做一个有思想的校长
做一个有思想的校长
做一个有思想的校长做一个有思想的校长——听陈建华校长报告的思考太平小学陈胜永听了贵州师范大学附属中学陈建华校长的“当校长最需要思想”的报告后，很有同感，也很受启示。
苏霍姆林斯基说过，校长对学校的领导首先是思想上的领导。
而实现思想领导的最好办法就是科研。
十几年的校长经历，对这一特殊岗位，有以下点滴感受。
一、做一个“书生校长”——让读书充盈生活我非常欣赏的一句话就是“校长是学校学习的首席”，要求教师和学生热爱书籍，而校长不喜欢读书，校长就会失去和教师在思想上平等交流的权利，在教师中也就失去了话语劝，难以实现思想上的引领。
因此我要求自己首先在学校里做一个“书生校长”，把读书当成生活中非常重要的一部分，每天无论多忙，也要抽时间读书。
在读书中，不仅生活充盈着，更重要的是收获着思想。
二、做一个“反思型校长”——让教育充满理性的光辉任何事情都可以失败了再来，唯独教育不能有重新开始的机会。
因为，教育面对的是学生，承载着民族振兴大业的使命，关联着千家万户家庭幸福的“民心”，教育的失败，就会影响到几代人的生命质量。
因此教育赋予我们的责任就是要对国家负责，要对每个家庭负责。
多年来，在工作中学习着“反思”，用一种平和的心态看待问题，用大气的胸怀善待问题，用研究的方式解决问题。
因此在工作中就多了份理性，多了份宽容，多了些惊喜。
正是因为自己现在初步形成了这样的“反思”习惯，教育中也不断闪耀着理性的光辉。
三、做“研究型校长”——体验教育的幸福研究是教师体验职业幸福的有效途径，同样更是校长感悟教育幸福的根本。
校长的领导，即是思想的领导，价值的领导，文化的领导。
对每一所学校而言，校长领导什么样的“思想”、什么样的“价值”，什么样的“文化”？没有现成的答案，即使能找到答案，也不能照搬，需要校长结合学校的实际和传统开展思考与研究，需要校长结合教师和学生的情况开展研究、领导，即做正确的事情。
校长能否通过学习和研究提出科学的办学理念，打造人文的学校文化，关系到学校的办学方向，关系到学校的可持续发展能力；因而，没有好的研究，就很难保证领导决策的科学性和方向性。
做一名有思想的校长
成为一名有思想的校长定安中学王昌孝拿破仑说过这样一句话：“世界上有两种东西最有力量，一是宝剑，二是思想，而思想比宝剑更有力量。
”我对这句话印象颇深。
8月13日至22日，有幸到东北师范大学参加“海南省定安县中小学校长及后备校长高级研修班”的学习，使我对此话有了更深刻的理解。
十天时间虽然很短，但大家学得很充实，如沐春风；相处得很和谐，情同手足。
研修班学习既有大学教授的理论引领，也有一线校长的现身说法。
内容丰富，活动充分，形式多样，是一次幸福的学习之旅。
如果说，用一句话概括本次的学习体会，我想用“做一名有思想的校长”来阐释，并当做本文的题目。
校长是学校的核心与灵魂，这个核心与灵魂就是校长的思想。
校长思想的高度决定了学校发展的高度；校长思想的长度决定了学校发展的长度；校长思想的宽度决定了学校发展的宽度。
校长的思想有多远，学校的发展就有多远。
一、一个有思想的校长必定是一个有文化的教育者记得2013年到上海跟班学习时，我写了一篇读书心得，谈到了这样一个观点：文化自觉，我的教师教育愿景。
其实，校长亦然。
一个有思想的校长必定是有文化的校长。
校长必须用思想武装自己，用文化充实自己。
腹有诗书气自华嘛。
实地参观长春市实验中学时，张副校长在学校报告厅给我们海南一行三十几人介绍了学校的发展经历、管理心得。
印象最为深刻的是张副校长对学校领导层所做的形象比喻——校长是道家，要无为而治；副校长是儒家，要协调各方关系；中层领导是法家，要严格执行学校的规章制度。
确实切中肯綮，说到学校管理的要害之处。
现在很多学校难以发展，发展受到各种限制，其根源在于校长没有思想，没有思想的根源又在校长没有相应的文化。
阅读是一个校长有文化的根本途径。
凡是有思想有文化的校长都是喜欢读书学习的校长，他们海纳百川，兼容并包，汲众家之精华，不断融合和创新，让自己的管理不断地创新、触摸教育的智慧。
鲁迅先生说“文化是骨髓里的东西”。
一个没有思想和文化的校长怎么能实现他的文化自觉式的教师教育梦想呢?二、一个有思想的校长一定是一个善经营的企业家有人说，校长是学校的管理者。
做一名有思想的校长
做一名有思想的校长Introduction校长是一个学校的灵魂，他们的管理能力和领导风格会对学校的发展产生深远的影响。
一名有学术思想的校长可以为学校提供强大的推动力，带领学校不断进步。
今天的文档，将为大家介绍如何成为一名有思想的校长，为学校注入新的活力和希望。
Develop the Academic Philosophy一名有思想的校长需要具备一个系统和成熟的学术思想。
首先，他需要对教育深刻理解，明确教育的核心目标，并具备实现这些目标的思路和方法。
其次，校长需要时刻关注教育趋势和前沿科技，掌握最新的教育理念和方法。
Establish a Vision为了使学校具备竞争力和吸引力，一名有思想的校长需要制定一个长远的愿景，包括可行的目标和规划。
这个愿景需要充分考虑到学生、教师、家长和当地社区的需求，使学校具备独特的特色和魅力。
在建立这个愿景时，校长需要在学校内部广泛征求意见，形成一个全员参与的文化氛围，使大家共同参与制定学校的未来发展方向。
Support the Professional Development of Teachers校长不仅是管理者，更是教师的领导者和指导者。
为了保持教师的工作热情和动力，校长需要采取有效的方式，支持教师的专业发展。
这包括提供培训机会、分享最佳实践、激励教师创新和改善学校的教育质量。
只有让教师在专业技能和知识方面保持提升，学校才会持续繁荣。
Encourage Creative Thinking一名有思想的校长需要给予教师和学生充分的自由和空间，鼓励和支持创新和挑战传统。
他需要教育和培养学生的创造性思维模式，提高学生的综合素质。
同时，他也要支持教师创新，鼓励教师尝试新的教育方式，以发掘和发挥教师们的能力和潜力。
在这个过程中，校长可以采用奖励机制鼓励创新，增强工作动力性。
Foster Positive Relationships校长需要与各个利益相关人建立积极的关系，包括教师、学生、家长、当地政府代表以及社区代表。
做有思想的校长 办有品位的学校
一、一名合格的校长，应该做有思想的智者
（一）做教育的“名家”
“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步，让 童年快乐，为人生奠基”这是我校的办学理念。 “你可以不成功，但你不可以不成长”这是著名主 持人杨澜的一句话，也是我校每位教师的成长理念。
一、一名合格的校长，应该做有思想的智者
（二）做教学的“专家”
二、一名合格的校长，应该做能作为的行者
（三）抓好学校的管
1.要学会管理 2.要学会调动
三、一名合格的校长，应该做敢担当的仁者
校长要做敢担当的仁者。 主要表现在： 一是热爱学生。 二是热爱教师。 三是的强者
（一）
善于创造一流的质量
（二） 善于创造最适宜学生发展的教育
创造最适宜学生发展的教育的三个条件： 1、学校要有品位。 2、教师要有灵魂。 3、学生要有素养。
结束语
一个校长，心中装着理想，工作才有朝气； 一个校长，心中装有未来，做事才会大气； 一个校长，心中装着事业，做人才会大度； 一个校长，心中装着师生，治校才能有担当， 管理才有人性化，决策才有人情味。 做校长，就应该去做一个有思想、有担当、 有爱心的校长。
一、一名合格的校长，应该做有思想的智者
“校长是一校之魂，有什么样的校长就有什么样的学校。” 校长要做智者，要做一个善于学习的人、一个善于思考的
人、一个善于感悟的人。落实到具体的工作中，就是对教育有 超前的理念，是教育的“名家”；对教学有独到的见解，是教 学的“专家”；对管理有明确的目标，是管理的“行家”。
作为校长，不仅要掌握现代的教育理念，而且 还要掌握现代的教育学和心理学，积极参与学校的 教学工作，深入到教师、班级和学生中去，只有这 样，才能有效地指导学校的教育教学工作。
一、一名合格的校长，应该做有思想的智者
做一个有思想的校长
做一个有思想的校长校长是一种职务、一种权利，更是一种责任、一种义务。
校长是学校各项工作的决策者、组织者和实施者。
一个有思想的校长，办学有胆识、工作有气魄、行为有魅力，能办出一所好学校，带出一支好队伍，为学生成才、教师成长、学校发展奠基。
一、以学生成才为己任少年儿童是祖国的花朵、未来和希望，是明天的栋梁。
一个有思想的校长，视学生为亲子，以学生成才为己任，始终坚持育人为本，德育为先的教育理念，以拓展教育途径，发挥整体效应；加强养成训练，建设和谐校园为指导，把养成教育作为创建和谐校园的前沿阵地，立足学生成才的需求，依据学生的年龄特点、学识层次，遵循学生身心发展的规律，以习惯养成教育为龙头，以校园文化建设为依托，不追求轰轰烈烈的场面，不停留在制度的建设和完善上，而是着眼于现实、着眼于实效，从大处着眼、小处着手，因校制宜，把良好习惯的养成教育作为教育的永恒旋律，针对性的对学生进行传统道德、社会公德、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信等德育系列活动，注重过程，关注细节，用恒心去浇灌，用细心去呵护，使他们知对错、辨荣辱、明是非，陶冶情操，净化心灵，达到用心灵赢得心灵的教育境界，最终形成积极进取、奋发有为的人生观、价值观，学会做人、学会做事、学会求知、学会生活，为他们幸福的人生奠基。
二、引领和指导教师专业成长专业发展是教师的责任，是教师的立身之本、从教之基。
教师不但要有渊博的知识、扎实的教学功底，而且要有精湛的教学艺术。
一个有思想的校长，把教师专业成长摆在重要位置，秉承勤于在学习中研究，精于在研究中工作的校本教研理念，依托自身资源优势、办学特色，以教研组为基石，以课题研究为引领，多措并举，引领和指导教师专业成长。
首先、组织教师学理论、强素质、练内功、精教艺；给教师充电、吸氧，坚持三个结合：即集体学习和个人自学相结合，摘记笔记和撰写体会相结合，学习理论和指导实践相结合。
要求教师每天坚持八个一点：学习一点、记录一点、体会一点、研究一点、实践一点、反思一点、改进一点、提高一点；倡导教师每学期坚持六个一学习活动：即每天学习一小时，每周观看一堂优秀教师课堂实录，每月阅读一份教育杂志，每季度撰写一篇学习体1会，每学期精读一部教育理论专著，撰写一篇优质教研论文。
做一名有思想的校长
做一名有思想的校长-校长管理论文做一名有思想的校长孙鹏举苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。
校长的教育观、质量观、人才观都通过其人格魅力影响着全校师生，决定着学校发展，所以校长要做航行的舵手，心中有大海，手中有方向，脚下有航船。
随着做校长时间的增加，我深刻地意识到要做一名有思想的校长，任重而道远。
一、率先垂范：为学校和谐发展引路俗话说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
校长是学校之魂，是全体教师的领路人，其自身素质是承担领导责任、发挥示范作用的基础。
因此，校长要率先垂范。
1．要带头塑造良好的教育形象。
校长良好的品格、多样的才能和高尚的情操，会受到广大师生乃至社会的认可，产生强大的凝聚力和感召力。
作为校长，我做到了每天早晚迎送学生上学、放学；主动在校园内捡拾垃圾；坚持寒冬早晨和运动员一起训练……我的一言一行对教师、学生的行为都有着潜移默化的引导作用。
现在，师生弯腰捡拾一片落叶、一块纸屑，已成为学校的一道独特风景，校园内几天不清理也能保持整洁；运动员无论天气多么恶劣都能积极参加训练，每年都能在全县运动会上取得优异成绩，最重要的是他们意识到了毅力是获得成功的必备要素。
2．要具备敬业奉献精神。
校长要树立“领导就是服务，权力就是责任”的思想，勤奋工作、不计较个人得失，为学校发展提供最好的服务。
郑杰说：为能从容淡定，须驾驭时间。
工作中我坚持按时出勤，集体活动提前到位，为老师做表率，强化教师的时间观念。
任何时候以工作为重，以教师为重，教师外出学习优先派车，教师参加赛课大力支持，指派业务领导一对一指导，手把手传教，让教师在活动中历练和提高，几年下来，教师专业发展很快。
为和教师一起成长，我和教师同步参与教育局组织的各项培训考核活动，我坐在考场上，用自己的实际行动感染教师，达到“润物细无声”的境界。
3．要建立和谐的领导团队。
郑杰说：为使学校机体健康，须合理分工；为使学校充满创造活力，须分权。
做一名有思想的校长
做一名有思想的校长做一名有思想的校长做一名有思想的校长赵村乡方村小学孙利朋苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。
” 思想有多远，我们就能走多远，校长，应该拥有自己的思想。
校长乃一校之魂。
这魂便是思想。
一个有思想的校长才能最大限度地，使教师和学生具有获得成功的能力，能把学校建成团体认同，心灵安全，个性开放，敢于尝试，乐于探索的精神家园。
孔子、陶行知，苏霍姆林斯基等，他们的思想像涓涓细流，又像惊涛骇浪，但不论是潺潺小溪还是滔滔江河，从没有一刻停止流动。
思想有多远，我们就能走多远，请相信这样句话的力量。
追求学校内涵式发展和办学特色的真谛学校的教育必须坚持一切从学生，教师，学校，社会的发展为本，坚持人本位与社会本位相协同的理念。
要做一名好校长，不仅要有教育的激情，教育的智慧，教育的理性，而且要能够站在时代发展的高度来审视社会形势对学校教育的需求。
正因为如此，校长的办学必须坚持走内涵式发展的道路。
只有如此才能把一所学校带到新的更高的起点。
学校的内涵式发展必须建立在人的发展和社会的发展相协同的目标之上。
实现学校的内涵式发展，就是创造“发促进学生和教师的全面发展，促进学校和社会的全面进步为终极目标”的办学观。
具体表现为学校不仅具有现实的高质量，而且具有保持持续发展的科学机制和持久动力。
学校的内涵式发展应该具备以下的必要条件：一是校长要有超前的、科学的、富有实践意义的办学理念。
二是要有一支优秀的干部和教职工团队。
三是学校的各种管理的内容和手段必须富有科学性、实效性和激励性。
四是将学校的课程文化作为学校文化的核心。
五是学校要具备成熟的样本培训和校本教研的工作经验。
六是在校园精神文化的建设中必须注意校风、教风和学风建设。
七是学校要具备有良好的外部发展环境，充分利用一切教育资源，使社会教育、家庭教育与学校教育形成合力。
八是在学校具备必要的硬件条件作为学生、教师、学校发展保证的前提下，实现学校一切教育资源的优化组合。
做一个有思想、有口味的校长
做一个有思想、有品味的校长平昌县坦溪小学张捷一位好校长就是一所好学校，这已成为人们的共识，校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。
校长自身的教育观念直接影响着学校的整体工作、思路走向和教育效果，因此，校长一定要与时俱进，开拓创新，不断摒弃错误观念，改变陈旧观念，确立新的教育理念。
新课程改革对基础教育提出了全面挑战，新的形势对如何当好一名校长提出了新的课题。
我认为作为一个有品味的校长应该做到以下几方面：一、校长要增强干事创业，为学校谋求发展的激情。
要管理好一所学校，作为校长，最重要的是要有一种激情，应该有一种创造冲动，有一种不断挑战自我的成就动机。
志向越大越是有梦想，你就越有可能实现你的理想，有梦想，很重要的一条就是有信心，相信自己的能力一定会把学校建设得非常好。
在实际的学校管理中存在着这样或那样的困难和阻力制约着学校的发展，如教育经费、人事等问题。
只要我们增强信心，多出主意，想办法，群策群力，不断求取进步；与时俱进，勇于创新，在创新中带领全体师生共同提高，在创新中谋求发展；树立品牌意识，建示范校，创名校；发扬一种务实重干的精神，一定会取得巨大成绩。
即使是处于困境，经过不懈地努力，也会达到“柳暗花明又一村”的境地。
二、校长要有魄力校长必须具有较强的教育教学管理能力和科学的学校管理方法。
学校管理要解决充分有效地调动师生的积极性的问题。
一是通过思想政治教育、岗位目标责任制度、学校内部考核奖惩制度等手段，实现教书育人、管理育人的目标。
二是要解决全面有效地提高教育质量的问题，教育教学质量永远是学校的生命线，要通过导向、协调、激励等方法，达到提高教学质量、提高教学效果的要求。
促进学校持续、健康、科学发展。
三是要解决提高教学效率的问题，从教学内容到教学方法都要深入研究，做到教学内容正确而且适量，教学方法灵活而且恰当，改变学生的被动学习局面。
校长要敢为人先，开拓创新；要敢于主动承担责任；要能过人情关，不徇私情，赏罚分明；要善于协调周边关系和人际关系，调动一切可以调动的因素，办好学校，做经营性、发展性校长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做一个有思想的校长
有一句话我很推崇：思想决定高度！这句话告诉我们两个信息：一是思乃行之始；二是行动的效果取决于思想的正确性和深邃性。
作为校长，要想有高度，就必须有思想。
一、校长要有哪些思想？
一是学校发展定位。
学校发展定位是校长根据学校的自身条件、客观环境、社会需求和发展潜力等种种情况所作出的学校角色选择。
学校发展的定位要以全面贯彻党的教育方针为纲领，以先进的教育理念为指导，要实事求是，量力而行。
如：我校由于拥有一定的科研积淀，又是教育局想树立的素质教育典型，我们就把“课改兴校、打造名校、造就名师”作为学校的发展目标。
二是治校理念的确立。
学校发展目标清晰了，校长怎样引领师生实现目标呢？这就需要校长确立办学理念。
这是一个追求快乐幸福和个人价值的时代，因此我们确立的罗城学校的办学理念就是八个字：快乐学习，幸福工作。
三是校园精神的打造。
黑格尔曾说：“精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。
”校園精神是一个学校的灵魂，是这个学校的历史积淀、价值理念的综合反映和高度凝练；它承接历史，照亮当
下，指向未来，具有巨大的力量。
在长期的奋斗过程中，我校形成了“团结、拼搏、奉献、创新”的校园精神，即罗城教育精神。
二、怎样才能成为一个有思想的校长？
一是有教育情怀。
在陶行知眼中，校长不是特权者，不是政客，而是学校师生的领袖，是一个学校的灵魂。
校长能否在艰苦的环境中引领学校走向成功，最主要的一点取决于是否拥有全身心投入教育的情怀。
一个好校长就是一所好学校。
我们决不可丧失一位校长应有的教育情怀。
我常和团队老师说，我们改变不了世界，但我们可以改变老师和课堂；我们不一定要有成就辉煌的事业，但一定要让自己在教育人生中有所作为。
唯有把教育当成我们生命的一部分，把教育当事业来经营，我们才会去思考当下的教育，才会将思考付诸于实践。
二是有学习习惯。
校长工作繁忙是不争的事实，但不能作为不读书的借口。
长期不读书，校长的思想就赶不上时代的“高铁”，就会落伍，甚至被淘汰。
校长应该是终身学习的楷模，要养成学习、记录、练笔的好习惯。
校长如能坚持做到这一点，必会厚积薄发。
这次我有幸成为湖南省“未来教育家”的培养对象，在长沙的培训过程中，我深切感受到，自身因为学习不够而导致的能量不够。
比如，我总在思考一个问题却不得其解：为什么学生越教越不喜欢发言，越教越不喜欢质疑？这次，当我翻开苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，其中第64个建议这样说：“学生之所以越来越习惯不动脑筋，就是因为老师在课堂的越俎代庖、实施的灌输式教育。
”我如醍醐灌顶。
三是做个践行者。
纵观目前国内的一些名校长，都是善于思考的人。
他们都具有超前意识、创新意识和独特的见解，能从学校实际出发，勇于改革，大胆实践，不怕挫折，才使学校有发展，办学有特色。
（作者单位：汨罗市罗城学校）。