MODULE 6 U 1YOU CAN PLAY FOOTBALL WELL 。教案
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play football we
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play footballwell. (2) 外研社（三起）教学目标1.能熟练使用单词play, football, basketball, volleyball, table tennis进行口语表达，2.能听懂并能正确运用句型”Can you play football? Yes, I can.”进行交际。
3.能够了解并能正确使用句型” You can play football well.”。
教学重点1.句型”Can you play football? Yes, I can.” 以及其回答的运用；2.掌握句型“You can play football well.”；教学难点1.学生能否理解句型“You can play football well.”的基本含义；2.学生运用句型以及回答问题时的语音语调是否准确；教学准备1.课件或图片可以在投影仪上展示。
教学过程Step 1 Warming up通过进入教室打招呼, 进入课堂氛围，教师聆听学生回答问题然后合理引导；(T：teacher S：student)T: Hi, Ss. How are you today? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m great too. Good job! OK, let’s get started.Step 2 Presentation1.学生跟读老师呈现新单词。
2.向学生询问他们对于不同球类的了解情况以及是否能玩球。
3.向学生介绍新句型并进行分组演练。
1. Vocabulary presentation(T: Point to the pictures on the PowerPoint presentation slide)T: What’s this? S: It’s a football. (T: repeat the question about the rest of the pictures.) S: It’s a basketball. S: It’s a table tennis racket.2. Using new languageT: (T: Divides students into groups and asks each group about the game t hey can play and the games they can’t play). For example:T: Group 1, can you play football? S: Yes, we can. T: Group 2, can you play table tennis? S: No, we can’t.3. New sentence patternT: Learners, its time to learn a new sentence pattern. What is it?S: You can play football well.T: That’s right. Now, let’s try it together.(T: Lead the class in a demonstration of the new sentence pattern, with appropriate gestures)T: (Point to a student) Jack, you can play football well.S: Thank you.T: (Point to another student) Lily, you can play basketball well.S: Thank you.Step 3 Practice运用刚学的语言模式和句型进行基本对话练习。
Module6Unit1Youcanplayfootballwell(课件)英语五年级上册
Unit1 You can play football well .
I say, you do
play football
skip
ride a bike
run fast
jump high
sing
swim
play basketball
Liu Xiang He can run fast.
You play… football
You are fantastic students!
Homework:
• Listen to the tape and read after it for thre e times.
• Make a survey(小调查) What can your parents do well? My father can__________well. My mother can__________well.
Can Lingling run fast？ Can she pass the ball well? Can Lingling jump high?
Can she catch the ball well?
Is Lingling a fantanstic goalkeeper?
Can Lingling run fast? No, she can’t.
Love sports, love life.
(爱运动 爱生活)
Thank you！
I can run fast. I can catch the ball well. I can jump high. What do I play?
You play… basketball
Module6Unit1Youcanplayfootballwell.(教案)英语五年级上册
goalkeeper can jumpLeabharlann high and catch the
ball well.
Module 6 Unit 1 You can play football well.（教案）外研版英语五年级上册
微课
名称
You can play football well.
知识点
情态动词can的用法
基础
知识
Can you play football well?Yes,I can. / No,I can’t.
教学
思路
1.知识讲解：因为之前学过can的用法，所以首先出示课题和知识，介绍本节课教学内容。
2.探究新知：从Can you run fast ? 再到Can you play
football? Can you play football well?引出本课重点句型，然后练习；第二步，讲解副词well,因为这个词汇在本课中出现频率很高，很重要；第三步，要踢球踢得好才能加入足球队，那如何踢才算是踢得好呢？然后教学run
very well.来判断玲玲是否可以加入足球队以及她在球队中的角色。She can be a fantastic goalkeeper or a football player.
4.思维导图：总结本课知识。
教学环节
讲授内容
教学步骤
讲授语言
知识点讲解
复习can的陈述句
今天我们将要学习can的用法，表达某人能做某事：主语+can+动词原形。
Can Lingling run fast?
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play football w
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play footballwell.教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握并运用以下词汇：football, play, well, basketball, volleyball, badminton, table tennis, tennis, swimming.2.能够掌握并描述人物的能力：Tom can play football well, Sam can play basketball well, Lily can play volleyball well, Lucy can play table tennis well, Kitty can play badminton well, Jack can play tennis well, Tony can swim well。
3.能够掌握并使用一些有用的句型：I can play football, basketball, volleyball, badminton, table tennis, tennis and swim.教学重点1.掌握并使用“can + 动词原形”句型。
2.学习并理解相关词汇及对应图片。
3.能够准确描述人物的能力。
教学难点1.熟练地使用新学词汇和句型。
2.对人物的能力进行准确描述。
教学过程1. 热身活动（5分钟）老师可以请学生参加一些简单有趣的游戏，活跃气氛，为接下来的学习做好准备。
2. 导入新内容（10分钟）老师可以通过出示相关图片和单词让学生熟悉新词汇，例如：•Football•Play•Well•Basketball•Volleyball•Badminton•Table tennis•Tennis•Swimming学生可以通过老师的图片和单词示范来学习单词发音和拼写。
3. 学习重点内容（30分钟）1.老师可以通过课堂上的小教学，讲授“can + 动词原形”句型。
Module6 Unit1 You can play football well(说课稿)外研版(三
Module6 Unit1 You can play football well一、教学目标1.知识目标：学习运动动词play、动词短语play football，巩固形容词well的用法。
2.能力目标：通过练习学生可以掌握运动的说法，并运用到实际的情境中，提高英语交流和沟通能力。
3.情感目标：学生通过多角度学习，增强了学习兴趣和对体育活动的热爱。
二、教学重点和难点1.重点：学习运动动词play、动词短语play football，掌握形容词well用法。
2.难点：掌握运动动词的说法，并在实际情境中运用。
三、教学过程1. Warm-up通过播放一段足球比赛视频，引入本节课的话题，并征询学生对足球的感受和看法。
随后教师可以与学生一起探讨运动可以带给人们什么。
2. Presentation1.学习运动动词play和动词短语play football，并用图片介绍运动的说法和表示的意思。
2.学习形容词well，并结合生活常识，让学生理解其意思。
教学中可以采用多种方法，比如视频、图片、口语表达等，以灵活有趣的方式熏陶学生的英语语感和表达能力。
3. Practice1.练习基本运动动词的用法，教师可以用口语表达或者图片让学生描述一个人在进行某项运动时的状态和动作。
2.练习动词短语play football的用法，学生可以谈论自己或其他人在踢足球时的表现。
3.练习形容词well的用法，教师可以通过对学生的表现做出评论，如“you play football well”等。
并引导学生在其他运动中使用这个词汇。
教师可以组织学生进行口语模仿练习或者小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. Production1.分组讨论或者展示，让学生通过小组讨论或者个人表演的方式展示所学运动、身体动作等内容。
2.分类搜集生活中运动动词，运动短语和形容词并整理成报告。
让学生在活跃的语境中发挥想象力和创造力，提高英语表达和交流能力。
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play football we
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play footballwell 外研版（三起）一、教学内容本节课的主要内容是教授学生关于“you can play football well(你擅长踢足球)”这个主题的相关英语知识。
本单元的核心目标是通过学习提高学生的阅读和英语交流能力。
二、教学目标1.学习并掌握关于“play football”（踢足球）的词汇。
2.学习并掌握关于“can”（能够）的用法，并且知道“can+动词”的基本形式。
3.了解并熟悉“play football well”（擅长踢足球）这一词组和它的用法。
4.通过阅读和讨论来提高学生英语的阅读和交流能力。
三、教学重点1.“play football”（踢足球）的词汇学习。
2.“can”（能够）的用法学习。
3.“play football well”（擅长踢足球）的熟悉和用法掌握。
四、教学难点“play football well”（擅长踢足球）的表达和用法。
五、教学准备1.教师备好相应的教材和资料。
2.准备电脑或智能设备，播放相关教学视频。
六、教学过程1. Warm-up在开始正式教学前，先让学生进行热身活动，提高大家的注意力和积极性。
可以通过一些轻松的问题或者游戏来进行，例如“What’s your favorite sport?” 等等。
2. Lead-in引入本节课的主题，先请学生观看视频或者图片来介绍“play football well”这一词组的用法，并鼓励学生自己动手尝试使用这个词组。
3. Presentation教师用PPT或者其他教具呈现相关的单词和用法，并请学生口头跟读和模仿。
注意引导学生注意音、调、节奏等方面，让学生感受并学习真正的英语语音、语调和语气。
4. Practice在进行学习之后，教师可以设计一些相关的练习来巩固学生的学习成果。
例如，教师可以开展一些小组讨论或者角色扮演，让学生通过互相交流来提高口语交流能力。
《You can play football well》PPT课件(第2课时)
.
4. high really You jump can (. )
You can jump really high.
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橄榄球的由来 橄榄球，球类运动的一种，盛行于英国、美国、加拿 大、澳大利亚、新西兰、日本等国家。1823年起源于英国 拉格比，原名拉格比足球，简称拉格比，因其球形似橄榄， 在中国称为橄榄球。 英1823年的某一天，某学校正在举办校内足球比赛， 有一位名为威廉·韦伯·艾利斯的学生，因为一次踢球失 误感到懊恼，一时心血来潮，便抱起球跑向对方球门。此 动作虽然犯规，却引起在场观众的兴趣。此后在该校的足 球比赛中，抱球跑的事情便频频发生，并逐渐传播开来。 后来经由一些热心人士的研究和改善，便逐渐发展成为一 项新的运动。
Listen and say.
Can you run fast?
Can you pass the ball well?
No, I can't.
Yes, I can.
Answer the questions.
Can the girl run fast? No, she can't.
Can she pass the ball well? Yes, she can.
Sum up.
重点句式: Can you/she/he...? Yes, I/she/he can. No, I/she/he can't.
Homework
1.运用句型Can you ...?询问父母能做什么 事。 2.把父母能做的事情试着写下来。
…
walk fast
jump high
Practise.
catch the ball well run fast jump high
五年级上册英语-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语Module 6 Unit 1 You can play football well.外研版（三起）教学内容本单元的主题是“能力与特长”，围绕这一主题，学生将学习如何描述自己和他人的能力。
教学内容包括词汇学习、句型练习和听力理解。
学生将通过学习本单元，掌握如何用英语表达自己的特长和对他人的赞扬。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如“play football well”，“run fast”，“draw beautifully”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人的特长和能力的正确认识，增强自信心和团队精神。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本单元的词汇涉及到一些特殊的发音，学生可能难以掌握。
同时，词汇的记忆也是一个挑战。
2. 句型的构造和应用：学生需要理解并掌握如何用英语描述自己和他人的能力，这需要一定的语言构造能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
2. 图片卡片：用于展示和复习本单元的词汇。
3. 小组活动道具：如足球、彩笔等，用于小组活动和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过图片展示和简单的问答，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 新课内容学习：通过课件和图片卡片，教授本单元的重点词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习本单元的句型。
4. 听力练习：播放听力材料，学生完成相应的练习。
板书设计1. 五年级上册英语Module 6 Unit 1 You can play football well.2. 重点词汇和句型：用彩色粉笔突出显示，以便学生一目了然。
3. 小组活动的安排：在黑板上列出小组活动的安排，以便学生有序进行。
作业设计1. 听力练习：学生回家后，听本单元的听力材料，完成相应的练习。
2. 词汇记忆：学生记忆本单元的重点词汇，家长签字确认。
五年级上册英语教学设计-module6 unit1 You can play football we
五年级上册英语教学设计 - Module 6 Unit 1 You can playfootball well - 外研版（三起）教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：play football, well, goalkeeper, striker, midfielder, defender, team, coach。
2.能够听懂、会说、会读、会写日常用语：Can you play football well? Yes, I can. / No, I can’t.3.能够理解并熟练运用句型：He/She can play football well. / They can play football well.4.能够理解并熟练运用交际用语：Can you play football well? / Sure. / Sorry, I can’t.5.能够了解英式足球比赛规则及球场位置。
教学重难点1.学生能够掌握目标词汇及短语的发音、读写和意义。
2.学生能够理解并准确运用句型和交际用语。
3.学生能够了解英式足球比赛规则及球场位置，可以通过实际操作加深印象。
教学准备1.教材、课件、录音设备、足球场地及足球器材。
2.图片及视频资源。
教学步骤1. 导入（1）引入本课单元内容，介绍英式足球和足球比赛规则，并展示足球场地及足球器材。
（2）借助图片和视频资源，启发学生对足球比赛的兴趣。
2. 学习单词和短语（1）通过图片、音频及视频资源帮助学生熟悉单词和短语的发音和意义。
（2）学生听音辨词、跟读、口头拼写、识别图片，复习目标词汇。
3. 学习句型和交际用语（1）通过教师示范，让学生理解句型和交际用语的应用场景。
（2）学生逐句跟读、模仿教师，培养语感和发音能力。
（3）将句型和交际用语应用到日常生活中，让学生自由交流。
4. 拓展（1）展示不同的足球动作和技巧，并让学生模仿练习。
（2）安排足球比赛，分组比赛，让学生在比赛中运用所学知识和技能。
《You can play football well》PPT课件
Dialogue practice(对话练习)
Read this unit with your team members, one is the team leader,the other three are Amy, Lingling and Sam.I need one group to show.Team leader will give assessment. (小组内练习对话，三位同学分别扮演Amy Lingling和Sam,其中一组展示。组长用good，very good 和wonderful分别给出评价。）
Can you ...?
run
run fast
jump high
jump far
play football
play basketball
Can
√
can't
√
On sports meeting, I can run.
Homework
Describe three things you can do well and three things you do badly. (分别列举三种你擅长和不擅长的运动） I can ……well. I …… badly. I can ……well. I …… badly. I can ……well. I …… badly.
team, team, football team,catch, catch,catch the ball,badly,badly,play football badly.sorry,sorry!team,team,basketball team,control, control, control the ball,well, well,play basketball well, really?really!
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Module 6 Self—assessment
教学内容：Unit 1 You can play football well.
学习任务：
I don’t play well.
You can jump really high.
You were very good at baskeball.
You can catch the ball well.
Lingling is a fantastic goalkeeper.
功能：表扬评价，肯定与鼓励人
运用任务：
1. 评论说明足球或篮球比赛；
2. 小组调查：小组各种能手（Xiaoyong can cook nlan can wash clothes well…教学程序：
1. 热身复习
教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
play football play basketball play table tennis
jump jump high jump far
run run fast run slow
ride ride fast ride slow
学生回答问题：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的学生就马上说I can. 2. 任务呈现与课文导入
教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。
问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。
说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们。
谈论关于运动的话题。
教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。
示例：
Can you run fast?
Can you jump high?
Can you play football well?
Are you good at basketball?
教师对学生的回答要做适当的反应。
例如学生说自己跳得很高，而且很喜欢打篮球。
教师可以问他Do you want to be in our school team?而有的同学说自己跑得不快，跳得也不高，教师也应找到他/她的其他优点，加以表扬。
然后听录音，找到玲玲擅长的运动。
3. 课文教学
（1） SB 活动1
播放磁带，学生听然后回答问题：
1. Can Lingling run fast? (No,she can’t.)
2. Can Lingling control the ball？（No,she can’t）
3. Can Lingling jump high? (Yes,she can.)。