口语交际·即席讲话
口语交际训练即席讲话
口语交际训练即席讲话即席讲话是指在没有提前准备的情况下，现场向听众作演讲。
在日常生活和工作中，我们常常需要进行即席讲话，如会议演讲、答辩、交流分享等场合。
因此，我们需要提前进行口语交际训练，以提升自己的即席演讲能力。
要进行口语交际训练，首先要做的是培养自信心。
自信心是成功演讲的基石。
在进行即席讲话时，我们可能会面临一些不熟悉的话题或突发的情况，但只要保持自信心，相信自己能解决问题，就能够应对自如。
可以通过积累知识和经验，提前进行准备，增加自己的信心。
其次，我们需要学会在有限的时间内构思和组织演讲内容。
在即席讲话时，时间非常宝贵，我们需要尽快理清思路，组织好演讲内容。
可以采用简单有效的思维导图法，将话题的关键点用图表的形式展现出来，有助于整理思路和构建逻辑。
除了思考好演讲内容，还需要注意语言运用和表达方式。
在即席讲话中，口语表达更加重要。
我们需要尽量用简洁明了的语言来表达自己的观点，避免使用过于复杂的词汇和长句。
同时，要注意语速和语调的控制，尽量使自己的话语更加生动有力。
另外，要提前准备一些常见的话题和问题，进行模拟训练。
这样可以帮助我们熟悉演讲的过程和技巧，提升我们的即席演讲能力。
可以选择一些与工作、学习和生活相关的话题，进行模拟演讲，同时要注意时间的控制和整体的逻辑性。
最后，要注意自身的形象和配合。
在进行即席讲话时，我们的形象和仪态对留下良好印象非常重要。
要保持自己的仪态得体，展现自己的专业和自信。
同时，要注意与听众的配合，时刻关注他们的反应和反馈，作出相应的调整。
通过口语交际训练，我们可以提升我们的即席演讲能力，使自己能够在各种场合下自如地进行演讲。
在训练过程中，我们可以不断地反思和总结，寻求改进和进步的空间。
只有不断地练习和提高，我们才能在即席演讲中取得更好的效果。
希望以上的内容对您有所帮助。
口语交际《即兴发言》例文范文
情景1：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
示例①：新同学，你好!我们这个班是一个团结、文明、进取的班级，你的加入必定会给我们班注入新的生机和活力。
愿我们能在今后的学习生活中，互相帮助，团结友严共同进步! 同学们，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。
示例②：首先，我代表全班同学欢迎××同学的到来，欢迎你加入我们这个大家庭。
你的到来让我们兴奋不已，你的到来壮大了我们的队伍，为我们这个大家庭补充了新鲜血液。
希望我们以后能够成为好朋友，同时祝你尽快适应新生活。
情景2：学校作文比赛荻奖，老师临时让你发表获奖感言。
示例：首先，我要感谢学校给我这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。
其次，我要感谢老师的指导，是老师教会了我如何写作，是老师使我的语言表达能力和写作能力有了很大的提高。
今后，我会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自己更上一层楼。
情景3：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
示例：爷爷，首先我祝您七十岁生日快乐。
俗话说:家有一老，如有一宝，您可是我们心中的无价之宝。
平时您忙里忙外，为家里做了不少事情。
特别是对我，您付出的就更多了。
我代表全家人祝您福如东海，寿比南山。
爷爷，干杯!情景4：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
示例：我认为小学生不应该带手机去学校。
原因一：带手机去学校有可能会让小学生在下课期间玩手机游戏，因为手机游戏就是罪魁祸首，有多少小学生因为手机游戏而毁了一生？况且还是在学校这种场合里。
原因二：在考试的时候，有可能小学生会用手机来作弊，那小学生的心理可能想糊弄过一次考试，父母可能会表扬我，但是别人看在眼中，就是他在自己骗自己。
原因三：在老师的日常讲课之中，有的同学可能会利用手机来查题目，就会使同学们变得越来越懒惰，不用脑袋去思考，而用手机去查答案。
原因四：如果同学们在学校发生什么急事，可以向老师借用手机，让老师联系家长。
口语交际即兴发言示例
口语交际即兴发言示例如何有效地管理时间。
时间是一种宝贵的资源，它是不可逆转的，一旦流逝就无法再回来。
因此，有效地管理时间对于每个人来说都是至关重要的。
无论是在工作中还是在生活中，都需要合理地安排时间，以提高效率和生产力。
在本文中，我们将讨论一些有效地管理时间的方法和技巧，帮助您更好地利用时间，提高工作效率。
首先，要有效地管理时间，我们需要明确自己的目标和优先事项。
制定清晰的目标能够帮助我们更好地规划时间，并且能够让我们更有动力去完成任务。
在设定目标的同时，我们还需要识别出优先事项，将重要的事情放在首位，确保最重要的事情得到最充分的关注和时间。
这样能够避免因为琐事而耽误了重要的工作。
其次，要合理地安排时间，我们需要学会拒绝。
在工作中，我们经常会遇到各种各样的打扰和干扰，这些都会让我们的工作效率大大降低。
因此，学会拒绝一些无关紧要的事情是非常重要的。
当有人来打扰我们的工作时，我们可以礼貌地拒绝，并且告诉对方我们正在忙于重要的工作，希望他们能够理解。
这样能够帮助我们更好地专注于工作，提高工作效率。
另外，要有效地管理时间，我们需要学会制定计划和目标。
制定计划能够帮助我们更好地安排时间，避免因为琐事而耽误了重要的工作。
在制定计划的同时，我们还需要设定明确的目标，这样能够让我们更有动力去完成任务。
在制定计划和目标的过程中，我们还需要考虑到一些不可预测的因素，留出一些弹性时间，以应对突发事件。
此外，要有效地管理时间，我们需要学会集中注意力。
集中注意力能够帮助我们更好地完成任务，提高工作效率。
在工作中，我们经常会受到各种干扰，这些都会让我们的注意力分散，降低工作效率。
因此，我们需要学会集中注意力，将注意力集中在重要的工作上，避免因为琐事而分散注意力。
最后，要有效地管理时间，我们需要学会合理地安排休息时间。
适当的休息能够帮助我们更好地恢复精力，提高工作效率。
在工作中，我们经常会因为工作而忽略休息，这样会让我们的工作效率大大降低。
口语交际即席讲话课件
孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒
——即席讲话
（特定情境 + 没有准备）
小品——《火炬手》
有层次 有条理 有逻辑 快速构思 有中心 围绕中心选材
解
难
决
疑
围中心、快思考、列要点、理层次
小
刀
试
牛
你就是黑土，请来一段即兴感言吧！
我以前读书的时候，老师让我们买《西游记》，我同桌小雨家庭贫困的，她就花几块钱买了一本简版，我当时买的却是几十元的豪华版。小雨很尴尬，如果你是我，你要如何用语言来化解呢？
教
结
师
小
请同学们回去观看《超级演说家》，并在下周返校时来一场即席演说。
课
习
后
练
Hale Waihona Puke 目航标导
1.掌握即席讲话的要领和表达技巧。 2.通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，提高即席讲话能力。
故
入
事
导
安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生笑笑说：“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”
情景二： A：选择“平凡的罗兰”。“一生很短”“及时行乐” B：选择“瞬间的风景”。“拼搏奋斗才精彩” C：选择“瞬间的风景”，泰戈尔说得好：“生如夏花之灿烂”，瞬间的风景会照亮我们的生命，反而成为了永恒！
分场合、有内涵
今天我们学到了这么多，不过短时间的收获，还必须依靠长时间的训练才能转化为相伴一生的能力。美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里向律师们学习；日本前首相田中角荣，少时曾患口吃，为了克服缺点，常常朗诵，严肃认真，一丝不苟；我国著名的数学家华罗庚，为了锻炼自己的口舌，更是背诵了四五百首唐诗。 所以同学们，只要我们平时“多积累、多训练”，在与人交流时“不紧张、随机变”，就一定可以做到“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”
《口语交际 即席讲话》教学设计
《口语交际即席讲话》教学设计一、教学目标知识与能力：了解即席发言的基本常识,学习并实践即席讲话过程与方法：小组合作课堂实践情感态度与价值观：提高学生的应变能力和表达能力,培养学生语文素养教学重点：1.了解并学习即席发言的基本常识2.实践即席讲话二、教学过程(一).导入：学生表演教材中有关田汉和陶行知即席讲话的课本剧：陶行知欢迎田汉1927 年，陶行知在南京创办了晓庄师范学校，戏剧家田汉率领南国剧社来到南京晓庄师范演出，在盛大的欢迎会上，学生A（扮陶行知）致欢迎辞说：“今天，我是以‘田汉’的资格欢迎田汉。
晓庄是为农民而办的学校，农民是晓庄师范的好朋友，而我陶行知就是一个为农民教育服务的“种田汉”，我们的教育是为种田汉而办的教育，所以今天，我们以一个‘种田汉’的身份欢迎戏剧家田汉。
”陶行知讲完后，学生B（扮田汉）站起来致答词说：“陶先生说他是以‘田汉’的资格欢迎我田汉，真是是不敢当！我是一个‘假田汉’，陶先生是一个‘真田汉’，我这个‘假田汉’能够受到陶先生这个‘真田汉’的欢迎，实在感到荣幸！我们一定要向‘真田汉’学习！”(二).结合学生表演了解并学习即席讲话的基本常识提出问题：1、两位同学表演内容？2、陶行知讲话有何精彩之处？3、田汉讲话精彩之处？导入图片提示: 介绍故事背景陶行知曾留学美国，获得政治学和教育学双硕士位。
1917年回国后，在南京高等师范任教授和教务主任。
陶行知是一位不断探求真理的学者，素有“要使全国人都受到教育”的宏愿。
他尤其关注乡村教育，认为中国是“以农立国”，而大多农民没有受到教育，他决心进行乡村新教育的试验。
1927年，陶行知辞去了每月500块大洋的高薪，在南京郊外创办了晓庄学校。
陶行知整天头戴草笠，脚穿草鞋，带领师生一起参加建校劳动。
他把图书馆命名为“书呆子莫来馆”，还号召师生开展“会朋友活动”，与农民交朋友。
陶行知本人也交了几个亲密的农友，因此直到今天，晓庄一带70岁左右的老农，还能清楚地记得陶先生的音容笑貌。
六年级下册第一单元口语交际即兴发言稿
六年级下册第一单元口语交际即兴发言稿
标题：六年级下册第一单元“我的梦想与未来”即兴发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是六年级的XXX，非常荣幸在这个充满活力和希望的早晨，有机会站在这里与大家分享我的梦想与我对未来的期待。
首先，我想说，每个人心中都有一颗梦想的种子，它在我们的心田里悄然生根、发芽。
我也不例外，我的梦想是成为一名科学家。
这个梦想源于我对未知世界的好奇和探索精神，每当我看到科技的进步改变生活，让我们的世界变得越来越美好时，我就更加坚定了自己的选择。
我希望能通过学习科学知识，去破解更多的自然之谜，为人类的发展进步贡献自己的一份力量。
然而，我也明白，实现梦想的道路并不会一帆风顺，需要付出辛勤的努力和持之以恒的决心。
在接下来的学习生活中，我会紧跟老师的步伐，努力学好每一门课程，特别是数学和科学，因为它们是我追求梦想的重要基石。
同时，我也会积极参与各类实践活动，提升自己的动手能力和创新思维。
未来，我期待着能在科研领域发光发热，但我更清楚，无论将来走到哪里，做什么样的工作，我都将秉持初心，不断进取，用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。
最后，我想借此机会呼吁大家，让我们一起把握住宝贵的青春时光，明确自己的目标，勇敢地追逐梦想，让梦想照亮我们的未来之路。
因为我们每一个人都是一颗璀璨的星，只要我们心怀梦想，脚踏实地，就一定能照亮自己前行的路，也必将点亮整个星空！
谢谢大家！
以上就是我对梦想与未来的理解和期望，期待我们在追梦的路上并肩同行，共同成长。
祝愿每一位同学都能早日实现心中的梦想，成为自己想成为的人！
此致，
敬礼！。
口语交际即席讲话课件
对比分析
要点一
对比总结
成功案例和失败案例之间的主要区别在于自信心、表达能 力、思路组织和互动能力等方面。成功案例中的即席讲话 者表现出高度的自信和表达能力，能够自如地表达自己的 观点和情感，并很好地组织自己的思路和与听众进行互动 。而失败案例中的即席讲话者则缺乏这些能力，导致讲话 过程不流畅、缺乏重点和互动。
03
会议发言
在公司的会议中，需要即 席发言来表达观点、提出 建议或回答问题。
汇报工作
向上级汇报工作时，需要 清晰、有条理地表达工作 内容和成果。
团队合作
在工作中与同事交流时， 需要能够即席表达自己的 意见和想法，促进团队合 作。
社交场合
宴会致辞
在参加宴会时，可能需要 即席发表致辞，表达对主 人的感谢和对宾客的欢迎 。
和感受。
01
02
03
清晰发音：确保每个字词发 音清晰准确，避免模糊或含
糊不清的表达。
流畅表达：保持语速适中， 避免过快或过慢，使听众易
于理解。
04
05
丰富词汇：使用多样化的词 汇和表达方式，使讲话更加
生动有趣。
THANKS
感谢观看
即席讲话的常见问题与解决方 案
紧张情绪
紧张是即席讲话中常见 的问题，它可能导致思
维迟缓和表达不清。01 Nhomakorabea深呼吸：在开始讲话之 前，进行几次深呼吸有 助于放松身体和缓解紧
张情绪。
03
充分准备：提前准备讲 话内容，熟悉主题和要
点，增加自信心。
05
正面思考：将注意力集
•·
02
04 中在讲话的内容和目的
上，而不是担心出错或
针对性
互动性
即兴发言稿口语交际范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些即兴的思考和感悟。
在此，我想以“团结协作，共创未来”为主题，和大家进行一番交流。
首先，我想说的是，在这个快速发展的时代，我们每个人都肩负着推动社会进步的责任。
在这个过程中，团结协作显得尤为重要。
我们都知道，单丝不成线，独木不成林。
一个人的力量是有限的，但当我们携手并进，团结一心时，就能汇聚成强大的力量，共同创造美好的未来。
回顾我国的发展历程，我们不难发现，正是无数英勇的战士、辛勤的劳动者、智慧的科学家和勇敢的创业者，在团结协作的基础上，才有了今天的辉煌成就。
正如毛泽东主席所说：“团结就是力量。
”这句话道出了团结协作的真谛。
那么，如何在工作中实现团结协作呢？我认为，以下几点至关重要：一、树立团队意识。
我们要认识到，个人的成长离不开团队的支持。
只有将个人的利益与团队的利益紧密相连，才能在团队中发挥出最大的潜能。
二、加强沟通与交流。
沟通是团队协作的桥梁。
我们要善于倾听他人的意见，尊重他人的想法，通过沟通解决问题，达到共识。
三、培养协作精神。
在团队中，我们要学会分享，学会合作，学会承担责任。
只有这样，才能使团队更加和谐，更具凝聚力。
四、注重团队建设。
团队建设是团结协作的基础。
我们要关心团队成员的成长，关注团队氛围，努力打造一支团结、和谐、高效的团队。
五、发挥团队领导者的作用。
团队领导者要具备良好的沟通能力、协调能力和决策能力，为团队的发展提供有力的保障。
当然，团结协作并非一蹴而就，它需要我们在日常生活中不断实践、不断总结。
在此，我想呼吁大家，从现在做起，从自身做起，为团结协作贡献自己的力量。
最后，我想用一句名言来结束我的发言：“一个团结的团队，没有克服不了的困难；一个协作的团队，没有达不到的目标。
”让我们携手共进，为实现我国的发展目标，为创造美好的未来而努力奋斗！谢谢大家！。
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八、实战训练
板
书
设
计
口语交际·即席讲话
开头：要么一鸣惊人，要么追求个性。
结尾：要么妙语收场，要么以礼作结。
内容的组合
教学
回顾
作业
批改
小结
领导
审阅
意见
七、仪表
纠正一下几种不良习惯：
1.两脚并拢，昂首挺胸，很有精神，却嫌呆板，不能给人自然美；
2.两脚叉开，不能给人谦虚的感觉；
3.呈“稍息”姿态，一只脚还不停地抖动，给人不严肃，不稳重的印象；
4.摆弄衣角、纽扣，低头不面向观众，给人胆怯之感；
5.耸肩或不停地晃动身体，扭腰，将手插在口袋里，给人懒散的感觉；
2、培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。
教具
多媒体
教法
探究法
一、读《秀才选婿》说说即席发言的特点。⑴临场性。Fra bibliotek针对性。⑶简洁性。
二、读《顾维钧智挫牧野伸显》说说在矛盾中说服别人的方法：
⑴先找到矛盾双方的共同点。
⑵让对方赞同共同点。
⑶再引出自己的观点。
⑷解决矛盾。
三、即席发言的概念
即席发言又称即兴讲话，是一种在特定情景下事先没有准备的临场说话的口语样式。
三、即席发言的原则
1、紧扣主题.
2、条理清晰.
3、真情得体.
五、即席发言的技巧
1．开头：要么一鸣惊人，要么追求个性。
（1）诗词（歌词）切入法
（2）名人名言切入法
（3）自报家门切入法
（4）即景即事切入法
2．结尾：要么妙语收场，要么以礼作结。
（1）充满激情式结尾
（2）诗词佳句式结尾
（3）彬彬有礼式结尾
3.内容的组合
第周1课时2019年月日制定
题
目
口语交际·即席讲话
课型
新授课
教
学
目
的
1. 让学生克服即席发言的紧张心理，学习即席发言的仪态风度和构思技巧。
2. 通过创设情境，进行思维训练，提高学生即席发言的能力。
3. 培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。
重点
难点
1、通过创设情境，进行思维训练，提高学生即席发言的能力。
（1）散珠连缀法。
(2)并列排比法。
六、如何克服怯场心理
1.正确认识怯场心理。
2.应有充分的自信。
3.多加练习。
.具体调节方法。
A、深呼吸。
B、自我暗示。利用内部语言进行自我安慰、排解、鼓励。如“讲的好坏没关系，只要我讲完了就是胜利。”“听众是不会注意我的每一句话的。”
C、扫视全场。演讲时可做到眼神扫视全场，避免专注某一点，避免紧张。