对教育部关于学习贯彻适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见
对教育部关于学习贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的通知学习的心得体会
2000年12月14日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发[2000] 28号，以下简称《意见》），这是我国社会主义精神文明建设中的一件大事，更是教育战线的一件大事。
《意见》针对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和中小学（含中等职业学校，下同）学生思想教育工作的新情况，明确提出了新时期中小学德育工作的指导思想和面临的紧迫任务；突出强调加强对中小学德育工作的领导，切实提高中小学德育工作的针对性和实效性，大力加强教师职业道德建设，全社会共同努力保障青少年健康成长。
《意见》充分体现了以江泽民同志为核心的党中央对教育工作特别是中小学德育工作的高度重视和关心，对指导新形势下的中小学德育工作和全面推进素质教育具有重要的指导意义。
通过认真学习和领会《意见》精神，结合学习贯彻江泽民同志关于教育问题的重要谈话，从"三个代表"的高度，充
分认识到新形势下加强和改进中小学德育工作的重大意义。
我们要以宣传贯彻《意见》为契机，结合中小学生身心发展特点，加强科学研究，努力探索中小学德育工作的新途径。
要把认真学习贯彻《意见》精神和贯彻《中共中央办公厅国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》结合起来，全面规划和部署新形势下的中小学德育工作，切实提高中小学德育工作的针对性和实效性，努力开创新时期中小学德育工作的新局面。
二、教育行政部门和学校按照《意见》提出的要求，坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，思想政治素质是最重要的素质"的要求落实到教育教学工作的各个环节。
结合德育工作实际，针对中小学德育工作在面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况等方面还存在的诸多不适应，提出了进一步加强和改进德育工作的具体措施，广泛拓展德育工作的渠道。
加强中小学德育工作的信息网络建设，及时总结和推广德育工作的先进典型和经验。
三、教育行政部门和学校继续与有关部门、社会团体相互配合，加强爱国主义教育基地、综合社会实践基地和校外活动场所的建设。
四、教育行政部门和学校研究制订贯彻《意见》的具体
意见和方案，要依据《意见》精神，检查本地区、本单位已有的有关文件、规定和制度与《意见》精神是否一致，凡是与《意见》精神不符的，要及时修订。
根据《意见》的精神我们今后要认真务实地做好以下工作：
一、认清形势，统一认识，进一步增强搞好中小学德育工作的紧迫感和责任感。
二、切实提高中小学德育工作的针对性和实效性
三、大力加强教师职业道德建设
四、全社会共同努力，各部门通力协作，保障青少年健康成长
五、切实加强对中小学德育工作的领导。
2023保送生政策
2023保送生政策根据教育部等部门有关规定，中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐的优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等人员具备高校保送资格。
高校可按照招生政策规定从上述人员中招收保送生，其中公安英烈子女按有关规定只能保送至公安类院校。
（一）按照《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》要求，在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生。
（二）高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获得一、二、三等奖的应届高中毕业生。
（三）高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛包括：全国高中数学联赛（省级赛区）、全国中学生物理竞赛（省级赛区）、全国高中学生化学竞赛（省级赛区）、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛?中获得一等奖的应届高中毕业生。
（四）高中阶段在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或明天小小科学家奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖的应届高中毕业生。
（五）高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生。
（六）根据高校外国语言文学类专业对生源的特殊要求，经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学仅可向高校的外国语言文学类专业推荐思想品德和学习成绩优秀且高中阶段均在本校就读的应届高中毕业生。
（七）符合国家体育总局、教育部等6部（局）印发的《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》（体人字〔2002〕411号）中有关保送要求的退役运动员，即曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的退役运动员。
天津市教育委员会关于表彰2013年天津市优秀学生的通知-津教委[2012]92号
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天津市教育委员会关于表彰2013年天津市优秀学生的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 天津市教育委员会关于表彰2013年天津市优秀学生的通知（津教委〔2012〕92号）各区县教育局、天铁集团教育处：根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发〔2000〕28号）和《教育部关于学习贯彻＜中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见＞的通知》（教基〔2001〕1号）精神，结合我市实际，今年市教委继续在高中阶段各类学校应届毕业生的2012年市级三好学生、市级优秀学生干部中评选天津市优秀学生。
经各区县教育局认真推荐，市教委组织专家评选，委领导批准同意天津一中解昌明等11名同学为2013年天津市优秀学生，并享受普通高等学校保送生资格，同时予以通报表彰。
希望受到表彰的学生珍惜荣誉，再接再厉，争取取得更加优异的成绩，努力成为德智体美全面发展的优秀人才。
附件：2013年天津市优秀学生名单附件二〇一二年十一月一日附件：2013年天津市优秀学生名单解昌明天津市第一中学窦广宇新华中学郜博闻天津市第三中学刘健平滨海新区塘沽第一中学郭键韬滨海新区大港油田实验中学盛雪洁经济技术开发区第一中学武宇秾天津市第四十七中学王宇武清区杨村第一中学刘琦宝坻区第一中学张若琛静海县第一中学康健天津铁厂第二中学——结束——。
安徽省中小学心理健康教育实施指导意
安徽省中小学心理健康教育实施指导意见为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、国家和安徽省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神，深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，进一步加强和规范我省中小学心理健康教育工作，根据教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》以及当前中小学心理健康教育工作发展的新形势，结合我省实际，特制定《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》。
一、指导思想开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心和谐、健康发展。
开展中小学心理健康教育，坚持以预防为主，立足教育，重在指导。
要遵循学生身心发展规律，注重教育的实践性与实效性。
根据学生身心发展的个体差异，有针对性地实施教育，根据学生身心发展的普遍规律，面向全体学生开展教育活动。
使学生对心理健康教育有积极、正确的认识，掌握必要的知识和技能，逐步提高心理素质。
二、整体思路按照“积极推进、实事求是、分区规划、分类指导”的工作原则，不同地区应根据本地实际，积极做好心理健康教育的工作。
1、经济条件较好的城市地区中小学校，要普遍开展心理健康教育工作，加强对心理健康教育工作的督导考核。
从事心理健康教育的专、兼职教师应具有较全面的心理学理论知识，具备一定的心理辅导技能，具有良好的个性心理品质。
2、有条件的城镇中小学和农村中小学校，要从实际出发，有计划、有步骤地开展心理健康教育工作。
重点抓好心理健康教育骨干教师队伍建设，同时在总结经验的基础上加强区域性心理健康教育的整体推进工作。
3、暂不具备条件的农村和边远地区中小学校，要从实际出发，制定出地区性中小学校心理健康教育的发展规划。
重点抓好一批心理健康教育的试点学校，积极开展心理健康教育教师的培训工作，逐步推进心理健康教育工作。
心理健康教育工作制度
心理健康教育工作制度心理健康教育工作制度在不断进步的时代，越来越多人会去使用制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的心理健康教育工作制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理健康教育工作制度1一、心理健康教育的总目标提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
二、心理健康教育的具体目标使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健康的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、心理健康教育的主要任务全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
四、心理健康教育的'主要内容帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
五、心理健康教育的主要途径（一）加强心理健康教育的课题研究与科学管理，特别要注重心理健康教育与德育、与人的全面发展关系的研究，把心理健康的内容渗透到德育工作中去，保证心理健康教育工作科学、健康地发展（二）心理健康教师要认真上好心理健康教育课，开设心理健康活动课与专题讲座。
包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学常识，帮助学习掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
保送生与自主招生的区别
保送生与自主招生的区别
保送生无需参加高考，经学校推荐，即可进入大学就读。
不同省份的保送生政策略有区别，一般省级优秀学生、高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省级赛区中获得奖项以及获得全国决赛奖项的应届高中毕业生。
以及一些外国语学校的学生都是保送的对象。
那么保送生跟自主招生的区别。
自主招生：自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。
自主招生选拔由高校自行组织，一般由笔试、面试两部分组成。
通过自主招生选拔的考生必须参加高考(07 年起上海地区考生通过复旦、上海交大的自主招生选拔后，高考成绩可仅作参考)，在高考录取时可获得20 分或不等的优惠。
主要区别在于：
(1)申请条件不同。
保送生的申请条件由教育部统一规定，要严格一些，而自主招生则由各高校确定，相对宽泛一点。
(2)优惠政策不同。
经省级招办审核录取的保送生免于参加普通高校招生全国统一考试;而自主招生的考生必须参加高考，仅在录取时一般可增加20～30 分提档或者增加一定分数进行专业录取。
高考保送生条件
(一)按照《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》(中办发〔2000〕28 号)和《教育部关于学习贯彻小于中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见的通知》(教基〔2001〕1 号)要求，在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生。
(二)高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛(包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、。
警 校 共 建”活 动 实 施 方 案
警校共建”活动实施方案（会议记录）为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和教育部、公安部《关于进一步加强学校安全保卫工作的意见》，促进学校德育工作，正确引导和帮助青少年健康成长，经研究决定，松溪一中与消防大队双方建立密切的联系协作制度，开展警校共建活动，结合共建双方实际，特制订以下实施方案。
一、指导思想以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，构建和谐社会，大力弘扬、发展双拥工作优良传统和整体水平，我县开展“双拥”创建活动的实施做出应有的贡献。
二、主要任务1、深入开展“国防教育”和双拥宣传工作。
一是要认真学习贯彻《中华人民共和国国防教育法》《中华人民共和国消防法》，进一步激发“爱国拥军、爱民奉献”的政治热情。
二是以“热爱驻军、宣传驻军、服务驻军”为主要内容，引导广大干部、师生树立爱护军队、爱护军人、爱护军事设施的观念，增强履行国防义务、支持军队建设的光荣感和责任感。
三是利用各种宣传媒体，采取多种形式，加大宣传教育力度，努力营造“双拥”工作的良好氛围。
2、切实抓好警校共建活动。
松溪一中与县消防大队建立军民共建点，本着团结一心、齐心协力的方针和积极主动地为双方办好事、办实事的原则，着重抓好以下八项活动：一是双方联办举行文艺联欢会；二是在师生中进行一次消防知识讲座；三是寄宿生参观军营；四是师生参观消防技能现场演练；五是“八一”建军节师生慰问消防官兵；六是学校教师到消防大队授课，提高官兵的政治素养；七、聘请官兵为教官，为我校新生军训；八为大队官兵培训电脑技术。
三、工作步骤经领导小组研究，创建活动共分为四个阶段进行。
第一阶段：组织发动阶段,主要任务是统一思想，明确任务，成立机构，夯实措施，营造警校共建的浓厚氛围和社会环境。
第二阶段：落实任务阶段,主要任务是按责任分工，细化目标任务，抓好工作落实，掀起创建热潮。
第三阶段：巩固发展阶段,主要任务是查缺补漏，巩固成果，完善提高。
教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见
教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.11.20•【文号】教职成厅〔2019〕7号•【施行日期】2019.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见教职成厅〔2019〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神和习近平总书记关于学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，现就加强和改进新时代中等职业学校德育工作提出如下意见。
一、重要意义和总体要求（一）重要意义党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治和德育工作，对培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提出新要求、作出新部署，为做好中等职业学校德育工作提供了根本遵循。
中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。
他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。
加强和改进新时代中等职业学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。
（二）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，坚持守正与创新相统一，坚持问题导向和目标导向，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（三）任务目标总体目标：通过持续努力，中等职业学校德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力不断增强，整体水平大幅提升，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出。
学校德育处管理制度（通用7篇）
学校德育处管理制度学校德育处管理制度（通用7篇）在社会发展不断提速的今天，很多地方都会使用到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编整理的学校德育处管理制度（通用7篇），希望对大家有所帮助。
学校德育处管理制度1为全面贯彻教育方针，提高学生思想道德和科学文化素质，培养合格的"四有"人才，进一步加强和改进学校德育工作，有组织、有计划、有步骤地对学生实施教育，学校各部门紧密配合，发挥全体教师的教书育人作用，特制定如下制度：1、坚持不懈地对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育制度。
2、建立升降国旗，重要集会唱国歌制度。
3、注意利用校会、班会对学生进行爱国主义、集体主义、民主和法制教育、劳动教育、道德品质教育和理想教育制度。
4、注重开展重要纪念日德育阵地教育活动。
5、坚持不懈开展创文明班级，树校园新风的活动，端正我校的校风、班风和学风的制度。
6、坚持学生"评优"、"评先"均以思想品质优秀为标准制度。
7、重视加强思想品德课教学，联系实际对学生进行德育，各学科渗透德育因素制度。
8、大力加强校园文化建设，开展丰富多彩的文娱活动制度。
9、坚持理论联系实际，组织学生参加社会实践活动制度。
10、建立学校、家庭和社会三结合德育工作机制，定期家访举办家长学校或家庭教育讲座制度，全面提高学生素质。
11、建立、健全后进生转化制度，严控流生，全面提高学生素质。
12、建立召开德育经验交流会制度，勇于进取，开拓创新，不断提高我校德育水平。
13、以上各项制度均纳入班级和教师考评细杂，确保组织实施。
学校德育处管理制度2为更好地贯彻《中学德育大纲》、中共中央办公厅国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学生德育工作的意见》的精神，使学生接触社会、了解社会，在社会实践中逐步掌握正确认识社会的观点、方法，提高辨别是非的能力，培养公民道德意识，增强社会责任感；为了让学生在社会实践中了解我国社会主义现代建设的伟大成就，培养学生“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的优良品德，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟；为了充分利用社会教育中的积极因素，提高学生的素质，培养具有时代责任的全面发展的一代新人，我校决定组织在校学生有计划地开展社会实践教育活动。
【重要思政文献】教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见
教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见（2005年4月21日）为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，现就整体规划大中小学德育体系提出以下意见。
一、充分认识新形势下整体规划大中小学德育体系的重要意义1．学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。
德育主要是对学生进行政治、思想、道德、法制、心理健康教育。
青少年学生的爱国情感，文明行为习惯，良好道德品质，遵纪守法意识，科学的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义理想信念，是一个通过教育逐步形成和发展的过程。
整体规划大中小学德育体系，就是根据不同教育阶段学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学设置德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育更具科学性，更好地促进青少年学生全面健康成长。
目前，大中小学德育各阶段的德育目标划分还不够准确，内容安排还不尽合理，存在着一定程度的简单重复交叉和脱节的问题。
整体规划大中小学德育体系，充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，是一项极为紧迫的重要任务，是加强和改进大学生思想政治教育和中小学生思想道德教育的重要举措，是贯彻党的教育方针的必然要求。
2．整体规划大中小学德育体系的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律，适应社会发展要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终，使大中小学德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升，不断提高针对性实效性和吸引力感染力，更好地促进青少年学生健康成长。
3．整体规划大中小学德育体系的基本原则是：（1）坚持把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为根本指针，始终坚持学校德育的正确方向。
幼儿园德育学习总结7篇
幼儿园德育学习总结7篇幼儿园德育学习总结 (1) 我园德育工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实以人为本，全面协调可持续的科学发展观，根据幼儿年龄特点和县局要求，深入贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从实际出发，着力培养幼儿在家做好孩子，在园做好学生，在社区做好公民。
力求贴近实际，贴近生活，贴近孩子，实现德育针对性更加突出，德育特色更加明显，德育实效更加注重。
具体计划如下：一、加强师德师风建设工作，形成良好园风。
1、不断健全德育工作制度，加强班子作风建设。
不断完善各部门人员岗位职责及目标管理考评细则，落实师德师风建设三年(20xx-20xx)实施规划，不断完善和落实幼儿一日活动常规和流程，使师生心中有目标，行为有规范。
领导班子成员以开展“抓学习、抓廉政、抓团结、抓考核、树典型”为教育活动内容，带头学习，牢固树立“质量高于一切，事业胜过生命”的意识，廉洁自律，无私奉献，不以权谋私，努力成为教职工的表率。
2、加强学习，提高政治理论水平。
坚持每周一次的学习制度，认真组织教师学习学习党的路线、方针、政策，学习省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神。
通过学习、宣传等把广大教职工的思想统一到党中央的决策上来，统一到自觉贯彻的教育方针上来。
3、加强教师职业道德建设，努力构建和谐校园。
通过组织全体教工学习《教师法》、《教育法》、《新义务教育法》、《公民道德实施方案》、《中小学教师职业道德规范》、《实幼教师职业道德规范》、《实幼教师、幼儿礼仪规范》等，开展知识竞赛、写心得体会等活动，帮助教师树立敬岗爱业，乐于奉献的精神，促进教师职业道德风气的形成，为构建和谐校园创造良好条件。
4、紧紧围绕“防事故、保安全、保畅通”这一中心任务，认真组织教职工，学习有关幼儿园的法律法规知识，学习有关道路交通管理的重大决策和方针政策，增强每一位教职工的交通安全意识，自觉做到遵纪守法，形成“关爱生命，安全出行”的浓厚氛围。