小学课程与教学论_江西师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
小学课程与教学论 期末考试
1.（100.0分）一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1．课程课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。
广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。
狭义的课程是指某一门学科。
2. “教教材”与“用教材教”首先，教教材和用教材教，反映了两种不同的教育思想。
前者是“书本”思想的体现，后者是“人本”思想的反映。
教教材，信奉的是“教材中心论”和“知识本位论”，典型表征是：教材有什么，我们教什么；教材怎么说，我们怎么教；教材有多难，我们教多难……用教材教，却是对“人的本位”的回归，教的内容不囿于教材，而是基于人的发展的需要。
其次，教教材和用教材教，反映了两种不同的教材观。
前者把教材当成“孤本”，是唯一的，后者把教材看作“范本”，是可选择的；不仅如此，前者还把教材当成“死本”，是封闭的、权威的、固化了的东西，后者则把教材看作“活本”，是开放的、和鲜活生活的相联系的、可以再开发的一种课程资源。
再次，教教材和用教材教，反映了两种不同的教学行为。
前者典型的行为特征是：把教材当成“东西”，把学生当成“容器”，教师则是“搬运工”，教学过程就是教师把教材这个“东西”搬进学生的“容器”里的过程，因而，“灌输”是教学的主打方式。
后者则不然，是把教材当成教学的资源，把学生看成学习的主人，教学过程是在教师参与下，学生自主学习、合作学习和探究学习的过程，因而，“自主建构”是教学的主旋律。
再者，教教材和用教材教，反映了两种不同的理论依据。
行为主义教育理论是前者的主要依据，建构主义教育理论是后者的重要“靠山”。
因此，在新课改实践中，教师要真正把“用教材教”落到实处，一项必须要做好的基础性工作，就是要深入学习建构主义等教育理论，牢固树立起与新课程改革相适应的教育观、课程观、教材观、知识观、教学观和学习观，只有思想观念转变了，教学行为才能回归正确的教育轨道。
《小学课程与教学论》期末试卷A 答案
《小学课程与教学论》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1．课程答：课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。
2. 课程标准与教学大纲答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
3. 学习方式答：是指个体在进行学习活动时所表现出的具有偏好性的行为方式与行为特征。
二、简答（每题10分，共3题，计30分）1．简述有效教学的三个考量指标。
答：根据学生学习有效性的三个考量指标。
学习速度：学习特定内容所花费的时间；学习结果：学生在学习过程中发生的变化、获得的进步或取得的成绩；学习体验：所伴随或发生的心理感受。
主要是通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
2. 简述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。
答：答：中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
基本内涵核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。
（一）文化基础文化是人存在的根和魂。
文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
1.人文底蕴。
主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。
具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
2. 科学精神。
小学课程与教学论
《小学课程与教学论》期末试题一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1、课程课程是在教育活动中获得的知识、经验的总和。
2、课程标准与教学大纲课程标准:是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
教学大纲:指学校每门学科的教学纲要。
其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。
课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
3、“教教材”与“用教材教”教教材和用教材教的根本性区别从字面上理解：“教教材”，即（教师）教教材（上的内容）给（学生）；“用教材教”，即（教师）用教材（上的内容）教（给学生）。
“教教材”有三种境界，教教材的思想、精神、灵魂，其为最高境界；根据教材设计意图教教材，其为较高境界，教教材上的知识、方法、技能，其为一般境界。
很明显，“用教材教”要体现的理念早已包含在“教教材”的最高境界之中了。
二、简答（每题10分，共3题，计30分）1、简述有效教学的三个考量指标。
答：1.学习速度：学习特定内容所花费的时间（前提性指标）；2.学习结果：发生的变化、或得的几部或取得的成绩（核心性指标）；3.学习体验：所伴随或生发的心理感受（内隐性指标）。
2、如何创设有价值的教学情境？答：有价值的教学情境的五大特征：生活性、形象性、学科性、问题性、情感性。
3、阐述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。
答：中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
三、材料分析（每题40分，共1题，计40分）本题要求综合运用所学的课程与教学理论知识来谈什么是好的教育，什么样的学生是好的学生。
课程与教学论试题答案
课程与教学论试题答案一、选择题1. 课程与教学论的主要研究对象是什么？A. 教学方法B. 课程设计C. 学生评价D. 教师发展答案：B2. 以下哪项不是课程开发的基本步骤？A. 需求分析B. 课程实施C. 课程内容选择D. 学生家庭作业布置答案：D3. 教学过程中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加课堂难度B. 采用多样化的教学手段C. 减少课外阅读材料D. 限制学生的课堂讨论答案：B4. 形成性评价的主要目的是什么？A. 选拔学生B. 评定学生的学习成果C. 促进学生的个性发展D. 检验教师的教学质量答案：C5. 以下哪个不是教学媒体的功能？A. 传递信息B. 激发兴趣C. 增加作业量D. 促进互动答案：C二、填空题1. 课程目标的设定应当符合教育的__________、__________和__________。
答案：目的性、可操作性、可测量性2. 在教学设计中，__________是指导教学活动顺利进行的蓝图和依据。
答案：教学计划3. 教学评价的方式主要有__________、__________和__________。
答案：形成性评价、总结性评价、诊断性评价4. 教师专业发展的核心是__________和__________。
答案：专业知识、教学技能5. 合作学习是一种以__________和__________为基础的教学策略。
答案：小组合作、互动交流三、简答题1. 简述课程与教学论的基本内容。
课程与教学论是研究课程设计、实施和评价的学科，它涉及课程目标的设定、教学内容的选择与组织、教学方法和手段的应用、教学评价的实施以及教师的专业发展等方面。
该学科旨在提高教学质量，促进学生全面发展。
2. 阐述教学媒体在教学中的作用。
教学媒体作为教学过程中传递信息的工具，能够有效地辅助教师的教学和学生的学习。
它可以帮助教师形象、直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，促进课堂互动，提高教学效果。
小学语文课程与教学论智慧树知到期末考试章节课后题库2024年淄博师范高等专科学校
小学语文课程与教学论智慧树知到期末考试答案章节题库2024年淄博师范高等专科学校1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》从课程评价提出的理念是倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
（）答案:对2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》从课程目标提出的理念是立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。
（）答案:对3.思维能力主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
（）答案:对4.散文的语言凝练优美，自由灵活，富于哲理，极具诗情画意。
（）答案:对5.单元整体教学是指以课文为基本单位，在教学过程中进行整体规划，统筹安排，有序进行教学的一种教学模式。
（）答案:错6.凡左右结构的字，右边部分上面比左边低，而下面有向下延伸的笔画，则写成左高右低的错位结构。
（）答案:对7.统编版小学语文口语交际教材与以往人教版相比，减少了篇幅和插图。
（）答案:错8.教师要发挥大数据优势，分析和诊断学生学业表现，优化教学，提供及时、准确的反馈和个性化指导。
（）答案:对9.《义务教育语文课程标准（2022年版）》将以往的口语交际、写话、习作整合为“表达与交流”。
（）答案:对10.教师要注意教学目标之间的关联，避免将核心素养四个方面简单罗列。
（）答案:对11.语文课程资源既包括纸质资源，也包括数字资源。
（）答案:对12.《义务教育语文课程标准（2022年版）》从课程实施提出的理念是增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。
（）答案:对13.课堂提问就是老师问，学生答。
（）答案:错14.写话训练一般从一年级下学期开始，重点训练在二年级。
（）答案:对15.指导书写时不但要注意把字写正确，而且边写边把握字的结构，在田字格中的位置以及一些笔画的变化。
（）答案:对16.阅读与鉴赏教学中的背景资料通常包括作者生平、写作意图、社会背景等。
（）答案:对17.在《巨人的花园》教学中可以借助绘制人物形象变化图深入体会巨人的态度和形象的变化。
小学课程与教学论答案
《小学课程与教学论》期末考试A卷答案姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、名词解释1．课程（1）作为学科是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。
(2)作为目标或计划是教学过程要达到的目标、教学的预期结果或教学的预先计划。
(3)作为学习者的经验，是学生在教师指导下所获得的经验或体验，以及学生自发获得的经验或体验。
2. 课程标准与教学大纲课程标准是国家对特定阶段教育质量指标所作的基本规定，是国家对不同学段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的方面所应达到的基本要求。
教学大纲则是由国家统一制定、颁发的国家课程标准，围绕基础教育阶段的培养目标，规定各课程门类所要达到的公民素质的基本要求。
具有统一性、普遍性和强制性。
是各类课程的性质、目标和内容框架，是课程的核心，是教材编写、教学实施及评估的基本依据。
3. 学习方式学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
二、简答1．简述有效教学的三个考量指标。
答：①学习速度；②学习结果；③学习体验是效教学的三个考量指标。
2. 简述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。
中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求及六大学生核心素养。
3. 如何建立师生共同发展的教学关系？答：新课程的实施不仅要改变教师的教学理念，也改变着教师和学生的关系，师生应该是一种交往关系、和协关系，共同创造有价值的学习关系。
和协的师生关系，爱字当头，爱是构建新型师生关系的灵魂。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
怎样爱学生？尊重，首先是尊重学生的自尊心。
2023年自考专业(小学教育)《课程与教学论》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(小学教育)《课程与教学论》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）A.儿童中心课程B.学科中心课程C.社会中心课程D.知识中心课程2.【单选题】把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()A.利维B.泰勒C.布卢姆D.莱斯3.【单选题】被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程4.【单选题】()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃5.【单选题】下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）A.课程变革是课程设计与课程实施的组织程序B.教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化C.教学是对所有人都共同的静态的真理D.教师是课程知识的接受者6.【单选题】课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
A.技术理性B.实践理性C.解放理性D.理论理性7.【单选题】本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）A.目标取向的评价B.过程取向的评价C.主体取向的评价D.行为取向的评价8.【单选题】在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()A.学术中心课程B.社会问题中心课程C.儿童活动中心课程D.人格中心课程9.【单选题】被称为“暗箱式评价”的是（）A.效果评价B.内在评价C.内部人员评价D.外部人员评价10.【单选题】“非指导性教学”的教育目的是使学生()A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展11.【单选题】杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学12.【单选题】课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()A.整合性B.逻辑性C.个别性D.超体性13.【单选题】下列各项中()不属于建构主义教学模式。
(完整版)《小学课程与教学论》练习题(1)
《小学课程与教学论》练习题一、选择题1.根据古德莱德课程实施层次，在课堂上具体实施的课程是（）。
A．理想的课程 B. 正式的课程 C. 理解的课程 D. 运作的课程2．“四书”作为我国元、明、清三代的考试的主要依据，不包括（）。
A．《论语》 B.《孟子》 C.《大学》 D.《春秋》3.认为“教育的作用就是使人为过‘完满生活’做好准备”，为人类种种生活做准备的最有价值的知识是科学知识的教育家是（）。
A．施瓦布 B. 斯宾塞 C. 博比特 D. 查特斯4.世界上最早的教育学专著是（）。
A．《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D. 《师说》5.教学论学科诞生的标志是（）的出版A．昆体良的《雄辩术原理》 B.夸美纽斯的《大教学论》C. 赫尔巴特的《普通教育学》D.斯宾塞的《教育论》6.通常我们所说的备课，要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。
A．研究学生 B. 设计作业 C. 设计评价 D. 指导学法7.一堂好课的基本要求包括（）。
①目的明确②内容正确③方法得当④组织得好⑤学生掌握所有教学内容⑥教学效果好A．①②③④⑤⑥ B. ①②③⑤⑥C. ①②③④⑥D. ①③④⑤⑥8.“跳一跳，摘桃子”是因为学生存在（）。
A．关键期 B. 高峰期 C.平衡期 D.最近发展区9.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”教育家是（）。
A. 洛克B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 卢梭10．杜威教学理论的特点是儿童中心、经验中心、（）。
A．教师中心 B. 书本中心 C. 课堂中心 D. 活动中心11. 古德莱德认为，学生实际体验到的课程是（）。
A．正式的课程B．理解的课程C．运作的课程D．经验的课程12.六书是中国第一套较为完整的教科书，主要包括:《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》（）。
A．《大学》 B. 《中庸》 C.《孟子》 D. 《春秋》13.我国目前学校教学的基本组织形式，也是国际上最通用的教学组织形式是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学课程与教学论_江西师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
1.有效组织学习经验的三个标准是（）。
参考答案:
连续性_序列性_整合性
2.通常我们所说的备课，要“备”，除了要钻研教材之外，还包括（）。
参考答案:
设计教法_研究学生
3.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）。
参考答案:
实验法
4.《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）。
参考答案:
循序渐进的教学原则
5.启发式教学最早可见于（）。
参考答案:
孔子
6.杜威提出实现课程与教学统一的具体途径是（）。
参考答案:
主动作业
7.（多选题）现代教学论三大流派包括（）。
参考答案:
发展性教学_结构主义教学_范例教学
8.（判断题）人本主义流派高度重视学习中的情感因素，充分尊重学生个体，
有利于学生的学习风格和个性的发展，建立融洽的师生关系。
（）
参考答案:
正确
9.（多选题）下列有关必修课程属性的描述正确的是（）。
参考答案:
它是面向所有学生开设的课程_其目的是确保普通教育的共同基础，以及学生的基础学力
10.（多选题）赫尔巴特把教学过程分为明了、联想、（）。
参考答案:
系统_方法
11.（单选题）“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值，如基础教育、
高等教育、职业教育等”，指的是（）。
参考答案:
教育目标
12.（单选题）认为“教育的作用就是使人为过完满生活做好准备”、“最有价值
的知识是科学知识”的教育家是（）。
参考答案:
斯宾塞
13.（判断题）教育目的等于教育方针。
参考答案:
错误
14.（单选题）我国目前学校教学的基本组织形式，也是国际上最通用的教学组
织形式是（）。
参考答案:
班级授课制
15.（单选题）第一次提出“教育教学的心理学化”思想的教育家是（）。
参考答案:
裴斯泰洛齐
16. 1.（单选题）根据古德莱德课程实施层次，在课堂上具体实施的课程是（）。
参考答案:
运作的课程
17.复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班级里，由一位老师分别
用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作
业交替的办法进行教学的组织形式。
（）
参考答案:
正确
18.自学—指导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿学生自
学活动的始终，它与引导—发现教学模式一样注重学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养，因此二者没有本质区别。
（）
参考答案:
错误
19.在教学过程中，学生要以学习直接经验为主。
（）
参考答案:
错误
20.下面属于赞科夫的发展性教学理论的的教学原则的是（）。
参考答案:
高难度原则_高速度原则。