北师大版数学二年级上册3.4动物聚会 教案
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计3
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计3一. 教材分析《动物聚会》是北师大版数学二年级上册3.4课程，主要让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
本节课通过一个有趣的动物聚会的故事，让学生在解决问题的过程中，巩固加减法的运算方法，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，能够进行简单的加减运算。
但是，对于加减法在实际生活中的应用，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和合作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2.培养学生的动手操作能力和合作能力。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握加减法的运算方法。
2.将加减法应用于实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物聚会的有趣故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，感受加减法的意义，提高学生的动手操作能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作能力，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备动物聚会的故事情境，制作相关的教学课件。
2.准备加减法的运算卡片，用于学生的实际操作。
3.准备小组合作的学习，用于学生的小组讨论和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，呈现动物聚会的场景，引导学生进入学习情境。
向学生提问：“你们看，这些动物在干什么呢？它们遇到了什么问题？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）向学生呈现动物聚会中的具体问题，如：“小猫带来了3个鱼，小狗带来了5个鱼，它们一共有几个鱼？”让学生尝试解答，并说明解题思路。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套加减法的运算卡片。
让学生通过实际操作，解答呈现的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
二年级数学上册(北师大版)第三单元第4课时动物聚会优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动探索知识的欲望。
2.培养学生热爱生活，关注生活中的美，提高学生的审美观念。
3.培养学生克服困难的勇气和信心，培养学生的耐心和坚持精神。
4.培养学生团队合作的精神，学会与他人共同进步，培养良好的集体荣誉感。
在总结归纳环节，我会组织学生进行汇报和分享。每个小组都会有机会向全班同学展示他们的讨论结果，分享他们对对称现象的理解和认识。我会对每个小组的汇报进行点评和指导，总结他们对对称的发现和解释，并引导学生进一步思考对称在生活中的应用和意义。通过这一环节，学生将能够更加全面地理解和掌握对称知识。
（五）作业小结
这些亮点体现了本节课的教学设计符合学生的认知规律，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的数学素养。同时，这些亮点也体现了作为一名特级教师，对教学的深入理解和独特见解，以及对学生的关爱和责任感。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会通过展示一系列具有对称特征的动物图片，如蝴蝶、熊猫、鸟类等，引导学生观察和思考这些动物身上的对称现象。我会向学生解释对称的概念，让他们理解对称是一种美的表现形式，存在于我们生活的方方面面。同时，我还会通过一些实际例子的讲解，让学生了解对称在实际生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在本节课中，我将通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，为学生提供一个系统而深入的学习体验。通过这些环节的精心设计和组织，我将激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和问题解决能力，提高他们的团队合作精神，帮助他们全面理解和掌握对称知识。我相信，通过这些教学内容与过程的实施，学生将能够在数学学习中取得更好的成绩，并培养出对数学的热爱和兴趣。
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》这一节是北师大版二年级上册数学第三单元的内容。
这部分内容主要让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系。
教材通过生动的动物聚会的故事情境，让学生在解决问题的过程中，感受上下位置的存在，并能够用语言描述物体的上下位置关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对上下位置有一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作。
但他们的逻辑思维能力和语言表达能力还在发展中，需要通过大量的实践活动，进一步巩固对上下位置的认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识，增强学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.难点：让学生能够灵活运用上下位置关系，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
3.小组合作学习法：引导学生通过与同伴合作交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2.学具准备：学生分组合作学习所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过多媒体课件，呈现一个动物聚会的场景，引导学生观察并描述动物们所处的位置关系。
2.呈现（5分钟）–教师通过实物模型或卡片，呈现不同的动物位置关系，让学生用语言描述。
3.操练（10分钟）–教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
4.巩固（10分钟）–教师设计一些有关上下位置的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）–教师引导学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个动物聚会的场景，让学生用语言描述动物们所处的位置关系。
二年级上册数学教学设计-3.4动物聚会 ｜北师大版
二年级上册数学教学设计－3.4动物聚会｜北师大版一、教学目标1.1知识目标•能够理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。
•能够完成10以内的两位数加一位数的口算题•能够根据情境分析问题，运用加法解决问题。
1.2能力目标•能够运用加法解决生活中的问题。
•培养学生的计算能力和逻辑推理能力。
1.3情感目标•通过生动活泼的动物聚会情景设计，激发学生的学习兴趣和求知欲。
•培养学生对动物的关爱和爱护动物的意识。
二、教学内容2.1 教学重点•加法的概念和运算方法的掌握。
•分析问题，应用加法解决问题。
2.2 教学难点•根据情境的变化灵活运用加法。
•能够运用加法解决10以内的两位数加一位数的口算题。
2.3 教学内容与教材对照分析本节课的教学内容主要涉及在动物聚会情景中，为不同的动物计算需要准备多少份食物。
该内容符合北师大版二年级上册数学教材教学大纲的要求，可以有效地培养学生的加法计算能力。
三、教学方法本节课着重采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过生动的情境和任务激发学生的学习兴趣。
在课前，通过提问引入目标内容；在课堂中，通过示范解答、游戏竞赛等多种形式活跃教学氛围；在课后，通过小组互动交流来巩固和深化学习内容。
四、教学步骤4.1 导入新知识•教师以“聚会”为话题，让学生想象一下自己去参加聚会，需要准备什么。
把课堂转化成聚会场景，激发学生的学习兴趣。
•引出本节课主题，并预告本节课的教学目标。
4.2 呈现新知识•问学生在聚会中需要准备哪些食物。
•用食物的图形来表达加法问题，“如果有5个动物参加聚会，每个动物需要2份食物，那么需要准备多少份食物？”让学生通过图形的表达方式，理解并掌握加法的概念和基本运算。
4.3 练习新知识•利用图片和物品对具体情境进行拓展，使学生能够将数学知识与实际生活相结合。
•让学生完成书本上的口算练习和举一些实际例子的口算。
4.4 巩固新知识•运用游戏竞赛等形式来检查学生的掌握情况，并在课堂上给予反馈。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会｜北师大版
二年级上册数学教案3.4 动物聚会｜北师大版教案：动物聚会我是一名教师，今天我要为大家介绍的是二年级上册数学教案中的3.4动物聚会，这是北师大版教材的一部分。
一、教学内容我们将会学习动物聚会的相关知识。
这部分内容主要包含在教材的第三章第四节，主要内容有：理解动物的分类，能够对动物进行简单的分类；学习用加减法计算动物的数量；学习用图表来表示动物的数量。
二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够：1. 理解动物的分类，能够对动物进行简单的分类；2. 学习用加减法计算动物的数量；3. 学习用图表来表示动物的数量。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解动物的分类，并能够用加减法计算动物的数量。
难点是让学生能够用图表来表示动物的数量。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解动物的分类，我准备了一些动物的图片，有狮子、兔子、猴子等等。
同时，我还会准备一些计数棒和算术卡片，帮助学生们进行加减法的计算。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实践情景引入，比如说：“同学们，你们去过动物园吗？你们看到了哪些动物？它们都是属于哪个类别的呢？”通过这样的问题，让学生们思考动物的分类。
2. 新课讲解：我会展示一些动物的图片，然后问学生们：“这些动物都是属于哪个类别的呢？”学生们可以通过观察图片，来回答这个问题。
然后，我会教学生们如何用加减法来计算动物的数量。
例如，如果有一张图片上有3只狮子和2只兔子，我会教学生们用3+2=5来计算这些动物的总数。
3. 随堂练习：在讲解完新课后，我会给学生们一些随堂练习，让他们运用刚刚学到的知识。
例如，我会给学生们一些动物的图片，让他们计算这些动物的总数。
六、板书设计板书设计如下：1. 动物的分类2. 加减法计算动物的数量3. 用图表表示动物的数量七、作业设计作业题目：请学生们回家后，观察一下家里的宠物或者周围动物，尝试对它们进行分类，并用加减法计算它们的数量。
作业答案：根据学生的答案为准。
北师大版二年级上册动物聚会3.4动物聚会课程设计
北师大版二年级上册动物聚会3.4动物聚会课程设计一、课程简介本课程是北师大版二年级上册动物聚会3.4单元课程设计，本课程旨在通过动物角色扮演、观察和对话等活动，让学生加深对动物的了解，并培养学生的交流能力。
通过本课程的学习，学生可以在认识动物的基础上，了解动物的生存环境，增强对爱护动物的意识。
二、课程目标1.认识动物，并了解动物的习性和生存环境。
2.培养学生的语言表达能力和交流能力。
3.增强对爱护动物的意识。
三、教学重点通过动物角色扮演和对话活动，帮助学生了解不同动物的特点和生存环境。
四、教学难点通过对话活动，帮助学生培养口头表达能力和交流能力，达到增强对爱护动物的意识。
五、教学方法1.角色扮演法。
2.对话交流法。
六、教学准备1.PPT和投影仪。
2.四个动物角色卡片（大象、老虎、狮子、长颈鹿）。
3.一些图片和视频介绍动物的生存环境。
4.黑板和粉笔。
七、教学流程1. 集体授课（10分钟）先引导学生了解“动物聚会”这个话题，通过PPT展示一些动物的图片，让学生简单了解这些动物的生存环境和特点，鼓励学生自由表达对这些动物的认识和了解。
2. 角色扮演（30分钟）1.先让四个学生分别拿到一张不同的动物角色卡片，通过阅读卡片了解该动物的特点和生存环境。
2.让四个学生分别扮演自己手中的动物，活动场面为动物们的聚会。
老师可以通过现场引导，让学生们了解各动物的生存习性、特点和生存环境。
3.角色扮演完毕后，学生可以就所扮演的动物与其他动物进行对话交流，互相了解各自的特点和生存环境。
3. 整合课堂（20分钟）1.整合学生进行小组活动，让学生一起分享角色扮演和对话过程中的体验。
2.学生可以根据分享内容，交流各自对动物的认识、了解以及爱护动物的方式。
4. 课外拓展（10分钟）老师可以引导学生在家里或周边的动物园、公园等地继续观察、了解动物的生存环境和特点，进一步了解动物，加强对爱护动物的意识。
八、教学评价教学评价主要从以下三个方面进行评估： 1. 学生的课堂表现和积极参与情况。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会｜北师大版
二年级上册数学教案－3.4动物聚会｜北师大版教案：动物聚会一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学第3.4节的内容，这部分主要讲解的是通过观察和描述，培养学生的空间观念和想象力。
我们将通过动物聚会的场景，让学生学会用数学的眼光去观察和描述事物。
二、教学目标1. 学生能够通过观察，描述出动物聚会的场景。
2. 学生能够运用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。
3. 学生能够培养空间观念和想象力，提高观察力和描述能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和描述，分析和解决问题。
难点：学生能够运用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物模型等。
学具：学生自带的小动物玩具、画笔和纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带上自己的小动物玩具，课堂上一起进行一个动物聚会。
让学生观察和描述动物聚会的场景，引导学生用数学的眼光去观察和描述。
2. 讲解：通过PPT展示其他动物聚会的图片，引导学生用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题。
3. 例题讲解：出示一些关于动物聚会的例题，让学生观看后，尝试解答。
4. 随堂练习：出示一些关于动物聚会的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
5. 小组合作：让学生分组，每组选择一个动物聚会的场景，用画笔和纸绘制出来，并写下解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：动物聚会1. 观察和描述2. 数数、分类、比较3. 解决问题七、作业设计作业题目：请学生观察自己家中的物品，选择一个场景，用数数、分类、比较等数学方法，分析和解决问题，并绘制出来。
答案：学生根据自己的观察和分析，完成作业，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生能够运用数学的方法去观察和描述事物，培养空间观念和想象力。
但在解决问题的过程中，部分学生还需要进一步指导和引导。
拓展延伸：可以让学生在家中继续观察和描述其他场景，运用数学的方法去分析和解决问题，提高学生的观察力和描述能力。
二年级上册数学教学设计- 3.4 动物聚会-北师大版
二年级上册数学教学设计- 3.4 动物聚会-北师大版一、教学目标1.学生能够认识、熟悉简单的集合符号、并能运用它们组织简单的元素。
2.学生能够根据题意，进行简单的排列组合。
3.学生能够在现实生活中应用排列组合的规律，培养运用数学分析问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：集合符号的认识、元素组织、排列组合。
2.教学难点：如何将排列组合与现实生活相联系。
三、教学内容与步骤1. 导入环节已经学习了集合符号和元素组织的学生，此部分可以跳过。
导入问题小明有一些玻璃球，小红有一些骰子，你有一些水晶棒，请问这三个东西能否组成一个集合？如果可以，这个集合中有多少元素？2. 学习和讲解名词解释集合：把一些元素放在一起，组成一个新的概念，这个概念就叫做集合。
元素：集合中每一个个体都叫做元素，也就是集合中的成员。
集合符号：表示一个集合的符号，叫做集合符号，常用的集合符号有“{}”和“∅”。
排列组合排列：从一组不同的元素中选出若干个，按照一定的顺序排列，称为排列。
若从n个不同的元素中取m个进行排列，则称为从n个不同元素中取m个数的排列，记作A (n, m)，其中m≤n。
组合：从一组不同的元素中选出若干个，不区分排列顺序，称为组合。
若从n个不同的元素中取m个进行组合，则称为从n个不同元素中取m个数的组合，记作C (n, m)，其中m≤n。
教学演示假设有14只动物参加了动物聚会，其中鸟类有3只，猴子有5只，狗有2只，猫有4只。
现在要选出3只动物组成一个团队，问有多少种不同的选择方案？根据组合的定义，可以知道这是从14只不同的动物中选出3只进行组合的问题，即C(14, 3)。
将其代入公式：C(14, 3) = 14! / (3! * (14 - 3)!) = 364。
因此，有364种不同的选择方案。
3. 实践活动以“和平动物园”举办一个园艺节活动为例，学生将根据场地、种类、数量等因素，组成自己的花坛。
活动流程1.教师首先以“和平动物园”举办一个园艺节活动为情境，假设学生需要设计一个花坛，里面有三种植物，分别是红玫瑰、紫罗兰和白桔梗。
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第4课时动物聚会
课时目标导航
一、教学内容
乘法的简单应用。
教材第22页
二、教学目标
1．初步学会用乘法解决一些生活中的简单问题。
2．结合“动物聚会”的具体情境，加强提出问题与运用数学的意识。
三、重点难点
重点：在生动的“动物聚会”情境中提出问题，进一步体会乘法的简单应用。
难点：用乘法解决简单的实际问题。
一、情境引入
课件出示教材第22页最上面的主题图
师：秋天到了，漫山遍野的果实成熟了。
小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，一起去看一看吧！
板书课题：动物聚会
二、学习新课
1．寻找数学信息。
师：能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事情啊！同学们，仔细观察图片，你能从图中得到哪些数学信息？先让学生观察、交流，再指名学生回答
教师提示：①有3只小猴端着桃子来了，有3只小兔抱着萝卜来了，还有6只小松鼠端着松果来了。
②有6篮松果，每篮有3个。
③有3盘桃子，每盘有6个。
……
2．解决数学问题。
1想一想，连一连。
课件出示教材第22页问题1插图
师：同学们，小松鼠们收获了很多松果，小猴收获了很多桃子。
组织学生看图，读懂题意
师：左边的松果图表示什么意思？指名学生回答
教师引导学生得出：每篮3个，有6篮，表示6个3。
教师板书
师：右边的桃子图表示什么意思？组织学生先独立思考，再与同桌交流讨论，互相说一说桃子图表示的意思教师引导学生得出：每盘6个，有3盘，表示3个6。
教师板书
师：现在大家动手在教材上连一连。
教师巡视，对有困难的学生进行指导，最后课件展示正确的连线图师生共同总结：松果每篮3个，有6篮，就是6个3，列加法算式是3＋3＋3＋3＋3＋3，列乘法算式是3×6或6×3。
桃子每盘6个，有3盘，就是3个6，列加法算式是6＋6＋6，列乘法算式是3×6或6×3。
教师强调：虽然根据左右两图都可以列出乘法算式6×3和3×6，但这两幅图所表示的具体图意是不一样的。
左边的松果图表示“6个3”，而右边的桃子图表示“3个6”。
2看一看，说一说。
课件出示教材第22页问题2情境图
师：你能想到哪些算式？先让学生独立思考，再指名学生板演
教师引导学生明确：第一幅图中，每只小兔都抱着4根萝卜，有3只小兔，求一共有多少根萝卜，就是求3个4是多少，也可以列乘法算式3×4或4×3。
第二幅图中，有3组小鸟，每组有3只，求一共有多少只小鸟，就是求3个3是多少，可以列加法算式3＋3＋3，也可以列乘法算式3×3。
师：为什么第二幅图只能写出一个乘法算式？还有其他的吗？指名学生回答，教师总结
教师总结：因为乘数都是3，交换位置还是一样的，所以第二幅图只能写一个乘法算式3×3＝9。
3想一想，3×6还能解决生活中的哪些问题？
课件出示教材第22页问题3情境图，引导学生观察图片，理解题意
教师组织学生小组交流，互相说一说图意。
师：这两个问题都能用3×6来解决。
谁还能列举出用3×6解决与教材上列举的不一样的生活中的问题？组织学生小组讨论、交流，派学生代表汇报
三、巩固反馈
完成教材第23页“练一练”第1～5题。
第1题：左图连：7＋7＋77×33个73×7
右图连：3＋3＋3＋3＋3＋3＋37×33×7
7个3
第2题：2个3连：3＋33×2
4个6连：4×66＋6＋6＋6
5个7连：7×55×77＋7＋7＋7＋7
5个3连：3＋3＋3＋3＋35×3
第3题：14×3＝12根或3×4＝12根
2答案不唯一问题1：摆小房子一共用了多少根牙签？
6×2＝12根或2×6＝12根
问题2：摆用了多少根牙签？
5×4＝20214×5＝2021第4题：
第5题：答案不唯一问题1：每盘有5个苹果，2盘一共有多少个苹果？
问题2：一个作业本2元，买5个作业本要多少元？
四、课堂小结
说一说，这堂课的收获是什么？
动物聚会
错误!3×6或6×3
第一幅图：4＋4＋43×44×3
第二幅图：3＋3＋33×3
1．以学生喜爱的故事情境“动物聚会”引入新课，使学生感到本节课生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
2．创设轻松的教学环境，组织学生进行看图提问的活动，让学生自己列出算式，调动学生发现问题和提出问题的积极性。
3．我的补充：
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备课资料参考
有趣的乘法
清晨，大家还沉睡在香甜的梦乡里，一只大公鸡就最先醒来了，它对着刚升起的太阳亮开了嗓子：“喔喔喔，
喔喔喔，喔喔喔。
”一只小喜鹊被吵醒了，不高兴地说：“这么冷的天，谁在叫呀？真烦人！”喜鹊妈妈说：“孩子，该起床了啦！公鸡这是在报晓呢，催我们早起呢。
其实，它的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！”小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，立刻从鸟窝里飞了出来，竖起耳朵仔细听公鸡的叫声，果然有规律。
它高兴地喊起来：“我明白了，我明白了。
公鸡每次叫3个喔字，叫了3次，一共叫了9个喔字，3×3＝9嘛。
”。