第二课-第二框-享受学习
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课第二框享受学习
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1.认真阅读教材P22下半部分“探究与分享”,试完 成以下问题。 (1)比较两幅图有哪些不一样。
左图“低效学习者”反应了时间利用率低,大量时 间被浪费,学习结果较差;右图“高效学习者”反应了时 间利用率较高,时间得到充分利用,学习结果也很显著。
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(2)造成这些不一样原因可能有哪些? 低效学习者做事无计划,自律意识和自制力差;高效学习者 做事有计划有安排,善于自律,自制力强,很能珍惜时间。
(3)作为学习者,我们能够怎样提升时间利用率? ①制订一个切实可行学习计划,能够确保我们科学地安排 时间;②计划要有弹性,留出部分时间方便依据实际情况调 整学习;③依据自己学习方式和能力做出恰当安排,合理地 分配时间;等等。
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2.分小组从不一样方面总结各自学习方法,并与同学分享, 然后整理每位同学学习经验,形成一本学习方法手册,与大 家共享。 提议可从学会自主学习、提升学习效率、科学安排时间、 优化学习方式等方面总结。
1.说出学习中苦与乐,领悟学习带来成功与高兴,从而能 够喜欢学习,让学习成为自己想做事情。 2.归纳有效学习方法,学会学习,善于探究学习、合作学 习,热爱学习、勤奋学习。
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开学一段时间了,为了解学生学习情况,班主任召开了一 次主题班会。班会上大家各抒己见,畅所欲言,纷纷表示自己 升入初中以来感受……刘苗同学讲述了自己烦恼:“进入中 学,一开始我因不知怎样面对初中学习,手忙脚乱、不知所措。 以后老爸说我不用功,于是我改变策略,天天苦读至深夜,上 课时却哈欠连天,学习成绩也在下降,同学们戏称我是班级里 ‘特困生’。我该怎么办?”
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请你将以下结构图补充完整,专心整理一下自己本节课学习 收获哦!
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人教版道德与法治七年级上册 2.2 享受学习 课件共28张PPT
谢谢大家！
如何才能把学习中的痛苦变 成快乐呢？
学会学习
大家好，我叫佳佳，现在我已经成为一名中学
生啦。我感到非常高兴，但也遇到一些烦心事，
请大家帮我一起解决吧！
佳佳的烦恼一：进入初中之后，学习目标不明确，
对学习没了兴趣，科目多了作业量大了，内容变 难想了一，想有：时1.感你觉觉学得习佳很佳吃烦力恼，的很根少本体问会题到在学哪习里带？ 来的成就感2.。怎么样才能从根本上解决佳佳的烦 恼呢？
二、学会学习
（P22）
1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。知之
好 之
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快 者 者
乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的
，， 不不
密切相关，一个有远大志向和明确学习目标 如 如 好乐
的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即使对有 之 之
些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中
友寡 ，闻
。
1.学习中快乐
一、体味学习
2.学习中有
辛苦
享
受
学
习
1.学会学习，需要发现并保持对
二、学会学习 学2.习学的会兴学趣习，需要掌握科学的学
（重点）
3习.学方会法学习，善于运用不同的学习
方式
学习效率的高低，在某种程度上决定着学生学习成
B 绩的好坏。那么你有哪些提高课堂学习效率的方法
呢？( ) ①课前认真预习，了解教师讲课的重点 ②只做课外辅导资料 ③上课专心听讲，解决掌握知识难点 ④课后复习，及时巩固所学知识 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
合 作
阅 读
听 讲
动 手
安 静
无 所 谓
二、学会学习 （P22）
七年级《道德与法治》第二课学习新天地 第二框 享受学习
2
享受学习
学会学习
3、学会学习，还意味着要善于 运用不同的学习方式。 我们可以与同伴相互帮助、分 工合作，在交流中共同完成任务； 也可以带着问题、猜想或假设去探 究，独立思考，不断质疑，培养自 主学习能力。
享受学习
• 体味学习
• 学习中有快乐 • 学习中也有辛苦 • 学习是一个苦乐交织的过程
• 学会学习
1
享受学习
体味学习
3、学习是苦乐交织的 （记P21）
当我们经历了学习的辛苦，收获成果 时,那种发自内心的愉悦让我们体验到 学习的美好，它是学习过程给我们的 美妙享受。
要学会学习
知之者,不如好之 者;好之者不如乐 之者
1910年，华罗庚出生在江苏省的一个小县城——金 坛。他小时候，家中清贫，父亲在小镇上开了个小杂 货铺。华罗庚上初中时，对数学产生了特殊的兴趣， 华罗庚在金坛中学念完初中后，因家里无力再供他上 学，只得辍学到父亲的小杂货店里帮助料理店务。可 这位酷爱数学的年青人，人虽然守在柜台前，心里经 常琢磨的还是数学。王维克老师借给他几本数学教材： 一本大代数，一本解析几何，一本微积分。华罗庚便 跟着这几位不会说话的老师步入了高等数学的大门。 他曾回忆当时艰难的生活： “因为帮助料理小店的 事务，每天晚上大约8点钟才能回家。清理好小店的 帐目之后，才能钻研数学，常常到深夜。”
4、学习枯燥、上课坐如针毡 5、学习的过程苦累交加
4、了解了很多自己不知道的东西
5、通过学习交到很多好朋友
6、考试考不好，家长老师不给好脸 色
6、了解世界奥妙，好奇心得到满足
„„
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1
• • • •
享受学习
体味学习
1、学习中有快乐（识有强烈兴趣 学习中找到志趣相投的同伴 发现自己的潜能……
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计一. 教材分析《学习新天地》是部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课的一篇课文。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，养成良好的学习习惯。
课文内容丰富，通过一个个生动的故事和例子，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的生活，提高自己的素质，实现自己的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年纪较小，部分学生可能还未能完全认识到学习的重要性，对学习缺乏兴趣和动力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
四. 教学重难点1.如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
2.如何培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.如何引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示，树立正确的学习观念。
3.小组讨论法：分组讨论学习方法和学习心得，培养学生合作学习的能力。
4.反思教学法：让学生在课后反思自己的学习过程，找出问题，改进方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好各个环节的教学活动，确保课堂顺利进行。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯，不努力学习，人生就像失去了光芒的太阳。
”让学生思考学习的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的故事，如《凿壁借光》，让学生从故事中感受到学习的不易，引发他们对学习的思考。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
第二课 学习新天地 第二框题 享受学习 同步学案(含答案)
第二课学习新天地第二框题享受学习学习目标重难点：[重点]如何学会学习[难点]学习是一个苦乐交织的过程分议题：学会享受学习大情境：江梦南的求学经历；学习中的困惑学习梯阶梯一要点回顾1.中学阶段，是我们的重要任务。
2.学习需要、的态度。
3.学习没有。
4.学习点亮。
问题过渡如何学会学习？要点提取（一）体味学习1.如何理解学习是一个苦乐交织的过程？①学习中有，也有。
学习是多方面的，是一个。
②当我们经历了学习的，收获学习的时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的。
（二）学会学习2.如何学会学习？①需要发现并保持对学习的。
树立远大和明确的。
②需要掌握科学的。
③需要善于运用不同的，比如、探究学习和等。
【重点解析】听课也有不少学问。
学会听课的方法是：首先，要集中注意听。
其次，要带着问题、开动脑子听。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。
【难点释疑】学习兴趣与学生的基础知识有关，只有那些学生想知道而又不知道的东西才能激起学习兴趣。
一种想要知道奥秘的愿望变成不可遏制的愿望，会激发人去行动。
比如，伽利略年轻时，偶然看到教堂廊檐下挂的灯正在摆动，他出神地凝视着，觉得来回摆动的时间都一样，他按着自己的脉搏计算来回摆动的时间。
这种学习兴趣，终于使他发明了摆钟。
自主选择1.李清照的“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”表明学习是一件快乐的事，但韩愈却说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，表示学习是一件“苦差事”。
在你眼中（）①学习是苦乐相伴的，是一个苦乐交织的过程②学习必然是辛苦的，是一个没有快乐的过程③只有成绩好的同学，才能体味学习的乐④只有体味学习的苦，才能感受学习的乐A.①②B.①④C.②③D.②④2.小华觉得中学生活真丰富，有十几门学科，有各种比赛，每天过得很充实。
下列小华的认识和做法对应正确的是（）①养成良好的学习习惯——将书桌收拾整洁②劳逸结合，学会科学用脑——课间休息去打一场球，出一身汗③不积跬步，无以至千里——每天背5个英语单词，积少成多④学而不思则罔，思而不学则殆——遇到不懂的问题立刻问同学A.①③B.②③C.②④D.①④3.联合国教科文组织《学会生存》一书中有这样一句话：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
《享受学习》教学设计
《享受学习》教学设计教材来源：初中七年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：七年级上册第一单元第二课第二框课时安排：共1课时授课对象：七年级学生【课程标准】“享受学习”依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
【教材解读】《享受学习》是人教版思品第一单元第二课第二个框题。
本框的主题是让学生“享受学习，学会学习”。
第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。
第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
【学情分析】联合国教科文卫组织陆续发布了几份报告指出，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会学习、学会变革、和学会成长是每个人一生中知识支柱。
小学阶段，学生的学习差异已有所显现。
进入中学阶段，随着学习难度、知识广度和深度的加大，部分学生出现缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控性较差等不良现象，甚至出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响了学生正常的学习生活和身心健康。
从上述的背景来看，我们与学生讨论学习相关的话题要从转变学习观念入手，帮助学生确立正确的学习观念，激发学生学习动机，培养学生学会学习和终身学习的意识和能力。
【学习目标】1.通过观看视频，结合自己的学习情况，体验学习中有快乐，从而激发学习兴趣，享受学习过程。
2.通过图片欣赏和问题思考，体验学习是一个过程，认识到学习中也有辛苦，从而正确认识经历了学习的辛苦过程会带给我们美好的享受。
3.通过探究与分享掌握学会学习需要的方法、方式，明确学习的目的，培养学习兴趣。
【重点难点】重点：享受学习难点：学会学习【预习任务】1．学习中有______，学习中也有______。
七年级政治上册 第二课 第2框 享受学习教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
活动1
我学习中的苦与乐（填表）
学习中有乐
当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总是感到很愉快
当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐
当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜、
学习中有苦
当我没有听懂老师所讲授的内容的时候
当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候
（2）“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”这句话的寓意是（ ）
A．要登山才能测量天有多高 B．要跳进深溪才能测量地有多厚
C．学习要取得收获，就应去实践，去探索世界的奥秘 D．学习是一个爬山和游泳的过程
（3）对青少年的学习权利和义务作出了明确规定的法律是（ ）
A．《中华人民某某国宪法》 B．《中华人民某某某某务教育法》
享受学习
教学目标
知识与技能
通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。
过程与方法
结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。
情感态度价值观
培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。
C.《中华人民某某国教育法》 D．《中华人民某某国未成年人保护法》
（4）邓清清是汶川蓥华镇中学一名美丽好学的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教学楼的废墟下，幸运的是她被救了出来。令人感动的是这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。下列说法不正确的是（ ）
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2020-2021学年春季部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
人教版《思想品德》七年级(上)全册教案
第二课把握学习节奏第二框享受学习
知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
（一）导入：在同学们眼中学习就是写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文，还有那令人讨厌的一系列考试。
学习简直就是痛苦的折磨，怎么可能会是享受呢？真是天大的谎言。
带着你们这种坚定的质疑开始我们这节课的学习，看看学习到底是快乐的还是痛苦的。
1、学习中的苦与乐(板书)
课堂谈论：根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
课堂辩论:引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？
. 自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦
教师总结学习苦与乐的原因
学习快乐的原因：1.获得知识、2.好奇心得以满足、3.找到了自己的兴趣点、 4.因成绩得到他人的认可5.有明确的目标
学习痛苦的原因：1.基础知识不牢固、2.缺乏毅力、3.不能抵制诱惑、 4. 学习方法不科学、5.对学习不感兴趣
老师:学习是一个求知和探索的过程，有苦也有乐。
在这个过程中会享受到学习带给我们的快乐，但在途中难免会遇到拦路虎，遭受挫折，而且还会面临很多诱惑，比如网络游戏，好看的电视剧。
因此需要我们具有不畏艰难，舍我其谁的精神，抵制诱惑的定力，坚持向前迈进，这些困难都会被我们踩在脚下，此时的我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。
与学习中的收获相比，那点小困难小挫折小痛苦就是微乎其微，不值一提啦。
当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。
A多媒体出示《我要读书》的图片资料
讨论：1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？ 2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。
3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。
B.看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。
第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
结合以上材料，你有什么启示？
老师:这体现了国家对我们青少年的关心和爱护，所以同学们一定要珍惜现在的学习机会，将来为祖国强
盛作出自己的贡献。
只有珍惜拥有的学习机会，才能学习更多的科学文化知识，才能不断地探索世界的奥妙。
2 、探索奥秘的世界(板书)
导语：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
只要我们留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。
你知道以下奥秘吗？
恐龙是怎样灭绝的？
到底有没有外星人？
埃及金字塔是怎样建成的？
宇宙中存在黑洞吗？
总结：其实这些奥秘到今天为止，咱们人类还没有完成揭开。
但是我们人类从来没有停止探索的脚步。
例如，（出示我国“神舟”五号、探月计划、美国发射的火星探测车照片）为了探索更多的太空奥秘，我们研制的“神舟”五号载人飞般已经发射成功，探月计划已经启动，美国航天局发射的火星探测车已经在火星表面降落，这将帮人类揭开火星神秘的面纱迈进一大步。
大自然的奥秘又何止于此呢，这将等待着大家继续去探索，继续去发现，在不断的探索的过程中，我们一定能享受到学习带给我们的更多快乐。
4、本课小结
5、结束语：在人生的旅途中，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们本是孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。
我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷因”而呕心沥血；为了那令人头痛的作文题而费尽心思。
这些表面看来确实很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的则是一串欢乐的音符。
“一分耕耘，一分收获”。
耕耘就得付出一定的低价。
没有那含辛如苦的“耕耘”，哪能领会到甜入心田的收获？
知识的海洋原来不是风平浪静的。
要想获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是很苦的。
在它面前，我们是畏难怯步，还是搏击进取？畏难怯步者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣；而搏击进取者则会领悟到知识的芬芳，迎来无尽的丰硕成果。
想想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”我们渴望的是获得知识，付出点低价算得了什么。
当然求知是艰苦的，但当我们把用心血得来的知识用在自己所喜爱所执迷的事上，岂不是非常快乐吗？
学习中的苦与乐将伴随我们一生！
春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。
夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
——朱熹<四时读书乐。