平等尊重你我他教案
八年级政治上册《平等尊重你我他》的教案
八年级政治上册《平等尊重你我他》的教案一、教学目标1.让学生理解平等与尊重的含义，认识到尊重他人是交往的重要前提。
2.培养学生尊重他人、平等待人的良好品质，提高人际交往能力。
3.引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解平等与尊重的含义，掌握尊重他人的方法。
2.教学难点：如何在现实生活中践行平等尊重的原则。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：一张平等尊重他人的漫画，让学生观察并发表看法。
（2）引导学生思考：什么是平等？什么是尊重？为什么我们要在交往中平等尊重他人？2.知识讲解（1）讲解平等的含义：平等是指在人格、地位、权利等方面，人与人之间没有高低贵贱之分。
（2）讲解尊重的含义：尊重是指对他人的人格、权利、尊严等方面的认可和肯定。
（3）讲解尊重他人的重要性：尊重他人是建立良好人际关系的基础，是文明交往的前提。
3.案例分析（1）展示案例：一个关于不尊重他人的故事，让学生分析故事中存在的问题。
（2）引导学生讨论：如何做到尊重他人？尊重他人需要注意哪些方面？4.方法指导（1）教授尊重他人的方法：倾听、理解、肯定、关心、帮助。
（2）引导学生学会换位思考，理解他人的感受。
5.实践演练（1）分组讨论：如何在本班范围内营造一个平等尊重的氛围？6.课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中践行平等尊重的原则。
四、课后作业1.结合教材，思考如何在家庭、学校、社会等不同场合践行平等尊重他人。
2.以“平等尊重你我他”为主题，写一篇心得体会。
五、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的参与度。
2.结合学生的实际生活，选取更具针对性的案例。
3.在课后作业中，增加实践性任务，让学生在实践中提高能力。
重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解平等的含义时，可以引入现实生活中的平等案例，如法律规定人人平等、学校里的公平竞争等，让学生更直观地理解平等的概念。
（对话示例）师：同学们，你们知道法律面前人人平等是什么意思吗？生1：意思是不管你是什么人，都要遵守法律。
《平等尊重你我他》教案
《平等尊重你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
3. 引导学生树立正确的价值观，消除歧视和偏见，促进班级和谐。
二、教学内容1. 平等的概念：介绍平等的定义，解释为什么每个人都应该受到平等对待。
2. 尊重的概念：解释尊重的含义，阐述尊重他人对于个人和社会的重要性。
3. 社交礼仪：教授基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
4. 消除歧视和偏见：讨论歧视和偏见的存在，引导学生认识到消除歧视和偏见的重要性。
5. 促进班级和谐：探讨如何通过平等和尊重来营造和谐的班级氛围。
三、教学方法1. 讲授法：讲解平等和尊重的概念，阐述社交礼仪的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对平等和尊重的理解，以及如何在日常生活中实践这些价值观。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，培养他们的交际能力。
4. 小组合作法：让学生分组完成相关任务，如调查歧视和偏见的存在，并提出解决方案。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作和问题解决能力。
3. 课后作业：布置相关作业，如写一篇文章或制作一个宣传平等和尊重的海报，以评估学生对教学内容的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的教材，如教科书、故事书等。
2. 视频资料：寻找与平等和尊重主题相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。
3. 调查问卷：设计一份关于歧视和偏见的调查问卷，用于了解学生对这一问题的看法。
4. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事或事件，引发学生对平等和尊重的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解平等和尊重的概念：详细讲解平等和尊重的含义，让学生理解每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
【教学设计】《平等尊重你我他》教案
《平等尊重你我他》教案【教学目标】1．知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人；懂得爱护公共环境和设施、遵守社会公德和秩序体现着对他人的尊重。
2．能力目标：在学习、生活中，能够以自己的行动平等待人、尊重他人；能够督促自己遵守社会公德，遵守社会秩序，爱护公共环境和公共设施。
3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人、尊重他人、对己对人所带来的情感上的慰藉；培养关注、帮助处于不利地位的人群的同情心；树立平等待人、尊重他人的观念。
【教学重难点】“怎样平等待人、尊重他人”的道理是重点。
把平等待人、尊重他人落实到具体行动上是难点。
【教学方法】归纳法、活动法、多媒体展示。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】屏幕展示图片：奥巴马竞选提问：有没有哪位同学可以告诉我，照片上的这个人是谁？学生回答（略）。
教师：在美国的历届总统选举当中，奥巴马是第一位黑人候选人。
奥巴马最终当选美国总统，这件事在美国的历史上具有非常重要的意义，它在向世人宣告，黑人拥有着跟白人同样的权利，因为人人生而平等。
【新课教学】平等尊重你我他（课件）一、人生而平等1．人格是平等的播放视频：《曼德拉光辉岁月》提问：光辉岁月是歌颂曼德拉什么品质？学生回答（略）。
教师：曼德拉一生致力于人类的自由、尊严和平等。
他铁窗面壁27载，却仍保持乐观、宽容的品格，人都应该是平等的。
师生共同归纳：人在人格上是平等的。
2．公民在法律地位上是平等的播放视频：薄熙来案二审公开宣判，裁定驳回上诉，维持一审无期徒刑判决问：薄熙来知道吗？原任哪个直辖市的市委书记？犯什么罪，被判什么徒刑？学生回答：（略）教师总结：不管你地位有多高，权力有多大，只要犯法，都要受到法律的制裁。
因为法律面前人人平等。
3．正确对待人与人的差异，做到平等待人出示图片：人与人之间的差异教师提问：这些图片说明什么？学生回答（略）。
教师归纳：诚然，有一点不能否认的是，人与人之间是存在着差异的。
平等尊重你我他教案
平等尊重你我他教案一、教学目标1、知识目标理解“人生而平等”的含义，了解平等表现在人格和法律地位上的平等。
懂得尊重他人、尊重社会、尊重自然。
2、能力目标在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人。
能够正确看待现实生活中的差异和不平等现象，提高辨别是非的能力。
3、情感、态度与价值观目标树立平等意识，培养尊重他人、尊重社会、尊重自然的情感。
增强学生的社会责任感，努力构建平等、和谐的社会。
二、教学重难点1、教学重点理解“人生而平等”，平等待人。
尊重他人、尊重社会、尊重自然。
2、教学难点正确对待现实生活中的差异和不平等现象。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课播放视频：《社会中的不平等现象》提问：视频中反映了哪些不平等现象？看完视频后，你有什么感受？（二）讲授新课1、人生而平等（1）人与人之间平等的集中表现①人格上的平等每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
②法律地位上的平等在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
（2）正确对待人与人之间的差异①人与人之间存在差异是正常的人的天赋、社会生活环境、个人机遇等方面存在着差异，造成了我们在体质、智力、能力等方面的差别。
②不因差异而自卑或自傲我们要承认这种差异，但不能因为这种差异而自卑或自傲。
增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。
（3）平等对待弱势群体①弱势群体的含义弱势群体是指依靠自身的力量或能力无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。
②关爱弱势群体的原因关爱弱势群体，是平等的要求，也是社会和谐的体现。
2、尊重从我做起（1）尊重他人①尊重他人的原因尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
尊重他人，就是尊重自己。
②尊重他人的表现尊重他人的人格、劳动、隐私等，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事。
《平等尊重你我他》教案
《平等尊重你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解平等与尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待和尊重。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
3. 引导学生学会在日常生活和学习中践行平等与尊重，构建和谐人际关系。
二、教学重点1. 平等与尊重的概念及意义。
2. 学会尊重他人，关爱他人。
三、教学难点1. 如何让学生在实际生活中践行平等与尊重。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验平等与尊重的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对平等与尊重的认识和实践经验。
3. 案例分析法：分析现实生活中典型的平等与尊重的案例，让学生从中受到启发。
五、教学内容1. 第一课时：平等与尊重的概念及意义教学过程：（1）导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对平等与尊重的思考。
（2）新课导入：介绍平等与尊重的概念，让学生理解每个人都应该受到平等对待和尊重。
（3）案例分析：分析现实生活中典型的平等与尊重的案例，让学生从中受到启发。
（4）小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对平等与尊重的认识和实践经验。
（5）总结提升：总结本节课的主要内容，强调平等与尊重的重要性。
2. 第二课时：学会尊重他人教学过程：（1）复习导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
（2）新课导入：介绍尊重他人的意义，让学生认识到尊重他人就是尊重自己。
（3）情境教学：设置情境，让学生体验在日常生活和学习中尊重他人的重要性。
（4）小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在尊重他人方面的实践经验。
（5）总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。
3. 第三课时：关爱他人教学过程：（1）复习导入：回顾前两节课的内容，引出本节课的主题。
（2）新课导入：介绍关爱他人的意义，让学生明白关爱他人就是关爱自己。
（3）情境教学：设置情境，让学生体验在日常生活和学习中关爱他人的重要性。
（4）小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在关爱他人方面的实践经验。
《平等尊重你我他》教学设计
平等尊重你我他教学设计一、教学背景本教学设计是为了培养学生平等尊重他人的价值观和能力而设计的。
在当今社会，尊重他人的需求和权利是至关重要的。
通过本教学设计，旨在帮助学生树立平等尊重他人的意识，促进学生之间的合作与和谐。
二、教学目标1.知识目标：了解平等尊重他人的概念和重要性。
2.能力目标：培养学生平等尊重他人的能力，学会从他人的角度去思考问题。
3.情感目标：培养学生的合作和沟通能力，培养学生的团队合作精神。
三、教学内容1.平等尊重他人的定义和重要性；2.以案例和例子让学生认识到不平等尊重他人的不良后果；3.通过小组讨论，分析平等尊重他人的具体行为和方法。
四、教学方法1.情景教学法：通过真实、生动的案例和例子，让学生在情景中感受到平等尊重他人的重要性。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨平等尊重他人的具体行为和方法。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）引入课题，让学生思考并回答以下问题： - 你认为什么是平等尊重他人？ - 为什么平等尊重他人是重要的？第二步：概念讲解（10分钟）通过教师讲解和讨论，向学生介绍平等尊重他人的概念，并解释其重要性。
第三步：案例分析（15分钟）给学生提供一些案例和例子，让他们从中认识到不平等尊重他人所带来的不良后果。
教师可以引导学生思考以下问题： - 当我们不平等尊重他人时，会给他人造成什么样的伤害？ - 为什么我们应该平等尊重他人？第四步：小组讨论（30分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何平等尊重他人，分享自己的观点和经验。
教师可以提供一些问题作为引导： - 在日常生活中，你如何平等尊重他人？ - 遇到争执时，你会如何平等尊重他人的观点？第五步：小组展示（15分钟）请每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论成果，并分享他们的观点和经验。
其他学生可以提问和交流。
六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和思维逻辑能力。
2.作业评价：布置相关作业，如写一篇关于平等尊重他人的感悟或设计一份宣传海报等。
平等尊重你我他的教案
平等尊重你我他的教案教案标题：平等尊重你我他的教案教案目标：1. 帮助学生理解平等尊重的重要性，并培养他们尊重他人的意识和能力。
2. 通过互动和合作的活动，促进学生之间的平等和团队合作。
3. 培养学生发展自我认知和自尊心的能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍平等尊重的概念，解释为什么平等尊重是重要的。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中遇到的不平等和缺乏尊重的情况。
活动一：平等尊重的游戏1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一位领导。
2. 给每个小组发放一些不同的物品，例如纸张、铅笔、橡皮擦等。
3. 要求领导按照自己的意愿分配物品给其他组员。
4. 引导学生反思这个过程中是否存在不平等和缺乏尊重的情况，并讨论如何改进。
活动二：平等尊重的角色扮演1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一个场景，例如在学校、在家庭、在社区等。
2. 要求学生在小组内分配角色，并扮演不同的角色，例如学生、老师、家长、邻居等。
3. 引导学生根据自己所扮演的角色，思考如何在这个场景中展示平等尊重的行为。
4. 让每个小组展示他们的角色扮演，并进行讨论和反思。
活动三：平等尊重的绘画1. 要求学生在纸上绘制一个场景，展示平等尊重的行为，例如学校里的同学互相帮助、家庭成员共同分担家务等。
2. 鼓励学生用绘画来表达他们对平等尊重的理解和感受。
3. 让学生分享他们的绘画作品，并进行小组讨论和反思。
总结：1. 回顾整个教案，强调平等尊重的重要性和意义。
2. 鼓励学生将所学的平等尊重的原则应用到日常生活中，并与他人分享他们的观点和经验。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，以了解他们对平等尊重的理解和态度。
2. 收集学生的绘画作品和小组讨论的记录，评估学生对平等尊重的表达和思考能力。
教案扩展：1. 组织学生参观社区中的平等尊重相关的场所，例如儿童福利机构、残障人士康复中心等。
2. 邀请专业人士来学校进行讲座，分享他们在平等尊重领域的经验和见解。
平等尊重你我他教学设计
平等尊重你我他教学设计《同等敬重你我他》教学设计教学目标：通过教学使学生把握同等的内涵，知道人在人格和法律地位上是同等的;懂得什么是敬重，懂得爱惜公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的敬重。
教育学生在生活、学习中爱惜公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成同等待人、宽容他人、敬重他人、与人为善的良好品质。
教学重点：树立同等意识学会敬重。
教学难点：正确理解同等和敬重的关系敬重的外延。
导入新课：在我国历代的农夫起义中提出了均贫富，等贵贱的口号;近代资产阶级思想家也提出了民主、同等、天赋人权的思想。
其实，在我们当今社会里，人人都是同等的，都经该彼此敬重。
今日我们学习第三框题同等敬重你我他。
一、人生而同等(板书)活动：周的故事目的：通过探讨使学生相识到人与人之间是同等的，应当彼此敬重。
要求：阅读周与平凡工人的故事，分组探讨：1、周与平凡工人的故事说明什么?2、如何克制盲目的优越感与自卑感?3、人与人之间的同等集中表此时此刻哪些方面?如何树立同等意识?学生发言，老师小结：人与人之间的同等集中表此时此刻人格和法律地位上的同等。
尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是同等的，这种同等应当得到充分敬重。
我们要向周学习，同等待人，敬重他人，这样才能赢得别人的敬重。
提问：我们能否以貌取人?你与人交往看重什么?为什么?老师小结：同学们讲得很正确。
我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。
我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的敬重，不在于相貌，而在于他的行为。
同等是人类进步的表现。
同等待人、敬重他人，我们绝不能无视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。
活动：同等对待残疾人目的：相识弱势群体，同等对待那些境况不利的人。
要求：阅读材料，分析探讨：1、你怎样对待个别同学的行为?他们的行为会给别人带来什么损害?2、社会上哪些人的同等权益最简单受到侵害?3、在我们四周还有那些弱势群体?4、要协助的人，我们能够做些什么?二、敬重从我做起(板书)如何学会敬重?我们可以从三个方面努力：第一、敬重他人(板书)活动：一支铅笔的故事目的：使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人敬重是人的根本权利。
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人教版思想品德八年级上册第九课第三框《平等尊重你我他》教案一、教学目标1．知识目标把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人；懂得爱护公共环境和设施、遵守社会公德和秩序体现着对他人的尊重。
2．能力目标在学习、生活中，能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在学习、生活中，能够督促自己遵守社会公德，遵守社会秩序，爱护公共环境和公共设施。
3．情感、态度与价值观目标体验平等待人、尊重他人、对己对人所带来的情感上的慰藉；培养关注、帮助处于不利地位的人群的同情心；树立平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念。
二、教学重难点“怎样平等待人、尊重他人”是本框题的教学重难点。
平等待人、尊重他人，这是学生从小就接受的教育，但是，由于学生的生活阅历较浅，而且大多是独生子女，在实际生活和学习中常常以自我为中心，缺乏平等待人、尊重他人的意识。
三、教学方法归纳法、活动法、图片展示。
四、教学课时1课时。
五、教学过程（一）导入新课方法一：播放课件：我有一个梦想朋友们，今天我要对你们说，尽管眼下困难重重，但我依然怀有一个梦。
这个梦深深植根于美国梦之中。
我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。
”我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。
我梦想有一天，甚至连密西西比州──一个非正义和压迫的热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。
我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。
我今天怀有一个梦。
我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变──尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行──在那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并行。
我今天怀有一个梦。
我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒。
教师介绍并引入新课：马丁·路德·金（公元1929～1968年），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。
一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年，获诺贝尔和平奖。
1968年，被种族主义分子枪杀。
他被誉为近百年来八大最具有说服力的演说家之一。
1963年，他领导25万人向华盛顿进军“大游行”，为黑人争取自由平等和就业。
马丁·路德·金在游行集会上发表了这篇著名演说。
马丁·路德·金的一生是短暂的一生，他的理想并没有完全地实现，但是他却给予了全世界人民一个坚定的信念：无论种族、肤色，人人生而平等。
今天，让我们一起走进《人生而平等》。
（二）新课教学平等尊重你我他（板书）1.人生而平等（板书）人格是平等的播放视频：《简爱》片段提问：这一影视片段所体现出的主题是什么？学生回答（略）。
教师：这部电影是根据英国著名的小说改编而来的。
那么为什么这部小说和这部电影会受到大家如此关注和喜爱呢？其打动人们的，不仅仅是影片中男女主人公的爱情，更重要的是它还告诉人们，无论人们的身份、背景、地位有多悬殊，人都应该是平等的。
师生共同归纳：人在人格上是平等的。
公民在法律地位上是平等的播放课件：陈良宇案2006年9月24日，中共中央政治局召开会议，审议了中共中央纪律检查委员会《关于陈良宇同志有关问题初核情况的报告》。
根据调查的情况，陈良宇同志涉及上海市劳动和社会保障局违规使用社保资金、为一些不法企业主谋取利益、袒护有严重违纪违法问题的身边工作人员、利用职务上的便利为亲属谋取不正当利益等严重违纪问题，造成了恶劣的政治影响。
中央决定，依据《中国共产党章程》和《中国共产党纪律检查机关案件检查工作条例》的有关规定，由中共中央纪律检查委员会对陈良宇同志的问题立案检查，免去陈良宇同志上海市委书记、常委、委员职务，停止其担任的中央政治局委员、中央委员职务。
陈良宇于2008年4月11日被一审宣判受贿、滥用职权两项罪名成立，判处有期徒刑18年，没收个人财产30万元。
他当庭未表异议。
教师：这个案例告诉我们什么？学生回答（略）。
教师总结：不管你地位有多高，权力有多大，只要犯法，都要受到法律的制裁。
因为法律面前人人平等。
在我国，任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律赋予的权利，也都必须平等履行宪法和法律所规定的义务；公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，公民的违法行为一律依法予以追究。
正确对待人与人的差异，做到平等待人出示图片：人与人之间的差异教师提问：这些图片说明什么？学生回答（略）。
教师归纳：诚然，有一点不能否认的是，人与人之间是存在着差异的。
所以有人高，有人矮，有人胖，有人瘦，有的相貌出众，有的相貌平平，有的具有这方面的能力，有的具有那方面的能力。
那么，我们应该怎样来对待人与人之间的差异。
播放课件：正确对待人与人之间的差异教师提问：你怎么看待课件中的这几个人？谈谈你的感想。
学生四人一组，分组讨论。
教师归纳：自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。
增强平等意识，平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确的态度。
教师：学校的合唱团又要招收新团员了，公布的条件如下：（1）唱歌好。
（2）长相漂亮。
（3）身高160厘米以上。
（4）学习成绩中等以上。
（5）家庭有经济能力置办演出服装。
教师提问：你赞成以上公布的条件吗？为什么？你认为合适的条件应该是什么？学生回答（略）。
教师归纳：条件（1）合适，因为合唱团必然要求参加者具有唱歌好的能力；条件（2）、（3）、（4）不合适，将与唱歌无关的能力作为条件会造成不平等；条件（5）也不合适，这是家境方面的歧视。
合适的招收条件应该是：唱歌好；遵守纪律；排练和演出时听从指挥。
这告诉我们生活中无时无刻都应该平等待人。
帮助处于不利地位的人群教师：在社会上还有许多处于不利地位的人群。
比如，我们常常听到或者看到这样的词语——弱势群体。
哪些属于弱势群体呢？学生回答（略）。
教师归纳：弱势群体包括儿童、老年人、残疾人、精神病患者、失业者、贫困者、下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地位的人。
提问：弱势群体的生存状况是怎样的呢？让我们通过一个动画来了解一下吧。
播放动画：关注弱势群体教师提问：看了这段动画，同学们有何感想？学生回答（略）。
教师总结：尽管他们处于不利地位，但是我们同样应该平等对待，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
2.尊重从我做起（板书）尊重的重要性播放动画：一个企业家和卖铅笔的小贩一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。
他把一元钱丢进卖笔人怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。
”一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知道您的名字，但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。
我原先觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人。
”教师：故事中的企业家，为什么会返回取笔？学生回答（略）。
教师：因为卖铅笔的小贩需要的不是同情，不是怜悯，而是尊重。
正是由于企业家给予了他尊重，给予了他自尊，最终使他成为一名优秀的商人。
从这个故事我们看到了尊重的重要性，交往中离不开尊重。
尊重要从我做起。
人要相互尊重教师：我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，人人都有尊严，人人都希望得到别人的尊重。
所以，我们总是会希望自己的建议能被采纳，当自己取得优异成绩时，能够得到别人的赞扬……“人必自尊而人尊之，人必尊人而人尊之。
”尊重别人是获得别人尊重的前提。
教师提问：在与人交往的过程中，我们如何来表达你对他人的尊重呢？（学生举例说明。
）学生举例（略）。
教师归纳：尊重他人，就是要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。
尊重不仅仅限于尊重个体，还要尊重社会。
尊重社会学生情境表演（教师根据下面的剧情在课前安排学生排练成小品）：在候车厅里，有一群正在候车的人群。
但是候车秩序并不是很好，有的人抽烟，有的人大声喧哗，有的人随地吐痰，有的人踢着候车的坐位、垃圾箱……车到了，人群蜂拥而至，一些老人、小朋友被挤倒了。
教师：这些行为是尊重社会的行为吗？出现这种行为的因素可能有哪些？我们如何做到尊重社会？学生回答（略）。
教师归纳：尊重社会就是要遵守社会规则、承担社会的责任。
爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。
这是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。
人类的生存与发展离不开自然，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
尊重自然出示图片：美丽的自然风光出示图片：环境被污染教师提问：看了这些图片，你有什么感受？学生谈感受（略）。
教师归纳：保护环境是尊重自然的核心，人类只有一个地球，保护地球、尊重自然是我们神圣的职责。
六、巩固新课通过今天的学习，希望各位同学都能够意识到：人不能脱离社会独立存在，不可避免地会跟其他人发生着这样那样的关系。
要营造一种良好的人际关系，必须树立一种平等意识，做到平等待人，并学会尊重别人，尊重社会，尊重自然。
别人歧视、嘲笑他人⑤平等对待他人A ①②⑤B ①②③C ①②④D ③④⑤3、一天下午，查理经过他的钢铁厂时，撞见几个雇员在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的牌子。
查理没有指着牌子说：“你不认识字吗？”而是走过去递给每人一支烟。
然后说：“老兄，如果你们到外面抽烟，我会很感谢你们。
”员工知道自己破坏了规定，可厂长却没有指责，他们的内心充满了感激。
原因是（）A厂长发给他们每人一支烟，让他们很感动B厂长学会了让别人尊重自己C只有尊重别人的人，才会赢得别人的尊重D厂长没有打算制止不良违规行为，反而在鼓励员工抽烟4、某中学生在街上打磁卡电话时，一时打不通，就把公用电话摔坏了，这名中学生的行为属于（）A合理的发泄B不尊重社会的行为C地球是“大家”，家庭是“小家”D危害公共安全的行为5、下面古诗启示我们（）“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”①人类要与自然和谐相处②人类要尊重自然③尊重自然的核心是保护环境④保护环境，人人有责A ①②③B ①②C ②③D ①②③④巩固训练7、情境体验：（1）在公交车上，你看到有老人或小孩上车时你会：理由：（2）星期天，你在公园游玩时，看到有人乱扔垃圾时你会：理由：（3）看到同学歧视、讥笑身体有残疾的人时你会：理由：（4）在电影院你的同学大声喧哗时你会：理由：拓展探究每年五月的第三个星期日是法定的全国助残日，2010年5月16日是第二十个“全国助残日”，主题是“关爱帮扶农村贫困残疾人”。