《格尔尼卡》毕加索PPT课件
立体主义
❖ 立体主义并不拘泥 于客观的视觉感受
❖ 而更关注对视觉的 主观创造
我是依我所想到来 画对象，而不是我 所看见的
1905年创作
《拿烟斗的男 孩》
1910年创作
《卡斯维乐像 》
1912年创作 《瓶子，玻璃杯和小提琴》
1937年创作 《哭泣的女人》
1938年创作
《女孩与小船 》
结束语
格尔尼卡（壁画，349.3厘米×776.6厘米，现藏于西班牙马德里苏菲亚王妃 艺术中心）1937 毕加索。
思考讨论：
1.画中都画了些什么？
2.毕加索为什么要这么画？ 3.画中各要素都有什么表情和象征意义？
画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、 恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。
被践踏的鲜花、残缺的肢体
号啕大哭的母亲 濒死长嘶的马匹
从楼上跳下的 人
举灯的女人
牛
这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半抽象的立体主 义手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，蕴含了愤怒的 抗议，成就了史诗的悲壮；在支离破碎的黑白灰色块中，散发着 无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的强大悲悯。
局部欣赏
抱着已死孩子的女 人仰天哭喊，是人类受 苦难的普遍象征。
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
局部欣赏
马在死亡之前嘶鸣，显示 了最后痛苦之中的抽搐。代表 受苦的人民。
局部欣赏
牛在冷漠中蕴含着一 种威胁，其残忍的狞笑 ， 代表着法西斯的残暴。
形象
表情动作
抱孩子的母亲 仰天痛哭
战士 举灯的女人
死不瞑目 举着灯
坠楼的人 灯 马 牛
惊恐坠楼 锯齿状白光 仰头哀鸣
咧嘴冷漠
受苦的人民
象征意义 残暴的法西斯
立体主义：
❖ 立体主义(Cubism)是西方现代艺术史上的 一个运动和流派，又译为立方主义，1908 年始于法国。
❖ 立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新 组合的形式，形成分离的画面－－以许多 组合的碎片型态为艺术家们所要展现的目 标。艺术家以许多的角度来描写对象物， 将其置于同一个画面之中，以此来表达对 象物最为完整的形象。
欣赏评述课
《格尔尼卡》
《格尔尼卡》 毕加索
思考：
《格尔尼卡》给你的第一印 象和总体感受是什么呢？画家 为什么要创作这一幅作品呢？
创作背景：
1937 年4月26日下午，在西班牙内战的高潮时期， 德国法西斯帮助西班牙反动头子佛朗哥轰炸了西班牙 北部小镇格尔尼卡。当时正逢小镇集市，市民毫无防 备，人们仓皇逃跑，德国法西斯的飞机却又低飞，跟 踪并扫射逃跑的人们。居民伤亡惨重，具不完全统计 ，1500多人当场被炸死，3/4的建筑被彻底毁灭。当时 侨居在巴黎的毕加索听到这个消息之后义愤填膺，放 弃了原本创作的一幅作品，转而用六周时间来完成这 幅壁画。此画不是用写实的手法进行报道，而是采取 象征性的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯 的暴行。一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵 。因此，这幅画成为20世纪美术史上极其重要的作品 。
局部欣赏
倒在地上的战士手握着一把断剑 的剑柄，肢体残缺，死不瞑目，剑旁 有一朵鲜花，是对死去战士的哀悼。 代表受苦的人民。
局部欣赏
举灯的女人，画家 3 岁时历 经地震灾害所留下的印象。代表 着受苦的人民。
局部欣赏
从楼上跳下的人神 情中流露出的是惊恐和 绝望。代表着受苦的人 民。
局部欣赏
在一片混乱、 嘈杂声中， 这只像眼睛 一样的灯发出耀眼的锯齿状的光芒， 强化 了扭曲的痛苦和悲剧的气氛，就像一个 “冷酷的梦境”，代表着受苦的人民。
构图心意：
❖在画面正中央，不同的 亮色图像互相交叠，构成 了一个等腰三角形；三角 形的中轴，恰好将整幅长 条形画面均分为两个正方 形。
小结：
这些形象在作品中有着 丰富的象征含义。整件 作品充满了悲伤、痛苦 、恐惧，控诉了法西斯 的冷酷和残暴。
Hale Waihona Puke 毕加索（1881--1973） ，西班牙画家，西方现代最 具创造性和影响力的大师。 出生于西班牙马拉加，从小 受当美术教师的父亲的影响 学习绘画，后如巴黎罗那和 马德里的美术学院学画。其 作品手非洲黑人艺术、原始 艺术、东方艺术及塞尚的影 响。1906年至1907年间，开 始对绘画形式结构进行探索， 并创造出立体主义风格。
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七年级美术《格尔尼卡》课件
《格尔尼卡》
毕加索和 《格尔尼卡》草图
格尔尼卡 请说出这幅画的作者： 毕加索
请说出作品的名称：
你能谈谈对这幅画的最初印象吗?
历史背景
1937年4月26 日发生了法西斯空军轰炸 西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。 镇上的无辜居民惨遭屠杀。毕加索义愤 填膺，随即拿起画笔，进行构思，终于 以此事件为题，画了这一幅震撼画坛的 《格尔尼卡》。
牛的表情怎样？他 代表什么？
马代表什么 含义？
母亲发出了怎样 的声音？这一切 都说明什么？
战士的手里拿着什么？ 他的表情是怎样的？
灯在这里象征 什么？
像眼睛似的电灯， 灯光像锯齿一样 射向四周，这些 象征揭露，画家 要将这一切罪恶 和黑暗置于光照 之下，让全世界 都明了。
举灯的 女人象 征什？
《生命》 1903
《丑角家族》1905
《亚威农的少女》1907
《工厂》1909
《山丘上的房子》1909
《吉他与啤酒瓶》1913
《三乐师》1921
《坐着的浴者》1930
《玛丽-泰瑞斯.瓦特的肖像》1937
《斜倚着阅读的女人》1937
实践创新：
作业 : 以象征和平的事物为题材（和 平鸽、橄榄枝、吉祥物、大熊猫、），创 作一幅简笔画。 要求：用立体主义风格去表现。
跳楼的人发出怎样的 喊声？
奔跑的人 体现出怎 样的气氛？
《格尔尼卡》这幅作品在艺术
形式上采用了什么样的艺术手 法？它的色彩是什么样的？
象征 立体主义
请谈谈你现在对这幅画的感觉
格尔尼卡画面形象分析表
形象 牛 马 母亲 战士 灯
举灯女人
动作
表情
象征意义
跳楼的人
奔跑的人
毕 加 索 作 品 欣 赏
毕加索和 《格尔尼卡》草图
格尔尼卡 请说出这幅画的作者： 毕加索
请说出作品的名称：
你能谈谈对这幅画的最初印象吗?
历史背景
1937年4月26 日发生了法西斯空军轰炸 西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。 镇上的无辜居民惨遭屠杀。毕加索义愤 填膺，随即拿起画笔，进行构思，终于 以此事件为题，画了这一幅震撼画坛的 《格尔尼卡》。
牛的表情怎样？他 代表什么？
马代表什么 含义？
母亲发出了怎样 的声音？这一切 都说明什么？
战士的手里拿着什么？ 他的表情是怎样的？
灯在这里象征 什么？
像眼睛似的电灯， 灯光像锯齿一样 射向四周，这些 象征揭露，画家 要将这一切罪恶 和黑暗置于光照 之下，让全世界 都明了。
举灯的 女人象 征什？
《生命》 1903
《丑角家族》1905
《亚威农的少女》1907
《工厂》1909
《山丘上的房子》1909
《吉他与啤酒瓶》1913
《三乐师》1921
《坐着的浴者》1930
《玛丽-泰瑞斯.瓦特的肖像》1937
《斜倚着阅读的女人》1937
实践创新：
作业 : 以象征和平的事物为题材（和 平鸽、橄榄枝、吉祥物、大熊猫、），创 作一幅简笔画。 要求：用立体主义风格去表现。
跳楼的人发出怎样的 喊声？
奔跑的人 体现出怎 样的气氛？
《格尔尼卡》这幅作品在艺术
形式上采用了什么样的艺术手 法？它的色彩是什么样的？
象征 立体主义
请谈谈你现在对这幅画的感觉
格尔尼卡画面形象分析表
形象 牛 马 母亲 战士 灯
举灯女人
动作
表情
象征意义
跳楼的人
奔跑的人
毕 加 索 作 品 欣 赏
毕加索作品赏析-格尔尼卡 PPT
蓝色时期玫瑰红时期黑人时期立体主义时期古典主义时期超现实主义时期抽象主义时期毕加索1881年1973年22历史背景1937年4月26日发生了法西斯空军轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件
格尔尼卡
祭坛男孩
科学与慈善
第一次圣餐
• 毕加索（1881-1973） ，西班牙画家、雕塑家 。是现代艺术的创始人 ，西方现代派绘画的主 要代表。他是西班牙人 ，自幼有非凡的艺术才 能，他的父亲是个美术 教师，又曾在美术学院 接受过比较严格的绘画 训练，具有坚实的造型 能力。
格尔尼卡
《格尔尼卡》 局部
在灯泡的强烈光照 下，马的头部因因 痛苦而扭曲。它象
征的是人民。
这头公牛是“残 暴与邪恶”的象
征。
母亲仰天长 嚎，怀中的 小孩已经死
去。
返回全景
《格尔尼卡》意义与评价
画家采用半抽象的立体主义手法， 以富有象征的形象，把法西斯令人发 指的暴行揭露出来。这些超时空的形 象，蕴含了画家愤懑的抗议，以一种 史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心 灵。因此，这幅画成为20世纪美术史 上最为重要的作品之一。
《和平鸽》1950年世界和平大会的海报
1940年德国法西斯攻占了巴黎，毕 加索的邻居米什老人的孙子被惨无人道的 法西斯匪徒扔到楼下，惨死街头，匪徒还 用刺刀把他养的鸽子挑死。
毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出 一只飞翔的鸽子。
1950年11月，为纪念在华沙召开的 世界和平大会，毕加索画了一只街着橄榄 枝的飞鸽，这幅画作为了1950年世界和 平大会的海报。
石版画
《公牛》
《公牛》
毕加索作品欣赏
雕塑作品
毕加索作品欣赏
陶艺 作 品
毕加索一生的美术创作 极其丰富，早期以写实为主， 以后逐渐转向对各种艺术形 式的探索，在现代西方美术 界具有较大影响力。研究者 把他的创作画法和风格大致 分为：
格尔尼卡
祭坛男孩
科学与慈善
第一次圣餐
• 毕加索（1881-1973） ，西班牙画家、雕塑家 。是现代艺术的创始人 ，西方现代派绘画的主 要代表。他是西班牙人 ，自幼有非凡的艺术才 能，他的父亲是个美术 教师，又曾在美术学院 接受过比较严格的绘画 训练，具有坚实的造型 能力。
格尔尼卡
《格尔尼卡》 局部
在灯泡的强烈光照 下，马的头部因因 痛苦而扭曲。它象
征的是人民。
这头公牛是“残 暴与邪恶”的象
征。
母亲仰天长 嚎，怀中的 小孩已经死
去。
返回全景
《格尔尼卡》意义与评价
画家采用半抽象的立体主义手法， 以富有象征的形象，把法西斯令人发 指的暴行揭露出来。这些超时空的形 象，蕴含了画家愤懑的抗议，以一种 史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心 灵。因此，这幅画成为20世纪美术史 上最为重要的作品之一。
《和平鸽》1950年世界和平大会的海报
1940年德国法西斯攻占了巴黎，毕 加索的邻居米什老人的孙子被惨无人道的 法西斯匪徒扔到楼下，惨死街头，匪徒还 用刺刀把他养的鸽子挑死。
毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出 一只飞翔的鸽子。
1950年11月，为纪念在华沙召开的 世界和平大会，毕加索画了一只街着橄榄 枝的飞鸽，这幅画作为了1950年世界和 平大会的海报。
石版画
《公牛》
《公牛》
毕加索作品欣赏
雕塑作品
毕加索作品欣赏
陶艺 作 品
毕加索一生的美术创作 极其丰富，早期以写实为主， 以后逐渐转向对各种艺术形 式的探索，在现代西方美术 界具有较大影响力。研究者 把他的创作画法和风格大致 分为：
赏析毕加索的格尔尼卡课件
格尔尼卡作为西方现代艺术的重 要代表，促进了东西方文化的交
流与理解。
当代艺术的拓展
作品对当代艺术创作提供了灵感和 启示，推动了艺术的创新与发展。
艺术教育价值
格尔尼卡在艺术教育领域具有重要 价值，有助于培养学生对现代艺术 的理解和欣赏能力。
05
毕加索的格尔尼卡在艺术 史上的地位
在毕加索个人作品中的地位
赏析毕加索的格尔尼 卡课件
目录
• 毕加索与格尔尼卡简介 • 毕加索的绘画风格与技巧 • 格尔尼卡的主题与表现 • 毕加索的格尔尼卡对后世的影响 • 毕加索的格尔尼卡在艺术史上的地位
01
毕加索与格尔尼卡简介
毕加索的生平与成就
生平
毕加索出生于西班牙，是20世纪最 杰出的艺术家之一。他早年在巴塞罗 那接受艺术教育，后赴巴黎发展，逐 渐成为立体主义运动的领军人物。
03
格尔尼卡的主题与表现
战争的残酷与痛苦
毕加索通过描绘战争给人们带来的痛苦和毁灭，表达了对战争的强烈反感。画面 中，人物形象扭曲、变形，以及动物和物体的残缺和破碎，都深刻地揭示了战争 的残酷性。
画面中的黑白灰调子，以及强烈的视觉冲击力，进一步强调了战争给人类带来的 沉重和痛苦。这种表现手法使观众能够深刻地感受到战争的恐怖和绝望。
对和平的渴望与追求
在格尔尼卡中，毕加索不仅表达了对战争的控诉，同时也 表达了对和平的渴望与追求。画面中的母亲、孩子等形象 ，以及他们所代表的生命和希望，都是对和平的向往和呼 唤。
通过这些形象和符号的运用，毕加索呼吁人们珍惜和平、 追求和平，反对战争和暴力。这种强烈的和平意识和对未 来的美好期许，使得格尔尼卡成为一幅具有重要人文价值 的作品。
该作品启发了许多后来的艺术家，激发了他们 的创作灵感和创新精神，对世界艺术发展产生 了深远的影响。
流与理解。
当代艺术的拓展
作品对当代艺术创作提供了灵感和 启示，推动了艺术的创新与发展。
艺术教育价值
格尔尼卡在艺术教育领域具有重要 价值，有助于培养学生对现代艺术 的理解和欣赏能力。
05
毕加索的格尔尼卡在艺术 史上的地位
在毕加索个人作品中的地位
赏析毕加索的格尔尼 卡课件
目录
• 毕加索与格尔尼卡简介 • 毕加索的绘画风格与技巧 • 格尔尼卡的主题与表现 • 毕加索的格尔尼卡对后世的影响 • 毕加索的格尔尼卡在艺术史上的地位
01
毕加索与格尔尼卡简介
毕加索的生平与成就
生平
毕加索出生于西班牙，是20世纪最 杰出的艺术家之一。他早年在巴塞罗 那接受艺术教育，后赴巴黎发展，逐 渐成为立体主义运动的领军人物。
03
格尔尼卡的主题与表现
战争的残酷与痛苦
毕加索通过描绘战争给人们带来的痛苦和毁灭，表达了对战争的强烈反感。画面 中，人物形象扭曲、变形，以及动物和物体的残缺和破碎，都深刻地揭示了战争 的残酷性。
画面中的黑白灰调子，以及强烈的视觉冲击力，进一步强调了战争给人类带来的 沉重和痛苦。这种表现手法使观众能够深刻地感受到战争的恐怖和绝望。
对和平的渴望与追求
在格尔尼卡中，毕加索不仅表达了对战争的控诉，同时也 表达了对和平的渴望与追求。画面中的母亲、孩子等形象 ，以及他们所代表的生命和希望，都是对和平的向往和呼 唤。
通过这些形象和符号的运用，毕加索呼吁人们珍惜和平、 追求和平，反对战争和暴力。这种强烈的和平意识和对未 来的美好期许，使得格尔尼卡成为一幅具有重要人文价值 的作品。
该作品启发了许多后来的艺术家，激发了他们 的创作灵感和创新精神，对世界艺术发展产生 了深远的影响。
《格尔尼卡赏析》课件
观众还可以结合历史背景和作者的个人经历来深入理解这幅画作。毕加索在创作《格尔尼卡》时，正值西班牙内战期间，战 争的残酷给他带来了极大的震撼和悲痛。因此，画作中表现出的战争主题和人类痛苦的主题，也是作者个人情感的表达和宣 泄。
格尔尼卡的艺术价值与局限
《格尔尼卡》作为一幅具有深刻历史内涵和 社会意义的杰出作品，其艺术价值不言而喻 。这幅画在艺术技巧和表现手法上的创新和 突破，为后来的现代艺术发展奠定了基础， 对后来的艺术家产生了深远的影响。同时， 画作中所表现出的战争主题和人类痛苦的主 题，也引起了人们对战争的反思和对和平的 追求。
02
CATALOGUE
格尔尼卡的艺术特色
抽象主义风格
总结词
抽象主义风格强调通过形状、线条、色彩等元素来表达内在情感和观念，而不 需要依赖具象的图像。
详细描述
毕加索的《格尔尼卡》运用了抽象的表现手法，通过简化形象、变形和夸张等 手段，将战争的残酷和痛苦的情感抽象化，使观众能够从中感受到更深层次的 情感共鸣。
人性的呼唤
作品揭示了战争中人性的扭曲与痛苦，呼唤人们对人性的关注和尊重。
对人类文化的贡献
艺术史上的里程碑
作为二十世纪最具代表性的艺术品之一 ，格尔尼卡在艺术史上具有里程碑意义 ，丰富了人类的文化遗产。
VS
跨文化交流的桥梁
格尔尼卡超越了国界和语言，成为不同文 化之间交流的重要媒介，促进了世界各地 人们对战争与和平的共同关注。
《格尔尼卡赏析 》PPT课件
目录
• 格尔尼卡简介 • 格尔尼卡的艺术特色 • 格尔尼卡的主题思想 • 格尔尼卡的影响和意义 • 格尔尼卡的评价与赏析
01
CATALOGUE
格尔尼卡简介
格尔尼卡的创作背景
格尔尼卡的艺术价值与局限
《格尔尼卡》作为一幅具有深刻历史内涵和 社会意义的杰出作品，其艺术价值不言而喻 。这幅画在艺术技巧和表现手法上的创新和 突破，为后来的现代艺术发展奠定了基础， 对后来的艺术家产生了深远的影响。同时， 画作中所表现出的战争主题和人类痛苦的主 题，也引起了人们对战争的反思和对和平的 追求。
02
CATALOGUE
格尔尼卡的艺术特色
抽象主义风格
总结词
抽象主义风格强调通过形状、线条、色彩等元素来表达内在情感和观念，而不 需要依赖具象的图像。
详细描述
毕加索的《格尔尼卡》运用了抽象的表现手法，通过简化形象、变形和夸张等 手段，将战争的残酷和痛苦的情感抽象化，使观众能够从中感受到更深层次的 情感共鸣。
人性的呼唤
作品揭示了战争中人性的扭曲与痛苦，呼唤人们对人性的关注和尊重。
对人类文化的贡献
艺术史上的里程碑
作为二十世纪最具代表性的艺术品之一 ，格尔尼卡在艺术史上具有里程碑意义 ，丰富了人类的文化遗产。
VS
跨文化交流的桥梁
格尔尼卡超越了国界和语言，成为不同文 化之间交流的重要媒介，促进了世界各地 人们对战争与和平的共同关注。
《格尔尼卡赏析 》PPT课件
目录
• 格尔尼卡简介 • 格尔尼卡的艺术特色 • 格尔尼卡的主题思想 • 格尔尼卡的影响和意义 • 格尔尼卡的评价与赏析
01
CATALOGUE
格尔尼卡简介
格尔尼卡的创作背景
格尔尼卡课件
小故事：谁的代表作？
在巴黎毕加索艺术馆，毕加索站在门口，给每 一个进入艺术馆的德国军人一张《格尔尼卡》复制 品。德国军官说：“这是您的代表作吗” ？“不”. 毕加索说：“是你们的代表作”。
格尔尼卡 1937年画，壁画，349.3厘米*776.6 厘米，现藏于西班牙马德里苏菲亚王妃艺术中 心
现存于——马德里苏菲亚王妃艺术中心
这 影最“幅 响具最画 力诱伟就 ”惑大出 的性，自 艺，最于 术最杰这 家有出位 之争，二 手议最十 。性富世 ，创纪 最造 有性
猜 猜 看 ， 他 是 谁 呢 ？
毕加索简介
毕加索（1881～1973）出生在西班 牙，是当代西方最有创造性和影响最深 远的大师，西班牙画家、雕塑家。法国 共产党党员。是现代艺术的创始人，西 方现代派绘画的主要代表。他是西班牙 人，自幼有非凡的艺术才能，他的父亲 是个美术教师，自小对他有一定影响， 后又曾在美术学院接受过比较严格的绘 画训练，具有坚实的造型能力。一生共 画37000幅作品。毕加索的一生辉煌之 至，他是有史以来第一个活着亲眼看到 自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。他 在艺术历程上没有规律可循，从自然主 义到表现主义，从古典主义到浪漫主义， 然后又回到现实主义。从具象到抽象， 来来去去，他反对一切束缚和宇宙间所 有神圣的看法，只有绝对自由才适合他。
立体主义： 1、多角度描绘物体，并重新组 合在一起； 2、几何形体重叠、堆砌、重新 组合。
艺术特色
表现手法： 象征、立体主义
欣赏美术作品的过程
• • • • 1创作背景 2画家简介 3画面内容 4艺术特色
作业
试以大师的艺术手法临摹或 创作一幅作品
总结
我们要拥护和平反对战争，这就是 作者用《格尔尼卡》告诉全世界一 个愤怒的信息，作品是对战争暴行 的控诉，对人类的同情。因此，画 家用画笔超时空的为我们传递希望 世界和平这一理念。
《格尔尼卡》ppt
作品表现风格：立体主义风格
作品内容有哪些？
带着锯齿般光芒的灯象征什么？
征斜 什视 么着 ？眼 睛 的 牛 头 象
征张 什着 么大 ？嘴 巴 的 马 象
征抱 着着 什已 么死 ？去 的 孩 子 母 亲 象
倒在地上的战士象征着什么？
举灯的女人Leabharlann 是谁?跳 楼 的 人 象 征 着 什 么 ？
奔跑的人象征着什么？
整幅画面充满了什么？
分 析 画 面 的 构 图
分析画面的色彩
结合对作品的理解和感受，写一篇500字以上的论文！
者 ， 并 立 即 引 起 了 国 际 上 强 烈 的 抗
的 恐 怖 轰 炸 ， 它 杀 害 了 数 千 名 无 辜
尼 卡 城 。 这 次 空 袭 是 第 一 次 对 平 民
炸 西 班 牙 北 部 巴 斯 克 人 的 故 都 格 尔
空 军 帮 助 西 班 牙 反 动 头 子 佛 朗 哥 轰
在 西 班 牙 内 战 高 潮 时 期 ， 德 国 纳 粹
一 九 三 七 年 四 月 二 十 六 日 下 午 ，
油画：《格尔尼卡》
摄影：格尔尼卡废墟
1937年，西班牙的格尔尼卡小镇为德国法西斯空军夷为 平地，他闻讯后极为愤慨，就为巴黎世界博览会西班牙馆画 了《格尔尼卡》这幅壁画，对法西斯暴行表示强烈抗议。
作品的表现形式：绘画
作品的表现手法：象征、寓意手法
学科：美术 年级：初中一年级 版本：2002人美版 章节：第一章 课时：1课时 课题：《格尔尼卡》
声讨暴行的檄文 ——《格尔尼卡》
对作品最初的印象是什么？ 从动荡的画面中找出有哪些形象？ 用简单的词语来形容对作品最初的印象！
作品名称：《格尔尼卡》
初中美术《格尔尼卡》优质教学课件
3、创作目的？
4、分析画面中的形象？ 象征意义？
《格尔尼卡》长 7.8 米，高 3.5 米
这是一个怎样的形象？做出了怎样的动作，象征 什么或表达了怎样的心理、精神或意志 ?
这是一个怎样的形象？做出了怎样的动作，象征 什么或表达了怎样的心理、精神或意志 ?
总结：画面聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。 被践踏的鲜花、断裂的肢体，手捧死去的孩子号啕大哭的母 亲、濒临死亡的马匹、仰天狂叫的求救……这一切都是对法 西斯暴行的无声控诉。
三、小目的 画面形象
色彩 构图 造型方法 绘画风格
欣赏美术作品的方法步 骤
四、拓展作业：
根据本课所学的欣赏方法，课下自选一幅绘 画名作，进行解读，写一篇鉴赏短文，和同 学们分享。
王式廓《血衣》
伦勃朗《浪子回 头》
五、升华：
这场战争已离我们远去，但是世界并不和 平 …
庆幸的是，我们出Th在中国，享受着和平 、稳定、幸福的社会Th活。
但我们不能忘记，现在的和平Th活是用几 百万革命烈士的Th命和鲜血换来的。
初次感受？
1、内容：描绘了怎样的场景？
分散、凌乱、支离破碎
2、作者及创作背景：
巴伯罗 ·鲁伊斯 ·毕加索（ 1881 年－ 1973 年），西班牙画家、雕塑家，法国共产党， 20 世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作 品达二万多件，是少数能在Th前“名利双收” 的画家之一。
1937 年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托 ，为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰 壁画。构思期间， 1937 年 4 月 26 日，发Th了 德国空军轰炸西班牙北部小镇格尔尼卡的事件。 德军三个小时的轰炸，炸死炸伤 2000 多人， 使格尔尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了 国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺，决定就以 这一事件作为壁画的创作题材。于是这幅被载 入绘画史册的杰作《格尔尼卡》就此诞Th了。
《格尔尼卡》毕加索ppt课件
反映的社会问题和时代精神
战争带来的灾难
《格尔尼卡》创作于二战期间， 画作揭示了战争给人类带来的深 重灾难，表达了作者对战争的强
烈抗议。
社会动荡与不安
画作中呈现出混乱、无序的场景， 反映了当时社会动荡不安的局面。
人民的苦难与抗争
画作中受害者形象的刻画，表达了 人民在战争中的苦难与抗争精神。
对后世的影响和启示
面的构造性和材料的质感。
《格尔尼卡》所属流派及特点
《格尔尼卡》属于：立体 主义与现实主义的结合。
以几何图形和抽象元素表 现现实主题。
特点
通过夸张、变形和象征手 法表达画家对战争和暴力 的控诉。
与其他画家作品的比较
与马蒂斯的作品比较
马蒂斯的作品以表现主义和野兽派为主，强调色彩和情感的直接表达，与毕加索的《格尔尼卡》在风格和主题上有明 显差异。
画作所反映的历史事件
格尔尼卡轰炸
1937年4月26日，德国空军对格尔尼卡小镇进行了无差别轰炸，导致约1600名平民死亡 ，数千人受伤，大部分建筑被摧毁。这一事件引起了国际社会的广泛关注和谴责。
画作中的象征元素
毕加索在《格尔尼卡》中运用了大量的象征元素来表达战争的残酷和人民的苦难。例如， 画中的人物形象扭曲、痛苦，象征着战争对人类的摧残；而画面中的灯火和断壁残垣则暗 示着战争的破坏和废墟。
平的渴望。
欣赏过程中需要注意的问题和技巧
观察细节
仔细观察画作中的细节，包括人物形象、动物形象、建筑物等， 思考它们所代表的含义和象征意义。
理解背景
了解画作创作的历史背景和时代背景，有助于更好地理解画作的 主题和情感。
多角度欣赏
尝试从不同的角度欣赏
04 主题思想与社会价值探讨
格尔尼卡课件
毕加索在《格尔尼卡》中运用了 黑白色调，通过强烈的对比，营 造出沉重、压抑的氛围，突出了 战争的残酷和绝望。
灰色调运用
画作中还运用了大量的灰色调， பைடு நூலகம்征着战争给人们带来的无尽的 痛苦和绝望，使整个画面更加沉 痛和悲凉。
画作的构图特点
非对称构图
毕加索在《格尔尼卡》中采用了非对称构图，打破了传统的平衡感，使画面更 加动感和紧张，突出了战争的混乱和无序。
抽象主义的出现是对传统艺术的一次革命，它打破了具象艺术的局限，为艺术家 提供了更广阔的创作空间。
毕加索的创作风格
毕加索是20世纪最杰出的艺术家之 一，他的创作风格多变，涉及多种流 派，包括现实主义、印象派、立体主 义等。
毕加索的创作风格深受非洲艺术和民 间艺术的影响，他善于运用几何形状 和强烈的色彩来表现人物和场景，形 成了独特的艺术风格。
。
20世纪初，格尔尼卡成为西班 牙工人阶级的重要基地，工人运
动蓬勃发展。
格尔尼卡的地理位置
格尔尼卡位于西班牙北部，靠 近法国边境，地理位置优越。
格尔尼卡是巴斯克地区的一部 分，与西班牙其他地区有着明 显的文化和地理差异。
格尔尼卡拥有丰富的自然景观 和文化遗产，吸引了大量游客 前来观光旅游。
格尔尼卡的文化特色
格尔尼卡画作的特点
格尔尼卡是毕加索创作的一幅巨 型油画，它以抽象的形式表现了 西班牙小镇格尔尼卡被轰炸的场
景。
画作采用了黑白灰三色，以抽象 的形状和线条表现了战争的残酷 和痛苦，给人留下了深刻的印象
。
画作中没有具象的人物形象，而 是通过抽象的形式表现了战争对
人类造成的痛苦和毁灭。
03
格尔尼卡画作解析
总结词
情感深沉与温柔
灰色调运用
画作中还运用了大量的灰色调， பைடு நூலகம்征着战争给人们带来的无尽的 痛苦和绝望，使整个画面更加沉 痛和悲凉。
画作的构图特点
非对称构图
毕加索在《格尔尼卡》中采用了非对称构图，打破了传统的平衡感，使画面更 加动感和紧张，突出了战争的混乱和无序。
抽象主义的出现是对传统艺术的一次革命，它打破了具象艺术的局限，为艺术家 提供了更广阔的创作空间。
毕加索的创作风格
毕加索是20世纪最杰出的艺术家之 一，他的创作风格多变，涉及多种流 派，包括现实主义、印象派、立体主 义等。
毕加索的创作风格深受非洲艺术和民 间艺术的影响，他善于运用几何形状 和强烈的色彩来表现人物和场景，形 成了独特的艺术风格。
。
20世纪初，格尔尼卡成为西班 牙工人阶级的重要基地，工人运
动蓬勃发展。
格尔尼卡的地理位置
格尔尼卡位于西班牙北部，靠 近法国边境，地理位置优越。
格尔尼卡是巴斯克地区的一部 分，与西班牙其他地区有着明 显的文化和地理差异。
格尔尼卡拥有丰富的自然景观 和文化遗产，吸引了大量游客 前来观光旅游。
格尔尼卡的文化特色
格尔尼卡画作的特点
格尔尼卡是毕加索创作的一幅巨 型油画，它以抽象的形式表现了 西班牙小镇格尔尼卡被轰炸的场
景。
画作采用了黑白灰三色，以抽象 的形状和线条表现了战争的残酷 和痛苦，给人留下了深刻的印象
。
画作中没有具象的人物形象，而 是通过抽象的形式表现了战争对
人类造成的痛苦和毁灭。
03
格尔尼卡画作解析
总结词
情感深沉与温柔
初中美术《毕加索作品欣赏——格尔尼卡》课件
•
毕加索作品欣赏
历史背景 立体主义 局部 意义《格尔尼卡》1937年
历史背景
返回全景
1937年4月26 日发生了法西斯空军
轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的 事件。镇上的无辜居民惨遭屠杀。毕加 索义愤填膺，随即拿起画笔，进行构思， 终于以此事件为题，画了这一幅震撼画 坛的《格尔尼卡》。
《和平鸽》1950年世界和平大会的海报
毕加索
（1881年—1973年）
毕加索是当代西方最有创 造性和影响最深远的艺术家。 他1881年10月出生在西班牙的 马拉加。自幼热爱美术，后在 美术学院受过比较严格的绘画 训练，具有坚实的造型能力。 毕加索是位艺术天才，他在许 多艺术领域都有所涉猎和试验。
石版画
《公牛》
《公牛》
毕加索作品欣赏
雕塑作品
毕加索作品欣赏
陶艺 作 品
毕加索一生的美术创作 极其丰富，早期以写实为主， 以后逐渐转向对各种艺术形 式的探索，在现代西方美术 界具有较大影响力。研究者 把他的创作画法和风格大致 分为：
蓝色时期
玫瑰红时期
黑人时期
立体主义时期
古典主义时期
超现实主义时期
抽象主义时期
毕加索
（1881年—1973年）
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
毕加索作品欣赏
历史背景 立体主义 局部 意义《格尔尼卡》1937年
历史背景
返回全景
1937年4月26 日发生了法西斯空军
轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的 事件。镇上的无辜居民惨遭屠杀。毕加 索义愤填膺，随即拿起画笔，进行构思， 终于以此事件为题，画了这一幅震撼画 坛的《格尔尼卡》。
《和平鸽》1950年世界和平大会的海报
毕加索
（1881年—1973年）
毕加索是当代西方最有创 造性和影响最深远的艺术家。 他1881年10月出生在西班牙的 马拉加。自幼热爱美术，后在 美术学院受过比较严格的绘画 训练，具有坚实的造型能力。 毕加索是位艺术天才，他在许 多艺术领域都有所涉猎和试验。
石版画
《公牛》
《公牛》
毕加索作品欣赏
雕塑作品
毕加索作品欣赏
陶艺 作 品
毕加索一生的美术创作 极其丰富，早期以写实为主， 以后逐渐转向对各种艺术形 式的探索，在现代西方美术 界具有较大影响力。研究者 把他的创作画法和风格大致 分为：
蓝色时期
玫瑰红时期
黑人时期
立体主义时期
古典主义时期
超现实主义时期
抽象主义时期
毕加索
（1881年—1973年）
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17