14-15构皮滩镇集体备课教案(数与代数)

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六年影响一生，习惯成Biblioteka 未来。构皮滩镇集体备课教案
总第 2 年 级 教学内容 六 学 科 数学 课 型 复习 主备人 数的认识（二） 知识与技能： 对数的整除的有关概念进行系统整理， 能区分易混易错 （奇 数、偶数、质数、合数、因数、倍数、倒数、真分数、假分数）的概念， 使学生初步形成认知结构。能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。 过程与方法：加强知识的灵活性、综合性的运用，提高学生对数的认识。 情感态度与价值观：发展学生的模型思想，体会转化、函数、极限等数 学思想方法。 进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 理解因数、倍数、质数、合数等的意义。 课时 石子方
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六年影响一生，习惯成就未来。
构皮滩镇集体备课教案
总第 3 课时 年 级 教学内容 六 学 科 数学 课 型 复习 主备人 石子方 数的运算（一） 知识与技能：四则运算意义的深入理解，归纳整数、小数、分数计算法 则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些 特殊情况。 过程与方法：培养运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进行归类整 理、比较异同、形成知识结构的能力。 情感态度与价值观：探索知识间的内在联系，认识事物本质。 掌握四则运算的意义和计算方法。 利用所学的知识和技能解决有关数学问题。
①填一填，读一读。 ②什么是数位？数位与位数相同吗？ ③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？ ④做一做。 27046=2×（ ）+7×（ ）+4×（ ）+6×（ ） 6-1 <<数的认识（一）>>（共 2 页，第 2 页） 2、读法和写法。 ①读出下面各数。 要求：ａ、读一读； ｂ、说一说读数的方法、要点。 106000000 _________________________________________________ 0.006 __________________________________________________ 25.08 __________________________________________________ ②写出下面各数。 要求：ａ、写一写； ｂ、说一说你是怎么做的。 九十万三千 ________________________________ 二十亿五千零十八 ___________________________ 零点二零零八 _______________________________ 3、改写 要求：ａ、独立改写。 ｂ、说一说改写的方法、要点。 ① 把 540000 改 写 成 以 “ 万 ” 作 单 位 的 数 。 ________________________________________ ② 把 24940000000 改 写 成 以 “ 亿 ” 作 单 位 的 近 似 数 。 _______________________________ 四、 、数的大小。
教学目标
教学重点 教学难点 法制渗透 教学准备
课件 教学过程
一、回顾分数、小数的基本性质 1、分数的基本性质是什么？ ☆友情小提示：分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。 2、填一填：
3 3 4 15 15 3 8 8 8
想一想：分数大小不变，但什么变了？ ☆友情小提示：分数单位变了。 （说一说上题的分数单位各是什么？百分数呢？） 2、小数的基本性质是什么？ ☆友情小提示：在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 4、做一做：把下面小数改写成两位小数。 0．300= 2.5 = 议一议：小数的大小不变，什么变了？ 4.3 000 =
教学目标
教学重点 教学难点 法制渗透 教学准备
课件 教学过程
一、四则运算的意义。 1、阅读以下信息: A、我们折了36颗红星，还折了28颗蓝星。 B、我们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元。 1 1 C、我们有24m彩带，用 做蝴蝶结，用 做中国结。 3 2 （1）你能提出哪些用计算解决的问题？ _____________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________ _ （2）结合算式说明每一种运算的含义. 2、口答： ①什么叫做加法？小数加法、分数加法的意义相同吗？ ②什么叫做减法？小数减法，分数减法意义相同吗？ ③整数乘法的意义是什么？小数、分数乘法的意义同整数乘法的意义相同吗？ ④什么叫做除法？小数除法、分数除法的意义相同吗？ ☆友情小提示：整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分别相同。只 有小数、分数乘法（第二个因数小于1时）是求一个数的几分之几是多 少。 二、四则运算的方法
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余庆县太平小学集体备课教案
年 级 六 学 科 数学 主备人 石子方 初备 时间 4.20 定稿 时间 4.24
单元内容 数与代数 1、能系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例 以及方程的基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数的四则运算；能对 整数和小数加、减、乘、正确估算；能用学过的简便算法合理、灵活地进 单元目标 行简算；会解方程；养成检查和验算的习惯。 2、巩固常用计量单位的换算；掌握所学的单位间的进率，能够进行 简便间的改写
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1、举例说明怎样比较两个数的大小？ 2、完成P79练习十三第6题。 五、分数、小数、百分数的互化。 （1）填一填。 小数 0.25 分数 百分数
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12.5% （2）说一说你是怎么做的。 六、巩固训练：完成 P74 练习十四第 1--5 题。 要求：组内交流，说一说你是怎么做的，发现问题及时纠正。 七、拓展提高： 课外作业：《课堂练习》 八、总结梳理: 本节课中你有什么收获？还有什么疑问，请和同学们交流一下。
初步学会知识的整理。
教学目标
教学重点 教学难点 法制渗透 教学准备
掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 进行小数、分数与百分数的互化, 比较数的大小。
课件 教学过程
一、提问引入 （一）回顾知识 1、课件出示 P72 情境图 学生提取信息: 1、总计人数 10500 名运动员 花费 4.96 亿英镑 约占总人数的 3.77％ 金牌数约占总数 302 枚的八分之一 第 29 届奥运会出现了 25.5％的负增长 提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？ 完成 73 页做一做： 2、同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的 具体含义。 （学生边说，教师边板书） 提问：有什么感受？ 3、 请你给这些数进行分类。 好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？ 教师监控 1 ①学生按照整、小、分、百、分类。 ②这些数叫整数还可以叫什么？（自然数） ③ 什么叫自然数？ ④自然数和整数有什么关系？ ⑤小学阶段我们研究的自然数就是整数，但以我们现在学习的知识来看整数还不只这 些，我们还研究了负整数。 ⑥想一想，整数和自然数的范围哪个更大？ 过渡：这节课我们就对这些数的知识进行复习，整理。 二、小组合作，整理概念 （一）小组合作，进行数的整理 出示整理提示： 2、整数
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① 什 么 是 整 数 ， 整 数 包 括 哪 些 数 ？ _________________________________________________ ②整数的个数是__________。自然数是整数的一部分，自然数的单位是______。最小的自然数 是______。 ③做一做 （ ）是正数， （ ）是负数。 （ ）是自然数， （ ）是整数。 三、数的读、写 1、数位顺序表。 整数部分 „ 数位 计数 单位 „ „ 亿级 万级 个级 个 位 个 小数 点 · 十分位 十分之 一 小数部分 „ „
☆友情小提示：小数的计数单位变了。 （说一说上题的计数单位各是什么？整数呢？） 5、小数的基本性质与分数的基本性质是一样的。 如: 0.3 = 0.30 = 0.300
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六年影响一生，习惯成就未来。
3 30 300 = = 10 100 1000 6、举例说明：小数点移动位置，小数有什么变化？
☆友情小提示：如果把小数点向右移动一位、两位、三位„„这个小数比原来的数 就扩大10倍、100倍、1000倍„„如果把小数点向左移位一位、两位、三位„„这个数 就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍„„ 二、复习倍数与因数 1、举例说明：什么是倍数？什么是因数？ ☆友情小提示： ①4×5=20 20是5和4的倍数。 4和5都是20的因数。 ②20的因数还有哪些？一共有多少个？ 20的因数有1，20，2，10，4，5。一共有6个。 ③4的倍数还有哪些？一共有几个？ 4的倍数有4，8，12，„„，有无数个。 ④着重说明： 最小 最大 因数 1 本身 倍数 本身 （没有） 2、什么是公因数、最大公因数？
个数 有限 无限
_______________________________________________________________________ 3、什么是公倍数、最小公倍数？ _______________________________________________________________________ 4、交流讨论：找公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。 做一做：12的因数 ___________________________________________________ 20的因数 ______________________________________________________ 12和20的公因数 _______________________________________________ 50以内6的倍数__________________________________________________ 50以内8的因数 _________________________________________________ 50以内6和8的公倍数_____________________________________________ 5、关于2、3、5倍数的特征。 ☆友情小提示： ①举例说明：2的倍数特征是什么？什么是偶数？什么是奇数？ 个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。是偶数。 ②3的倍数特征是什么？举例说明。 各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数是3的倍数。如123，303等。