。
谁来读？读得非常好！谁有信心和他读得一样好？齐读。
（3）平原。
什么是平原？看图说说。
师：平原平坦、宽广，我们的家乡就地处三江平原，把你收集到的图片拿出来交流一下。
喜欢这一自然段的同学一起来读。
（4）山区。
我们领略了海边、草原、平原的美。
让我们坐上火车来到祖国的山区。
四人小组讨论学习。
汇报交流。
（5）城市。
我们也住在城市里，看看京京画中的城市什么样？指名读。
城市里更具有现代化的气息，同学们说说我们的城市有哪些地方让你感兴趣。
同学们，平时注意观察周围的事物，很热爱自己的家乡。
（四）反思小结。
1、朗读课文。
读自己喜欢的课文。
一句、一段都可以。
2、师：这节课，我们到祖国各地去参观，感受了祖国的美好，我们的祖国幅员辽阔，地大物博。
课文中的小朋友用画笔画出自己的家乡，你想用什么方式表达出自己对家乡的热爱？
（五）研究性作业
继续收集家乡的图片，进行展览。
召开热爱家乡的队会，准备自己的节目。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。