现代学徒制培养模式校企合作协议
新型学徒制校企合作协议书
甲方： [企业名称]地址： [企业地址]法定代表人： [企业法定代表人姓名]乙方： [学校名称]地址： [学校地址]校长： [学校校长姓名]鉴于甲方需要提高员工技能水平，增强企业竞争力，乙方具备相应的职业教育资源和师资力量，双方本着“优势互补、资源共享、合作共赢”的原则，经友好协商，达成以下协议：一、合作目的1. 通过实施新型学徒制，提高乙方学生的实践能力和就业竞争力。
2. 培养甲方所需的高素质、高技能人才，满足企业生产和发展需求。
3. 促进校企合作，实现学校与企业资源的共享，共同推动职业教育的发展。
二、合作内容1. 培养目标：培养符合甲方岗位需求的技术技能人才，使其在完成学业后能够迅速适应工作岗位。
2. 培养方式：- 采用“企校双制、工学一体”的培养模式。
- 由甲方提供实习实训基地，乙方负责提供专业理论教学和技能培训。
- 实施师傅带徒弟制度，甲方师傅负责指导学生的实际操作技能。
3. 培养计划：- 甲方根据自身需求制定学徒培养计划，包括培训课程、考核标准等。
- 乙方根据甲方计划，安排专业教师和实习实训场所。
4. 招生对象：乙方在校生或社会青年，甲方在岗职工。
5. 培训期限：一般为1-2年，具体期限根据培养目标和实际需求确定。
三、双方权利与义务1. 甲方权利与义务：- 为学徒提供实习实训场所和必要的设备、工具。
- 为学徒提供师傅，负责指导学徒的实际操作技能。
- 对学徒进行考核，根据考核结果给予相应待遇。
- 对完成培养计划、考核合格的学徒，优先录用为正式员工。
2. 乙方权利与义务：- 为学徒提供专业理论教学和技能培训。
- 指派专业教师参与培养计划，负责学徒的理论知识和技能培训。
- 对学徒进行考核，为甲方提供考核结果。
- 为学徒提供就业指导服务。
四、合作期限本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为 [ ] 年。
协议期满后，如双方同意，可续签。
五、违约责任1. 任何一方违反本协议，应承担相应的违约责任，向对方支付违约金。
现代学徒制培养协议
现代学徒制培养协议甲方（学校）：乙方（学生、学生家长）：根据省教育厅《关于开展2023年省高等职业教育现代学徒制试点申报工作的通知》和《广东省教育厅关于做好2023年高等职业院校自主招生试点工作的通知》的有关要求，为更好地适应区域经济发展和产业结构调整升级的要求，深化产教深度融合、校企合作现代，为行业企业培养高素质技术技能人才，充分发挥高职院校和企业双方在人才培养上的资源优势与特点，进一步深化高职教育教学改革，创新人才培养模式，突出高职院校校企合作、工学结合办学特色，促进培养高素质技术技能人才各项工作。
甲乙双方就现代学徒制培养的相关事宜达成如下协议：一、培养模式1 .培养层次：高职2 .学制：三年3 .专业：人力资源管理4 .培养模式：现代学徒制培养、校企联合培养（1）甲方与甲方合作企业建立人力资源管理专业现代学徒制班，甲方合作企业参与现代学徒制班招生工作，甲方与甲方合作企业均安排现代学徒制班负责人具体实施管理,确保正常运作与教学。
（2）甲方与甲方合作企业共同制定现代学徒制培养目标、人才培养方案、教学执行计划、课程标准和课程授课进度计划等。
该人才培养方案必须符合我国教育部、广东省教育厅对高职教育的人才培养规格、内容、方式等方面的要求，符合广州地区企业行业对汽车检测与维修技术技能人才需求的特点，同时也能满足甲方合作企业对从业人员的素质和技能要求。
（3）乙方与甲方合作企业签订劳动合同。
现代学徒制班学生既是在校学生，也是甲方合作企业员工（学徒），具有双重身份。
（4）在不影响学生身心健康发展和完成教学任务的前提下，乙方在甲方合作企业学习、实训、实习至少一年零十个月，实行“校企循环、工学交替+顶岗实习”的培养模式，前两年采取“校企循环、工学交替”模式，即乙方在校完成人力资源管理专业基础素质课、专业基础课和部分专业技能课的学习任务，乙方在甲方合作企业以“师带徒”的形式完成专业核心课程的学习任务（不适合以该形式完成的教学任务，则采用网络课程和在甲方合作企业集中授课的形式完成）交替进行。
现代学徒制培养合同（学校与学生）
现代学徒制培养合同甲方（学校）名称：统一社会信用代码：乙方（学生）姓名：身份证号码：开展现代学徒制人才培养对于深化产教融合、校企合作，培养高素质技术技能人才，促进我国人力资源结构优化具有重要意义。
为落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》等文件精神，确保现代学徒制工作取得预期成效，甲乙双方本着合作共赢、职责共担的原则，达成如下协议：1.甲方的责任与义务1.1.明确现代学徒制人才培养的具体内容和需要达到的目标，协同合作企业共同研制专业教学标准，共同制订实施性人才培养方案、课程标准、质量监控标准。
1.2.与合作企业共同承担学生（学徒）的教育教学管理任务，为提高学生（学徒）的技术技能水平和职业道德进行合作教学和教育。
1.3.负责现代学徒制班级教师队伍与管理人员的配备。
1.4.负责提供现代学徒制班级校内运行所需的教学场所、教学设备，包括多媒体教室、实训室、教学器材设备等。
1.5.负责现代学徒制学生（学徒）的学籍管理、毕业资格审核、毕业证书发放等。
1.6.建立奖惩制度，定期对学生（学徒）进行评优活动，对于优秀的学生（学徒）进行表彰和奖励，对于违反甲方及合作企业规章制度的学生（学徒）进行相应处分。
1.7.改革管理方式和手段，构建适合现代学徒制模式下的课程评价、学生评价等管理体系。
1.8.依据省公办高校学费标准收缴乙方学费，并向乙方开具收费凭证。
1.9.为乙方购买在学校学习期间的校方责任保险及在合作企业学习期间的实习责任保险。
2.乙方的责任与义务2.1.参加甲方组织的现代学徒制招生考核录取后，在报名注册时须与合作企业签订劳动合同，同时具备学生与企业学徒身份，自愿接受甲方和合作企业的双重管理。
2.2.严格按照甲方制定的人才培养方案，认真学习，掌握相关的知识、技术、技能。
2.3.学习期间应服从甲方及合作企业的共同教育和管理，自觉遵守甲方制定的各项校园管理规定及各项教学安排，在合作企业实践教学期间，须遵守企业依法制定的各项管理规定，严格保守企业的商业秘密。
现代学徒制三方培养合作协议书2019
现代学徒制人才培养合作协议书甲方：乙方：（企业）丙方：（学生）为深入贯彻落实国家大力发展职业教育的精神，充分实现资源共享和优势互补，推进现代学徒制人才培养模式改革与创新，提高企业的竞争力，形成校企共同发展的良好格局，本着“双向开放、资源共享和互惠双赢”的原则，甲、乙、丙三方在平等自愿的基础上，经友好协商，就校企合作达成如下协议：一、合作内容（一）甲乙丙三方共同实施现代学徒制项目，共同制定2016级机电一体化技术专业（大专）的人才培养方案；（二）乙方负责选派企业优秀工程技术人员作为甲方学校现代学徒制师傅，根据人才培养方案完成学生在企业的学习过程；（三）乙方接收甲方机电一体化技术（大专）专业学生，提供教学场地和学徒岗位，以学徒身份完成项目学习；负责为项目实施期间的每位学生缴纳意外伤害保险，切实保障学生在学徒期间的人身安全等权益；（四）丙方在乙方学徒期间，乙方负责每周安排一(半)天的时间用于理论学习和组织讨论，具体学习内容安排另行制定；（五）甲乙双方共同参与教学过程管理，逐步建立科学的教学质量监控体系，共同制定并逐步完善现代学徒制考核评价机制；（六）甲乙双方实现资源共享，包括技术力量、实训设备、实训场地等。
甲方可安排教师到企业实践锻炼，选派优秀骨干参与乙方企业生产攻关和产品研发；根据乙方的要求，甲方学校为乙方企业员工提供所需的员工培训等。
二、权利和义务（一）甲方的权利和义务1．明确甲方在现代学徒制试点工作中的主导地位，与乙方一起按照人才培养方案设置专业课程体系和教学内容，共同完成项目实施任务；2．对乙方提供的师傅进行考核，并将考核结果反馈给乙方；3．安排专人与乙方一起共同管理学生在企业期间的学习和生活事宜，教育学生自觉遵守学校和企业的规章制度，履行相应的职责，并定期的对学生的学习进行检查和督导；改革实施学徒制专业的课程传统的评价考核方式，在实践中逐步形成和完善学生考核评价体系；4．负责将丙方的综合表现在每学年结束时向乙方进行通报，根据乙方意见及时改进教学；当丙方的行为表现影响到本协议继续履行时，应立即向乙方以书面形式通报等直接交付乙方。
校企合作协议合同范本
校企合作协议合同范本甲方（学校）：____________乙方（企业）：____________根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》以及有关法律法规，甲乙双方本着“优势互补、合作共赢、共同发展”的原则，经友好协商，就甲乙双方开展校企合作，实现产学研结合，共同培养适应社会需求的高素质应用型人才事宜，达成如下协议：一、合作目标1. 甲方致力于培养符合乙方需求的高素质应用型人才，乙方为甲方提供实习实训、就业等支持，共同促进学生全面发展。
2. 甲方根据乙方需求，定制人才培养方案，优化课程设置，乙方参与甲方人才培养过程，提供行业前沿信息和实践经验。
3. 甲方为企业员工提供培训、继续教育等服务，提升员工综合素质，乙方为甲方提供培训场地、专业师资等支持。
二、合作内容1. 乙方为甲方提供实习实训基地，为学生提供实习、实训岗位，并安排专业人员进行指导。
2. 甲方为企业员工提供培训课程，包括专业技能、管理知识、企业文化等，乙方安排员工参加培训。
3. 甲方为企业员工提供继续教育机会，如成人高考、职业资格证书等，乙方协助甲方开展相关活动。
4. 甲方邀请乙方参与人才培养方案的制定，共同开发课程，乙方提供行业动态、技术发展趋势等信息。
5. 甲方为企业提供人才招聘服务，组织校园招聘、人才推荐等活动，乙方提供招聘信息和支持。
6. 甲方为企业提供产学研合作平台，促进科技成果转化，乙方协助甲方开展科研攻关。
三、合作期限本协议自双方签字（或盖章）之日起生效，有效期为____年。
协议期满后，如双方愿意继续合作，可续签。
四、保密条款1. 双方在合作过程中所获悉的对方商业秘密、技术秘密、市场信息等，应予以严格保密。
2. 双方违反保密义务的，应承担违约责任，赔偿对方因此遭受的损失。
五、违约责任1. 双方应严格按照本协议约定履行各自权利义务，如一方违约，应承担违约责任。
2. 双方因不可抗力导致无法履行协议的，应及时通知对方，并提供相关证明。
校企合作办学协议书
校企合作办学协议书甲方：学校名称地址：学校地址法定代表人：XXX联系电话：XXX乙方：企业名称地址：企业地址法定代表人：XXX联系电话：XXX鉴于甲乙双方互惠互利，在提高教育品质、学生实践能力培养和企业技能输出方面具有共同需求，基于友好合作、互信共赢的原则，为了促进校企合作办学实践，特订立本协议。
第一条目的1.为有效提高学校教育教学质量，加强对学生职业素养培养的支持。
2.为提高学生就业竞争力，减少校企跨界培养后的适应性问题。
3.为促进企业员工提升专业技能和素质。
第二条合作方式1.甲方在教育方面具有资源和能力，乙方在技术和实践方面具有资源和能力，在两方能力互补的基础上，开展校企合作办学。
2.乙方提供就业实践基地，组织相关专业人员参与教学活动，明确企业需求和学生培养目标，提供相关专业技术指导。
3.甲方提供教学资源，招收学生，并提供学生生活、学习等支持。
第三条合作内容1.合作办学的专业和方向以双方协商确定，根据市场需求和学生就业情况进行调整和优化。
2.乙方负责学生实践教学、实习安排和实践成果评估等工作，甲方负责学生理论教学、课程设计和学术评估等工作。
3.乙方和甲方共同制定学生职业素养要求和能力培养目标，在实践教学中进行全面评估。
4.双方共同组织企业讲座、岗位考察、招聘活动等，提供学生就业机会和创新创业支持。
第四条资源支持1.甲方提供教学资源、教师培训、学生管理、学籍档案等方面的支持。
2.乙方提供实践平台、导师指导、先进技术设备、教学实施计划等方面的支持。
3.双方共同筹措教学用具、器材、实验仪器设备等。
第五条资金保障1.甲方按照规定的收费标准收取学费，用于保障教学运行和学生的生活、学习等方面的支持。
2.乙方按照实践教学的规定，为学生提供实习补贴和住宿食宿等支持。
第六条保密条款1.双方在合作期间及解除合作后，双方所了解到的对方经营机密、教学管理机密、学生信息等不得披露给第三方，保密期限为五年。
2.对于违反保密条款的一方，守约方有权要求违约方立即停止侵权行为，并承担相应的法律责任。
现代学徒制校企合作培养协议
现代学徒制校企合作培养协议现代学徒制校企合作协议“成蝶计划”定向班协议甲方：浙江吉利汽车有限公司乙方：＊*＊＊＊**＊学院为促进职业教育发展,加强公司与学校在人才培养、实习就业等方面的合作，发挥职业技术教育的人才培养功能，向企业输送更多高素质的应用型技能人才，同时为毕业生提供更多就业机会和优质的就业岗位，达到校企双方共同发展进步目的，浙江吉利汽车有限公司（以下简称甲方）与***＊*＊学院（以下简称乙方)经双方友好协商，平等自愿，现就校企合作人才培养事项达成如下协议:一、合作总则1、遵循“优势互补，资源共享、互惠双赢、共同发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。
2、甲乙双方坚持平等、自愿、互利、守信的原则，开展校企合作相关工作。
二、协议期限本协议有效期为五年，自年月日至年月日。
首次合作为年月日至年月日（分批回校），第二次合作为年月至年月，后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。
新增合作项目由双方共同商议。
三、资质认定1、甲方是经当地工商行政机关依法注册，并经工商行政管部门认可的企业，并需向乙方提供相应证件的复印件保存。
2、乙方是经当地政府批准，具有办学资质的学校，并需向甲方提供相应证件的复印件保存.四、合作模式1、“成蝶计划”定向班采取一签三定的运作模式（签订培养协议，定向专业、定向招生、定向就业)。
2、乙方根据甲方需求，根据大纲设计课程，突出实用性，以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的模式,强化训练学生的实际操作能力。
导入甲方各项规章制度、企业文化。
3、严进严出，入学前进行严格笔试、面试、体检，实习报到前亦是。
4、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为乙方相应制定各专业培养目标，审订合作各专业培养计划.将甲方的企业文化融入教学课程，加强文化基础课、专业技能等基础课程教育。
5、双方根据各自的教学计划和生产安排计划，有计划的安排企业参观、实践教学，工学交替、企业顶岗实习等，具体实施由双方商定。
学徒制协议书范文
学徒制协议书范文一、学徒制协议书的缘起学徒制是指由资深职工指导新入职的员工学习技术和知识的一种培训模式。
随着现代工业的不断发展，学徒制也越来越被企业和员工所重视。
建立一份学徒制协议书，成为公司与学徒之间一份重要的约定。
二、协议的双方本协议由雇主（以下简称“公司”）和雇员（以下简称“学徒”）双方签署，约定以下的内容和条款。
三、学徒的基本信息学徒的姓名、性别、出生日期、身份证号码、联系方式等基本信息应在协议中列明，以便公司在操作过程中做好记录。
四、学徒的入职条件作为一个学徒，应该满足企业的招聘条件。
比如说要具备一定的技术或学习基础，还要符合年龄等条件。
五、学徒的培训内容公司应该安排好学徒的具体培训内容和时间，在本协议中体现出来。
学徒应该认真学习，遵守培训纪律，按时参加培训考试。
六、学徒的实习期学徒进入公司之后，会有一段时间的实习期。
学徒应该在实习期内尽快适应企业的文化和要求，学习和掌握相关的知识和技能。
实习期时间可以根据具体的情况而有所不同。
七、学徒的福利待遇学徒作为企业的未来发展之根，应该得到一定的福利待遇，以保证他们的生活安定和学习积极性。
这些福利可以包括一定的经济补贴和社会保险，也可以包括学徒培训结束之后的招聘优先权等。
八、协议的期限本协议的期限应该由双方协商确定。
如果学徒表现优秀，企业可以考虑延长学徒制协议的期限，以便为企业的发展引进更多的人才。
九、就业保障学徒完成培训后，有可能被企业招聘为正式员工。
企业应该对学徒的技能进行充分考察和评估，并根据学员的能力和贡献给予合理的优化。
如果学员在就业方面遇到了问题，企业也应该提供适当的帮助和支持。
学徒制协议书是企业与学徒之间的一份重要约定，如果双方在协议内容中互相尊重和配合，将会为学员和企业带来很多益处。
企业需要抓住学员的潜力，为他们提供更多的机会，让他们成为企业的未来之星。
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为贯彻党和国家的科教兴国方针，推动我国高等职业技术教育的发展，在高职教育中积极探索依托企业办学的现代学徒制人才培养模式。
为此，我院与，经友好协商，决定在专业进行现代学徒制培养模式改革与实践校企合作，共同培养能适应社会需要、素质高、技能强的应用型高级职业人才，特签订如下协议：
甲方：
乙方：
一．甲方职责
1．聘任乙方推荐的专家参加专业指导委员会，共同制定适应社会需求的现代学徒制人才培养方案，进行专业建设和教材的开发。
2．聘任乙方推荐的高级技术人员、管理人员为双师型兼职讲师，直接参与甲方教学与实习指导工作。
3．协助乙方开展员工培训，提高员工业务素质，提供相关教学服务。
4．安排甲方有经验的专业教师承担或参与乙方科研工作，向乙方提供相关技术信息、咨询等服务。
5．优先推荐优秀现代学徒制毕业实习生到乙方就业，在毕业实习阶段就给予学徒工的津贴待遇。
6．现代学徒制学生在见习期满后，经考核合格由乙方安排该生导师带徒定岗实习。
二．乙方职责
1．推荐专家参加专业指导委员会，与甲方共同制订具有鲜明职业性、应用性特色的现代学徒制人才培养方案，进行专业建设和共同开发教材。
2．推荐符合双师型要求的技术人员、管理人员作为甲方的兼职教师和师傅，并支持他们参与到甲方授课、指导实训、编写教材等教学活动。
3．经甲方聘请，乙方推荐经营、生产技术、科研、管理人员到甲方做学术报告。
向甲方提供相关技术信息、咨询等服务。
4．为甲方提供学生综合实践、顶岗实习、实训安排，并指派相关人员作为师傅参与指导。
5．根据企业发展需要和双向选择原则，择优录用甲方现代学徒制毕业生。
三．组织管理
1．成立由双方组成的5—7人的专业指导委员会。
2．专业指导委员会负责本协议的执行。
3．甲乙双方每年检查评估本协议执行情况，总结合作经验，调整、完善合作方案。
4．甲乙双方协商设立校企合作学术论坛，交流合作经验，总结合作成果，沟通信息，增进了解，扩大影响。
5．甲乙双方根据教学合作开展情况，在各类媒体上进行相关报导，扩大影响。
四．协议的具体实施细则另行协商制定。
五．本协议一式肆份，甲乙双方各执贰份。
协议经双方授权代表共同签字盖章后生效，协议有效期年。
如需延长，在协议到期前三个月双方进行协商。
甲方：乙方：
授权代表：授权代表：
签署日期：签署日期：。