高三物理教学质量评价研讨会试卷讲评
关于高三物理试卷讲评的心得
了学 生 出现 错 误 的症 结 所 在 ， 我 们 才能 对 症 下 药 、 直 击要 害点， 避 免学 生 以后 在 同一个 地 方 跌第 二 次跤 。一 定 要课 前 找学 生代 表 询 问 ， 了解 学生 对 试 卷讲 评 的希 望 。讲 卷 时
松、 民主的学习氛围 ， 充分尊重学生的主体性 ， 允许学生发 表 自己 的看 法 与见 解 ， 对 于学 生 的不 同 意 见 ， 教师 要 不 断 鼓励 引导 ，促使学生 由被动接受学习 向自主能动学 习转 变。 其次 ， 教 师既 是 引导者 ， 又 是朋 友 ， 应尊 重每 位学 生 ， 正 确看待学生的优缺点， 以平等的态度对待每一位学生。最
一
抓， 学生 自然会 觉得 枯燥 ， 产 生厌倦 情绪 ， 白 白浪 费 了时 间。 需要 说 明的一 点是 ， 讲重 点难点 是为 了突 出重点 难点 ， 绝 不 是忽 略易错 点及 易混 点 ，老师 应在 课上 主要 时 间段 集 中讲 评学 生考试 中存在 问题 最突 出的 内容 ， 这也是 重点难点 。 二、 课上 需 要注 意 以下 三点 １ ． 由易 而难 ， 延 伸拓 展 。讲评 试 卷 ， 老 师千万 不 可单 调 地按 照试 卷 顺序 逐 一 讲 解 ， 要 善 于 采 用 开放 性 讲 解 ， 启 发 学生 的发散 性思 维 ，要 引导 学生 不 在题 目表象 上 纠结 ， 解 析如 何 抓住 该题 的实 质 特征 ， 问题 自然迎 刃 而解 。经 典题 之所 以能够 成为 广 大教 师百 讲不 厌 、引 以示 范 的例 题 ， 就
定 要 突 出重点 ， 一 定 要讲 学 生迫 切需 要 弄 懂 的重 点 、 难 点、 疑点 。要具 有 针对 性 ， 要 能 引导 和激 发 学 生 的求 知欲 。 其 实试 卷上 很 多题 目学 生 自己早 就 会 ， 有 些做 错 的题 目仅 仅是 因为疏 忽 了某 一个知 识点 。若讲评 时再 眉毛胡 子一 把
高三物理试卷讲评说课稿
高三物理试卷讲评说课稿高三物理试卷讲评说课稿在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的高三物理试卷讲评说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教学内容本节课的授课内容是高三物理八模考试试卷I卷讲评。
二、说学生现况理综物理I卷共8个选择题，其中涉及力学部分考点的有4道题，涉及电磁部分考点的有4道题。
从学生的答题情况看，力学部分得分率较高，最好的是15题追及和相遇问题，电磁部分得分率较低，最差的是20题的电磁感应现象的判断和小计算。
I卷集中反映出学生两个问题，一是电磁部分掌握较差，二是复习不扎实，考虑问题不全面。
三、说教学目的1、知识目标：通过分析试卷，查漏补缺，明确问题，矫正错误，并寻找出现错误的原因。
2、能力目标：通过典型错误的分析、矫正，掌握正确的思考方法和解题策略，培养分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：通过试卷评讲，增强学习信心；培养认真审题，仔细做题的好习惯。
四、说教学重点、难点教学重点：典型错误出错原因的剖析与矫正教学难点：典型题目解题思路探究与解题方法分析五、说教学方法启发引导、合作探究、讲练结合六、说教学过程三段：自主阶段——合作阶段——反思阶段（一）自主阶段一、教师试卷分析1、学生得分情况与考查知识点：（PPT展示）2、老师评析总体答题情况，表扬取得较好成绩的学生。
二、学生自主纠错要求：对基础性的试题，概念性的问题由学生参考课本及辅导书在个人能力范围之内先独立纠错。
（二）合作阶段三、小组合作讨论要求：小组内互助，对自己还不能改正的题目，主动向小组其他同学请教，鼓励答题正确的同学将自己的解题思路、方法讲给本组答题错误的同学，重点是探索方法和思路。
四、师生共同探究目的：知识建构，方法建构要求：对小组不能解决的问题，说出自己错误的思路、解题方法，其它小组有能力帮助解决的.请代表进行讲评，学生之间都不能解决的或分析不清的，教师重点讲评。
高三物理试卷讲评课范例
第5题
LOGO
第6题
第7题
LOGO
第8题
LOGO
第9题
LOGO
第10题
LOGO
第12题
LOGO
第13题
LOGO
第14题
LOGO
第15题
LOGO
第16题
LOGO
四、典型例题重点评讲
LOGO
失分率较高的题目
选择题
实验题
计算题
8，10，7
单击无添加
16
Page 22
五、补偿拓展 延伸发散
LOGO
世事如棋局局新
股票投资方式
价值投资：
巴菲特 发现前景， 他发展，我也赚。 赢
面大
趋势投资：
根据市场变化，随波 逐浪，高抛低投。赢
面中
博弈投资：
投机，凭感觉，抓小 浪花，高进低抛。赢
面小
高考复习三种模式
价值复习：
跟着高考改革方向 走 前面走 研究
目标策略
趋势复习：
跟着各省试题变化 走 后面走 注重复
既说清答案，更要 说清思路（思考的 过程），如果能说
重探讨试卷中
对的同学做总结； 说由此想到的其他 别人交流时，要 试卷中相通的内容，
你的疑难点、 注意倾听，并及 做到举一反三就更
易混点。
时发表自己的意 好了。
见。
Page 5
交流展示
刚才大家在小组内交流的很热 烈，现在我们把你的交流结果 在全班展示一下，谁愿意最先 来？
题号 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题
平均分
题号 第9题 第10题 第11题 第12题 第13题 第14题 第15题 第16题
高中物理试卷讲评课课教案
高中物理试卷讲评课课教案一、教学目标1.分析试卷中的典型错误，帮助学生理解并掌握物理概念和规律。
2.提高学生的解题技巧和应试能力。
3.培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学内容1.试卷分析：对本次考试的试卷进行整体分析，包括得分情况、失分原因等。
2.典型题目解析：针对试卷中的重点、难点题目进行详细讲解。
3.解题技巧与方法：传授解题技巧，提高学生的解题速度和准确率。
4.学生互动：通过小组讨论、问答等形式，促进学生之间的交流与合作。
三、教学过程第一环节：试卷分析1.教师简要介绍本次考试的总体情况，包括平均分、最高分、最低分等。
2.分析各题的得分情况，找出学生普遍存在的问题。
3.对典型错误进行归类，如概念不清、公式运用不当、计算错误等。
第二环节：典型题目解析1.选择试卷中的重点、难点题目进行详细讲解。
2.分析题目考查的知识点、解题思路和关键步骤。
3.通过板书、投影等方式，展示解题过程，让学生跟随思路思考。
4.针对题目中的易错点进行提醒，帮助学生避免类似错误。
第三环节：解题技巧与方法2.通过实例讲解，让学生学会如何运用技巧解题。
3.强调解题过程中的注意事项，如规范书写、避免低级错误等。
第四环节：学生互动1.将学生分成若干小组，每组选取一道题目进行讨论。
2.学生在小组内分享解题思路、方法，互相学习，取长补短。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。
2.学生分享自己在本次讲评课中的收获。
3.教师布置课后作业，要求学生针对本次考试中的不足进行复习。
四、教学评价1.学生对本次讲评课的满意度调查。
2.学生在课后作业中的表现。
3.学生在下次考试中的成绩提升。
五、教学反思1.教师针对本次讲评课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次讲评课做好准备。
2.学生对教师的讲评课提出建议和意见，促进教学相长。
通过本次讲评课，希望学生能够对物理知识有更深入的理解，提高解题技巧和应试能力，为未来的学习奠定坚实基础。
同时，教师也要不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长助力。
物理试卷讲评教案
物理试卷讲评教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!物理试卷讲评教案从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。
高中物理试卷评讲课教案
高中物理试卷评讲课教案
教案标题：高中物理试卷评讲课
教案内容：
一、教学目标
1. 知识目标：通过评讲试卷，帮助学生回顾和巩固所学物理知识，提高对知识的掌握和理解。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的思维能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生学习物理的兴趣，增强学生对物理学科的热爱。
二、教学重点和难点
重点：帮助学生全面、系统地回顾和巩固所学物理知识。
难点：帮助学生解决试卷中的难题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程：
1. 评讲试卷（60分钟）
a. 讲解试卷中的选择题，引导学生正确解答。
b. 讲解试卷中的计算题，引导学生掌握解题方法。
c. 讲解试卷中的应用题，帮助学生理解并解决实际问题。
2. 讲解难点问题（30分钟）
a. 针对学生在解题过程中的疑惑和困难，进行讲解和解答。
b. 通过实例分析，激发学生思考和探索的兴趣。
四、教学反思
通过评讲课的形式，帮助学生巩固和提高所学物理知识，同时引导学生独立思考和解决问题的能力。
在教学评估中，发现了学生的不足之处，需要进一步加强学习和训练，提高学生的物理学习兴趣和成绩。
高三物理试卷讲评
高三物理试卷讲评高三物理试卷讲评篇一：高三物理物理试题评讲教案高三第三次调研考试物理试题评讲教案一、命题基本策略：1．根据《考试说明》的要求，今年高考选择题将分成单选和多选两大项，但考试说明没有对题量作明确规定。
我们参照了各大市的模拟试卷，吸取了二调的教训，觉得还是以总题量、总分数不变的原则进行思考为妥，因此确定单选题为5题，每题4分，多选题为5题，每题4分。
在平时训练时也要注意另一种可能，即单选题为8题，每题3分，多选题为4题，每题4分，总分还是40分。
2．选择题的内容选择，主要参照近三年来江苏高考物理试题和全国各地的高考试题的特点，针对非重点章节的主干知识和重点章节中计算题未考到的知识进行考查。
注意降低题目的难度，使学生在答题时能尽快地入手，稳定情绪，以便于充分发挥应有的水平。
选择题中的每道题都是常规题，学生的得分率应该达到90%以上。
3．实验题是本次命题中最难把握的题型，我们立足于以基本实验原理为基础，以课本实验为依据，同时融入新课程的理念，注意加强其探究性和开放性，在操作和原理的设计和论述方面都提出的一定的要求。
第12题是根据课本中的素材命制的一道实验设计探究题，力求体现《考试说明》提出的有关要求，但还不够新颖。
4．计算题部分一方面注意以基本模型和基本方法为基础，另一方面注意题目的新颕性，六道计算题全部是原创或改编的，能够考查学生对高中物理主干知识和可再生知识的掌握水平以及学完高中物理后所具备的科学素养，具有很高的区分度。
命题时我们十分关注考试说明中对学生论述、说理进行考查的要求，在第14题中设计一小问，让学生用文字说明解题依据，这在以往的考试中比较少见。
二、重点评讲的问题：1、选择题整体上比较容易，不需要作过多的讲解，要在对光电阅读的结果分析的基础上，对学生中出现的问题进行点击，引导学生回归课本，扣紧《考试说明》。
2、实验题中第12题要引导学生对考试中出现的所有答案进行分析，把各种方法通过投影让学生讨论，使他们能在别人的好方法中得到启发，同时对出现错误的方法及其原因有清醒的认识，提高发散思维能力。
高三物理试卷讲评课的“评”与“讲”
高 于课本 、 似曾相识但变换了条件 ，
学 生 往 往 由 于思 维定 势 原 因 而造 成 失 分 ， 时 善 于应 变 最 为关 键 ． 此 为 了培 养 学 生 的应 变 能 力 ，应 对 高 考试 题 的 变 化 、拓 展 ，教 师 不
遗漏 ， 关键之处没讲清 、 没讲透．
指 出 审题 的不 到 位 ． 现 审 题 出
吴修青
法的领会 ，而不应停 留在具体 的一
得 一失 上 ． 每 一 次 的 考 试 ， 总 是 要 面 对 “ 题 ” （ “ 题 ” ，学 生 面对 新 或 生 ）
卷讲评课 的效率 ，对提升高三物理
复习的质量具有重要的意义． 试卷讲评课 ，实际上应该是试
提高讲评 “ 新题 ”的质量 ，关 键在 于突破新情景 ，建立与新情景对应
的物 理 模 型 ，然 后 在 已有 的 知识 方
《 考试大 纲》对高三物理 复习
具 有 指 导 性 意 义 ，我 们 因此 常 说 “ 中有 ，备考不慌 ”． 心 高三物理
复习要求始终贯彻抓纲意识 ，要求 教师和学生吃透考纲 、遵循 考纲 ，
试卷讲评课也不例外 ．
试卷讲评课开始 ，教师要简单 分析一下本次考试试卷的情况． 要分
析试 卷 的考 试 范 围 ，覆 盖 了 哪些 知
四 、评 变式 。讲发散
一
题 多 解 、一 题 多 联 、一 题 多
识点 ， 考点的分布是否合理 ， 有没有
超纲题出现． 要分析试卷的难度 ， 按
法与物理模 型之问架设桥梁 ，实现 用 “ 老”方法解 “ ”题 ，实现情 新 景同化、思路顺化 、解题方法模式 化 、解题过程快捷化．
累不足的学生 ，概念模糊 ，规律不 清，要求他们针对性地看 书补救．
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．图象问题
（1）明确图象的坐标轴含义 （2）注意图象特征 （3）理解图象斜率的物理含义
17．如图所示，闭合线圈固定在小车上，总质量为1kg．它们 在光滑水平面上，以10m／s的速度进入与线圈平面垂直、磁感 应强度为B的水平有界匀强磁场，磁场方向垂直纸面向里．已
a B2L' 2 v mR
线圈以速度v切割磁感线时所受安培力大小: F B2L' 2 v R
在t~t+ △t时间内，由动量定理 -F△t=m △v
有
B2L' 2 vt B2L' 2 s mv'mv
R
R
求和
B2L' 2 R s mv mv0
v
v0
B2L' 2 mR
s
即线圈切割磁感线时的v-s图象是一直线．
为m，带有电荷量+q的质点由电场左侧平行于x轴射入电场．质
点到达x轴上A点时，速度方向与x轴的夹角为φ，A点与原点O的
距离为d．接着，质点进入磁场，并垂直于OC飞离磁场．不计
重力影响．若OC与x轴的夹角为φ，求： y
（1）粒子在磁场中运动速度的大小；
（2）匀强电场的场强大小．
E
Oφ
Aφ x
v
B C
y
规范解答 (2)质点在电场中的运动为类平
E
dA
Oφ
φ
R
v
O'
B C
抛运动．设质点射入电场的速
度为v0，在电场中的加速度为a， 运动时间为t，则有
x v0＝vcosφ ① vsinφ＝at ②
d＝v0t
③
解得a=v2sinφcosφ/d④
设电场强度的大小为E，由牛顿
第二定律得qE＝ma⑤
由④⑤和(1)中的速度大小
规范解答
(3)设I=0时弹簧的伸长为△x ，则有mg=k△x
设满量程时通过MN的电流强度为Im，则有
BIm ab mg k(bc x)
联立上述两式得
Im
kbc Bab
代入数据得Im=2.5 A ,即该电流表的量程为2.5A.
正确结果
E qB2d sin3 cos
m
二、试卷讲评
1. 轨迹问题 2．图象问题 3．实验设计 4．电磁感应与电路
知小车运动的速度v随车的位移s变化的v—s图象如图所示．则 A．线圈的长度L=10cm B．磁场的宽度d=15cm
C．线圈进入磁场过程中做匀加速运动，加速度为0.8m／s2 D．线圈通过磁场过程中产生的热量为24J
s=0c
m
O
s/c
m
s=5cmS=15c Nhomakorabeam
S=30cm
S=40cm
E=BL'v I=E/R F=BIL' F=ma
解得E=qdB2sin3φcosφ/m
1. 轨迹问题
（1）运动轨迹已知 做曲线运动的物体的运动轨迹总是弯向合力指向的那一侧 （2）运动轨迹未知 做出运动轨迹图，利用轨迹找几何关系或临界条件
2．图象问题
19．如图所示，竖直放置的螺线管与导线abcd构成回路，导线
所围区域内有一垂直纸面向里变化的匀强磁场，螺线管下方水
平桌面上有一导体圆环，导体abcd所围区域内磁场的磁感应强
度按下图中哪一图线所表示的方式随时间变化时，导体圆环受
到向上的磁场作用力？ （A）
a
bB
B
B
B
d c0
t0
t 0
t0
t
A
B
C
D
E B S t
I=E/R
1. 轨迹问题
（1）运动轨迹已知
做曲线运动的物体的运动轨迹总是弯向合力指向的那一侧 （2）运动轨迹未知
电粒子都能穿越磁场区域而不再返回左边界中，求这群粒
子的速率应满足的条件 ．
y θ
v
B
R+Rcosθ>d qvB=mv2/R
O
x
d
24．如图所示，在xOy平面的第一象限有一匀强电场，电场的
方向平行于y轴向下；在x轴和第四象限的射线OC之间有一匀强
磁场，磁感应强度的大小为B，方向垂直于纸面向外．有一质量
高三物理教学质量评价研讨会
试卷讲评课
试卷讲评
一、反馈答题情况
1．得分情况 最高:117分(总分120分)，班平均:71.2分 选择题:29.2分(满分48分)
实验题:10.5分(满分18分),第二道实验设计18个0 分计算题:31.5分(满分54分) 2．答题中出现的问题 （1）思维定势的影响 （2）答题不规范 （3）实验设计能力薄弱 （4）运用数学知识解决物理问题的能力欠缺 （5）不能建立正确的物理情景或等效电路
21．如图所示，宽h=2cm的有界匀强磁场，纵向范
围足够大，磁感应强度的方向垂直纸面向内，现有
一群正粒子从O点以相同的速率沿纸面不同方向进入
磁场，若粒子在磁场中做匀速圆周运动的轨道半径
均为r=5cm，则
A．右边界：-4cm<y<4cm有粒子射出
B．右边界：y>4cm和y<-4cm有粒子射出
C．左边界：y>8cm有粒子射出 D．左边界：0<y<8cm有粒子射出
C．粒子带负电 D．粒子带正电
a FB
由题意可知，动能逐渐减少即速度大小在减小；
由半径公式R=mv/qB可知半径R减小．
由此可判断粒子运动方向先经a点，再经b点；
由运动轨迹和左手定则可判断该粒子带负电．
1. 轨迹问题
（1）运动轨迹已知 做曲线运动的物体的运动轨迹总是弯向合力指向的那一侧 （2）运动轨迹未知
y/c
m
O
2 x/c
m
y/cm
2
O
x/cm
y/cm
r=5cm
O
2
x/cm
r=5cm
拓展：如图所示，匀强磁场的磁感应强度为B，方向垂直纸 面向里，y轴为磁场区域的左边界，图中虚线为磁场区域的右 边界，磁场的宽度为d ．现有一群质量为m，电荷量为-q 的带电粒子以不同速度v与y轴成一夹角θ该磁场中．要使带
2．图象问题
（1）明确图象的坐标轴含义 （2）注意图象特征 （3）理解图象斜率的物理含义 （4）注意图象的拐点 （5）能把图象与物理过程对应，形成清晰的情景图
3．实验设计
22（2）用以下器材测量一待测电阻Rx的阻值（900～1000Ω）： 电源E，有一定内阻，电动势约为9.0V； 电压表V1，量程为1.5V，内阻r1＝750Ω； 电压表V2，量程为5V，内阻r2＝2500Ω； 滑线变阻器R，最大阻值约为100Ω； 单刀单掷开关K，导线若干。
1. 轨迹问题
16.带电粒子进入云室会使云室中的气体电离，从而显示其
运动轨迹．下图是在有匀强磁场云室中观察到的粒子的轨
迹，a和b是轨迹上的两点，匀强磁场B垂直纸面向里．该
粒子在运动时，其质量和电荷量不变，而动能逐渐减少，
下列说法正确的是A（C ）
A．粒子先经过a点，再经过b点
b
B．粒子先经过b点，再经过a点