水资源和水能资源教案
初二地理水资源和水能资源教案：分析水能的优势与发展前景
初二地理水资源和水能资源教案：分析水能的优势与发展前景分析水能的优势与发展前景一、教学背景分析水是生命之源，也是人类生产和生活中必不可少的重要资源。
随着人口的增加和经济的发展，水资源的需求越来越大，但其供给却受到了种种因素的制约，如气候变化、水污染、生态破坏等。
因此，寻找新的水资源和开发利用水能资源已经成为当今社会的迫切需求。
本教案旨在通过对初二地理课程中水资源和水能资源的学习，分析水能资源的优势及发展前景，引发学生对新能源的关注和学习兴趣，培养学生合理利用资源的意识和能力。
二、教学目标1.了解水资源和水能资源的概念、种类和分布。
2.掌握水能资源的开发利用形式和技术条件。
3.了解水能资源的优势及其在新能源中的作用。
4.分析水能资源在可持续发展中的发展前景。
5.培养学生对新能源的关注和学习兴趣，提高学生独立思考和实践能力。
三、教学内容1.水资源的概念、种类和分布。
2.水能资源的概念、类型和技术条件。
3.水能在新能源中的地位和作用。
4.分析水能资源的优势及发展前景。
5.实践探究：利用水能制作小型水车。
四、教学重点和难点1.掌握水能资源的开发利用形式和技术条件。
2.了解水能资源的优势及其在新能源中的作用。
五、教学方法1.教师讲述、学生听讲。
2.教师示范、学生操作。
3.小组合作、探究实践。
六、教学流程步骤1：课前预备。
教师将先预备好教案中所需的器材和资料，并安排好教学场所，确保教学过程顺利。
步骤2：引入课题。
教师通过观察、讨论、个案引入等方式，引导学生认识水资源和水能资源的概念，产生对新能源的兴趣和好奇心。
步骤3：知识讲解。
教师针对课题中所涉及到的知识点，进行详细讲解，让学生对水能资源的种类、开发利用形式和技术条件等方面有更深入的了解。
步骤4：案例分析。
教师引导学生分析水电站、潮汐能发电、波浪能发电等案例，结合所学知识对其制造、特点、优势等进行深入分析和探讨。
步骤5：小组合作。
教师分别以小组为单位，组织学生进行小型水车制作实践活动，探究水能的转化成为机械能,培养学生创新思维和实践操作能力。
第二节 中国的水资源和水能资源(教案)
第六章中国的自然资源第二节水资源和水能资源（教案）教学时间：教学目标：知识与技能1.了解淡水资源的数量及存在形式。
2.认识淡水资源利用中存在的问题和解决淡水资源危机的有效途径。
3.记住我国水能资源居世界首位。
4.知道我国水能资源的利用和分布状况。
过程与方法通过阅读我国水能资源分布图，初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。
情感、态度与价值观通过学习，使学生能够从我做起，以实际的行动，保护和节约有限的淡水资源。
教学重点：1.我国水资源的分布。
2.淡水资源利用中存在的问题。
3.解决淡水资源危机的有效途径。
教学难点：帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。
教学方法：图示法，案例分析法教学过程：一、导入：二、自主学习，发现问题三、生生交流，合作学习四、师生交流，探究点拨（一）水资源：1．主要的淡水资源河水、淡水湖泊水和浅层地下水2．我国水资源现状及原因现状：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。
“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。
原因：造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。
从空间分布看，我国水资源南多北少，东多西少。
若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。
从时间变化看，我国水资源季节变化大，夏秋多、冬春少。
3．解决水资源不足的途径解决水资源不足的主要措施有：①跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题，已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调等；②兴修水库，解决水资源季节变化大的问题。
如规模宏大的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成后，都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发挥重大作用；③节约用水，防止水污染，水污染和浪费在一定程度上加剧了用水紧张的状况。
充分利用水资源和水能资源的地理教案提升学生学习兴趣
充分利用水资源和水能资源的地理教案提升学生学习兴趣一、教学目标1. 知识与技能：了解水资源的分布、利用和保护；理解水能资源的开发和利用；掌握水资源和水能资源的利用技术及其对地理环境的影响。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力；通过实践活动，提高学生的动手操作和实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识；增强学生对水资源的珍惜和合理利用的责任感。
二、教学内容1. 水资源的概念、分布和利用介绍水资源的含义、重要性及其在地球上的分布；分析我国水资源的地区分布特点及其对社会经济发展的影响；探讨水资源的利用技术及其对地理环境的影响。
2. 水资源保护与可持续发展阐述水资源的过度开发和污染问题；探讨水资源保护的有效措施；介绍可持续发展在水资源管理中的应用。
三、教学过程1. 导入新课以图片或事例引导学生关注水资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容的讲解与讨论利用多媒体课件，讲解水资源的基本概念、分布和利用技术；组织学生讨论水资源保护与可持续发展的重要性。
3. 案例分析选取典型的水资源利用和保护案例，让学生分析其成功经验和存在问题，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对水资源基本概念、分布和利用的掌握程度；2. 案例分析报告：评估学生在分析水资源问题时提出的观点和解决方案；3. 课后作业：布置有关水资源保护与可持续发展的研究性学习任务，引导学生深入探讨。
五、教学资源1. 多媒体课件：展示水资源的基本概念、分布和利用技术；2. 案例资料：提供典型的水资源利用和保护案例；3. 教材：为学生提供水资源和水能资源的基本知识框架。
六、水能资源的开发与利用1. 水能资源的概念、分类和评价介绍水能资源的定义、种类及其评价指标；分析水能资源在我国的分布特点和开发潜力。
2. 水能资源的开发技术及其对地理环境的影响讲解水能资源开发的常用技术，如坝式水电站、抽水蓄能电站等；讨论水能资源开发对地形、气候、生态等方面的影响。
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解水资源的定义、分布和利用；理解水能资源的含义、开发和利用；掌握保护水资源和合理利用水能资源的方法。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的实践操作能力；通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；通过观察实验，培养学生的观察和思考能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对水资源的珍惜意识；培养学生对水能资源的合理利用观念；提高学生对环境保护的责任感。
二、教学内容：第一章：水资源概述1. 教学目标：了解水资源的定义和分类；理解水资源的重要性和分布特点；掌握水资源的利用和保护方法。
2. 教学内容：水的存在形式和循环过程；地球上的水资源状况；水资源与社会经济发展的关系；水资源保护的重要性。
第二章：水能资源概述1. 教学目标：了解水能资源的含义和特点；理解水能资源的开发和利用方式；掌握水能资源的现状和前景。
2. 教学内容：水能资源的定义和分类；水能资源的开发利用技术；水能资源的经济和社会效益；水能资源的保护和可持续发展。
第三章：水资源的利用和保护1. 教学目标：了解水资源利用的方式和效率；理解水资源保护的方法和措施；掌握节约用水和科学用水的技巧。
2. 教学内容：水资源利用的技术和挑战；水资源保护的政策和法律；节约用水和科学用水的方法；水资源保护和利用的案例分析。
第四章：水能资源的开发和利用1. 教学目标：了解水能资源开发的方式和技术；理解水能资源利用的效益和影响；掌握水能资源保护和可持续发展的方法。
2. 教学内容：水能资源开发的历程和技术；水能资源利用的效益和挑战；水能资源保护和可持续发展的策略；水能资源开发利用的案例分析。
第五章：水资源和水能资源综合案例分析1. 教学目标：分析水资源和水能资源的实际案例；评估案例中的水资源和水能资源利用效果；提出改进和优化水资源和水能资源利用的建议。
2. 教学内容：国内外水资源和水能资源利用的成功案例；分析案例中的水资源和水能资源利用方式和效果；针对案例中的问题，提出改进和优化的建议和措施。
充分利用水资源和水能资源的地理教案提升学生学习兴趣
充分利用水资源和水能资源的地理教案提升学生学习兴趣。
一、教学内容设计1、知识点的选取地理学科的教学内容十分广泛，要想能吸引学生的注意力，首先需要选取符合学生年龄、认知水平和兴趣爱好的内容。
在本次常规教学中，我们可以将水资源利用与保护作为主题，对水资源的相关知识进行系统讲解，包括：（1）水资源与人类生产、生活关系。
（2）世界水资源分布的地理特征。
（3）水的污染和防治。
（4）全球水资源状况分析。
（5）我国水资源的特点和分布格局。
（6）水资源的保护和可持续利用措施。
2、教学形式的创新在常规的地理教学中，单调的课堂讲解常常会让学生感到枯燥乏味。
为了更好地激发学生的学习兴趣，我们可以在课堂上引入一些互动性和竞赛性的活动。
例如：（1）设置小组讨论环节，让学生结合自身的实践经验和案例，就当地水资源状况进行探讨。
（2）以乡村人居环境和农业生产为例，设计小组竞赛，测评学生的水资源学知识掌握，以提高学生的参与性和竞争性。
（3）设置“实地考察”环节，组织学生利用课余时间实地考察当地的水资源保护和利用情况，然后撰写实地考察报告，拓展学生视野，培养他们的实践操作和调查研究能力。
二、教学方法优化传统地理教学常采用教师讲解、听讲、背诵等形式，这些方法对于学生了解知识点是有帮助的，但往往欠缺互动、创新、启发思路的特点。
因此，教学方法的优化显得格外重要，也是提高学生学习兴趣的重要方法。
1、以问题为导向的教学问题导向的教学是指以问题为中心，学生自主探究和合作学习。
采用这种教学方法，可以让学生不断发掘并解决问题，充分激发他们的兴趣和学习动力。
教师可以在课前布置某个问题，然后让学生集思广益，通过讨论、实践、调查等多种途径来解决。
比如：我们可以提问：当地水能资源的分布与利用现状？这个话题可以引导学生在学习灌溉技术、水电发电技术等时，理解水资源的发展利用价值并且从现状上找出关键的发展方向，然后让学生合作完成水资源的调查报告，从而提高学生的自我发现与创新能力。
以水资源和水能资源为背景的地理教案设计
以水资源和水能资源为背景的地理教案设计一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布、利用和保护状况，提高学生对水资源的认知程度。
2. 使学生掌握水能资源的开发和利用方式，培养学生对水能资源的利用和保护意识。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 水资源概述：水资源的分布、水资源的作用、水资源的利用和保护。
2. 水能资源概述：水能资源的定义、水能资源的开发和利用、水能资源的保护。
3. 我国水资源和水能资源现状：我国水资源的分布和利用状况、我国水能资源的开发和利用状况。
4. 水资源和水能资源的利用和保护：水资源利用和保护的措施、水能资源利用和保护的措施。
5. 水资源和水能资源在地理实际问题中的应用：案例分析、问题讨论。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示水资源和水能资源的图片、图表和视频，提高学生的学习兴趣和直观感受。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解水资源和水能资源的利用和保护状况。
3. 采用问题讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的图片、图表和视频资料。
2. 准备实际案例，用于问题讨论和分析。
3. 准备教案和教学课件。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和问题解答中的参与程度，评价学生的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，评价学生对水资源和水能资源的认知程度。
3. 问题解决能力：通过问题讨论和案例分析，评价学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国水资源和水能资源的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲授水资源和水能资源的基本概念和知识。
3. 分析我国水资源和水能资源的现状，引导学生关注资源利用和保护的重要性。
4. 结合实际案例，进行问题讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
5. 总结水资源和水能资源的利用和保护措施，强调可持续发展观念。
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案
提高学生关于水资源和水能资源认知的地理教案第一章：水资源概述1.1 教学目标1. 了解水资源的定义和分类。
2. 掌握水资源的分布和利用。
3. 认识水资源的重要性。
1.2 教学内容1. 水资源的概念与分类：地表水、地下水、冰雪融水等。
2. 水资源分布：降水、径流、蒸发等。
3. 水资源利用：灌溉、饮用、工业、发电等。
1.3 教学活动1. 引入话题：展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源分布不均的问题。
2. 小组讨论：分析水资源在不同领域的利用，提出节水措施。
3. 案例分析：介绍我国南水北调工程的意义和影响。
1.4 教学评价1. 水资源知识测试：考查学生对水资源定义、分类和分布的掌握。
2. 小组汇报：评价学生在讨论中的参与度和提出的节水措施。
第二章：水能资源利用2.1 教学目标1. 了解水能资源的定义和分类。
2. 掌握水能资源的开发和利用。
3. 认识水能资源的重要性。
2.2 教学内容1. 水能资源的定义与分类：河流、湖泊、潮汐等。
2. 水能资源开发：水电站、潮汐电站等。
3. 水能资源利用：发电、航运、灌溉等。
2.3 教学活动1. 引入话题：展示我国水电站分布图，引导学生关注水能资源开发利用的问题。
2. 小组讨论：分析水能资源在不同领域的利用，提出合理开发利用的措施。
3. 案例分析：介绍我国三峡水利枢纽工程的功能和影响。
2.4 教学评价1. 水能资源知识测试：考查学生对水能资源定义、分类和开发的掌握。
2. 小组汇报：评价学生在讨论中的参与度和提出的合理开发利用措施。
第六章：水资源的保护与可持续发展6.1 教学目标1. 理解水资源保护的意义。
2. 掌握水资源可持续发展的原则。
3. 认识到个人在水资源保护中的责任。
6.2 教学内容1. 水资源保护：水资源污染、过度开发等问题。
2. 可持续发展：公平性、持续性、共同性原则。
3. 个人行动：节水、环保生活方式等。
6.3 教学活动1. 情景模拟：让学生扮演不同角色（如政府官员、农民、企业主等），讨论水资源保护的策略。
充分利用水资源和水能资源的地理教案提升学生学习兴趣
充分利用水资源和水能资源的地理教案提升学生学习兴趣第一章：水资源概述1.1 教学目标：使学生了解水资源的定义、重要性以及全球水资源的分布情况。
1.2 教学内容：水的定义与特性水资源的重要性全球水资源的分布我国水资源状况1.3 教学活动：引入话题：水的循环与水资源的概念小组讨论：水资源的重要性案例分析：我国水资源分布的不均衡性视频播放：全球水资源状况第二章：水资源的利用与保护2.1 教学目标：使学生了解水资源在农业、工业和生活等方面的利用，以及水资源保护的方法。
2.2 教学内容：农业用水工业用水生活用水水资源保护的方法2.3 教学活动：小组讨论：水资源的利用途径案例分析：水资源在农业、工业和生活中的具体应用实践活动：设计水资源保护的标语视频播放：水资源保护的重要性第三章：水能资源3.1 教学目标：使学生了解水能资源的定义、分类和利用方式。
3.2 教学内容：水能资源的定义与分类水能资源的利用方式我国水能资源的分布水能资源利用的现状与前景3.3 教学活动：引入话题：水能资源的定义与分类小组讨论：水能资源的利用方式案例分析：我国水能资源的分布与利用实践活动：设计水能资源利用的模型第四章：水资源的合理配置4.1 教学目标：使学生了解水资源配置的原则和方法，以及我国水资源配置的现状。
4.2 教学内容：水资源配置的原则水资源配置的方法我国水资源配置的现状水资源配置的发展趋势4.3 教学活动：小组讨论：水资源配置的原则和方法案例分析：我国水资源配置的现状与问题实践活动：设计水资源配置的方案视频播放：水资源配置的技术与应用第五章：水资源管理与可持续发展5.1 教学目标：使学生了解水资源管理的概念、原则和方法，以及水资源可持续发展的意义。
5.2 教学内容：水资源管理的概念与原则水资源管理的方法水资源可持续发展的意义我国水资源管理的现状与挑战5.3 教学活动：小组讨论：水资源管理的原则和方法案例分析：水资源管理的成功案例实践活动：设计水资源可持续发展的标语视频播放：水资源管理与可持续发展的重要性第六章：水资源的灾害与管理6.1 教学目标：使学生了解水资源在自然灾害中的作用，以及如何进行水资源灾害管理。
水资源和水能资源教案
水资源和水能资源教案第一章：水资源概述1.1 教学目标了解水资源的定义和重要性掌握水资源的分布和利用情况理解水资源的保护和可持续发展1.2 教学内容水资源的概念和特点地球上水资源的分布和利用水资源的保护和可持续发展措施1.3 教学方法讲授法：介绍水资源的基本概念和特点互动讨论法：讨论水资源的利用和保护措施案例分析法：分析具体的水资源保护案例第二章：水资源的利用和保护2.1 教学目标了解水资源的主要利用方式掌握水资源的保护和节约方法理解水资源的合理开发和利用2.2 教学内容水资源的主要利用方式：农业、工业、城市供水等水资源保护和节约的方法：水资源监测、水资源管理、节水技术等水资源合理开发和利用的案例分析2.3 教学方法讲授法：介绍水资源利用和保护的基本方法互动讨论法：讨论水资源的节约和合理利用措施案例分析法：分析具体的水资源利用和保护案例第三章：水能资源的开发和利用3.1 教学目标了解水能资源的定义和特点掌握水能资源的开发和利用方式理解水能资源的可持续利用和保护3.2 教学内容水能资源的概念和特点：水能的定义、水能资源的分布和利用水能资源的开发和利用方式：水电站建设、小型水电设备利用等水能资源的可持续利用和保护措施：水资源保护、生态环境保护等3.3 教学方法讲授法：介绍水能资源的基本概念和特点互动讨论法：讨论水能资源的开发和利用方式案例分析法：分析具体的水能资源开发和利用案例第四章：水资源的监测和管理4.1 教学目标了解水资源监测和管理的重要性掌握水资源监测和管理的方法理解水资源监测和管理的技术发展趋势4.2 教学内容水资源监测和管理的重要性：水资源的状况、水资源的利用和保护水资源监测和管理的方法：水资源监测技术、水资源管理措施等水资源监测和管理的技术发展趋势：遥感技术、大数据分析等4.3 教学方法讲授法：介绍水资源监测和管理的基本方法互动讨论法：讨论水资源监测和管理的重要性案例分析法：分析具体的水资源监测和管理案例第五章：水资源的保护和可持续发展5.1 教学目标了解水资源保护和可持续发展的概念掌握水资源保护和可持续发展的方法理解水资源保护和可持续发展的意义5.2 教学内容水资源保护和可持续发展的概念：水资源保护的含义、可持续发展的原则水资源保护和可持续发展的方法：水资源保护措施、水资源管理政策等水资源保护和可持续发展的意义：水资源的利用、水资源的保护、水资源的可持续发展5.3 教学方法讲授法：介绍水资源保护和可持续发展的基本概念和方法互动讨论法：讨论水资源保护和可持续发展的意义案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例第六章：水资源的利用案例分析6.1 教学目标了解不同地区水资源利用的特点和问题掌握水资源利用的成功案例和经验理解水资源利用的创新技术和方法6.2 教学内容不同地区水资源利用的特点和问题：城市、农业、工业等领域的水资源利用水资源利用的成功案例和经验：国内外水资源利用的案例分析水资源利用的创新技术和方法：海水淡化、雨水收集利用等6.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水资源利用的特点和问题互动讨论法：讨论水资源利用的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水资源利用案例第七章：水能资源的利用案例分析7.1 教学目标了解不同地区水能资源利用的特点和问题掌握水能资源利用的成功案例和经验理解水能资源利用的创新技术和方法7.2 教学内容不同地区水能资源利用的特点和问题：大型水电站、小型水电设备等领域的水能资源利用水能资源利用的成功案例和经验：国内外水能资源利用的案例分析水能资源利用的创新技术和方法：可再生能源技术、智能电网等7.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水能资源利用的特点和问题互动讨论法：讨论水能资源利用的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水能资源利用案例第八章：水资源的保护和可持续发展案例分析8.1 教学目标了解不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题掌握水资源保护和可持续发展的成功案例和经验理解水资源保护和可持续发展的创新技术和方法8.2 教学内容不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题：城市、农业、工业等领域的水资源保护和可持续发展水资源保护和可持续发展的成功案例和经验：国内外水资源保护和可持续发展的案例分析水资源保护和可持续发展的创新技术和方法：水资源循环利用、生态补偿等8.3 教学方法讲授法：介绍不同地区水资源保护和可持续发展的特点和问题互动讨论法：讨论水资源保护和可持续发展的成功案例和经验案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例第九章：水资源的利用和管理技术发展趋势9.1 教学目标了解水资源利用和管理的技术发展趋势掌握新兴水资源利用和管理技术理解水资源利用和管理技术发展的重要性9.2 教学内容水资源利用和管理的技术发展趋势：遥感技术、大数据分析、智能水资源管理等新兴水资源利用和管理技术：海水淡化、雨水收集利用、水文地球化学等水资源利用和管理技术发展的重要性：提高水资源利用效率、保障水资源安全等9.3 教学方法讲授法：介绍水资源利用和管理的技术发展趋势互动讨论法：讨论新兴水资源利用和管理技术的重要性案例分析法：分析具体的水资源利用和管理技术案例第十章：水资源保护和可持续发展的挑战与机遇10.1 教学目标了解水资源保护和可持续发展面临的挑战掌握应对水资源保护和可持续发展挑战的策略理解水资源保护和可持续发展的机遇10.2 教学内容水资源保护和可持续发展面临的挑战：水资源短缺、水环境污染、气候变化等应对水资源保护和可持续发展挑战的策略：政策制定、技术创新、公众参与等水资源保护和可持续发展的机遇：绿色经济、可持续发展、生态文明建设等10.3 教学方法讲授法：介绍水资源保护和可持续发展面临的挑战互动讨论法：讨论应对挑战的策略和机遇案例分析法：分析具体的水资源保护和可持续发展的案例重点和难点解析重点环节1：水资源的定义和特点补充和说明：在这一环节中，学生需要理解水资源的概念，包括地表水、地下水、冰川融水等多种形式，以及水资源的分布特点，如降水、河流、湖泊等。
地理教案-水资源和水能资源
地理教案－水资源和水能资源教学目标1.了解我国淡水资源的数量及存在形式。
2.通过资料分析和地理计算，熟悉到我国淡水资源利用中存在的问题，以及解决淡水资源危机的有效途径和措施。
3.通过以上内容的学习，培育同学对淡水资源的危机感，唤起同学以实际行动爱护和节省水资源的意识。
4.知道我国水能资源在世界上的地位，知道我国水能资源的利用和分布状况。
5.通过阅读我国水能资源分布图，分析水能资源与地形和气候的关系，培育同学读图分析力量。
教学建议教材分析本节教材主要包括我国水资源的时空分布特点、水资源存在问题、解决水资源问题的途径及水能的开发等几部分内容。
水资源作为“中国的自然资源”一章内容之一第一个叙述，体现了它的重要性，其内容与前面的气候、河流学问联系紧密，同时这部分内容与生活也亲密相关，具有很强的现实意义，能够很好地关心同学树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。
重点和难点：重点：我国水资源的时空分布特点，解决水资源不足的途径和措施。
难点：关心同学树立节省淡水资源的意识。
教法建议在叙述这一节内容时，留意不要和前面关于河流和湖泊的内容割裂开来，应当将这一节看作是前面学问的运用、引申和概括。
为了说明“水资源空间分布不均”，必需要运用内、外流河特征的学问，也可以将长江和黄河水量的巨大悬殊作为佐证。
另外关于气候和地形地势的学问也与本节关系亲密，比如，“水资源的时间安排不均”和“中国降水季节安排不均”存在着因果关系；地形地势是水电站建设时考虑的最直接因素。
总之，在教学过程中，应当留意学问的前后联系。
由于本节内容与实际联系紧密，所以可以充分调动同学主动参加，搜集我国水资源现状的有关资料，尤其是关于跨流域调水和节水农业，以及水利枢纽的建设概况等方面的数据和图片，这些可作为支配同学在课上进行争论的前期预备。
通过这一活动，可以培育同学搜集地理信息、处理地理信息的力量。
教学设计方案[提问导入]水有哪些用途？我们日常用水主要来自哪些水体？[同学回答]略[活动]读“水的供应”图，由同学归纳正确答案。
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林
本单元第 6 课时
授课日期
2010、12、06 新 授
第二节 水资源和水能资源
课 型
1、我国水资源的空间和时间分布特点。 2、三个主要的跨流域调水工程。 3、我国水能蕴藏量 4、解决我国水资源不足的途径和措施 5、 节约用水的现实意义
重 点 难 点 教 教 步 骤
东南多，西北少 主要受气候因素的影响，东部降水 多，西部降水少
我国耕地南少北多，而水资源南多 北少，水土资源配合欠佳的状况进 一步加剧了我国北方地区缺水的程 度 7 、水资源在时间上分布有什 时间分配不均匀，夏秋多，冬春少 么特点？原因如何？
10
小结： 水污染和水浪费加重了水危机的程 由于种种原因，目前我国 度。 在水资源的利用上还存在 着不少的问题，面对如此 的现状，我们应该做些什 么？
板书设计： 水 资 源 与 水 能 资 源 水 资 源 水 能 开 发
空间分布 时间分布 水能蕴藏量 分布
教后记： 在知识传授上， 注意教给学生对生活 有用的地理知识， 如针对学生生活中经常 遇到的不的困惑， 去追根究源， 引出我国 水资源空间、 时间分布不均及在水资源利 的 地面景观最明显的差异表现为植被 类型的不同，也表现为地面植被的 繁茂程度的差异。
30
河流水和湖泊水 水是生命之源 农业和工业的用水量最大
1
步 骤
教
师
活
动
学
生
活
动
时 间
5、我国水资源的空间分布有 什么规律？为什么会有如 此分布？ 6、我国水土资源配合状况如 何？是配合一致呢还是配 合欠佳？
一
1、我国水资源的时空分布特点
2、解决我国水资源不足的途径和措施
具 法
投影仪、大背投 讲述、读图、多媒体辅助教学 教 学 过 教 师 活 动
程 学 生 活 动 时 间
5
二
导入新课： 播 放 反 映 湿 润 地 区 和干 旱地区的地面景观的图像资 料，从播放的资料中，对比湿 润地区和干旱地区的地面景 观有何差异，造成这种差异的 原因是什么？ 讲授新课： 1、展示课本图 6、 1 的投影图。 2、设问：我们生活和生产用 水来自哪些水体？其中的 哪两种水体的供水量最大 3、设问：水有什么用途？哪 个部门用水量最大？ 4、归纳学生的回答内容，小 结。