现代文阅读心得
现代文阅读5篇
现代文阅读-5篇〔一〕父亲⑴一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。
⑵此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，〔〕地叠好。
他是来卖油果儿的。
自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。
然而，他总得谋一个生计。
于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿。
⑶一天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。
她胸前别着枚好看的校徽。
这些日子，她正为毕业作品犯愁。
⑷她走向他，像株小白杨。
小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给您画张像，好吗？〞⑸画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。
继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。
不过，这些油果儿你全买了。
〞⑹“嗯。
〞她应着。
⑺“五毛一个，十个，拿五块吧！〞他转而一想，突然想“敲〞她几个。
她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。
他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。
⑻他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。
她翻开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。
他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。
远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮。
他叹了口气，眼底闪过一丝温情。
然而，温情一瞬间便过去了。
⑼她合上画夹子，将十个油果儿留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。
⑽两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。
⑾展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。
画面上一个苍老、寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的上，他的眼里透出一慈祥与温情。
他和他着。
他猛然个老人正是自己，他的陡然羞得。
半天，他将目光游移出幅画，在一小片上，吃力地到那两个字：“父。
〞⑿父，熟悉而遥的名字。
有那么好几次，他的儿子、儿媳着冬冬他个油果儿的老的身，竟离得的，像瘟神。
他痛苦地哽咽起来，的老泪像虫一爬出眼眶。
⒀好些日子去了，美前，有个老者蹲在那儿，手里捏了把巴巴的票子，是要女儿的。
中考语文现代文阅读：揣摩感受领悟主旨
中考语文现代文阅读：揣摩感受领悟主旨考点解说一、考查内容：本考点主要考查准确感知并概括文章（段）的内容，准确感知、理解文章（段）的主题。
新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵”，“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。
本考点重点考查领悟和概括能力。
二、考查题型：这一考点考查的主要题型有：1、能准确概括文章（段）的中心；2、能找出最能体现文章（段）的主题的语言材料或事件材料；3、能根据文章的中心补写出文章的中心句。
4、能结合自己的认识，联系自己的生活，就文章（段）的主题谈一点体会。
三、应试策略：首先弄清句与句、段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要、最本质的东西，再用自己的语言概括出来。
记叙文的主旨归纳可以采用找文章的中心句或中心段落，或根据文章的内容进行归纳，也可以选用概括性的材料进行归纳；议论文中心的归纳可以采用根据文章的论证过程划出层次的起讫，写出段、层的内容要点，然后研究出各个层次之间的联系加以综合提炼、归结出中心；说明文则要利用中心句或中心词，准确概括出被说明对象的特征。
考点示例一阅读下列选文，然后答题。
改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。
但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
《寂静的春天》读书有感心得七篇
《寂静的春天》读书有感心得七篇《寂静的春天》读书有感心得篇1《寂静的春天》这本书是我托我班同学的爸爸借来的，它的作者是美国海洋生物学家雷切尔·卡森。
《寂静的春天》最触动我的是开头作者所虚设的那个故事。
从前，美国的一个小镇，森林茂密，草木繁盛，鸟语花香，景色迷人，人们会长途跋涉来这里观鸟；这里的小溪清澈见底，也有人来小溪边钓鱼。
但是自从有居民迁移到这儿开垦土地，这和谐的环境就被破坏了——鱼儿死亡，鸟儿死亡，鸡鸭死亡，春天来了，这里没有鸟的鸣叫，这里死寂一片，这是一个没有声音的春天！是什么使这样的悲剧发生？是化学农药！在书中，雷切尔·卡森仔细分析了农药的危害，指出农药尽管帮助了人们，但也给人们带来了灾祸！而人们并没有意识到这一点，依然大肆地使用杀虫剂，而且不加以正确的选择，“好的”和“坏的”昆虫都被杀死，使世界逐渐变成了“寂静的世界”。
雷切尔·卡森在很多年前已经意识到杀虫剂的危害有多大，难道我们今天还不醒悟吗？难道我们人类真的愿意自己灭亡吗？让我们赶快行动起来，用更科学自然的办法“拯救”自己，用今后的行为“弥补”先前所犯下的错误，让寂静的春天变成鸟语花香的春天！《寂静的春天》读书有感心得篇2本书由一个小故事开头，讲述了一个原本伴着鸟语花香的村落，因为人类的侵入导致了环境的恶化，最终林间小调归为了一片寂静。
作者蕾切尔。
卡逊是一位研究鱼类和海洋资源的海洋生物学家，而非环境专家。
《寂静的春天》的发表引发的争议堪比『物种起源』。
特别是遭到了以环境为代价而获利的人们的迹。
从钻木取火到飞船上天，人类不断的探索着世界。
然而，伴随着文明发展而产生了一个严重的问题，那就是环境的恶化。
本书从DDT等杀虫剂和化学药品的使用角度，介绍了其引发了环境恶化的严重后果。
然而，更值得我们思考的问题是，为什么有那么多人只因眼前利益是自取灭亡。
当事物的严重后果被揭示时，很多人的第一反应不是如何采取措施来避免事故的恶化，而是麻木不仁的去否定不愿接受的现实。
八年级语文现代文阅读快速提升方法
八年级语文现代文阅读快速提升方法
以下是八年级语文现代文阅读快速提升的方法：
1. 扩大阅读量：多读各类文章，尽可能多地接触不同的语言风格和题材，增加对文章的感知能力和理解能力。
可以选择一些适合八年级水平的经典现代文，或者是一些优秀的新闻、评论文章等。
2. 学习阅读技巧：掌握一些阅读技巧，如预览、跳读、扫读、略读等，可以更快地理解文章内容。
同时，学会根据不同的文章类型和阅读目的选择合适的阅读方法。
3. 注重积累：在阅读中注重积累词汇、句型和表达方式。
对于一些优美的句子、精辟的论述可以多加留意，甚至可以摘录下来，时常翻阅，学习其中的表达方式和写作技巧。
4. 多做练习：多做现代文阅读练习，通过不断的练习提高阅读速度和理解能力。
可以选择一些八年级语文阅读练习册进行练习，也可以利用一些在线资源进行练习。
5. 反思与总结：及时反思和总结自己的阅读经验和方法，找出自己的不足之处，不断完善自己的阅读技能。
同时，可以和其他同学交流阅读心得和经验，互相学习，共同进步。
6. 培养阅读兴趣：兴趣是最好的老师，只有对阅读产生兴趣，才能真正地喜欢阅读，提升阅读水平。
可以选择自己感兴趣的题材和文章进行阅读，享受阅读的乐趣。
总之，要提升八年级语文现代文阅读能力，需要不断积累和实践。
只要坚持下去，一定会有所收获。
初中语文现代文阅读教学的心得
无 定法” 但在 通读课文的基础上 ， 理清思 路 ， 提 炼主 旨 ， 应该 都 共鸣 ， 孔 子说 ： 知之 者不如好 之者 ， 好之者不 如乐之者 ， 这 对于 能达到共识 吧 ！ 《 有效教 学》 中提 到《 整体 感知和 问题 探究应是 我们的 阅读教 学尤为适 合 ， 若能将 阅读当成一种 乐趣 ， 那 么在 怎样关 系》 中说 ： “ 把握文 意 ， 要点 概括 ” 一个 好 的教 师应 该善 阅读领域应 该是无往而 不胜的 了 ， 本 人不才 一 向热 爱 阅读 各 于和学 生一起去宏观阅读文本 ， 然后共 同提炼 ， 概括 出文 本的 种文学方 面的书籍 ，因此在现代文 阅读教 学 中一 向主张 和学
主 旨。
２ 微观品文 。 吸 取 精 髓
生一起走进 作品 ， 靠近作者 ， 进入 情境 ， 主观 学习。
４ 客观借鉴 。 赏 析 积 累
其实提炼文本 的主旨 ， 只是 我们阅读 的第一步 ， 既然 是经
“ 主观学 习 ” 是 我最推 崇的现 代文 阅读 方式 ， 全 身 心的投
典， 那么文本的结构 ， 文本 的表现 手法以及文本 的语言都 应是 入理 解作 品的思想 内涵 。但 同时也要 学生们 在阅 读时有选 择
一
切 的完美结 合 ， 将一个 为了家 庭 ， 为 了子 女不 辞辛劳 ， 默默 种 目的 。
经典的 ， 在宏观通读的基础 上 ， 更应 该引导学生 去感受 ， 理解 ，
的借鉴 ， 不可一 味学 习甚至膜 拜 ， 也 应一分 为二 ， 尊重 客观 事
就 像看房 子 ， 你站 在门外 ， 由于视野 的问题 ， 绝 不可 能完全 领 实 ， 在欣 赏时 ， 也应分析 和甄 选 ， 取其精髓 ， 因为“ 尽信书 ， 不如 略里面的陈设与装潢 。 因此 要求我们必 须走进去 ， 从文本 的整 无书” 。 没有一篇文章不带有时代色彩的， 因此我们在阅读时，
理解万千,阅读理解心得分享
理解万千，阅读理解心得分享
引言
阅读是人类认知最重要的活动之一，然而在阅读的过程中，理解作者的意图并不总是易事。
本文将分享我在阅读理解方面所得到的一些心得和方法。
方法1：积极阅读
积极阅读是指主动与作者进行对话，在阅读时提出问题、思考解答。
通过积极地参与，我们可以更好地理解作者表达的观点和意图。
方法2：多角度思考
在阅读时，我们可以从多个角度思考问题，尝试站在不同的角度去理解作者的观点。
这样可以帮助我们更全面地了解文章内容，从而有助于提高阅读理解能力。
方法3：注重细节
细节往往蕴含着作者的深意，我们应该注重细节，对文章中的关键信息进行深度剖析。
通过挖掘细节，我们可以更好地把握文章的主旨。
结语
通过积极阅读、多角度思考和注重细节这几种方法，我发现我的阅读理解能力有了明显提升。
希望大家也能从中受益，提高自己的阅读理解水平。
感谢阅读！
以上是我对阅读理解的心得分享，希望对大家有所帮助。
欢迎留言交流，一起学习进步！。
月考总结与反思500字初二语文7篇
月考总结与反思500字初二语文7篇篇1一、考试概况本次月考是对我阶段语文学习的一次重要检测。
考试内容涵盖了课本基础知识、阅读理解以及作文等多个方面，旨在检验学生对语文知识的掌握程度和应用能力。
二、成绩分析经过本次月考，我认识到自己在语文学习上还存在一定的不足。
虽然总体成绩尚可，但在部分细节上仍有待提高。
尤其是在阅读理解方面，对于文章深层含义的把握还不够准确，失分较多。
三、知识掌握情况1. 基础知识：对于课本中的基础知识点，我基本上已经掌握，但在记忆和拼写方面还需加强，以避免不必要的失分。
2. 阅读理解：阅读理解的得分情况不理想，说明我在理解和分析文章时还存在一定的障碍，需要提高分析文章结构和深层含义的能力。
3. 写作：写作方面，我的文章结构尚清晰，但语言表达和文采上还有提升的空间。
四、学习问题及反思1. 学习态度：在学习语文的过程中，我时常存在懈怠心理，未能始终保持高度的学习热情。
2. 学习方法：虽然我一直在努力学习，但方法上还需改进。
尤其是在阅读理解和作文方面，需要更加系统地学习和训练。
3. 课外积累：课外语文知识积累不足，导致在阅读理解和写作时缺乏足够的素材。
五、改进措施1. 调整学习态度：端正学习态度，增强学习动力，保持对语文学习的热情和兴趣。
2. 加强基础知识训练：继续巩固基础知识，强化记忆和拼写能力。
3. 提升阅读理解能力：多读多想多实践，通过大量阅读和练习来提高阅读理解能力。
4. 加强写作训练：多写多改，注重语言表达和文采的提升。
5. 扩大课外积累：增加课外阅读量，积累素材，丰富知识储备。
六、未来展望未来，我将以更加积极的态度面对语文学习，努力改进学习方法，提高学习效率。
争取在下次考试中取得更好的成绩。
同时，我也希望能够在语文学习中，不断提升自己的文化素养和审美情趣，更好地领略语文的魅力。
七、结语通过这次月考，我深刻认识到自己在语文学习上的不足和需要改进的地方。
我将以此为契机，努力提升自己，争取在未来的学习中取得更好的成绩。
《大医精诚》读书心得体会(7篇)
《大医精诚》读书心得体会（7篇）当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
但是读后感有什么要求呢？为了加深您对于大医精诚的写作认知，下面作者给大家整理了7篇《大医精诚》读书心得体会，欢迎您的阅读与参考。
《大医精诚》读书心得体会篇一昨天晚上，正准备休息，看到老婆正在播放一位老中医讲解孙思邈的《大医精诚》节目，感觉这篇关于医道医德的文章特别不错，一下子就吸引住了我的眼球，于是今天专门度娘了一下，找到后，通读几遍，特别喜欢，于是便截图下来，以自勉。
袁树珊《命理探源》“星家十要”篇说：“先君子课读之暇，尝以医卜二学授阜曰：读书而达，固可身列庙堂，为苍生造福；读书而不达，亦可藉一艺以自立。
昔贾谊有云：古之圣人，不居朝廷，必在卜医之中。
良以卜可决疑，医可疗疾，同为民生日用所须。
”自古医易同源，古之善医者，亦善易通卜，像卜筮名家王洪绪，命理大师袁树珊，都是名医世家。
一生从医从卜，两不相误。
两位名家不但医术精湛，而且易学造诣也高深无比，王师所著《卜筮正宗》以及袁师所著《命理探源》都是命卜的经典之作，是后人习命习卜的必读之书。
古之医易名家在从事医易的过程中，不但要求自己医术易术精湛，而且特别重视德行，像孙思邈所著的《大医精诚》，还有袁树珊先生的《星家十要》读起来，让人深深地感动，倍感亲切，特别是《大医精诚》中所述正像观世音菩萨的大愿一样，让人觉得温暖敬畏。
那种不讲贫富贤愚，不论仇亲，只要有病痛找到自己，就像对待自己的亲人一样，不正是观世音菩萨的同体大悲无缘大慈的境界么？对比古人，想想自己，简直是无地自容。
一个人的心胸，决定了他的层次，所以在今后的易卜过程，还是需要向古人学习，不但在技术上精益求精，更要在易德上更进一步，以来人之苦，视若自己之苦，以来人之念为己念，以人为本，以己为末，精诚待人，至诚感召来人。
《大医精诚》读书心得体会篇二《大医精诚》一文出自药王孙思邈所著之《备急千金要方》一卷，乃是中医学典籍中论述医德的一篇极重要文献，为习医者所必读。
语文学习心得的作文(优秀8篇)
语文学习心得的作文(优秀8篇)语文学习心得的作文篇1我从小就喜欢语言文字，因此对语文课特别感兴趣。
我的爱好是读书，所以经常在业余时间阅读一些书籍，画线一些精彩的片段或一些富有知识性的名人名言，以及一些课外的小常识。
这样，慢慢地积累，我的知识就会越积越多，那时我发现书是一个永远也学不完的知识库，它会帮助我解决各种问题，来帮助我探索大千世界。
天才在于学习，只是在于积累。
笛尔卡曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚上的人谈话。
”当我读书时，正如笛尔卡所说，我感觉到我的身边立刻出现了学问渊博的孔子，急中生智的司马光，还有……我感觉他们正坐在我的身旁，同我一起讨论世界万象。
我不只是爱好读书，还有一个好的学习习惯，那就是课前预习，课后复习。
我每天放学回家后，第一步就是完成老师留的作业，而第二步就是预习和复习了。
我每次都会先复习今天所学的，然后拿起语文书和全解开始预习。
预习完后带着昨天在预习中的疑问去听老师讲课，通过在课上认真听讲，解决了预习中的问题。
所以，我才能在前几次检测中取得比较满意的成绩。
“不吃饭则饥，不读书则愚。
”“不听老师言，知识不周全。
”所以，我们一定要学好语文。
同学们，赢在习惯，这就是我学习语文的心得体会，希望咱们共同进步哦!语文学习心得的作文篇2语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。
最简单的语文，我是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至一直上到大学，语文依然和我们息息相关。
大学之前，学习语文是一件要分成很多细节的事情，比如字音、字形、背诵、默写、文言文、现代文、作文等等，是要求面面俱到的。
或许加上高考的因素，在很多情况下，学习语文就是以分数为目的，而并非以学习语文本身为目的。
而上了大学才发现，在大学里学习语文是一件很自由的事情，它不在强调咬文嚼字，不再强调面面俱到，不再强迫我们去学习自己不感兴趣的部分。
在这种轻松的环境之下，我自己认为更能发挥自己的长处，去学习和吸收并掌握知识。
语文学习心得体会(精选5篇)
语文学习心得体会(精选5篇)语文学习心得体会（篇1）语文的学习贵在平时积累。
比如文言文，上课老师讲的重点字词、语句务必记牢，有时一词多义也要留心。
古文阅读注重知识迁移，课外古文的阅读其实是课内的延伸，如词类活用、特殊句式，适当记一些具代表性的语句是有必要的`。
文言文的阅读就是翻译的过程，实词积累就像背诵英语单词，特殊句式就像语法。
作文素材的积累在议论文领域显得尤为重要，但也是有讲究的。
大家熟知的事例就不要了，尽量多积累些鲜为人知的。
了解时事使你的议论文与时代结合，立足于时代无疑增添了议论文的时代意义。
语文的学习贵在多练习。
高一时我们班有同学每天坚持做现代文阅读，我非常支持这种做法。
有时我们做阅读题会有不知如何答题的困惑，其实是题目练得少。
平时有针对性得多做一些阅读题，总结答题模式渐渐就有了所谓的“感觉”。
我认为这一点上与数学有相通之处，多做题目无疑是语文提高的速成法。
语文的学习贵在勤思考。
积累练习是铺好路基，那思考就是浇灌沥青。
课本中《逍遥游》《兰亭集序》的主题思想需要揣摩才能读懂，又如阅读的探究题对作者思想情感、文章的主旨、价值取向的概括，对我们的要求就高了一层，要求我们深度剖析。
平时多思考一些社会现象也许对议论文有作用。
语文学习课外很重要，我们大家一起努力。
语文学习心得体会（篇2）八月二日，我在沂南双语实验学校参加了沂南县小学语文骨干教师暑期培训。
我感觉受益匪浅，对于略读课文的教学有了一个新的认识。
在实际的教学中，我们的略读课文的教学，基本上是这样上的：一是走马观花，过于略。
既然是略我就略的个彻底，让学生自己读读课文，说说课文内容就算完了。
二是面面俱到，过分详细。
只要是教科书上有的我就得让学生明白个透，从内容到思想，从写作方法到句式分析，无一不讲，总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时。
不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。
有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。
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现代文阅读方法
一、考试说明要求
①理解文中重要词语的含义
②理解文中重要句子的含义
③筛选并整合文中的信息
④分析文章结构，把握文章思路
⑤归纳内容要点，概括中心意思
⑥分析概括作者在文中的观点态度
⑦根据文章内容进行推断和想像
⑧鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑨评价文章的思想内容和作者的观点态度
二、文章的构成
（一）. 文章的材料
砖类比词语
瓦短语
大钢筋材料句子文
楼木材句群章
水泥段落
1. 文章的材料（意义作用）
基本义始发句
词义引申义中心句支撑
比喻义句子后续句含蓄
语境义过渡句修辞
终止句
照应句
2. 文章的材料（作用）
并列承接主体
句群转折递进段落支撑
选择因果过渡
条件假设照应
目的解说
3.阅读对材料的考查：
（1）、词语：先解词，再串解语境义，最后扣对中心作用（2）、句中心句先判断是什么性质的句子，再解句义过渡句最后说明其对中心的作用
照应句
含蓄句
修辞句
（3）、层、段：标句子，分层次；弄清句与句之间关系；
概括层、段意思；扣其对中心的作用分析（二）文章的构成——内容
内容：文体不同，内容不同
（1）记叙文：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
（2）科技文：说明对象特征；说明顺序；说明方法
（3）社科文：论点、论据、论证
（4）小说：人物、情节、环境
（5）散文：形神结合
（三）文章的构成（内容、方法）
词语：准确鲜明生动
句子：修辞、句式、简明、连贯、得体
方法段落：表达方式
篇章：选材组材结构
首尾中间部署
顺序语言等等
阅读的实质考查的是：文章的魂（中心）是什么？作者怎样运用不同方法，由材料组成不同文体、不同内容，这些材料、内容、方法与中心的关系。
三、文章的结构
总—分—总
文章的结构总—分
分—总
分—分—分
四、整体把握——读懂文章
1. 快速阅读（1——2分钟）粗知内容读懂文章
（1）标示小节（或句子）
（2）概括本文文体、粗知主要内容
（3）感知文章特色
2. 细读（2——3分钟）了解结构，把握重点，弄清材料特点、作用
（1）概括每小节内容，弄清作用
（2）看结构，分出段落层次，了解每段作用
（3）找出中心段落，概括中心
（4）总结全文特色，思考其作用。