格尔尼卡课件

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格尔尼卡介绍解读课件

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题和意义。
05
格尔尼卡的现实意义
对战争的控诉与反思
控诉战争的残酷
通过描绘战争中人类遭受的痛苦和毁 灭,表达对战争的强烈控诉。
反思历史教训
作品提醒人们吸取历史教训,珍惜和 平,避免重蹈覆辙。
对和平的向往与追求
向往和平生活
通过描绘和平景象和美好生活,表达对和平的渴望和向往。
追求和平共处
作品倡导和平共处,呼吁各国之间相互尊重、平等相待。
班牙的多个地区。
格尔尼卡的文化背景
格尔尼卡的文化历史可以追溯到公元 前2000年左右,当时是伊比利亚文 化的重要中心。
16世纪,格尔尼卡成为西班牙文艺复 兴的重要中心之一,吸引了众多艺术 家和文人前来。
中世纪时期,摩尔人的到来给格尔尼 卡带来了新的文化元素,与当地文化 融合形成了独特的摩尔-西班牙文化。
15世纪,格尔尼卡成为了西班牙王国的领土,并逐渐发展成为一个重要的文化和经 济中心。
格尔尼卡的地理环境
格尔尼卡位于西班牙的西部地区, 靠近比利牛斯山脉,是西班牙最
重要的河流之一塔霍河的发源地。
格尔尼卡拥有丰富的自然资源和 美丽的风景,包括山脉、河流、
森林和草原等。
格尔尼卡的地理位置使其成为了 一个重要的交通枢纽,连接着西
萨尔瓦多·达利
他深受格尔尼卡的影响,认为这幅画作是“超现实主义的先驱”,并试图在自己 的作品中模仿毕加索的风格和手法。
04
解读格尔尼卡的方法与技 巧
如何理解画面构 图
01
02
03
画面构图
通过分析画面中的线条、 形状、色彩等元素,理解 画面的构图特点,如对称、 平衡、重复等。
空间关系
观察画面中的空间关系, 理解画家如何通过透视、 色彩、明暗等因素来表现 空间感。

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学生参与的竞赛和活动
总结词
格尔尼卡学校鼓励学生参与各类竞赛和活动,提高学生的综合素质。
详细描述
格尔尼卡学校积极组织学生参加各类学术、艺术、体育等领域的竞赛和活动,通过这些活动,学生能够拓展视野 、增强自信、提高团队协作能力和创新精神。同时,这些活动也有助于发现和培养学生的兴趣和特长,为他们的 未来发展打下坚实的基础。
02
格尔尼卡是维多利亚-加斯泰斯省 的首府,周边有许多美丽的自然 景观和历史遗迹。
格尔尼卡的特色文化
格尔尼卡拥有丰富多彩的文化 活动,如艺术展览、音乐会和 戏剧表演等。
格尔尼卡的建筑风格独特,有 许多历史悠久的建筑物和博物 馆,如格尔尼卡博物馆和索菲 亚王后艺术中心等。
格尔尼卡的传统手工艺品和美 食也很有名,如著名的格尔尼 卡火腿和索菲亚蛋糕等。
中学教育重视德育教育,通过思想 道德课程和活动,培养学生的道德 品质和社会责任感。
高等教育
01
02
03
研究与探索
高等教育注重研究与探索 ,鼓励学生参与科研项目 和学术活动,培养其创新 能力和学术素养。
专业课程
高等教育提供专业课程, 以满足不同领域的人才需 求,培养学生具备专业知 识和技能。
社会服务
06
格尔尼卡的未来展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教育改革的方向和目标
培养创新精神和实践能力
01
教育改革应注重培养学生的创新思维和实践能力,鼓励学生主
动探索、发现问题和解决问题。
全面推进素质教育
02
改革应全面推进素质教育,注重学生的综合素质和全面发展,
教师与学生的比例
师生比例

《格尔尼卡赏析》课件

《格尔尼卡赏析》课件
观众还可以结合历史背景和作者的个人经历来深入理解这幅画作。毕加索在创作《格尔尼卡》时,正值西班牙内战期间,战 争的残酷给他带来了极大的震撼和悲痛。因此,画作中表现出的战争主题和人类痛苦的主题,也是作者个人情感的表达和宣 泄。
格尔尼卡的艺术价值与局限
《格尔尼卡》作为一幅具有深刻历史内涵和 社会意义的杰出作品,其艺术价值不言而喻 。这幅画在艺术技巧和表现手法上的创新和 突破,为后来的现代艺术发展奠定了基础, 对后来的艺术家产生了深远的影响。同时, 画作中所表现出的战争主题和人类痛苦的主 题,也引起了人们对战争的反思和对和平的 追求。
02
CATALOGUE
格尔尼卡的艺术特色
抽象主义风格
总结词
抽象主义风格强调通过形状、线条、色彩等元素来表达内在情感和观念,而不 需要依赖具象的图像。
详细描述
毕加索的《格尔尼卡》运用了抽象的表现手法,通过简化形象、变形和夸张等 手段,将战争的残酷和痛苦的情感抽象化,使观众能够从中感受到更深层次的 情感共鸣。
人性的呼唤
作品揭示了战争中人性的扭曲与痛苦,呼唤人们对人性的关注和尊重。
对人类文化的贡献
艺术史上的里程碑
作为二十世纪最具代表性的艺术品之一 ,格尔尼卡在艺术史上具有里程碑意义 ,丰富了人类的文化遗产。
VS
跨文化交流的桥梁
格尔尼卡超越了国界和语言,成为不同文 化之间交流的重要媒介,促进了世界各地 人们对战争与和平的共同关注。
《格尔尼卡赏析 》PPT课件
目录
• 格尔尼卡简介 • 格尔尼卡的艺术特色 • 格尔尼卡的主题思想 • 格尔尼卡的影响和意义 • 格尔尼卡的评价与赏析
01
CATALOGUE
格尔尼卡简介
格尔尼卡的创作背景

格尔尼卡课件

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小故事:谁的代表作?
在巴黎毕加索艺术馆,毕加索站在门口,给每 一个进入艺术馆的德国军人一张《格尔尼卡》复制 品。德国军官说:“这是您的代表作吗” ?“不”. 毕加索说:“是你们的代表作”。
格尔尼卡 1937年画,壁画,349.3厘米*776.6 厘米,现藏于西班牙马德里苏菲亚王妃艺术中 心
现存于——马德里苏菲亚王妃艺术中心
这 影最“幅 响具最画 力诱伟就 ”惑大出 的性,自 艺,最于 术最杰这 家有出位 之争,二 手议最十 。性富世 ,创纪 最造 有性
猜 猜 看 , 他 是 谁 呢 ?
毕加索简介
毕加索(1881~1973)出生在西班 牙,是当代西方最有创造性和影响最深 远的大师,西班牙画家、雕塑家。法国 共产党党员。是现代艺术的创始人,西 方现代派绘画的主要代表。他是西班牙 人,自幼有非凡的艺术才能,他的父亲 是个美术教师,自小对他有一定影响, 后又曾在美术学院接受过比较严格的绘 画训练,具有坚实的造型能力。一生共 画37000幅作品。毕加索的一生辉煌之 至,他是有史以来第一个活着亲眼看到 自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。他 在艺术历程上没有规律可循,从自然主 义到表现主义,从古典主义到浪漫主义, 然后又回到现实主义。从具象到抽象, 来来去去,他反对一切束缚和宇宙间所 有神圣的看法,只有绝对自由才适合他。
立体主义: 1、多角度描绘物体,并重新组 合在一起; 2、几何形体重叠、堆砌、重新 组合。
艺术特色
表现手法: 象征、立体主义
欣赏美术作品的过程
• • • • 1创作背景 2画家简介 3画面内容 4艺术特色
作业
试以大师的艺术手法临摹或 创作一幅作品
总结
我们要拥护和平反对战争,这就是 作者用《格尔尼卡》告诉全世界一 个愤怒的信息,作品是对战争暴行 的控诉,对人类的同情。因此,画 家用画笔超时空的为我们传递希望 世界和平这一理念。

初中美术《格尔尼卡》优质教学课件

初中美术《格尔尼卡》优质教学课件

3、创作目的?
4、分析画面中的形象? 象征意义?
《格尔尼卡》长 7.8 米,高 3.5 米
这是一个怎样的形象?做出了怎样的动作,象征 什么或表达了怎样的心理、精神或意志 ?
这是一个怎样的形象?做出了怎样的动作,象征 什么或表达了怎样的心理、精神或意志 ?
总结:画面聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。 被践踏的鲜花、断裂的肢体,手捧死去的孩子号啕大哭的母 亲、濒临死亡的马匹、仰天狂叫的求救……这一切都是对法 西斯暴行的无声控诉。
三、小目的 画面形象
色彩 构图 造型方法 绘画风格
欣赏美术作品的方法步 骤
四、拓展作业:
根据本课所学的欣赏方法,课下自选一幅绘 画名作,进行解读,写一篇鉴赏短文,和同 学们分享。
王式廓《血衣》
伦勃朗《浪子回 头》
五、升华:
这场战争已离我们远去,但是世界并不和 平 …
庆幸的是,我们出Th在中国,享受着和平 、稳定、幸福的社会Th活。
但我们不能忘记,现在的和平Th活是用几 百万革命烈士的Th命和鲜血换来的。
初次感受?
1、内容:描绘了怎样的场景?
分散、凌乱、支离破碎
2、作者及创作背景:
巴伯罗 ·鲁伊斯 ·毕加索( 1881 年- 1973 年),西班牙画家、雕塑家,法国共产党, 20 世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作 品达二万多件,是少数能在Th前“名利双收” 的画家之一。
1937 年初,毕加索接受了西班牙共和国的委托 ,为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰 壁画。构思期间, 1937 年 4 月 26 日,发Th了 德国空军轰炸西班牙北部小镇格尔尼卡的事件。 德军三个小时的轰炸,炸死炸伤 2000 多人, 使格尔尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了 国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺,决定就以 这一事件作为壁画的创作题材。于是这幅被载 入绘画史册的杰作《格尔尼卡》就此诞Th了。

《格尔尼卡》毕加索ppt课件

《格尔尼卡》毕加索ppt课件

反映的社会问题和时代精神
战争带来的灾难
《格尔尼卡》创作于二战期间, 画作揭示了战争给人类带来的深 重灾难,表达了作者对战争的强
烈抗议。
社会动荡与不安
画作中呈现出混乱、无序的场景, 反映了当时社会动荡不安的局面。
人民的苦难与抗争
画作中受害者形象的刻画,表达了 人民在战争中的苦难与抗争精神。
对后世的影响和启示
面的构造性和材料的质感。
《格尔尼卡》所属流派及特点
《格尔尼卡》属于:立体 主义与现实主义的结合。
以几何图形和抽象元素表 现现实主题。
特点
通过夸张、变形和象征手 法表达画家对战争和暴力 的控诉。
与其他画家作品的比较
与马蒂斯的作品比较
马蒂斯的作品以表现主义和野兽派为主,强调色彩和情感的直接表达,与毕加索的《格尔尼卡》在风格和主题上有明 显差异。
画作所反映的历史事件
格尔尼卡轰炸
1937年4月26日,德国空军对格尔尼卡小镇进行了无差别轰炸,导致约1600名平民死亡 ,数千人受伤,大部分建筑被摧毁。这一事件引起了国际社会的广泛关注和谴责。
画作中的象征元素
毕加索在《格尔尼卡》中运用了大量的象征元素来表达战争的残酷和人民的苦难。例如, 画中的人物形象扭曲、痛苦,象征着战争对人类的摧残;而画面中的灯火和断壁残垣则暗 示着战争的破坏和废墟。
平的渴望。
欣赏过程中需要注意的问题和技巧
观察细节
仔细观察画作中的细节,包括人物形象、动物形象、建筑物等, 思考它们所代表的含义和象征意义。
理解背景
了解画作创作的历史背景和时代背景,有助于更好地理解画作的 主题和情感。
多角度欣赏
尝试从不同的角度欣赏
04 主题思想与社会价值探讨

格尔尼卡优秀课件


作品内容
《格尔尼卡》
作品内容
残忍的狞笑 ,代表着 法西斯的残暴。
作品内容
抱着死去的孩子仰天哭喊, 是人类受苦受难的普遍象 征
作品内容
手握一把断剑的剑柄,肢体残缺, 死不瞑目,剑旁有一朵鲜花,是对 死去战士的哀悼。
作品内容
《格尔尼卡》
比较这两幅图的区别
《格尔尼卡》草图局部 《格尔尼卡》局部
作品内容
《格尔尼卡》
简介和背景
作品内容
举手抬头向上呼救, 营造悲剧的气氛。
艺术特色
色彩:艺术特色
比较异同
《格尔尼卡》习作 《格尔尼卡》局部
艺术特色
造型:变形、夸张
艺术特色
表现手法:象征
艺术特色
表现手法:
象征:根据事物间的某种联 系,借助某人某物的具体形象, 以表现某种抽象的概念思想和 情感。
艺术特色
表现手法:象征 、立体主义
艺术特色
表现手法:
立体主义: 1、多角度描绘物体,并重新组合
在一起; 2、几何形体重叠、堆砌、重新组
合。
(测一测)以下哪幅作品运用了立体主义表现手法?
<哭泣的女人> <蒙娜丽沙>
<红黄蓝>
<
>
雪 景 图
欣赏美术作品的步骤
一、了解创作背景和画 家简介;
二、赏析画面内容; 三、分析画作艺术特色; 四、掌握创作方法。
自由作业:
以象征和平的事物为题材(和 平鸽、橄榄枝、吉祥物和大熊猫 等),创作一幅简笔画。
要求:1、用立体主义风格描绘对象。 2、五分钟时间。
谢 谢
!
作品内容
《格尔尼卡》
作品内容分析

格尔尼卡课件

毕加索在《格尔尼卡》中运用了 黑白色调,通过强烈的对比,营 造出沉重、压抑的氛围,突出了 战争的残酷和绝望。
灰色调运用
画作中还运用了大量的灰色调, பைடு நூலகம்征着战争给人们带来的无尽的 痛苦和绝望,使整个画面更加沉 痛和悲凉。
画作的构图特点
非对称构图
毕加索在《格尔尼卡》中采用了非对称构图,打破了传统的平衡感,使画面更 加动感和紧张,突出了战争的混乱和无序。
抽象主义的出现是对传统艺术的一次革命,它打破了具象艺术的局限,为艺术家 提供了更广阔的创作空间。
毕加索的创作风格
毕加索是20世纪最杰出的艺术家之 一,他的创作风格多变,涉及多种流 派,包括现实主义、印象派、立体主 义等。
毕加索的创作风格深受非洲艺术和民 间艺术的影响,他善于运用几何形状 和强烈的色彩来表现人物和场景,形 成了独特的艺术风格。

20世纪初,格尔尼卡成为西班 牙工人阶级的重要基地,工人运
动蓬勃发展。
格尔尼卡的地理位置
格尔尼卡位于西班牙北部,靠 近法国边境,地理位置优越。
格尔尼卡是巴斯克地区的一部 分,与西班牙其他地区有着明 显的文化和地理差异。
格尔尼卡拥有丰富的自然景观 和文化遗产,吸引了大量游客 前来观光旅游。
格尔尼卡的文化特色
格尔尼卡画作的特点
格尔尼卡是毕加索创作的一幅巨 型油画,它以抽象的形式表现了 西班牙小镇格尔尼卡被轰炸的场
景。
画作采用了黑白灰三色,以抽象 的形状和线条表现了战争的残酷 和痛苦,给人留下了深刻的印象

画作中没有具象的人物形象,而 是通过抽象的形式表现了战争对
人类造成的痛苦和毁灭。
03
格尔尼卡画作解析
总结词
情感深沉与温柔

人美版七年级下格尔尼卡课件


马代表什么 含义?
马象征着西班牙人民
母亲发出了怎样 的声音?这一切 都说明什么?
战士的手里拿着什么? 他的表情是怎样的?
灯在这里象征 什么?
像眼睛似的电灯, 灯光像锯齿一样 射向四周,这些 象征揭露,画家 要将这一切罪恶 和黑暗置于光照 之下,让全世界 都明了。
举灯的 女人象 征什么?
跳楼的人发出怎样的 喊声?
人民美术出版社 义务教育教科书
美术
七年级下册
格尔尼卡
格尔尼卡 请说出这幅画的作者: 毕加索
请说出作品的名称:
你能谈谈对这幅画的最初印象吗?
请详细观察作品,想一想, 我们可以从那几方面深入了解这幅画?
作品的时代背景 作品独特风格 画家的简介 有关作品的轶事
牛的表情怎样?他 代表什么?
牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。
奔跑的人 体现出怎 样的气氛?
简介:1937年初,毕加索接受了西班牙共和国的委托,为巴黎世界博览会 的西班牙馆创作一幅装饰壁画。构思期间,1937年4月26日,发生了德国空 军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。德军三个小时的轰炸,炸 死炸伤了很多平民百姓,使格尔尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了国 际舆论的谴责。毕加索义愤填膺,决定就以这一事件作为壁画创作的题材, 以表达自己对战争罪犯的抗议和对这次事件中死去的人的哀悼。于是这幅 被载入绘画史册的杰作《格尔尼卡》就此诞生了。 这幅画运用立体主义的绘画形式,以变形、象征和寓意的手法描绘了在法 西斯兽行下,人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。画面左侧,一位悲痛欲 绝的母亲怀抱因战争而死去的婴儿仰天哭喊,她的身后立着一个恐怖的牛 头,牛脸上流露出残忍的狞笑。根据毕加索曾在其他绘画作品中以牛头表 示邪恶的习惯分析,这个牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。画的中间部分 ,一匹被刺伤的马昂头张着嘴,发出哀鸣,据画家本人说,这匹马象征西 班牙人民,它代表受难的西班牙。马的身下躺着一名死去的战士,他的右 手握着被折断的剑,剑旁有一朵鲜花,这朵花是对死去战士的悼念。一个 妇女从窗子里探出身体,右手举着一盏油灯,油灯的左上方有一盏像眼睛 似的电灯,灯光像锯齿一样射向四周,这些象征揭露,画家要将这一切罪 恶和黑暗置于光照之下,让全世界都明了。画面右侧,表现了由于轰炸, 一个女人从楼上跌下,她举着双手,抬头向上呼救。整幅画用黑白灰三色 绘成,错综复杂的黑白灰色块造成画面阴郁、恐怖,不规则的线条形成的 角和弧的交错,给人一种支离破碎和动乱的感觉,画面沉重又压抑,充满 了悲剧气氛。
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士兵的左手你发 现了什么? 剑旁有一朵鲜花,
在战场上被敌人划 下的伤口
这是对死去战士的 悼念。
比较这两幅图的区别
《格尔尼卡》草图局部
《格尔尼卡》局部
(二)1、灯在 这里象征什么?
像眼睛一样发出耀眼的光芒,灯光像 锯齿一样的射向四周,画家用这些象 征性的揭露,将这一切罪恶和黑暗置 于光照之下,强化了扭曲的痛苦和悲 剧的气氛,让全世界人都明了战争的 罪恶。
立体主义: 1、多角度描绘物体,并重新组 合在一起; 2、几何形体重叠、堆砌、重新 组合。
艺术特色
表现手法: 象征、立体主义
欣赏美术作品的过程
• • • • 1创作背景 2画家简介 3画面内容 4艺术特色
作业
试以大师的艺术手法临摹或 创作一幅作品
总结
我们要拥护和平反对战争,这就是 作者用《格尔尼卡》告诉全世界一 个愤怒的信息,作品是对战争暴行 的控诉,对人类的同情。因此,画 家用画笔超时空的为我们传递希望 世界和平这一理念。
1、色彩:
艺术特色
2、构图
艺术特色
艺术特色
2、构图:饱满、均衡
艺术特色
3、造型
手的造型
比较异同
《格尔尼卡》习作
《格尔尼卡》局部
艺术特色
3、造型:变形、夸张
艺术特色
4、表现手法:
艺术特色
象征:根据事物间的某种联系, 借助某人某物的具体形象, 以表现某种抽象的概念思想和 情感。
表现手法:
1937年4月26日下午,同样的场景在西班牙 上演,应西班牙独裁者佛朗哥的要求,希特 勒德国干涉西班牙内战,出动飞机对西班牙 小镇格尔尼卡投下10万磅炸弹。当日正逢小 镇集市,市民毫无防备,人们仓皇逃奔,希 特勒的飞机却又低飞,跟踪并扫射逃跑的人 们。居民伤亡惨重,据不完全统计,1500多 人当场被炸死,3/4的建筑被彻底毁灭。三 个小时的轰炸,死伤无数平民百姓,使格尔 尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了国际 舆论的谴责。
这 影最“幅 响具最画 力诱伟就 ”惑大出 的性,自 艺,最于 术最杰这 家有出位 之争,二 手议最十 。性富世 ,创纪 最造 有性
猜 猜 看 , 他 是 谁 呢 ?
毕加索简介
毕加索(1881~1973)出生在西班 牙,是当代西方最有创造性和影响最深 远的大师,西班牙画家、雕塑家。法国 共产党党员。是现代艺术的创始人,西 方现代派绘画的主要代表。他是西班牙 人,自幼有非凡的艺术才能,他的父亲 是个美术教师,自小对他有一定影响, 后又曾在美术学院接受过比较严格的绘 画训练,具有坚实的造型能力。一生共 画37000幅作品。毕加索的一生辉煌之 至,他是有史以来第一个活着亲眼看到 自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。他 在艺术历程上没有规律可循,从自然主 义到表现主义,从古典主义到浪漫主义, 然后又回到现实主义。从具象到抽象, 来来去去,他反对一切束缚和宇宙间所 有神圣的看法,只有绝对自由才适合他。
赏析《格尓尼卡 》
同学们观察这幅画,请谈谈最初的印象 和感受?具体画面中表现了那些形象?想一 想画面中的各种形象有什么特点?各代表什 么含义?
最初印象
• 乱 • 丑 • 灰
表现了那些形象
• 动物 • 人 • 灯
《格尔尼卡》
(一)1、牛的 表情怎样?它代表 什么?
冷漠、无情、凶残 的样 子,代表着法西斯的残 暴和黑暗。
谢谢
欣赏
痛 苦 抽 搐 的 马 匹
画家用这些或压抑,或恐惧,或痛不欲生的形象,表现战争悲惨 的场面。传达着人类对战争的痛斥,对和平、美好的向往。这些 都是对法西斯暴行的无声控诉。蕴含了愤懑的抗议,成就了史诗 的悲壮;在支离破碎的黑白灰色块中,散发着无尽的阴郁、恐惧, 折射代表什么含 义?
马象征着苦难的西班牙人民。无情的发出嘶吼, 面朝公牛,代表着受难人民对法西斯的痛恨。
(三) 1、
举灯的女 人象征什 么?
从窗户里伸出头来的女人, 手举明灯冲向画面中心 ,善良 的灯火象征光明与希望 。
2、奔跑的人造 成怎样的气氛? 让人想到战争中 怎样的场景?
后腿似乎跟不上前腿的脚步,远远 落在后面,让人想到战争中逃命的 场景,抒发人民对战争的恐惧。
现在的 格尔尼卡
格尔尼卡小镇现有人 口1.5万。20世纪90年代 末,格尔尼卡被国际旅 游界纳入地球上自然环 境保护得最好、人文景 观最有特色的十大“人 间天堂”之列。
【 格 尔 尼 卡 】
《格尓尼卡》 毕加索
当时侨居巴黎的毕加索听到这个消息之后义愤 填膺,放弃了原本创作的一幅作品,转而用六 周的时间来完成这幅宽7.76米,高3.49米的油 画。此画不是用写实的手法进行报道,而是采 取象征性的手法有力地揭露了侵越战争的罪恶 和法西斯的暴行。一种史诗般的悲壮触动着观 众的视觉和心灵。因此,这幅画成为20世纪美 术史上极为重要的作品。
(四) 从楼上 跳下来的人发出 怎样的喊声?战 争中怎样的场景?
举手抬头向上呼救, 惊恐的男子形象,张 着嘴巴,惊恐的面部 让人过目难忘,三角 形代表房屋被轰炸时 的火焰,营造悲剧的 气氛。
画面里没有飞机,没有炸弹,却聚集了残暴、 恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。
被践踏的鲜花、断裂的肢体
悲 痛 欲 绝 的 母 亲
短 片 中 的 情 景 传 达 了 哪 些 信 息 ?
观 看 战 争 短 片
这是日本侵华战争中的一次重要战役, 因发生于1937年7月7日而得名,七七事 变,因中国驻军第29军拒绝日本驻军进 入宛平城搜查失踪日军士兵而发生激战, 天津、宛平沦陷。七七事变又称卢沟桥 事变,七七事变标志着日军发动全面侵 华战争。中国军队奋起反抗,全民族的 抗日战争开始!
小故事:谁的代表作?
在巴黎毕加索艺术馆,毕加索站在门口,给每 一个进入艺术馆的德国军人一张《格尔尼卡》复制 品。德国军官说:“这是您的代表作吗” ? “不”.毕加索说:“是你们的代表作”。
格尔尼卡 1937年画,壁画,349.3厘米*776.6 厘米,现藏于西班牙马德里苏菲亚王妃艺术中 心
现存于——马德里苏菲亚王妃艺术中心
2、抱着已死孩子的女人 母亲发出了怎样的声音? 这一切都说明什么?
抱着死去的孩子仰天哭喊, 悲痛的母亲两只眼睛已变 成两滴眼泪,是人类受苦 受难的普遍象征
3、躺在地上的战士
战士的手 里拿着什么? 他的表情是怎 样的?
战士右手握着折断的剑,肢体已经支离破碎, 英勇奋战的士兵,未能保家卫国而死不瞑目。
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