部编人教版二年级语文下册第六单元16课.《雷雨》课件】
吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走 了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子
啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小
了，雨声也小了。
雷雨后
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天
空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上，池塘里水满
了，青蛙也叫起来了。
说一说
读读认认
yā 黑压压 luàn 乱糟糟
chuí
hóng
垂头丧气
彩虹
读读写写
垂 乱 沉压
逃
越
阵
彩虹
蝉
蜘蛛
读读想想
● 读课文，说一说哪些自然段写雷雨前， 哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后 的景象？ ● 你觉得课文中哪些字用得很好，说说 你的体会。
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶
子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，
雷雨
学习目标
• １、联系生活实际认识云、电、风、雨等 自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激 发热爱大自然、观察大自然的情趣。
• ２.学会两种新笔画，学会六个生字。 • ３.在识字中进行听说读写的训练。
猜一猜
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，
发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。
（雷雨）
自读课文，我们来认识一下雷雨。借 助拼音认读生字,同学间可交流识字方法。
越来越亮
越（ 一 ）
找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成 的。 做一做：创造情境，以“我为你广播”为 话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天
气预报。“市民”可以通过打电话向气象台咨
询不明白的问题。
写一写：课外留心观察天气的变化，写一
篇日记。
雷雨中
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子
啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小
了，雨声也小了。
雷雨后
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天
空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上，池塘里水满
了，青蛙也叫起来了。
说一说
读读认认
yā 黑压压 luàn 乱糟糟
chuí
hóng
垂头丧气
彩虹
读读写写
垂 乱 沉压
逃
越
阵
彩虹
蝉
蜘蛛
读读想想
● 读课文，说一说哪些自然段写雷雨前， 哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后 的景象？ ● 你觉得课文中哪些字用得很好，说说 你的体会。
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶
子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，
雷雨
学习目标
• １、联系生活实际认识云、电、风、雨等 自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激 发热爱大自然、观察大自然的情趣。
• ２.学会两种新笔画，学会六个生字。 • ３.在识字中进行听说读写的训练。
猜一猜
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，
发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。
（雷雨）
自读课文，我们来认识一下雷雨。借 助拼音认读生字,同学间可交流识字方法。
越来越亮
越（ 一 ）
找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成 的。 做一做：创造情境，以“我为你广播”为 话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天
气预报。“市民”可以通过打电话向气象台咨
询不明白的问题。
写一写：课外留心观察天气的变化，写一
篇日记。
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人教部编版二年级语文下册16 雷雨精品课件
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语
言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越……”写出了 闪电和雷声逐渐变得厉害。
词语积累 你还知道含有“越来越……”的词语吗？
越来越热
越来越小
越来越红
越长越高
词语积累 一……不……
请你也来说几 一成不变 个这样的词语吧！ 一文不值
一丝不苟 一病不起
一动不动
雷雨前的景象
乌云压顶 电闪雷鸣
狂风大作 动物逃跑
整体感知
默读课文，找一找：文中哪些自然 段是写雷雨前的景象？哪些自然段写雷 雨中？哪些写雷雨后？
第一部分（ 第1—3自然段 ） 写雷雨前的情景
时 第二部分（ 第4—7自然段 ）写雷雨中的情景 间
顺 序
第三部分（ 第8自然段 ）写雷雨后的情景
雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是怎 样的景象呢？我们下节课再学习。
三、上网搜集有关雷雨的有关资料， 也可以搜集描写下雨的诗句来读一读。
（ 垂 ）下来。 （ 落 ）下来。
叶子从树上
兔子的耳朵
（ 落 ）下来。 （ 垂 ）下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
（课后第二题）
蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连 着，所以用“垂”。
压下来 垂下来 轻声
读句子，注意读好轻声词。
满天的乌云第1-3自然段，注意不动唇， 不出声，圈一圈作者写了哪些景物， 说说雷雨前，这些景物是什么样的呢？
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语
言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越……”写出了 闪电和雷声逐渐变得厉害。
词语积累 你还知道含有“越来越……”的词语吗？
越来越热
越来越小
越来越红
越长越高
词语积累 一……不……
请你也来说几 一成不变 个这样的词语吧！ 一文不值
一丝不苟 一病不起
一动不动
雷雨前的景象
乌云压顶 电闪雷鸣
狂风大作 动物逃跑
整体感知
默读课文，找一找：文中哪些自然 段是写雷雨前的景象？哪些自然段写雷 雨中？哪些写雷雨后？
第一部分（ 第1—3自然段 ） 写雷雨前的情景
时 第二部分（ 第4—7自然段 ）写雷雨中的情景 间
顺 序
第三部分（ 第8自然段 ）写雷雨后的情景
雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是怎 样的景象呢？我们下节课再学习。
三、上网搜集有关雷雨的有关资料， 也可以搜集描写下雨的诗句来读一读。
（ 垂 ）下来。 （ 落 ）下来。
叶子从树上
兔子的耳朵
（ 落 ）下来。 （ 垂 ）下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
（课后第二题）
蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连 着，所以用“垂”。
压下来 垂下来 轻声
读句子，注意读好轻声词。
满天的乌云第1-3自然段，注意不动唇， 不出声，圈一圈作者写了哪些景物， 说说雷雨前，这些景物是什么样的呢？
二年级【下】册语文-16雷雨部编版(ppt21张)公开课课件
wū
乌
hēi
黑
yā
压
chán chuí hù yínɡ pū hóng
蝉 垂户迎扑虹
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
多音字
得
dé （心得） děi（就得）
dōu（都是） 都 dū（首都）
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
pū
扑
音序：P 部首：扌 结构:左右
组词：扑来 扑粉 扑通 扑灭
造句：妈妈做的菜飘来一股 书写指导：左右等宽，在竖中
扑鼻的香味。
线两侧，右部竖为垂露竖。
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
近义词：
渐渐——逐渐 清新——清爽 黑沉沉——黑压压
反义词：
满——空 清新——污浊 打开——关闭 黑沉沉——亮堂堂
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
léi
雷
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
乌
hēi
黑
yā
压
chán chuí hù yínɡ pū hóng
蝉 垂户迎扑虹
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
多音字
得
dé （心得） děi（就得）
dōu（都是） 都 dū（首都）
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
pū
扑
音序：P 部首：扌 结构:左右
组词：扑来 扑粉 扑通 扑灭
造句：妈妈做的菜飘来一股 书写指导：左右等宽，在竖中
扑鼻的香味。
线两侧，右部竖为垂露竖。
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
近义词：
渐渐——逐渐 清新——清爽 黑沉沉——黑压压
反义词：
满——空 清新——污浊 打开——关闭 黑沉沉——亮堂堂
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
16 雷 雨
léi
雷
（ 名师示 范课） 二年级 【下】 册语文- 16 雷 雨 第 一课时 部编 版（pp t21张 ）公开 课课件
二年级下册语文课件 - 雷雨 人教部编版(共16张PPT)
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 忽摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
写一写
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满 了，青蛙也叫起来了。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
猜一猜
千条线， 万条线， 落入水里看不见。
统编语文教材小学二年级下册第六单元
16 雷雨
写一写
乌云
chán
蝉 闪电 雷声 彩虹
黑沉沉
蜘蛛 越来越亮 越来越响 池塘
压下来
chuí
垂下来
迎面 青蛙
雷雨中
雷雨前
①
雷雨后
②③说一说源自先……接着……最后……满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
雨停了。太阳出来了，一 条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘 蛛又坐在网上。池塘里水满了， 青蛙也叫起来了。
要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。
二年级【下】册语文-《16雷雨》6(39张ppt)人教部编版公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《16 雷雨》6 (39张ppt)人教部编版公开课课件
回顾课文内容
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的 叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《16 雷雨》6 (39张ppt)人教部编版公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《16 雷雨》6 (39张ppt)人教部编版公开课课件
乌云密布
树枝乱摆
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（名师示范课）二年级【下】册语文- 《16 雷雨》6 (39张ppt)人教部编版公开课课件
闪电越来越亮，雷声越来越响。
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课后作业
课外摘抄3句动词用得特别好的句子。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《16 雷雨》6 (39张ppt)人教部编版公开课课件
16 雷雨
léi
用“先......接着......最后......”说说看到的景象。
雷雨
1 读准词语
读准词语
乌云 闪电 雷声 蜘蛛
垂下来
黑沉沉
压下来
越来越亮 越来越响 迎面扑来
2 读准课文
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 婵一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
多
黑、沉
乌云压下来。
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优质课件(共102张PPT)
（ 垂 ）下来。 （ 落 ）下来。
叶子从树上
兔子的耳朵
（ 落 ）下来。 （ 垂 ）下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
（课后第二题）
蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连 着，所以用“垂”。
压下来 垂下来 轻声
读句子，注意读好轻声词。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
压蝉垂户扑
yā
压
压下 压住
chuí
垂
垂柳 垂头
chán
蝉
蝉鸣 幼蝉
hù
户
窗户 户口
pū
扑
扑灭 扑面而来
识字方法
熟字比较
hù
yā
尸 户庄 压
加一加 虫+单=蝉 扌+卜=扑
字理识字
hù
户
户：甲骨文字形像一块有转轴的木板，是门的一半。
léi
wū
hēi
yā
雷乌黑压
chuí
hù
yínɡ
pū
垂户迎 扑
（课后第一题）
自由读第4-6自然段， 雷雨中写了哪些景物的变化？ 勾画出相关词语。
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，展现了雨从 天而降时又大又急的情景。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
外面一片朦胧的景象， 说明雨下得很大。
雨会一直 这样大得 下下去吗？
雨小了
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
16 雷雨
互动课堂
朗读课文。说说雷雨前、雷 雨中和雷雨后景色的变化。
16雷雷雨雨前
黑沉沉：形容 黑暗（多指天色）。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
部编人教版二年级语文下册16 、雷雨ppt课件(公开课优质教学课件)
第一课时 一、导入新课 1、同学们，你们知道这是谁吗？[点击鼠标，屏幕出现邓小平 的画像]谁来简 单介绍一下？
2、指名学生介绍 3、小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料] 二、揭示课题，解题 1、请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像] 2、板书课题：23、在大海中永生
3、解题： 1“永生”，你是怎么想的？ 2看到这个题目，你有什么问题吗？ 三、初读课文
16 雷雨
课文分析
课文是按照什么顺序来描写雷雨的？ 课文是按照时间顺序描写雷雨的，即雷 雨前、雷雨中、雷雨后。
课文分析
课文里写了哪些自然现象? 乌云、大风、闪电、雷声、雨、彩虹等。
课文分析
“闪电越来越亮，雷声越来越响。”课 文为什么先写闪电，后写雷声？
闪电和雷声是同时出现的，由于光的传 播(bō)速度比声音的传播速度快，所以我们总 是先看见闪电，后听见雷声，因而课文先写 闪电，后写雷声。
1小组内自由讨论，提出问题并解决。 [2]小组之间进行交流 讨论
[3]班级交流汇报 （2）师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题 [未解决的问题：1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、 超越国 界”？2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷
1、带着刚才的问题，请同学们阅读课文。 2、小组学习，完成下列要求： 1自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的 词句。 2能正确、流利地朗读课文。 3自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么 顺序写的？并 按顺序给课文分段。
3、小组汇报学习情况 4、听课文录音，再次整体感知全文。 1了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有 了什么新的想 法、新的问题，请同学们好好的想一想。
革的基础上，更讲究唱词的优美和内涵。
2、指名学生介绍 3、小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料] 二、揭示课题，解题 1、请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像] 2、板书课题：23、在大海中永生
3、解题： 1“永生”，你是怎么想的？ 2看到这个题目，你有什么问题吗？ 三、初读课文
16 雷雨
课文分析
课文是按照什么顺序来描写雷雨的？ 课文是按照时间顺序描写雷雨的，即雷 雨前、雷雨中、雷雨后。
课文分析
课文里写了哪些自然现象? 乌云、大风、闪电、雷声、雨、彩虹等。
课文分析
“闪电越来越亮，雷声越来越响。”课 文为什么先写闪电，后写雷声？
闪电和雷声是同时出现的，由于光的传 播(bō)速度比声音的传播速度快，所以我们总 是先看见闪电，后听见雷声，因而课文先写 闪电，后写雷声。
1小组内自由讨论，提出问题并解决。 [2]小组之间进行交流 讨论
[3]班级交流汇报 （2）师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题 [未解决的问题：1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、 超越国 界”？2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷
1、带着刚才的问题，请同学们阅读课文。 2、小组学习，完成下列要求： 1自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的 词句。 2能正确、流利地朗读课文。 3自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么 顺序写的？并 按顺序给课文分段。
3、小组汇报学习情况 4、听课文录音，再次整体感知全文。 1了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有 了什么新的想 法、新的问题，请同学们好好的想一想。
革的基础上，更讲究唱词的优美和内涵。
人教部编版二年级语文下册16 雷雨精品课件
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雷雨前的景象形成对比
雨停了。太阳 出来了。一条 彩虹挂在天空。
“挂”形象地表现出 彩虹高悬天空，十分 美丽的样子。
（课后第二题）
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
“坐”把蜘蛛此时的悠 闲、愉快表现了出来。
池塘里的水满了， 青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
有点害怕
透不过气来
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
“忽然”说明风来得很急， “乱摆”写出风很大。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“垂”“逃”动作 描写，说明蜘蛛害 怕，赶快逃跑。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
联系生活，用“垂”和“落”填一填。
金黄的稻谷
苹果从树上
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语
言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
三、上网搜集有关雷雨的有关资料， 也可以搜集描写下雨的诗句来读一读。
你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前 后是什么样的呢？
我们今天一起来欣赏一场作者笔下的雷雨。
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
yā chán chuí hù pū
和雷雨前的景象形成对比
雨停了。太阳 出来了。一条 彩虹挂在天空。
“挂”形象地表现出 彩虹高悬天空，十分 美丽的样子。
（课后第二题）
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
“坐”把蜘蛛此时的悠 闲、愉快表现了出来。
池塘里的水满了， 青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
有点害怕
透不过气来
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
“忽然”说明风来得很急， “乱摆”写出风很大。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“垂”“逃”动作 描写，说明蜘蛛害 怕，赶快逃跑。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
联系生活，用“垂”和“落”填一填。
金黄的稻谷
苹果从树上
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语
言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
三、上网搜集有关雷雨的有关资料， 也可以搜集描写下雨的诗句来读一读。
你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前 后是什么样的呢？
我们今天一起来欣赏一场作者笔下的雷雨。
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
yā chán chuí hù pū
部编人教版二年级语文下册16 、雷雨ppt课件(公开课优质教学课件)
(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。
2．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的 好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验 1．画一画。 选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。 1．说一说。
2、学生练习写提纲。
3、交流、评议。 3、学生写习作 五、交流习作，指导修改⒈指导学生读习作，师生共同评议。⒉小结提出修 改意见。
⒊学生修改。五、佳作欣赏。
板书设计: 秋天的树叶 形状 颜色
习作 4 教学目标： 1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。 教学过程： 一、激趣导入 1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最 好的同学。 （送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦 囊内容，先大声说 说自己此刻的感受。 内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了 100 分！是全班第一名， 一名 XX 这次只考了 99 分，位居第二。 2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红 色锦囊再 说不迟。 内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题 1.5 分判断题数 学老师没给 你改出来。 3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说 出第一个 锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？ 4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。 （征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的 变化。 上次第
2．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的 好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验 1．画一画。 选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。 1．说一说。
2、学生练习写提纲。
3、交流、评议。 3、学生写习作 五、交流习作，指导修改⒈指导学生读习作，师生共同评议。⒉小结提出修 改意见。
⒊学生修改。五、佳作欣赏。
板书设计: 秋天的树叶 形状 颜色
习作 4 教学目标： 1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。 教学过程： 一、激趣导入 1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最 好的同学。 （送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦 囊内容，先大声说 说自己此刻的感受。 内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了 100 分！是全班第一名， 一名 XX 这次只考了 99 分，位居第二。 2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红 色锦囊再 说不迟。 内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题 1.5 分判断题数 学老师没给 你改出来。 3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说 出第一个 锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？ 4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。 （征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的 变化。 上次第
部编版二年级下册语文《雷雨》PPT课文电子课件
我会读
yā
c
压
蝉
c
垂
户
扑
我会写
我会认
雷雨 雷声
乌云 房子
闪电 窗户
1.指名分段朗读课文。 2.老师引读。 3.让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷
雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。 4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的
不同景象。 5.分组朗读，老师随机指导。
《爱旅行的乌云》
汪洋、沼泽地、高山的顶峰、农田、果园
《爱旅行的乌云》
晒太阳的鱼儿、生气的蛤蟆、有人在爬山 农田龟裂、寸草不生、小鸟口渴、果子没有水喝
第六单元
1 6
雷雨
1、自由读课文，要读准字音，读通句子。 2、学习生字，用自己的方法识记，扩词。 3、小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他来读。 4、被推荐到的学生逐段读课文，正音。 5、说说课文主要讲了什么？ 6、找出相关的段落，初步介绍“段”的知识，让学生把课文划分成3段。
周围的环境怎样？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
垂下来
掉下来
垂掉
金黄的叶子从树上（ ）下来。 沉甸甸的麦穗（ ）下头。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
例：越来越亮 越下越大
越（ ）越（ ）
例：小男孩长得越来越高了
西瓜长得越
越
了。
哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……） 3.让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨
时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。 4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不
人教部编版二年级语文下册16 雷雨精品课件
互动课堂
默读第1-3自然段，注意不动唇， 不出声，圈一圈作者写了哪些景物， 说说雷雨前，这些景物是什么样的呢？
雷雨前
黑沉沉：形容
黑暗（多指天色）。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“压”写出了乌云的 课后第二题）
抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉？
（ 垂 ）下来。 （ 落 ）下来。
叶子从树上
兔子的耳朵
（ 落 ）下来。 （ 垂 ）下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
（课后第二题）
蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连 着，所以用“垂”。
压下来 垂下来 轻声
读句子，注意读好轻声词。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
有点害怕
透不过气来
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
“忽然”说明风来得很急， “乱摆”写出风很大。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“垂”“逃”动作 描写，说明蜘蛛害 怕，赶快逃跑。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
联系生活，用“垂”和“落”填一填。
金黄的稻谷
苹果从树上
（课后第一题）
自由读第4-6自然段， 雷雨中写了哪些景物的变化？ 勾画出相关词语。
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，展现了雨从 天而降时又大又急的情景。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
外面一片朦胧的景象， 说明雨下得很大。
雨会一直 这样大得 下下去吗？
雨小了
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前 后是什么样的呢？