【精品】冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food
Lesson 21 My Favourite Food
一、教材分析
本课教学内容为冀教新版小学英语四年级下册第四单元第27课，要求学生掌握What’s your favourite food?及回答My favourite food
is____________.功能句型。
二、学生分析
关于食物的词汇句型“What’s your favourite food? I like…”学生在之前的学习中已经学习过并很熟悉了，通过各种活动练习相信学生应该掌握的很好。
三、教学目标：
1、认知目标：能够听说认读主要句子：
(1)We have breakfast/lunch/supper in the
morning/afternoon/evening.
(2)What’s your favourite food? I like…
2、能力目标：培养学生的英语交际能力和实践能力，会用英语询问对象喜欢的食品。
3、情感目标：通过对授课内容的学习，教育学生要珍惜粮食、节约粮食和关爱他人。
四、重点和难点：
1、把握各种食物名称。
2、会用句子What’s your favourite food? I like…作对话。
五、教具预备：录音机、食物单词卡片,磁带
六、教学过程：
（一）热身进行日常口语练习
1、教师向同学们问好；询问天气。
2、用单词卡片复习食物单词。
教师首先出示学过的单词图片，引领学生进行复习。
（此环节可以利用‘闪现法’，让学生猜出单词；或让学生对话和互相提问进行复习。
）
3、学生回答：This is…These are…（复习单复数的变化）
4、回答有fish, rice, fruit, noodles, vegetables等等；
5、做游戏“What’s Missing?”用来巩固单词。
6、学生小组之间展示其食品卡片并互相用英语进行问答练习。
7、学生个别或集体回答。
学生积极展示并回答教师提出的问题，这为新授内容的学习打下铺垫。
（二）新课呈现及练习
1、由食物卡片引出We have breakfast/lunch/supper in the morning/afternoon/evening.
2、教学生认读这些句子；在黑板上书写这几个句子。
3、学生分组读句子。
4、由教师提问：What’s your favourite food?
5、学生做答。
（同时反问老师：What’s your favourite food?老师作答。
）
6、学生个别回答，然后两人一组互编对话，询问对方最喜欢
的食物；让三组同学走上讲台表演对话；
7、让学生带问题听录音对话，进一步熟悉本课内容；（问题：What’s Jenny’s/Danny’s favourite food?）
8、小组讨论问题及学生回答问题。
9、学生听录音跟读
10、学生分组、分行、分个人进行朗读；
11、学生跟着教师边说边做；学生的认知目标、能力目标和情感目标在这阶段通过师生双向活动，得到较好的实现。
学生尤其喜欢做游戏和表演，这有利于提高他们的口语交际能力和动手能力，“完成统计表”这一任务的设计，也有利于培养学生的协作能力。
（三）巩固和扩展
A:要求各组学生利用句型“What’s your favourite …? I
like …”进行对话，鼓励学生使用本课所学的单词。
B:利用《练习册》假如学生有不理解的地方，教师可以适当解释一下。
（四）布置课下作业。
制作一张全班同学的调查表（用表格形式表达出每个人喜欢什么和不喜欢什么），并展示给其他同学。
七、结束教学。
四年级下册英语-Unit4 Lesson 21 My Favourite Food冀教版
四年级下册英语-Unit4 Lesson 21 My Favourite Food本课将会介绍一些学生喜欢的食物，学生将能够听、说和阅读新单词并描述他们的喜好。
教学目标•能够听、说、读写单词：hamburger, pizza, sandwich, hot dog, chicken •能够描述自己喜欢/不喜欢的食物•能够交流并了解同学们的喜好教学准备•单词卡片：hamburger, pizza, sandwich, hot dog, chicken•图片•录音机/MP3教学内容1. 自我介绍教师首先向学生介绍自己最喜欢的食物。
教师可以使用图片和单词卡片表示并阐述原因。
然后让学生一个一个自我介绍和表述他们喜欢的食物。
2. 单词学习使用单词卡片，教师可以再次介绍单词：hamburger, pizza, sandwich, hot dog, chicken。
让学生跟着读，注意发音和拼写，并将它们分类为快餐食品。
3. 听力练习教师可以使用录音机/MP3播放一段关于食物的听力，让学生听后判断音频中所描述的食物是否为他们喜欢的食物。
这有助于学生熟悉食物单词以及加强他们的听力技巧。
4. 阅读和讲述教师可以使用图片和单词卡片，让每个学生阅读一段描述自己最喜欢的食物的话语，并简述原因。
5. 合作对话学生将被分成一组，两两合作，通过交谈学习彼此喜欢的食物以及为什么喜欢它们。
6. 练习学生进行角色扮演，假装自己是一个快餐店的服务员，另一个学生则是顾客，服务员将会介绍不同种类的快餐食品并询问顾客是否要购买。
7. 创作学生们将设计一个宣传广告，宣传他们个人最喜欢的快餐食品或一种它们正在学习的食品。
这将使他们尝试将自己的思维融入到他们喜欢的食品中，并提高他们的写作能力。
总结这节课程将学生从乐趣中学习新单词。
由于常用快餐食品的单词是大多数学生熟悉的，他们可以更轻松地理解和学习这些新的单词。
同时，学生通过交流和创作，能够在生动的环境下将所学的知识用于实践。
新冀教版四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 21 My Favourite Food》教案_8
Lesson 21 My Favorite Food教学设计教学目标【知识目标】1.学生能认读食物单词milk, hamburgers, hot dogs, noodles, soup, fruit,vegetables, chicken, dumplings, bread, rice, eggs . lunch2.学生能熟练运用句型What’ s your favorite food ?What’s your favorite food for lunch？My favorite food is _________.______is /are my favorite ,I like_______. 三种回答方式3.学生能听懂课文录音，并回答相应问题。
【能力目标】学生能用本课所学句型熟练对话,并在实际生活中进行正确运用。
【情感目标】(1) 学生通过小组活动，提高与他人合作交流的能力,学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
(2) 学生能在生活中合理膳食,懂得快餐好吃但并不利于身体健康的道理。
【重点难点】教学重点：是学生认读食物单词,能熟练运用本课重点句型进行交流;教学难点：是让学生认识并掌握is、are 的用法。
对What’ s your favorite food ? 的三种回答。
【教学过程】一、Greeting：Hello, boys and girls, Nice to meet you .二、lead in : Let’s have a chant.三、Review the wordsmilk, hamburgers, hot dogs, noodles, soup, fruit, vegetables, chicken, dumplings, bread, rice, eggs .四、presentation and production1.学习重点句型(1)学习I like __ .出示食物图片，释意I like，师问：what do you like? 学生用I like…回答（2）学习My favorite food is ____.师用肢体动作释意My favorite food is…并询问What's your favorite food?熟练练习了My favorite food is 后,再通过”护蛋”活动让学生采访一下老师或同学最喜欢的食物,以此练习句型What's your favorite food?(3)还可以用另一种方式回答_____is/are my favorite .(4)学习What’s your favorite food for lunch？设置有奖问答，两两学生问答What’s your favorite food for lunch？My favorite food is _________. 图片后藏有礼品，则奖励。
冀教版四年级下册英语教案：Unit4Lesson21MyFavouriteFood
教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 21 MyFavourite Food一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
（3）能够理解并在适当的情境中运用本课的主要句型。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语“have”和“eat”来描述吃东西的动作。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的食欲，让他们学会健康饮食。
二、教学内容本课主要介绍了一些食物和相关的动词短语，如apple, banana, have lunch, eat cake等。
通过学习，学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 难点：正确使用动词短语“have”和“eat”来描述吃东西的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、食物图片、食物卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示各种食物图片，引导学生说出食物的名称。
（2）学生用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 课堂展示（1）教师播放课文动画，学生跟读并模仿。
（2）学生分角色扮演，表演课文对话。
3. 单词教学（1）教师出示食物卡片，引导学生读出生词。
（2）学生用生词造句，巩固记忆。
4. 句型练习（1）教师引导学生运用本课句型进行小组讨论。
（2）学生上台展示讨论成果。
5. 巩固练习（1）教师出示食物图片，学生用英语描述。
（2）学生分组进行角色扮演，运用本课知识进行交流。
6. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food1. 生词：apple, banana, cake, rice, have lunch, eat2. 句型：What's your favourite food? I like七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
(冀教版)四年级英语下册《unit4Lesson21MyFavouriteFood》教案设计
题
Lesson 21: My Favourite Food
教学内容 a、知识目标： 重点句型： I have …我有…… I like …我喜欢…… I don’t like …我不喜 课时目标 欢……
（含重、难点简析） b、能力目标： 能够熟练运用句型I have… （我有……） I like… （我喜欢……） I don’t like… （我不喜欢……） 教具、学具准备 录音机、录音带，图片 个人修改 （或 教 (一)、Greeting. (二)、New Conceptes T: Let’s sing a song! T: What desserts are there in this song? C:______ T: Yes,you are right. Look here,together. What’s this? (教师拿出事先准备好的甜点图片对学生进行提问，来复习以前学过的甜点的单 词) S1: It’s ______. T: Is it a dount? S2:Yes/No,it’s____ (在学生认识了这些甜品之后让学生听录音，并回答问题) T: What desserts are there in the tape? Please listen! T: Who wants to answer my question? What? S3:_______. S4:_______. 学 环 节 备注）
(在学生回答完后教师先拿出一些复数甜点，再拿出一些其他物品的复数图片来 进行提问，用这个问答练习来复习规则名词的复数形式) T: What are they? S7: They are_____ T: What are they? S8: They are_____ T: Why we say “they are ”but not say “it is ” ? C:因为这些是复数，所以我们说they are而不说it is。 T: What’s your favourite dessert? S1: I like___. T: What’s your favourite dessert? S2: I like___. (让学生根据图片内容来回答问题。而教师在这个环节中要做的就是及时发现他 们在回答过程中的问题，及时纠正。提醒学生注意单、复数，虽然这不是本节 课的重点，但却是容易出错的地方，因此，教师还是应该作为重点来看。) (教师出示需要填空的句子，填的多的并且正确的为获胜组) I like___.(任何一种颜色) I like___s.(任何衣服) I like a ___.(任何衣服) I like___s(任何一种食物) (给学生一段时间填空) T: Which group has finished? Who wants to try? (通过这个游戏看看学生对单词单、复数的掌握情况，并且在总结的时候向同学 们展示句中进行单词替换的方法。之后请每个小组的同学读出自己小组的成果) (三)、Practice T: Divide the class into pairs. Please make some sentences with ‘I like a/an_____and you like a/an____.’ ‘I like _____s and you like ____s.’ and ‘I like (a/an)_____(s) but you like (a/an)_____(s).’ (四)、Class closing
四年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food 冀教版
四年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food一、课时安排•课时数：2节课•课时时间：40分钟/节二、课程目标1.通过学习本单元内容，能够了解及运用表示食物的词汇。
2.学习并掌握句型“Do you like…?”和“My favourite food is…”。
3.通过小组合作游戏，提高学生表述个人喜好的能力。
4.通过阅读、听说练习，培养学生的英语交际能力。
三、教学内容及方法3.1 教学内容•词汇：food, noodles, dumplings, sandwich, pizza, ice cream, cake。
•句型：“Do you like…?” 和“My favourite food is…”。
•知识点：询问和回答喜欢的食物。
3.2 教学方法•采用任务型教学法和游戏形式，结合小组合作互动，激发学生的学习兴趣。
•通过听说阅读的练习，提高学生的语言交际能力和语感把握能力。
四、教学流程4.1 Warm-up (5 minutes)•教师带着学生们唱歌谣《Yummy Yummy》。
•教师简要介绍今天的课程内容，引导学生自由表达自己对食物的喜好。
4.2 Presentation (10 minutes)•学生们认真听老师介绍和展示七种食物（noodles, dumplings, sandwich, pizza, ice cream, cake），记住对应的英文单词。
•教师向学生展示一个“Do you like…?”和“My favourite food is…”问题的例子，让学生知道自己将要表达自己的喜好时，应该用到哪两个句型。
4.3 Practice (20 minutes)•学生们分为小组，讨论并列出自己最喜欢的食物，文本上可以用以下提示：–What do you like to eat?–My favourite food is…•小组内成员互相提问“Do you like…?”，并用适当的疑问代词进行回答。
冀教版英语四年级下册 教案 U4-Lesson 21My favourite food
Lesson 21My favourite food通过对Danny 与Jenny 关于食物的对话引出本课内容，结合“——What ´s your favourite food?——My favourite food is+食物”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——What ´s your favourite food?——My favourite food is+食物”的用法。
【知识目标】1、学习本课新单词；2、理解句型“——What ´s your favourite food?——My favourite food is+食物”；3、通过学习句型“——What ´s your favourite food?——My favourite foodis+食物”如何表达自己喜欢的食物。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——What ´s your favourite food?——My favourite food is+食物”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生用使用句型“——What ´s your favourite food?——My favourite food is+食物”，培养学生对“自己喜欢的食物”表达的应用能力。
【教学重点】（1）本课单词（2）句型“——What ´s your favourite food?——My favourite food is+食物”【教学难点】本课单词Tape recorder ， MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activities（3）Please describe where they are with “——What ´s your favouritefood?——My favourite food is+食物”——What´s your favourite food?——My favourite food is hamburger. ——What´s your favourite food?——My favourite food is noodles. Step 2.Learn the textListen and watchStep 3.Watch the cartoon and answer the questionsT: What´s your favourite food? （课文导入）Questions:（1）What time is it?（2）What´s Jenny´s favourite food for lunch?（3）Does Danny like hamburgers?（4）What´s Danny´s favourite food for lunch?Step 4.Read and retellJenny：Look，Danny! It´s twelve o'clock. Lunch time.Danny：Great! I´m hungry.______________________________________Jenny：Hamburgers are my favourite.Danny：__________________________Jenny：What´s your favourite food for lunch，Danny?Danny：I like milk，__________，hot dogs，noodles，soup，fruit，_________，chicken，and dumplings.........Step 5. Can you describe them with“——What´s your favourite food?——My favourite food is+食物”?Show some pictures of food，and describe them with“——What´s your favourite food?——My favourite food is+食物”Step 6.PracticeShow some pictures of food，and describe them with“——What´s your favourite food?——My favourite food is+食物”.Step 7.Let´s do it（1）Look and say（2）Write and draw your meals.Step 8.GameWhat is your favourite food?Step 9.Homework1. Recite the text and words.2. Practice the sentence“——What´s your favourite food?——My favourite food is+食物”略。
四年级下册英语说课稿-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food 冀教版
四年级下册英语说课稿-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food一、教学目标1.能够听懂、理解并掌握以下词汇：cake, pizza, noodle, hamburger, ice cream, juice, vegetable, fruit。
2.能够熟练运用以下句型进行口语交际：What’s your favourite food？, My favourite food is…。
3.能够通过本课练习提高自己的听说能力和表达能力。
二、教学内容本课是《冀教版》四年级下册英语第21课，主题为“My Favourite Food”。
通过对这个主题下英语词汇和句型的学习，培养学生的口语表达能力和英语思维能力。
三、教学重点难点1.重点：学习并掌握本课的英语词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。
2.难点：单词发音和语序的正确掌握，以及英语思维的培养。
四、教学过程1. 导入新课1）教师将课件或图片展示在课堂上，并向学生提问：“What’s your favourite food？”（你最喜欢的食物是什么？）2）引导学生回答，“My favourite food is…”（我最喜欢的食物是……）。
3）教师在黑板上写下：“My favourite food is…”，并引导学生朗读几遍，渐渐熟悉这个句型。
2. 学习新单词1）通过图片和课件展示出本课所学单词。
2）指导学生重音和音标的正确发音。
3）请学生跟随老师的发音，反复朗读并模仿。
3. 学习句型1）教师给出My favourite food is…的三个例子，供学生参考。
2）请学生自己思考，然后用自己的单词填充在句子里，并在课堂上进行演讲。
4. 听力练习1）并播放课件和MP3，提供不同音频的听力练习。
2）由老师读出My favourite food is…的句子，并请学生在听完后重复发音。
5. 口语交际练习1）教师提问：“What’s your favourite food?”，2）学生回答并发表自己对于喜欢或不喜欢食物的理由。
四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food∣冀教版 (
四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food∣冀教版 (三起)一、教学目标•了解单词hamburger, pizza, hot dog, sandwich, fish and chips的英文读音和中文含义。
•学会表达自己喜欢的食物。
•能描述自己和他人的喜好。
二、教学重难点•掌握并准确运用新学单词。
•能正确表达自己的喜好。
三、教学内容及时间安排时间（分钟）内容活动5Warm-up老师为学生介绍今天的话题——喜欢的食物。
10Words Learning以图片和生动形象的方式为学生普及新单词。
10SentencePatterns 展示并让学生跟读打印好的表达句型，让学生掌握如何表达自己的喜好。
15Role Play通过分组活动，让学生能在小组中互相交流自己最喜欢的食物。
15Creativity让学生以小组为单位，设计口语表演，展示自己对不同食物的理解和描述。
5Conclusion老师对今天的课堂内容进行总结，确认学生对学习内容的掌握程度。
四、教学步骤Step 1 Warm-up在课堂开始，以颜色、动物、天气等为话题，询问孩子们的喜好。
并尝试引入今天的话题——喜欢的食物。
Step 2 Words Learning将单词呈现给学生，通过图片帮助学生学会并记忆如何发音及其中文含义。
1.hamburger: 汉堡包2.pizza: 披萨3.hot dog: 热狗4.sandwich: 三明治5.fish and chips: 炸鱼薯条Step 3 Sentence Patterns在黑板上展示并逐一注解以下表达句型1.What’s your favourite food?2.My favourite food is hamburger.3.Do you like pizza?4.Yes, I do. / No, I don’t.要求学生提高听、说的能力，模仿跟读以掌握表达的发音和语调。
冀教版四年级下册英语Lesson 21 My Favourite Food教案
My Favourite Food教材分析本课是冀教版《小学英语》四年级下册第四单元里的第3篇课文，第21课My Favourite Food。
本单元讲述了My favourites。
本课是对已有知识的运用，第二册书中学生已经学习了各种食物、水果等，本节课学生把这些食物进行系统，通过讨论你最喜欢的食物来对这些知识进行复习、巩固。
学情分析本课面对的是四年级下学期的学生，这个时候的学生对英语有了一些基础。
这个年龄的学生大都活泼好动，充满着极强的好奇心。
我所做的PPT里尽量采用贴近生活的图片和视频结合，充分调动了孩子的好奇心和学习兴趣。
在教学时运用实物激发起学生的学习热情，用所学知识编儿歌，让孩子们对所学新知感觉朗朗上口并且记忆深刻，用所学内容编对话，给孩子创设语境，充分掌握本课重点。
教学目标1、认知目标学习怎样用语言表达自己喜爱的食物，能熟练掌握What’s your favourite food ? 你喜欢什么食物？这一句型，并能熟练用I like .或者My favourite food is回答。
2、能力目标能够了解哪些是垃圾食品，并且要远离；哪些是健康食品并且要多吃，并能熟练运用句型What’s your favourite food ?2、情感目标(1)情感态度:在教给学生知识的基础上,还要教给他们什么是对健康有益的食品。
健康的身体需要健康的生活方式。
(2)学习策略:注重学生的自主学习。
新课程理念提倡教师主导学生主体, 老师要把学习的主动权交给学生。
三、重点难点教学重点: What’s your favourite food?My favourite food is_____. /I like______.教学难点：创设语言情境，使学生正确用英语表达最喜欢的食物。
熟练掌握what’s your favourite food for breakfast/lunc h/dinner?我在教授的每节课都会有三遍的学习过程，第一遍要求学生预习，预习时要先了解课文的大概内容，第二遍在课堂上熟练掌握重点难点，第三遍通过复习巩固新知。
冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food
冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 21 My FavouriteFood一、教学目标1.学习掌握本课时的单词和短语，如apple，banana，bread，milk等。
2.能够听懂并理解对话中的内容。
3.能够运用所学的知识和语言表达自己的最喜爱的食物。
4.注重培养学生的口语交际能力，提高学生的英语听力水平，使学生能够自信地运用英语进行交流。
二、教学内容1.学习单词和短语：apple，banana，bread，milk。
2.学习对话内容：My Favourite Food。
三、教学重点1.学习对话内容，理解并掌握对话中的重点和难点。
2.培养学生的语言运用能力，让学生能够自己表达自己的最喜爱的食物。
四、教学难点1.对话中的词汇掌握和使用。
2.训练学生的口语交际能力，让学生能够自信地使用英语表达自己的观点和想法。
五、教学方法1.合作学习法2.任务型教学法3.师生互动式教学六、教学步骤Step 1：导入通过课堂互动的方式，让学生对话题“food”保持浓厚的兴趣和热情，引出本课的话题和重点。
Step 2：新课呈现1.教师出示图片，引导学生认识并掌握本课时的单词和短语：apple，banana，bread，milk。
2.介绍对话内容，让学生理解并掌握对话中的重点和难点。
Step 3：对话模仿1.教师示范本课对话，引导学生模仿。
2.学生进行小组活动，进行对话模仿和练习。
Step 4：交流讨论1.教师组织学生进行小组或全班讨论，让学生交流自己最喜爱的食物。
2.培养学生语言运用能力，让学生自信地使用英语进行交流。
Step 5：拓展延伸1.呈现一些与本课话题相关的图片或视频，引导学生进一步探究和了解“food”话题。
2.帮助学生扩充词汇和知识，提高他们的英语听说能力。
七、教学反馈根据学生的表现，对表现较优秀的学生进行表扬和激励；对表现不够理想的学生进行耐心引导和帮助。
同时，对教学过程中出现的问题进行总结和反思，并做好下一次课堂的教学准备。