大单元教学设计案例+作业设计案例：跨学科设计(小学语文六年级下册第六单元)

大单元教学设计案例+作业设计案例：跨学科设计
——小学语文六年级下册第六单元
01大单元大主题
统编六年级下册第六单元为综合性学习单元，主题为“难忘的小学生活”，围绕主题“难忘小学生活”编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。

“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而使学生在开展“依依惜别”板块活动时有了更深的情感基础。

本单元的学习就是要综合运用语文知识和技能，在学生即将毕业的时候，通过跨学科学习，开展一系列有意义的活动，珍藏小学难忘成长的经历，并进行创意表达，表达对学校、师长、同学的感激之情和祝福之意，展望未来美好生活。

本单元创意表达就是在综合性学习活动中，学习如何制作个人专属成长纪念册，学习如何策划、实施班级毕业活动、写毕业赠言、写书信、做一次演讲、写一首诗等表达自己在小学生活的难忘之情。

根据这一教的效果（创意表达与交流要求），可以把“梳理成长时间轴，收集、筛选成长资料、编排成长纪念册，合作策划并实施毕业活动、写毕业赠言、写诗等”作为本单元学习中要进行的学习实践任务，并将这些学习实践任务概括为“回忆”和“表达”。

可以把“阅读、了解、交流、分享等”作为本单元学习中要进行的学科实践任务，并概括为“回忆”，通过“阅读、交流”阅读材料，回忆往事，创意表达往事作为学科实践任务，也是本单元的学科目标；把“梳理成长时间轴”“收集、筛选、分类、分享成长资料，编排专属成
长纪念册”“学习如何通过合作实施实施毕业活动”作为本单元学习中要进行的素养实践任务，并概括为“表达”（即共话），表达小学生活中那些难忘的人和事，或者是物品，合作策划实施一场难忘的毕业活动，也是本单元最后要落实的素养目标。

拟定本单元的大主题为：回忆校园里的往事，共话忘不掉的真情。

02大主题大目标
根据以上梳理的本单元的综合性学习的总体要求及本单元的学习内容，将本单元的目标拟定为：
【阅读与鉴赏】
1.阅读非连续文本“回忆往事”和“依依惜别”，从图文等组合材料中找出有价值的信息，学习编排、制作成长纪念册以及策划毕业活动，学会团队合作。

2.阅读第一组“阅读材料”，激发表达感激之情的欲望，创意表达自己的对学校、老师、同学的感情。

3.阅读第二组“阅读材料”，策划实施毕业活动，感受老师和同学们的依依惜别之情。

【表达与交流】
1.展示“我的成长纪念册”，分享自己对小学生活的感受、体验和思考，培养学生对学校的热爱之情。

2.小组分工合作开展“毕业活动策划与实施”活动，在活动中表达自己的意见和建议。

3.给老师、学校、同学写一封信或者写毕业赠言，或者做一次演
讲、或者写一首诗，表达依依惜别之情。

【梳理与探究】
1.怀念小学生活，策划简单的校园活动，学写活动计划。

2.梳理自己小学成长时间轴，记录重要的人、事物，进一步感知和理解“爱”，学会分享、整理、筛选、编排个人成长纪念册。

3.梳理探究撰写毕业活动策划方案的写法、节目的编排和合作落实活动的细节。

03大情境大活动
本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料”制作成长纪念册，习作要素是学习如何“策划简单的校园活动，学写策划书”、写一封信、写毕业赠言、做一次演讲等。

根据《义务教育语文课程标准》中关于“实用性阅读与交流”的要求：“引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要”。

以习作“策划毕业活动”为话题设计大主题化情境为：毕业季，让我们一起回忆校园里的往事，共话忘不掉的真情进行“我的成长纪念册”评比活动，围绕这个大主题化活动情境，设置三个大项目活动：
单元主题化情境大活动之一：“回忆校园里的往事，共话忘不掉的纯真”。

单元主题化情境大活动之二：“依依惜别大联欢，创意表达显真情”。

单元主题化情境大活动之三：难忘小学生活，依依惜别话真情
04大关联大整合
围绕单元大主题，根据以上三个主题化情境活动，进行关联整合重组教材进行整合阅读：
1.单元主题化情境大活动之一：“回忆校园里的往事，共话忘不掉的纯真”
（1）整合关联阅读：“回忆往事”里的梳理成长时间轴为“回忆校园里的往事”的内容；作为“共话忘不掉的纯真”的内容，用“依依惜别”里的写“毕业赠言”或做一次演讲、或写一首诗的方式进行创意表达。

（2）整合关联阅读：“回忆往事”里的“分享难忘的回忆”作为“回忆校园里的往事”的内容，用阅读材料1和2的内容为范本去回忆分享那些难忘的事；“制作成长纪念册”里的作为“共话忘不掉的纯真”的内容，用材料3“如何制作成长纪念册的方法进行创意表达。

2.单元主题化情境大活动之二：“依依惜别大联欢，创意表达显真情”。

将单元主题化情境活动一中的通过时间轴及分享难忘回忆的事情、毕业赠言、写演讲稿、写的诗歌做为毕业联欢会的节目进行表演
05大项目大任务
围绕以上三个项目活动设计了以下项目活动如下：
一、单元主题化情境大活动之一：“回忆校园里的往事，共话忘不掉的纯真”
（一）学习任务一：填写时间轴“我的成长树”，回忆校园里的往
事，共话忘不掉的纯真，完成“我的成长纪念册第一篇。

1.回忆校园里的某些人（老师、同学或者食堂阿姨、保安、清洁工可贴照片或者作画），融合简笔画，简单写一两句赠言
2.回忆校园里的某些景物，可贴照片或者作画，融合简笔画，简单写一两句赠言，张贴在班级里
3.回忆发生在校园里的某一个难忘的瞬间可贴照片或者作画，（上课害羞、生气、开心、难过等；课间玩耍发生摩擦或受到帮助；某一年的六一节、清明节、劳动节、体育节、读书节等）融合简笔画，简单写一两句赠言
（二）学习任务二：开展“校园里的往事”分享会，共话忘不掉的纯真，创作”我的成长纪念册第二篇。

1.阅读材料1和2，小组交流分享材料中能引起自己共鸣的地方
2.从自己的时间轴上选一两件让自己特别难忘的事，用选择材料1或者材料2的表达方式来完善自己时间轴上难忘的事，把事情最难忘、最动人的地方讲出来，为了让自己的往事更吸引人可以提供相关的图片或视频资料。

3.全班进行“分享校园里的往事，共话忘不掉的纯真”的分享交流会，并进行评比。

4.用美篇进行简单的活动
二、单元主题化情境大活动之二：“依依惜别大联欢，创意表达显真情”，创作“我的成长纪念册”第三篇。

（一）学习任务一：依依惜别大联欢
1.参照书上的“毕业联欢会活动策划书”全班进行有序的分工，共同商议制定毕业联欢会活动策划书
2.有序分工进行活动准备：
（1）节目统筹编排
（2）会场布置
（3）道具礼品准备
（4）主持与串词撰写
（5）秩序维护
（6）场地清洁
（7）活动报道
3.组织有序开展活动
（二）学习任务二：创意表达显真情
1.阅读“依依惜别”的材料一，学习“给老师的一封信”的表达方式，给自己的老师或同学或母校写一封信
2.阅读“依依惜别”的材料二，学习材料二的表达方式给学校建言献策。

3.巧借信息技术用美篇，撰写简单的活动总结
06大应用大拓展
单元主题化情境大活动之三：难忘小学生活，依依惜别话真情，创作“我的成长纪念册”第四篇。

1.班级开展一次“展望美好未来，放飞纯真梦想”的演讲比赛
2.完善我的成长纪念册，进行我的成长纪念册评比活动
3.巧借信息技术用美篇，简单撰写本次活动总结《我的成长纪念册》目录。