六年级品社第一学期期末检测试卷分析

六年级品社第一学期期末检测试卷分析

三店街宋寨小学胡菊娥

一、试题分析：

本次试题，涵盖了六年级上册所学的大部分知识，覆盖面广。试题注重基础性，考察了学生情感的培养及发展。

二、学生答题分析：

从学生试卷来看，情况较好的题型是一、二大题，而第三大题的“我会选”出错较多，特别是第三题，有相当一部分学生胡填、乱填。

三、试卷难点及失分点分析：

1、填空题的第9题，学生基本上都没填对，这是一个难点品社以固定的知识为主，但是最好是在孩子理解的基础上进行记忆。

2、判断题。

第9题出错较多，原因是学生对该题内容没接触过。对于小学六年级来说，这样的题目导向出现失误，我觉得教学中应注重情感性的发展，而不应该是知识的死记硬背。

四、改进措施及努力方向：

1、认真钻研教材，积极构建师本课程。

在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。

2、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试。

在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将课本

知识与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。

3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。

就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。

4、积极进行心理健康教育。

完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品德与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。相信，孩子们会越来越喜欢品德与社会这门课程，他们也能够实实在在地在其中受益。

5、坚持不懈的对学生进行情感和人格教育。

学生的情感发展至关重要，人格养成是关键中的关键。利用经典故事、头脑风暴等教育形式，让学生的情感健康发展，形成完善的人格。