八年级物理上册噪声及其控制教案学案
苏科版八年级物理上册第一章1.3噪声及其控制学案
苏科版八年级物理上册第一章1.3 噪声及其控制学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，我设计的这节课，旨在让孩子们在游戏中体验生活的乐趣，感受学习的快乐。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力，同时，让他们了解噪声的产生和控制，提高他们的环保意识。
二、教学目标1. 让孩子们了解噪声的产生和危害。
2. 让孩子们学会通过简单的工具控制噪声。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：噪声的产生和危害。
难点：如何通过工具控制噪声。
四、教具与学具准备教具：噪声发生器、噪声控制工具（如隔音板、吸音棉等）。
学具：每个孩子准备一个噪声检测器（可以用一次性杯子和小球制作）。
五、活动过程1. 引入：让孩子们闭上眼睛，倾听周围的噪声。
然后，打开噪声发生器，让孩子们感受噪声的强度。
2. 讲解：讲解噪声的产生和危害。
通过实例让孩子们了解噪声对生活的影响。
3. 实践：孩子们分成小组，使用噪声控制工具，尝试控制噪声的传播。
4. 检测：每个小组用自己的噪声检测器，检测噪声的强度。
5. 分享：每个小组分享自己的实践经验和感受。
六、活动重难点重点：噪声的产生和危害。
难点：如何通过工具控制噪声。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施过程，发现孩子们在实践中掌握了噪声的产生和控制方法，他们的观察能力、动手能力和团队协作能力得到了锻炼。
同时，他们也意识到了噪声对生活的影响，提高了环保意识。
拓展延伸：让孩子们在生活中观察噪声，尝试通过自己的方法控制噪声，如在家里用隔音板隔绝噪声，或者用吸音棉吸收噪声等。
通过这节课，我希望孩子们能够了解噪声，学会控制噪声，让生活更加安静、美好。
同时，我也希望通过这节课，让孩子们感受到学习的乐趣，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
八年级物理上册噪声的危害和控制教案新人教版
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与什么因素有关。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、噪声单位、噪声的危害、噪声的控制。
2. 教学难点：声强的计算、噪声的控制方法。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：噪声相关课件、案例资料、实验器材。
2. 学生准备：预习教材，了解噪声的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如声音的传播、音调、响度等。
1.2 引入噪声的概念，激发学生对噪声危害和控制的兴趣。
2. 知识讲解2.1 讲解噪声的定义，让学生了解噪声的产生和特点。
2.2 介绍噪声的单位，如分贝（dB），并解释声强的计算方法。
2.3 分析噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、提高血压等。
3. 案例分析3.1 教师展示噪声污染的案例，让学生了解噪声控制的必要性。
3.2 学生分组讨论，提出减少噪声污染的建议。
4. 实验演示4.1 教师演示如何使用实验器材测量噪声强度。
4.2 学生分组进行实验，测量不同环境的噪声强度，并分析结果。
5. 知识巩固5.1 教师提出问题，让学生回答噪声的控制方法。
5.2 学生进行小组讨论，总结噪声控制的措施。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识点。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
7. 作业布置7.1 教师布置课后作业，要求学生掌握噪声的基本概念、危害和控制方法。
7.2 学生完成作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解噪声控制的技术和法规，如城市规划、建筑隔音等。
2. 让学生了解噪声与声音的区别，以及如何避免噪声污染。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制学案
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制学案一、教学内容1. 噪声的定义：物理学中，噪声是指无规律、难听刺耳的声音。
2. 噪声的等级：噪声的等级用分贝表示，分贝越大，噪声越大。
3. 噪声的控制方法：噪声的控制可以从声源处、传播过程中和人耳处入手。
4. 生活中的噪声问题：主要包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
二、教学目标1. 理解噪声的定义，掌握噪声的等级划分。
2. 学会从声源处、传播过程中和人耳处控制噪声。
3. 能够分析生活中的噪声问题，并提出相应的解决方法。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声模拟器、分贝计。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声问题，引导学生关注噪声对生活的影响。
2. 知识讲解：介绍噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的控制方法。
3. 例题讲解：分析一些生活中的噪声问题，并提出解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决一些噪声问题。
6. 课后作业：布置一些有关噪声的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、难听刺耳的声音。
2. 噪声的等级：分贝越大，噪声越大。
3. 噪声的控制方法：（1）声源处：降低噪声产生的强度。
（2）传播过程中：隔绝噪声的传播。
（3）人耳处：降低噪声对人耳的影响。
七、作业设计1. 判断题：（1）噪声是指悦耳、动听的声音。
（错误）（2）分贝越大，噪声越大。
（正确）（3）噪声的控制只能从声源处入手。
（错误）2. 选择题：A. 鸟鸣声B. 流水声C. 刺耳的汽车喇叭声D. 美妙的音乐声答案：CA. 增大噪声的产生强度B. 在传播过程中隔绝噪声C. 让人耳适应噪声D. 提高噪声的音质答案：B八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级划分和控制方法。
苏科版八年级物理上册：1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第一章第三节《噪声及其控制》。
本节课的主要内容有：1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
2. 噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。
3. 噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义，能够从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
2. 让学生掌握噪声的等级划分，能够进行分贝的计算。
3. 让学生了解噪声的控制方法，能够从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来提出控制噪声的策略。
三、教学难点与重点1. 噪声的定义和等级划分。
2. 噪声的控制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、噪声计、声源（如收音机、手机等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，感受噪声的存在。
然后提问：什么是噪声？2. 知识点讲解：（1）噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
（2）噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。
（3）噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。
3. 例题讲解：利用噪声计测量不同声源的噪声等级，并分析如何降低噪声。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，提出生活中遇到的噪声问题，并尝试提出解决办法。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义物理学角度：……环境保护角度：……2. 噪声的等级分贝的定义：……噪声等级的划分：……3. 噪声的控制噪声的产生：……噪声的传播：……噪声的接收：……七、作业设计1. 题目：根据本节课所学内容，列举生活中常见的噪声源，并分析如何降低这些噪声。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到噪声的存在。
八年级物理上册噪声的危害和控制教案新人教版
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版第一章：噪声的定义和测量教学目标：1. 理解噪声的定义及其在物理学中的重要性。
2. 学习噪声的测量方法，包括分贝（dB）的计算。
教学内容：1. 噪声的定义：不规则的声音波动，对人类生活和环境造成干扰的声音。
2. 噪声的测量：分贝（dB）是用来表示声音强度的单位，通过声级计进行测量。
教学活动：1. 引入噪声的概念，让学生举例说明噪声。
2. 讲解噪声的物理学特性，如频率、振幅等。
3. 演示声级计的使用方法，进行噪声测量实验。
第二章：噪声对人体的危害教学目标：1. 了解噪声对人体的危害，包括听力损伤、心理影响等。
2. 学习预防噪声对人体危害的措施。
教学内容：1. 噪声对听力的损伤：长时间暴露在高分贝噪声下可导致听力下降、耳鸣等问题。
2. 噪声对心理的影响：噪声可引起焦虑、压力、睡眠障碍等心理问题。
3. 预防噪声危害的措施：佩戴耳塞、控制噪声源、改善生活环境等。
教学活动：1. 讨论噪声对人体的危害，让学生分享个人经历。
2. 展示相关研究数据和案例，加深学生对噪声危害的认识。
3. 教授预防噪声危害的方法，进行实践活动，如模拟佩戴耳塞。
第三章：噪声的控制技术教学目标：1. 学习噪声控制的技术和方法。
2. 了解噪声控制设备的原理和应用。
教学内容：1. 噪声控制技术：包括吸声、隔声、消声等方法。
2. 噪声控制设备：如隔音墙、消音器、声级计等。
教学活动：1. 讲解噪声控制技术的基本原理，进行相关实验演示。
2. 展示噪声控制设备的实物或图片，让学生了解其应用场景。
3. 进行小组讨论，让学生思考如何运用噪声控制技术改善实际环境。
第四章：噪声污染的法律法规教学目标：1. 了解噪声污染相关的法律法规。
2. 学习如何维护自身权益，减少噪声污染。
教学内容：1. 噪声污染的法律法规：介绍国家对噪声污染的管控规定和标准。
2. 维权途径：如何向有关部门举报噪声污染，维护自身权益。
教学活动：1. 讲解噪声污染的法律法规，让学生了解相关条款。
苏科版八年级物理上册：1.3噪声及其控制教案
苏科版八年级物理上册：1.3 噪声及其控制教案我是苏科版八年级物理教师，我将按照您的要求，以我的口吻，为您呈现教案：噪声及其控制。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在了解噪声的概念的同时，通过实际操作，掌握噪声的控制方法。
活动的目的是让学生能够理解噪声的来源，认识到噪声对生活和学习的干扰，并学会运用科学的方法控制噪声。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的概念，知道噪声的来源。
2. 让学生通过实践操作，掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念，噪声的控制方法。
难点：如何运用科学的方法控制噪声。
四、教具与学具准备教具：噪声发生器，噪声控制设备。
学具：实验器材，记录表格。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声视频，让学生感受噪声对生活的影响，引出本节课的主题——噪声及其控制。
2. 讲解：讲解噪声的概念，介绍噪声的来源，让学生明白噪声的产生和影响。
3. 实践：让学生分组进行实验，使用噪声发生器和噪声控制设备，观察和记录不同控制方法对噪声的影响。
六、活动重难点重点：噪声的概念，噪声的控制方法。
难点：如何运用科学的方法控制噪声。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解噪声的来源和影响，是否能够掌握噪声的控制方法，是否能够在实际生活中运用所学知识解决噪声问题。
拓展延伸：让学生在生活中寻找噪声问题，运用所学知识进行控制，提高学生的实践能力。
重点和难点解析在设计噪声及其控制的教案时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
噪声的概念和来源的理解，这是学生掌握噪声控制方法的基础。
如何运用科学的方法控制噪声，这是学生在实际操作中需要解决的核心问题。
如何通过实验和讨论，让学生真正体会到噪声控制的重要性，这是教学的难点。
噪声的概念和来源的理解。
噪声是指任何不希望的声音，它可能来自外部环境，如街道的交通噪声，或者来自我们使用的设备，如电视和电脑的蜂鸣声。
八年级物理上册《噪声的危害和控制》教案、教学设计
3.实践活动：鼓励学生在家中尝试实施至少一项减少噪声的措施，如使用隔音材料、调整音响设备音量等，并记录实施过程和效果。学生需要撰写一份《家庭噪声控制实践报告》，分享其实践经验。
4.创意设计：学生可以设计一份关于噪声控制的公益广告或海报，旨在提高公众对噪声污染的认识和防治意识。设计要求创意新颖，具有宣传和教育意义。
5.法律知识学习：要求学生查阅相关法律法规，了解我国对噪声污染的防治政策，并撰写一份《噪声污染防治法律法规摘要》，增强学生的法律意识。
6.情感态度反思：学生需撰写一篇短文，反思自己在生活中对噪声问题的态度和行为，以及在学习本章节后的认识和改变，题目为《我对噪声问题的认识与反思》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解噪声的定义、分类及其危害，特别是噪声对人类听力和心理的影响。
2.掌握噪声的计量单位分贝（dB）以及噪声级与主观感受之间的关系。
3.防治噪声污染的方法及其在实际生活中的应用，尤其是从源头上减少噪声的产生。
4.培养学生运用物理知识解决实际噪声问题的能力，以及将环保意识融入日常生活的习惯。
3.导入新课：根据学生的回答，教师总结噪声对人类生活的影响，引出本节课的主题——《噪声的危害和控制》。
（二）讲授新知
1.噪声的定义：教师讲解噪声的概念，引导学生了解噪声的分类（如交通噪声、工业噪声、社会生活噪声等）。
2.噪声的危害：教师通过讲解和实例，阐述噪声对人类听力、心理健康、生活质量等方面的危害。
苏科版八年级物理上册第一章三、噪声及其控制教案
苏科版八年级物理上册第一章三、噪声及其控制教案我的教案设计意图在于让学生通过实践活动，了解噪声的概念、危害以及控制方法，提高他们的环保意识。
我希望通过这节课，让学生不仅能认识到噪声对生活的影响，还能积极参与到噪声控制的行动中来。
教学难点与重点是让学生理解噪声的概念，知道噪声的来源，以及学会简单的噪声控制方法。
一、导入：我会通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声对生活的影响，从而引出本节课的主题。
二、新课导入：我会利用课件，向学生介绍噪声的概念，让学生知道噪声的来源，并通过实例让学生了解噪声对人们生活的影响。
三、实践活动：我会让学生分组，每组使用噪声监测器在教室内进行噪声检测，让学生亲身感受噪声的强度和来源。
六、课后作业：我会布置一道关于噪声控制的实践作业，让学生课后去尝试控制生活中的噪声，提高他们的环保意识。
活动重难点是让学生通过实践活动，理解噪声的概念，知道噪声的来源，以及学会简单的噪声控制方法。
课后反思：我认为这节课的设计是成功的，学生通过实践活动，对噪声有了更深刻的理解，也学会了简单的噪声控制方法。
但在课堂上，我发现有些学生对噪声的控制方法掌握得不是很好，我在课后会针对这部分学生进行个别辅导，以提高他们的噪声控制能力。
拓展延伸：我会利用课后时间，让学生去寻找生活中的噪声源，并尝试进行噪声控制，以此提高他们的环保意识。
同时，我还会让学生关注我国的噪声控制政策，让他们了解我国在噪声控制方面的努力，进一步提高他们的环保意识。
重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
噪声的概念和来源的理解，以及噪声控制方法的掌握，是本节课的核心内容。
如何通过实践活动让学生深刻体验噪声的影响，并提高他们的环保意识，也是一个重要的教学目标。
对于噪声的概念和来源的理解，我会通过课件和实例，让学生知道什么是噪声，噪声从哪里来。
我会播放一些生活中的噪声录音，让学生亲身体验噪声的影响，从而更好地理解噪声的概念。
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八年级物理上册1.3噪声及其操纵教案学案新版苏科版
噪声及其操纵
（学习目标）
1. 了解乐音与噪声的区别
2. 了解噪声的X以及噪声的危害
3. 了解从三种途径来操纵噪声
（学习重点、难点）
1.噪声操纵的三种途径
（学习器材）
课件
（学习内容）
〔学生自学〕我们听的声音，除了乐音外，还有一些刺耳难听、令人厌烦的声音，这类声音是由声源做无规则振动产生的，且强度过大，称
为。
〔教师精讲〕:从物理观点看：做规则振动的------乐音
做无规则振动的------噪声
从环保角度看：只要是影响人们正常工作、休息、学习的声音都叫做噪声。
一、噪声的X
〔学生自学〕结合书上的图片和自己生活中的感受，噪声的主要X 有、
、。
二、噪声的危害
〔学生自学〕通过自学：我们了解的噪声危害有哪些：
〔教师精讲〕:
人们用分贝来表示声音的强弱，分贝用字母dB 表示。
人耳所能听到的最弱音为0 dB。
90 dB以上的声音将会对人的听力造成损伤。
40-50 dB是较理想的环境。
三、噪声的操纵
〔学生自学〕人们可以在操纵噪声，包含改良声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等。
在操纵噪声，包含隔声、吸声和消声等，在减弱噪声，如带耳塞、耳罩、头盔等。
〔当堂检测〕：
1.在城市道路旁常见右图所示的标牌，标志的含义是：____________，这是通过_______________途径来减弱噪声.
2.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时预防干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③叮嘱小明临时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中，第—种是在处减弱噪声；第二种是在
中减弱；第三种是在处减弱噪声。
3.如以下图所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是音乐的波形，图是噪声的波形。
4.关于噪声，以下说法中错误的选项是
A．0dB就是没有声音
B．雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声
C．特种兵使用的微声X射击时，声音很小是因为采取了消声措施
D．城市高速公路两旁放置的隔声板是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声
5.以下措施属于在传播过程中阻断噪声的是〔〕
A．摩托车安装消声器 B．纺织工人戴防噪声耳罩
C．城市道路旁安装隔声板 D．放鞭炮时捂耳朵
6.以下操纵噪声的措施中，属于预防噪声产生的是〔〕
A．关闭房间的门窗 B．会场内把调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
7.人们用“dB 〞划分声音的等级，“dB〞是用来计量: 〔〕
A．声音的上下; B．声音的大小;
C．声音的音质; D．声音的强弱.
8.剧院及音乐厅，周围墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了: 〔〕
A．装饰、美观 ; B．易于反射声波，增大声音;
C．汲取声波，减小嘈杂的回声; D、提高声音的音调.
〔总结评价〕：
工程小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分。