公共空间设计理论教学大纲

《公共空间设计理论》教学大纲

适用专业：环境设计

课程编号：总学时：16 课内实践学时：16 学分：2 第一部分使用说明

一、课程的性质、地位和教学目标

1.课程的性质、地位:

本门课程是为环境设计学生开设的一门专业必修网络课程，属于校外实习实训课程，通过网络平台上传课程安排、教案、教学课件及相关教学资料文件，培养学生独立自主的自学能力。本门课程对于学生掌握公共空间设计的基本理论具有重要地位，是考查课。本门课程针对国内公共空间设计的发展趋势，立足于多元化的现代设计理念，强调环境设计专业中公共空间设计的规范与方法理论，通过本课程的教学，为学生的设计实践打下坚实的理论基础，培养学生理论结合实践的综合能力。同时，通过网络平台进行辅导答疑，使学生发现问题与解决问题的能力得到很大的提升。

2.教学目标

通过本门课程的学习，学生能了解公共空间设计的基本原理，理解服装专卖店、餐厅、办公空间、娱乐健身、酒店等不同类型公共空间的设计要求，掌握公共空间设计的方法与程序，熟悉公共空间的技术设计，掌握公共空间设计的思维方法，从而提升学生对于公共空间设计的理论思想与实践能力。

二、教学要求

1.了解：公共空间设计的基本原理。

2.理解：公共空间设计类型与要求。

3.熟悉：公共空间的技术设计。

4.掌握：公共空间设计的思维方法。

三、实施说明

1.成绩考核方法

出勤考核（出勤情况）占20%，日常考核（含沟通情况、学习态度、平时作业资料收集情况等）占30%，结课考核（结课作业质量、上交时间）占50%。三者合计，90分以上为优；80-90分为良；70-80分为中，60-70分为及格，60分以下为不及格。

2.教学方法、教学手段

本课程在教学方法上应理论联系实际，在教学中多采用引导、启发性教学，使学生能够融会贯通、举一反三。理论环节运用典型案例使用多媒体课件组织教学，启发学生独立思考，增强学生的感性认识，提高学生的鉴赏能力。实践环节要求在校外，学生使用手绘与电脑设计结合，通过学校的辅导答疑平台与教师沟通，有利于提高学生的设计水平的提高。

本课程以设计任务为驱动，学生在网络上下载并自学课程之后在实训单位自己动手进行设计实践，教师以网络辅导答疑平台进行指导、示范、修改，形成与学生的互动式教学。四、校外实践环节的要求

结合实际所讲授理论进行相应的设计实践，要求学生在理解掌握理论知识的基础上，根据老师给出的平面图，进行目的适用性分析，合理规划空间布置，设备设施配置完善。在平面规划合理的基础上设定设计风格，绘制草图，独立完成绘制工程图及效果图的过程。教师注重辅导答疑，检查学生设计绘制进度的同时，对设计绘制过程中的问题进行讲解，努力提高学生公共空间设计的设计深度。

五、作业要求

根据教学安排，伴随校外实践环节完成。作业应当按照大纲规定的知识、能力、素质结构比例要求来安排。

1．总体要求：

(1)作业数量及要求：封面（自行设计、标明课程名称、班级、姓名、学号、指导教师）、

设计图纸一套，所有图纸排版，做成主题风格文本形式，A3，横版，300dpi。

(2)上交时间：网络课程结束一周左右上交作业。

2．具体要求：

（1）作业要求根据给出的公共空间平面图进行设计（服装专卖店、办公空间、餐厅），要求考虑地域文化背景、企业文化等，考虑室内空间布局、各区域的功能性，主题自定，风格不限，进行一套公共空间方案设计。

（2）电子版：封面（标明课程名称、班级姓名、指导教师）、总平面图、顶棚平面图、功能分析图、流线分析图、主要透视效果图4张、立面图2张（标注尺寸及材料）、设计说明300字以上。将设计标题、全部图纸、草图、意向图等排版，设计1张A1版面，版式自行设计，分辨率150dpi以上，以学生姓名命名。将排版图以及所有过程文件、模型、源文件、草图等装进以学生姓名命名的文件夹中。

五、本课程与其它课程的联系

学习本课程前应先学习三大构成、透视、建筑制图、手绘效果图表现技法、计算机辅助效果图设计一（ps）、计算机辅助效果图设计一（3D）。其后续课程为各项实训类课程。该课程在环境艺术学科体系中处于重要的地位，是进一步学习后续专业实训课程的必要前提和基础。是艺术设计类学生掌握设计的规律、设计步骤和设计基本方法的一门重要课程，为将来的实际工作奠定理论基础和一定的职业技能。

六、教材和参考书目

1、《公共空间设计》，刘洪波，哈尔滨工程大学出版社，2009,8.1

2、《公共空间室内设计》，王玥，化学工业出版社，2014,8.1

3、《公共室内空间设计》，李茂虎，东方出版中心，2010，1

第二部分教学内容纲要

第一章公共空间室内设计的基本原理（一）教学内容

第一节公共空间室内设计概述

第二节公共空间室内设计的原则

第三节公共空间室内设计的发展趋势

（二）教学要求

了解公共空间室内设计的发展趋势

（三）教学重点和难点

掌握公共空间的设计原则

第二章公共空间设计类型与要求（一）教学内容

第一节公共空间的分类

第二节观演建筑室内设计

第三节文化建筑室内设计

第四节商业建筑室内设计

第五节办公建筑室内设计

（二）教学要求

了解公共空间的分类。

（三）教学重点和难点

各种不同类型公共室内空间的设计要求。

第三章公共空间的技术设计（一）教学内容

第一节室内照明设计

第二节室内色彩设计

第三节室内家具设计

第四节室内陈设的选择和布置原则

（二）教学要求

掌握公共空间各项技术设计方法。

（三）教学重点和难点

影响公共空间环境设计的技术要素

第四章公共空间室内设计的思维方法（一）教学内容

第一节把握公共空间中的环境

第二节把握公共空间中的对象

第三节把握公共空间室内设计的创意发想法

第四节把握公共空间的设计要素

（二）教学要求

掌握公共空间设计中的思维方法。

（三）教学重点和难点

公共空间室内设计的创意发想法

第三部分学时分配

内容学时讲课课内练习上机备注第一章公共空间室内设计的基本原

4 4 0 0

理

第二章公共空间设计类型与要求 4 4 0 0

第三章公共空间的技术设计 4 4 0 0

第四章公共空间室内设计的思维方

4 4 0 0

法

合计16 16 0 0

第四部分实验学时分配

序号实验项目实验学时实验类型实验要求内容提要

公共建筑设计原理重点整理46261

公共建筑设计原理卷首语 1、分析公共建筑设计中的共性问题，运用一般性原则，阐明公共建筑中带有普遍性和规律性的问题。 2、学习公共建筑设计的基本原则、构思方法和必要的组合技巧。 3、公共建筑类型：医疗建筑、文教建筑、办公建筑、商业建筑、体育建筑、交通建筑、邮电建筑、展览建筑、演出建筑、纪念建筑等。 4、公共建筑的设计工作涉及到总体规划布局、功能关系分析、建筑空间组合、结构形式选择等技术问题。 5、公共建筑设计原理：分析题目、调查场地、总平设计、建筑设计、建筑成果表达。 6、建筑分类：按建筑风格、建筑组合方式、结构类型、使用功能（居住建筑、公共建筑、工业建筑）或高度划分。 7、建筑设计原则：经济、安全、适用、美观。 8、公共建筑：面向社会、具备公共参与性或开放性特征的建筑类型。第一章：公共建筑的总体环境布局 1总体环境布局的基本组成 1）、建筑是什么？ ——建筑是为了人类社会活动的需要，利用物质技术，按照科学法则和审美要求，通过对空间的塑造，组织与完善所形成的物质环境。 2）、创造室外空间环境时，应考虑内在因素和外在因素两方面的问题。内在：公共建筑本身的功能、经济及美观的问题；外在：城市规划、周围环境、地段状况等。 3）、室外环境的空间与场所： a、开敞的空间场所（集散广场）在共公建筑中，因为人流比较集中而要求空阔的场所，形成一定规模的集散广场，需要各种流线的通行能力和空间构图的需要来确定其规模和布局形式。因为这类广场对城市面貌影响较大，同时在艺术处理上要求较高，因此需要充分考虑广场的空间尺度和立体构成等构图的问题，为人们观赏建筑景观，提供良好的位置与角度。有些公共建筑，因为城市规划的要求，安排在道路的交叉路口。在这种情况下，为了避免主体建筑出路口与转角处人流的干扰，常将建筑后退，形成一段比较开阔的场所，这样处理有利于道路交叉口处的空间处理。 b、活动场地与室内空间的联系密切，应靠近主题建筑主要部位 c、停车场所停车场位置，一般要设置在方便易找的地方，如主体建筑物的一侧或后侧，但不应影响整体空间环境的完整性和艺术性为原则。高层建筑或大型公共建筑在车辆较多的情况下，可以考虑利用地下停车场或立体停车场，以节约场所用地。 d、大多数公共建筑还需要设置服务性的院落，如锅炉房、厨房等。一般为了出入方便，

(完整版)《居住空间设计》教学大纲

《居住空间设计》教学大纲一、教学的性质 1、课程性质：居住空间设计是电脑艺术设计专业室内设计方向主干核心课程，居住空间设计从属于环境艺术设计的范畴，是为人类建立生活环境的综合艺术和科学，它是建筑设计密不可分的组成部分。提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作打下基础。 2、设置目的：通过学习，使学生深入理解建筑的居住空间特性，掌握居住空间的知识与技能，熟悉各种居住空间环境的设计、表现、技巧，具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。二、本课程知识、能力、素质培养的结构 1、课程总体目标：通过理论授课和指导专题居住空间设计（动手能力的训练），学生应掌握如下能力： A、深入理解居住空间的特性，掌握居住空间设计的知识与技能，掌握室内设计程序； B、熟悉各种建筑居住空间环境（如：客厅空间、餐厅空间、卧室空间等）的设计、表现、技巧； C、具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。 2、知识要求：熟悉居住空间设计理论，设计表现，设计思维等，包括美术史、美术基础、表现图绘制、计算机空间模拟、采光与照明等内容。了解构造、材料、设备等技术性较强的专业内容。 3、能力要求：培养学生的独立工作和创新能力，树立正确的建筑居住空间环境艺术设计观念，具备综合运用新材料、新技术、新工艺的能力。三、教学内容与要求第一章居住室内设计基本理念教学目的了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰教学内容： 1、住宅是家的概念 2、住宅室内设计的创新理念

3、居室软装饰第二章居住室内的空间特征教学目的了解居住室内设计的基本要求；掌握居住室内的流线分析；掌握居住的空间组成。教学内容： 1、住宅室内的流线分析 2、住宅的空间组成 3、住宅室内设计的基本要求第三章住宅的设计风格形成教学目的了解中西方住宅设计风格的种类；了解各个时期住宅设计风格的特点及其形式；掌握住宅设计风格形式，并用以指导设计创作工作。教学内容： 1、中式古典风格 2、欧式古典风格 3、现代主义风格 4、后现代主义风格 5、田园风格第四章玄关设计教学目的了解玄关的功能、目的和分类；理解玄关的空间形态分析；掌握玄关设计的原则和要的。教学内容： 1、玄关的概述 2、玄关设计的原则 3、玄关设计的要点第一章居住室内设计基本理念教学目的了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰教学内容：第五章起居室设计教学目的了解起居室的功能分析；理解起居室设计的要求；掌握起居室设计的原则和要点。教学内容： 1、起居室的概述 2、起居室设计的要求 3、起居室设计的原则

未来住宅公共空间设计趋势及对策研究

未来住宅公共空间设计趋势及对策研究发表时间：2019-05-08T09:58:46.520Z 来源：《建筑学研究前沿》2019年1期作者：罗丹芝曾海玲 [导读] 当前，我国住宅市场面临着众多的矛盾，如房价走高与住宅利用率较低的矛盾，资源环境制约与居住便利性要求提高的矛盾，为了解决这些矛盾，就需要对未来住宅公共空间设计的趋势进行研究。本文先围绕未来住宅公共空间设计趋势进行简要的分析，并对其应对策略进行探讨。罗丹芝曾海玲筑博设计股份有限公司佛山分公司广东佛山 528253 摘要：当前，我国住宅市场面临着众多的矛盾，如房价走高与住宅利用率较低的矛盾，资源环境制约与居住便利性要求提高的矛盾，为了解决这些矛盾，就需要对未来住宅公共空间设计的趋势进行研究。本文先围绕未来住宅公共空间设计趋势进行简要的分析，并对其应对策略进行探讨。关键词：住宅设计；公共空间；设计趋势；应对对策前言在1978年，中国理论界提出了住房商品化，然后再到1981年，广州以及深圳试点商品房开发，历经几十年的发展，我国人民的住房需求有了较大的改善。与此同时，也产生了许多新的问题，如房价持续走高与住宅利用率降低的矛盾，人口聚集与住宅稀缺程度提高的矛盾。基于此，围绕未来住宅公共空间设计趋势以及对策进行研究具有重要的意义。 1、住宅市场现状分析在对住宅空间设计趋势进行研究之前，我们需要对我国目前的住宅市场所存在的矛盾进行深入的剖析：（1）在我国住宅市场中，存在着人口持续聚集和资源稀缺程度提高的趋势。在我国一些大城市中，拥有更多的教育、医疗等方面的资源，而且拥有更多的就业机会，所以每年都可以吸引许多的就业人员。另外，土地资源变得越来越稀缺了，许多大城市的土地已经演变为寸土寸金的局面，国家政府部门出台了相应的土地供给政策，这导致土地之上的房屋供给增长难以跟上市场发展的需求，两者之间存在着较深的矛盾【1】。（2）现如今，各城市的房价逐渐攀升，而住宅利用率却非常的低，这两者之间的矛盾也愈演愈烈。当前，随着房价的持续上涨，人们的购房压力逐渐加大，而且对于许多的消费者而言，购房仅仅是为了拥有一个住所，有很多人没有用到厨房，甚至没有用到客厅。但是，在购房之时，这些功能区域基本上是一体的。（3）当前，在我国住宅市场中，存在着情感交流需要与公共空间稀缺的矛盾。随着人民生活水平的提升，人们的温饱问题得到了解决，这使得他们对自己的精神需求有了更高的要求。大家渴望与邻居之间进行交往，渴望得到朋友。然而，在商品住房的设计中，很好考虑公共空间，除了过道、电梯等区域，邻里之间的公共交流空间非常少。在这些矛盾的聚集下，住宅市场会发生许多的变化，如公共空间由以往的可有可无变成人人都需要的必需品。单一住宅的平均面积会有所下降，而资源的利用率就会得到提升，并且住宅的功能区会发生变化，变得越来越细。因此，在未来的发展中，住宅公共空间必然会逐渐的扩大，这必将成为一种趋势【2】。 2、住宅公共空间的设计趋势分析在住宅公共空间的设计过程中，需要对目标家庭细分进行考虑，并对其住宅市场的特殊性进行考虑。由于住宅具有天然的私密性，比办公商用等要求更高，所以对细分市场的选择尤为重要。在未来住宅的设计规划中，公共空间的扩大化趋势也会从某些细分市场领域开始启动。住宅的需求与许多方面有关，例如与家庭的结构密切相关。现如今，中国家庭结构呈现出以下几大特点：（1）规模小型化、（2）类型多元化、（3）结构核心化。因此，在住宅公共空间设计过程中，需要对家庭的结构进行深入的研究。一人户、二人户的家庭比例持续提高，与此同时，一对夫妻的核心家庭比例逐渐提升。另外，“空巢家庭”、“单亲家庭”等类型也有了较大的提升，“四二一”式家庭结构也非常的常见。在住宅公共空间的设计上，应当对住宅整体的家庭定位进行考虑，因为家庭的结构如果不同，那么他们的住宅需求也会有所差异。其次，对于不同的家庭结构类型，在住宅设计中，可以设置多样化的户型以供购房者选择。例如，如果是一对夫妻的核心家庭，而夫妻两人具有职业，那么他们对厨房、客厅以及餐厅的需求会显著降低，并且还有较大的可能接受公共食堂的这种形式。在对目标销售人群进行定位时，如果是目标对象是一个以年轻白领夫妻家庭为主，那么就住宅设计中可以减少厨房、客厅等公共空间面积。与此同时，可以设置商务会谈空间，或者是设置休闲娱乐空间。如果目标销售人群是“四二一”式家庭，那么他们就迫切需要一个更大的公共聚集空间，所以在设计过程中，可以采取星型分布的方式，在三个住户的中间构建一个公共客厅。这样一来，不仅能够满足每户家庭的私密性，而且也能够增加双方交流互动的空间【3】。 3、公共空间扩大趋势下的配套政策建议住宅公共空间的扩大化虽然可以解决住宅市场中的一些矛盾，但是也会产生许多的新问题。如，公共空间的管理维护问题，公共空间的产权及交易问题等，都会阻碍公共空间设计的效果。而要解决这些问题，就需要有配套政策的支持。首先，可以先从某些领域着手，推动公共空间扩大的尝试。如，针对城市廉租房的建设，可以对资源的集约化进行考虑，对公共空间的设计予以更多的考虑。在满足住户需求的背景下，尽可能的降低建设成本。此外，也可以鼓励开发一些针对特定目标人群的项目。例如，鼓励养老机构或者其他机构在老年人公寓的建设上进行研究，使住宅公共空间的设计能够满足老年人群体的特点以及需求。又比如，可以鼓励开发青年公寓，在私密空间的设计中，以卧室和卫浴为主，然后再配上不同功能定位的公共空间，如健身房或者会客室等等。通过对试点进行有针对性的探索，逐渐积累住宅开发以及设计的经验，为后期的规划设计打下坚实的基础。其次，国家需要发挥自己的职能，在立法层面上着手，对住宅公共空间的建设以及产权等问题进行明确。由于住宅公共空间具有公共性的特点，如果管理不到位，或者职责不明确，那么就会产生管理缺失的问题，会成为无人负责的三不管地带。另外，在管理到位的情况

餐饮空间设计理论知识

第一章餐饮空间设计概述了解餐饮空间设计的概念，餐饮业发展的趋势及我国餐饮文化的发展，掌握餐饮空间的种类，餐饮空间所具有的功能。餐饮空间设计的概念餐饮文化餐饮空间的种类和功能不同种类餐饮空间的特点多媒体授课课堂提问作品赏析知识讲授： ■导入俗话说：“民以食为天”；中国古代的贤哲管子也曾说过：“食、色、性也”，把“进食”看成是人类的本性之一。饮食在人们日常生活中占据着不可取代的重要位置，随着餐饮业的兴起，餐饮空间设计也应运而生。 ■一餐饮空间设计的概念餐饮空间设计的概念不同于建筑设计和一般的公共空间设计，在餐饮空间中人们需要的不仅仅是美味的食品，更需要的是一种使人的身心彻底放松的气氛。餐饮空间的设计强调的是一种文化，是一种人们在满足温饱之后的更高的精神追求。餐饮空间设计包括了餐厅的位置、餐厅的店面外观及内部空间、色彩与照明、内部陈设及装饰布置，也包括了整个影响顾客用餐效果的整体环境和气氛。 ■二餐饮业的发展趋势餐饮行业体现着各国乃至地方的餐饮文化，并且在席卷全球的都市化潮流中，表现出强劲的成长与盈利能力。在世界各国，随着经济的不断发展和人们生活水平的日益提高，餐饮业呈现出蓬勃的发展趋势。据估计，在美国大约有4600万人在外用餐，平均每人每天的花费超过3.5美元。

市场产品的丰富以及第三产业的迅速发展也影响着居民的饮食习惯。人民的生活水平大幅度的提高以及由此带来旅游事业的发展、社交活动、商业贸易活跃、大量的流动人员、各种喜庆节日以及工作地点离家较远等原因，都使得在外用餐的人越来越多。为了适应这一发展趋势，除了进一步讲究食物本身的营养成分和味、形、色之外，更应该创造出符合人们的生活方式和饮食习惯的餐饮类建筑空间和相应的环境气氛。餐饮空间设计的目的就是将餐饮与文化结合起来，使之成为人们享受美食和放松身心的心理场所。 ■三我国餐饮文化的发展 1.中国的饮食文化人类最初的饮食方式，同一般动物无多大区别，还不知烹饪为何物，只是生吞活剥，寒冷的冬天住在洞窟里，炎热的夏天则睡在树枝架起的棚巢上。那时还不知用火，所以是生吃鸟兽之肉和草木果实，渴了喝动物的血和溪里的水，冷了就披上兽皮。人类在与大自然的斗争中，为了生存，发明了钻木取火，用火来取暖，煮烤食物。熟食的出现，原始的烹饪诞生了。后来出现用泥裹后烧熟食物、用烧红的石头烫熟食物等。从夏代进入青铜器时代：人们开始用铜制炊具和刀具，食物原料大为扩充，并改为小块使用动物油烹制肉类和蔬菜，商周时代“五谷”、“六畜”已具全，用于餐饮的铜、陶、漆器有了突出的发展。豪门贵族吃饭要奏乐击钟，用鼎盛着各种珍贵食物，这就是当时的“钟鸣鼎食”的餐饮文化，当时的餐饮文化已成为一种地位的象征。隋唐时期，生产力迅速发展，国家统一强盛，饮食文化和烹饪技艺全面发展，这个时期出现了“烧尾宴”等各具特色的“筵席”形式，烹调器物和就餐设施得到了发展和更新，釜、锅、刀、勺等炊具得以发展，各式各样的瓷器出现了。有了高足的桌、椅、几、凳等就餐家具，告别了席地而坐的就餐方式。“筵席”的形式气派、豪华，时有乐师伴奏、歌舞相伴，文化、艺术的交融使餐饮文化赋予更深的文化内涵。宋代的饮食业是个高峰时期，饮食文化日渐繁荣。不少酒楼，还以轻歌妙曲助兴，

(完整版)《公共空间设计》教案专题

教案二○一五—二○一六学年第二学期科目：《公共空间设计》班级：14环艺班任课教师：

授课时间第一周课次 1 时数理论（ 4 ）课型理论+ 实践类别核心专业课实践（0 ）标题（章节、标号和本课的题目）公共空间设计概论本次课程所属的项目：大项目：公共空间设计基础本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要知识储备。教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌握公共空间设计的方法。3、公共空间设计的流程。 1、公共空间设计的方法和设计流程。 2、掌握公共空间项目设计基本构成要素，学习公共空间组织方式与原则。能力训练任务及案例要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思考两个问题：家装和工装的主要区别在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪些？课前准备相关案例图片（由学生搜集，包括不同功能定位的公共空间实景分析）参考资料《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编

特色餐厅设计任务书一、目的本项目旨在训练学生设计要素把握的能力。重点学习公共空间中的餐饮空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造符合实际需求的餐饮环境。同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。二、设计要求进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足餐厅空间要求；和工作人员的行动需求，同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的餐饮环境。着重考虑和解决以下问题： 1．本案周围是密集的住宅区，且店面不临街。要在比较局促的地段，解决好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。 2．设计重点为室内的餐饮空间，提倡以工作流程和用餐习惯来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。 3．满足功能使用和结构合理性要求。如： ①餐桌椅摆放是否满足人体工程学，用餐区分隔是否充分利用空间优势。 ②空间路线是否能够按照工作流程顺畅的安置。三、功能划分

《展示空间设计》教学大纲

《展示空间设计》教学大纲课程编号制订人/日期修订人/日期审定组（人）/日期康俊11/09/01 康俊12/09/01 电脑艺术教研室13/09/01 WLSL017 学时分配总学时64 , 其中授课32 课时，实践32课时授课对象室内设计专业, 三年制,专科一、课程的性质与任务课程性质：展示空间设计是环境艺术设计专业重要的专业必修课，是一门研究展示空间、色彩、照明、陈设等相关设计要素的组合，以一定的科学、技术和艺术规律为指导，具有很强的综合性和应用性，专业理论及技术层面跨度很大，对培养学生的设计应用能力具有重要的作用，对形成学生的综合思维能力与设计技巧的基本专业素质有重要的影响。教学目的：通过对展示空间设计的理论、原则、内容、方法的讲解与实际设计案例的剖析，使学生能基本认识和把握展示空间设计的基本原理和设计方法，展示空间设计功能分区、色彩、家具、陈设等照明及室内界面设计技巧与处理方法，培养学生的设计思维能力和设计表达能力，突出综合设计应用能力与技术运作能力，培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识，培养学生良好的职业道德，使学生就业走上设计工作岗位后，能较好地具备承担展示空间设计项目的实际工作能力，与设计团队一起创造高质量的展示空间环境。二、教学基本要求通过多媒体教学的方式，图文并茂，通过案例的介绍增加学生对展示设计空间基本理论的认识和了解。教学中，可以引导学生对展示空间设计的风格和流派、设计潮流等知识领域展开讨论，增强学生对基本设计理论的理解。

三、教学条件计算机电子教室进行教学，学生每人一台高性能计算机，安装CAD、MAX、LS、VR软件和办公软件套装。 1、硬件要求：高性能计算机一台； 2、软件配置： Windows XP及相关的操作系统软件。 3、其他—— 四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时 1 展示空间设计的概念理论教学 (1) 展示空间设计的概念 (2) 流派和趋势通过对展示空间设计理论基础和空间设计原则的学习，让学生对展示空间设计的基本知识和概念有一个比较清晰的认识，了解展示空间设计的风格和流派，熟悉目前设计潮流的主导倾向。 4 实践项目通过案例的介绍增加学生对展示设计空间基本理论的认识和了解。 (1) 掌握展示空间设计的基本知识和概念。 (2)了解展示空间设计的风格和流派，熟悉目前设计潮流的主导倾向。（重点） 4 2 展示空间设计理论的艺术形态理论教学 (1) 由二维模型生成三维模型功能与形态 (2)艺术与技术展示空间设计的功能和形态这两方面是相辅相成，互为因果，在设计中这两方面都必须兼顾。 4 实践项目通过案例的介绍增加学生对展示设计空间艺术与技术的应变能力。设计除了解决功能与形态之间的矛盾，同时还必须解决目的与技术之间的矛盾。 4 3 展示空间设计原则的安全性和空间组织理论教学在学习展示空间设计的基础上，了解建筑的安全原则和空间组织原则基本知识。（1）建筑结构安全（2）楼板承重安全（重点）（3）材料选用安全（4）衔接与过渡（5）节奏感与有序性（重点）（6）围与透 4

展陈设计—商业空间陈列教学大纲

《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲课程代码：100442021 课程英文名称：Exhibition design: commercial space display 课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12 适用专业：视觉传达设计专业大纲编写（修订）时间：2017.09 一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。通过课程学习，使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作工艺。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程； 2．树立正确的学习观； 3．具有独立设计，绘制能力； 4．理论与实践相结合； 5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。（二）知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识、能力：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。商业空间陈列作品要求传达信息准确、迅速、舒适、独特，同时也应起到吸引人们视觉注意的作用。 2. 基本技能:要求学生对商业空间陈列以前的基础课程，特别是设计基础课(平面构成、色彩构成和立体构成)；对各种设计要素，如形态的类别、构成和变化，色彩的基本现象与规律，各种构成和构图的方法以及形式规律等方面进行了全面的学习与研究；熟练使用计算机制图软件进行设计。（三）实施说明 1．教学方法：理论讲解与分析示范设计步骤相结合；引导学生根据设计案例，运用创造性思维进行商业空间陈列；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，进行作业作品的自评与互评，调动学生学习的主观能动性；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系

H2510131《家居空间设计》教学大纲

《家居空间设计》教学大纲课程编号：H2510131 课程名称：家居空间设计学时/学分：60学时/3学分授课学期：第三学期先修课程、后读课程：商业空间设计、家具设计适用专业：建筑装饰工程技术专业开课系或教研室：艺术与设计系环艺建装教研室一、课程性质与任务 1．课程性质：《家居空间设计》是建筑装饰工程技术专业开设的一门专业必修课。 2．课程任务：通过学习家居空间设计的课程，使学生在过程中了解生活空间的基本概念。二、课程教学目的与要求把以前所学基础运用到此课程中，以家居设计，陈设设计概念相结合达到设计空间的目的。教学以实践市场相结合，通过学生对市场的发展中所了解，各种形式的家居风格与装饰材料的运用.细节的体现。整体风格的表格，掌握各个空间的布局原则，领会各个空间界面的设计手法和材料的运用及细节的处理方法。三、课程教学主要内容第一章生活空间的基本概念及发展 1.生活空间的基本概念 2.生活空间的发展历程 3.生活空间的设计未来发展第二章室内设计的内容 1. 室内设计的内容 2. 室内设计的类别 3. 室内设计的依据第三章家居空间设计 1.住宅室内设计的概念 2.住宅室内设计的家庭因素 3.住宅室内设计的原则 4.住宅室内各部分环境设 5.住宅室内照明

6.住宅室内设计程序第四章生活空间组织与界面 1.室内空间的组织 2.各类界面的功能特点 3.室内界面的处理 4.居室空间界面设计的思考第五章生活空间实例解析四、学时分配表五、教材及参考书教材：《室内设计资料集》主编：张綺曼出版社：中国建筑工业出版社出版或修订时间：2007年参考书：《世界室内设计史》主编：约翰.派尔出版社：中国建筑工业出版社《城市空间元素公共环境设施设计》主编：张海林出版社：中国建筑工业出版社执笔：彭一鸣审定：肖俊华

公共空间设计案例分析

例一: 案例名称豪申创意中心案例投资总额 5500万元作者崔海涛设计是否选用竣工项目案例设计类型室内设计案例类型展览空间案例所在地江苏南通市案例面积8800平方米详细地址南通市通州区川港工业区石江公路1907号参与设计师朱非波、崔自豪竣工时间2015-5-1 业主名称豪申布艺有限公司业主联系人 un defi ned 所用材料品牌凌云幕墙、环球UMGG、兔宝宝等品牌设计说明A、作品对城市需求与价值的独特挖掘角度：展现了南通家纺行业的新面貌，体现了南通家纺业的良好发展 B、作品在环境风格上的设计创新点：它在外形和颜色上与周围建筑形成鲜明对比，看上去眼前一亮，从而产生一枝独秀的效果，避免给人一种枯燥之味的感觉。 C、作品在空间布局上的设计创新点：将豪申公司的五大事业部合理安排到各个区域，完美呈现 D、作品在设计选材上的设计创新点：使用环保材料 E、作品在投入运营后的出众效果与评价：销售量稳步上涨，扩大营业面积，给客户带来良好的空间印象

总体构思：本着对城市需求与价值的体现，创造舒适的公共空间环境，运用材料、空间、形式、场地等元素进行合理的空间布置，并在此基础上将室内空间布局与材料相结合，使达到室内空间的科学性与艺术性。

HA事业部顶面图 HA事业部作为展示用途面积占用大于1/2,展示空间运用大量采光，来表达突出展品的美感与价值。 HB事业部采用与HA不同的表现 HB事业部总平图方法，展品不再集中占用大面积的场地，而是将展品分割陈列于互无关系的独立空间中，将不同风格的布艺展品充分表达，做到一花一世界的既视感。作为展厅更加注重展品与光和环境元素的结合, 突出体现在光的运用更加频繁。 HB展厅顶面布置图

室内办公空间设计教学大纲

《室内设计2》课程教学大纲课程中文名称：室内设计2 课程类别：专业课课程学分数：5学分课程学时数：80学时授课对象：本科前导课程：《计算机制图 AutoCAD〉、《计算机制图3DMAX、《室内设计概论》、《技法基础》、、《室内设计1》、《室内材料与构造》、《家具设计》。一、课程性质室内设计2主要讲授办公空间设计，是环境艺术设计中的重要内容之一，本课程通过对办公空间的类型、办公空间的分隔形式、办公空间的分隔方法、办公空间界面的艺术处理、空间感的调节等的系统理论讲解和学习，并通过对办公类室内空间设计的练习实践，让学生逐步了解和认识室内办公空间设计，从而掌握办公空间设计。二、教学目标和任务学生通过对办公空间环境设计的概念、功能、作用、意义等内容的实践学习，增加对办公空间设计的类型、属性及办公空间环境设计意识等方面的初步认识，并在掌握相关理论知识的基础上，结合实例进行设计。三、教学要求要求学生通过对办公空间环境设计的概念、功能、作用、意义等内容的学习，增加对办公空间设计的类型、属性及办公空间环境设计意识等方面的初步认识，并在掌握相关理论知识的基础上，结合实例进行设计。运用各种艺术处理手法和装饰设计技巧进行办公空间构成与装饰设计训练，从办公空间的设计实践中去获得办公空间设计表现的创造灵感。四、课程学时安排与主要内容 2、主要内容第1章办公空间概述（了解）第一节办公空间的基本概念内容：从住宅空间和公共空间两部分

区分，讲授空间概念，从办公性质来区分商业办公空间定义。重点讲授：办公空间的定义第二节办公空间的类型内容： 1. 按照空间布局 2. 按照功能结构的划分 3. 按照空间形态划分案例赏析（让学生去区分不同的类型）第三节办公空间设计的现状及发展趋势重点讲授：办公空间不同类型及现代发展趋势思考题 1、景观办公室空间模式的特点是什么 2、办公空间与家居空间区别 3、办公空间的未来发展趋势体现在哪几个方面？ 4、SOHO、公模式的特点？第 2 章办公空间设计要求与流程（理解）第一节室内、公空间设计的对象第二节、公空间设计要求内容： 1 符合大的建设规章制度 2 将企业文化融入设计 3 “满足基本功能需求第三节、公空间设计基本原理 1 、空间优化原则 2 、功能强化原则 3 、人性美化原则 4 、环境净化原则内容： 1、充分利用空间 2 、原结构形式的利用 3 、空间的弹性利用第四节、公空间设计基本程序思考题 1. 、公空间设计必须满足的基本原则第 3 章、公空间功能分区及配置（掌握）第一节、公空间功能分区内容和特点 1. 门厅 2. 接待室 3. 工作区 4. 管理人员、公室 5. 领导、公室会议室、设备与资料室 7. 通道 8. 更衣室、茶水间等第二节办公家具设计内容： 1. 人体工程学与家具 2. 办公家具尺寸介绍第三节办公空间绿化设计 1. 绿化的作用 2. 绿化的配置要求重点讲授：绿化的配置需求思考题： 1. 办公室空间与家具尺寸的关系 2. 办公桌的组合依据是什么？有哪几种常见的组合方式？第 4 章办公空间设计方法

空间构成设计教学大纲

《空间构成设计》课程教学大纲课程名称：空间构成设计课程代码：课程类别：专业基础课课程学时：64 适用专业：环境艺术先修课程：素描、平面构成开课单位：艺术设计分院一、讲课内容第一章空间造型设计概述一、空间造型设计教学主要内容二、本专业空间造型设计研究对象，三、空间造型设计教学目的和教学要求四、作业要求及能力目标五、材料资源准备第二章构成知识归类第一节空间构成的原理一、空间的概念二、空间知觉与秩序三、空间构成的审美特征第二节空间限定表述一、什么是空间限定，空间限定的具体化表现二、空间的组织的一般方法三、空间的结构的分类及特点四、空间的性格五、空间的变化第三节内空间构成一、内空间形态二、内空间洞口设计方法第四节外空间构成一、外空间的空间体认知二、外空间空间体的组合三、外空间的动线创造和构成手法

四、外空间构成与景观设计第五节光空间构成一、光的基本概念二、光的照射空间构成三、透射光的空间构成四、反射光的空间构成五、动态光的空间构成六、光环境与空间性格七、光空间构成与展示设计第六节水体空间构成一、水体特性与空间构二、水体造型与空间构成第七节动态空间设计一、自然水游动与空间构成二、机械效应与空间构成三、人力触动与空间构成四、动态设计案例分析第三章综合练习一、设计构思二、材料加工三、空间构成制作与光、水、电的运用教学大纲说明书一、课程的性质与目的本课程是室内外环境艺术设计、建筑艺术设计等空间设计的专业基础课程，在人才培养方案中为必修课。培养学生建立空间设计概念，从建立空间感知出发，认识基本的空间概念，然后以物理量、心理量、尺度感及错觉所营造成的空间印象作为理论支撑；为后续课程建立专业设计基础的课程。二、本课程与相关课程的关系三、教学目标学生通过本课程学习，在设计思想上建立空间设计的概念，增加单一空间的构成方法和组合空间的组织方式的知识，提高用三维的方式进行空间设计的能力。四、教学方法与手段通过组建空间结构，营造空间形态作为技术探索；从形式美的角度进行空间形态的意念创造，图文并茂，阐释理论，让学生更易于了解空间塑造的方式方法；从借鉴国内外的名家名作而引发创想，鼓励原创性的呈现；在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进行详细

《商业插画》教学大纲

《商业插画》课程教学大纲（课程标准）课程名称：商业插画教学对象：适用广告设计与装潢制作专业，学制三年学时：总学时54，（实践学时37、理论学时17）课程性质（必修/选修）：限选一、课程性质、目的和任务《商业插画》课程是广告设计与装潢制作专业的一门专业核心课程，商业插画有着较长的发展历程，随着数字化时代的到来，迎来了全新的发展机遇。从简单的书籍插画到如今的报纸、书籍以及产品包装、宣传海报、网络等多媒体领域都可以看到越来越多的商业插画应用。本门课程的任务是使学生掌握商业插画的基础知识和基本技能；同时，注意培养学生具有创新的精神和科学的思维方式和工作方法。二、课程教学内容及要求第一章商业插画基础知识（3学时） 1．教学目的本章是学习本课程的基础。通过本章的学习使学生掌握什么是商业插画，介绍学习商业插画所需的硬件，特别是在今后教学中需要用到的PS CS5软件，简单介绍了商业插画常见的类型及绘画风格。 2．教学重点与难点（1）教学重点商业插画的定义，商业插画常见类型及绘画风格，商业插画的审美（2）教学难点商业插画的审美 3．教学方法讲授法，演示法，图片欣赏法 4．教学内容：（1）商业插画概述了解：插画的应用和分类，插画的功能与作用理解：插画的审美掌握：插画的定义（2）绘制插画装备须知了解：学习插画所需硬件，PS CS5软件，数位板

（3）商业插画常见类型及绘画风格了解：漫画，游戏美术，影视动画与卡通形象设计，出版物插画与绘本，广告插画第二章低幼儿童风格插画（9学时） 1．教学目的通过本章节的学习，使学生了解低幼儿童风格插画的绘画特点及创作要求，要求学生基本了解儿童插画的概念、绘画特点、人物比例及色彩要求和基本上色方式。能创作简单的儿童插画作品，把握低幼儿童绘画特征。 2．教学重点与难点（1）教学重点创作构思与设计（2）教学难点绘制线条，绘制小熊，绘制河水草地，绘制树木 3．教学方法讲授法、演示法、图片欣赏法、实践法、交流讨论法、作业点评法 4．教学内容：了解：Photoshop软件中常用功能理解：（1）范例介绍，客户约稿要求（2）软件基本概念：像素、分辨率、笔刷、画笔的不透明度、画笔流量、图层、RGB 值、前景色、背景色掌握：（1）绘制过程：绘制线条、绘制小熊、绘制河水草地、绘制树木（2）湿介质画笔工具第三章都市时尚女性风格插画（7学时） 1．教学目的通过本章节的学习，使学生了解都市时尚女性插画的绘画特点及创作要求，懂得时尚人物的比例安排及时尚人物的发型、服饰的设计原理。能根据客户提供的文字要求及文中换面人物的年龄、性格，合理地安排任务的环境、动态、人物的发型和服饰等，妥善处理好画面的整体布局，并把握好画面的时尚氛围。 2．教学重点与难点（1）教学重点

主题空间设计教学大纲

主题空间设计课程名称：主题空间设计课程编号：课程学分：3学分课程学时：60学时课程安排：四年级上学期课程性质：专业必修课一、课程开设的意义、作用和地位本课程是必修课程，其意义和作用在于通过课程的开展，讲授主题空间设计的专业基础理论，学习和借鉴先进的设计理念，掌握主题空间设计的专业知识和技术。培养具有能在各级建筑设计院（所）、大专院校、科研机构、企事业单位等方面从事住宅室内设计工作，具有较强社会适应性的复合型人才。二、教学目的、任务和要求让学生了解在中国主题空间设计营造正逐渐被人们所熟识和承认，已经有越来越多的以主题形式出现的场所，如主题餐厅、主题公园、主题房地产，让学生掌握不同主题空间的设计方法、程序、技巧。本课程主要讲授主题空间的概念和意义。主题空间的营造不仅仅是将符合同一主题的各类设施结合到一起，而是要将概念、设计、实施、经营等多个环节整体设计出解决方案。三、教学内容与教学安排课题1：主题空间的构思方法要求与步骤： 1、以个人为单位，根据自己对不同主题的空间进行体会设计构思。 2、将构思出的空间进行功能分区，学生自己讲述。课题2：设计主题空间方案方法要求与步骤： 1、以个人为单位，根据前面的功能分区方案，确定自己的设计方案并进行设计。 2、绘制出比例准确，功能合理的主题空间设计方案一套（平立剖面）。课题3：主题空间设计方案表现方法要求与步骤：以个人为单位，根据前面的设计方案（平立剖面）进行效果图制作（可手绘，也可以用3DMAX）。课题4：作业讲评方法要求与步骤： 1、学生自己讲评自己的作业方案，培养学生的综合素质。

2、老师点评学生作业。四、教学方法的原则性建议任课教师制定教学教案，必须包含所有的教学内容，应着重强调主题空间设计在实践中的灵活运用，带领学生参观样板工程，进行参观设计后心得体会写作；使用多媒体设备授课，借鉴、学习国内外先进的设计案例和设计理念，引导学生灵活和创造性地进行设计创作。作业以课内和课外结合进行。五、课程考核方法和标准评分方法：本课程的考核评定随堂进行，以任课教师布置的课题设计作业为主要对象。评定成绩以百分制记。并有两部分组成，一是任课教师对学生整个学习过程的评定，（30%）二是作业成绩，由专业教师集体评分确定。（70%）评分主要内容： 1、能否掌握本课程内容的基本知识点。 2、能否按质、按量、按时完成作业。 3、能否掌握科学的学习方法，并在作业的完成过程中有所体验、理解和探索。六、教材与参考书目《咖啡厅与餐馆》大连理工大学出版社《空间品位餐饮》天津大学出版社《咖啡厅设计》大连工业大学出版社《解读广州酒吧1》天津科学技术出版社《解读广州酒吧2》天津科学技术出版社七、教学大纲编写人、审定人本教学大纲由环境艺术设计专业教师集体讨论审定，罗薇丽执笔编写。

环境艺术设计+商业空间展示设计

《商业空间展示设计》课程教学大纲课程名称：商业空间展示设计英文名称：Commercial space display design 课程代码： 039031 一、课程基本情况（一）学分：3 学时：64（理论学时:34 实践学时：30）（二）课程类别：专业必修课（三）适用专业：环境设计专业陈设与展示设计方向（四）开设学期：第3学期（五）先修课程：手绘快速表现、（六）教材与参考书目：教材：《现代商业空间展示设计》，李怀生编著，高等教育出版社，2012年，第一版；《商业空间展示设计》，林静编著，机械工业出版社，2013年，第1版；《展示空间设计》，刘华东编著，化学工业出版社， 2013年第1版；《展示空间设计》，闻晓菁编著，上海人民美术出版社，2012年，第2版。二、课程介绍（一）商业空间展示设计是包含于展示设计之中，是展示设计方向的核心课程之一，具有很强的专业性和实践性。（二）本课程研究解决商业空间展示设计的概念与特征、商业空间展示设计与人体工程学，商业空间展示要素，商业空间导入及平面规划等。通过大量的应用案例及设计鉴赏分析拓展商业空间展示设计的原理知识。（三）本课程主要培养学生的专业设计能力及实践运用能力，在掌握相关的理论知识的同时，具备将理论应用到商业空间展示设计中的实践综合能力，通过快题方案的完成，巩固透视、手绘等专业技能，增强创造性思维。（四）本课程以因材施教、个性化培养为指导原则，利用多媒体教学，集体授课，讲授法结合课堂练习。

三、学时分配、课程内容与教学基本要求（一）学时分配表（二）课程内容与教学基本要求第一单元/章商业空间展示设计概述 8学时第一节商业空间展示设计的本质 1．知识点与基本要求：了解掌握商业空间展示设计的本质、商业空间展示设计基础知识、作用、意义，了解商业空间展示设计的概念和种类，介绍课程相关工具。 2．实践环节：无 3．教学重点，教学难点：教学重点：商业空间展示设计的作用。教学难点：商业空间展示设计的本质。 4．主要教学方法：讲授法、演示法。主要的教学形式：集体授课为主。主要教学手段：教具教学、多媒体教学等。 5．主要作业/学生自主学习内容：搜集商业空间展示设计案例。

餐饮空间设计教学大纲

餐饮空间设计教学大纲适用专业：艺术设计学课程时数：48学时教学对象：本科美术学专业类别：艺术设计教学目标：通过本课程的学习让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，为今后的室内设计工作打下基础。教学任务：本课程主要讲述室内设计的要素和原理，室内商业空间的设计方法、原则和程序，以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序。能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力。课前教学准备：准备教案以及上课需用的设计案例及演示图片。学时分配表（总时数）教学内容：第一章、室内设计的含义、发展和基本观点【教学目的与要求】

通过本章学习，学生应掌握室内设计的含义、发展。第二章、室内设计的分析方法与色彩搭配【教学目的与要求】通过本章学习，学生应掌握室内设计的分析方法和色彩搭配。第三章、各功能空间的设计【教学目的与要求】通过本章学习，学生应掌握各功能空间室内设计的方法。教学方法：课堂讲解、实例演示、幻灯多媒体教学学生作业成绩考核： 1、评分标准：制图规范，创意想法，设计思路，功能布局的合理性，评分标准均要结合学生课堂表现、出勤率与进步幅度做综合考量。出勤率可折合1/5分数。旷课 1/3及以上者直接不及格。 2、分数分档： 90分以上：（1）、能按时按量完成作业。上课认真，无迟到、旷课记录。（2）、制图规范，设计新颖，思路清晰，功能布局合理。 89-80分：（1）、能按时按量完成作业。上课认真，无迟到、旷课记录。（2）、学习认真努力、制图规范，功能布局，设计表现完整。 79-70分：（1）、能按时按量完成作业。

《公共空间设计》课程标准[详]

《公共空间设计》课程标准一、课程的基本情况课程中文名称: 公共空间设计课程英文名称：Public space design 课程代码：适用专业：建筑设计专业先修课程有：建筑设计原理、设计构成、建筑表现基础、建筑设计Ⅰ、建筑设计Ⅱ、中外建筑史、制图基础、建筑装饰CAD、Photo Shop与版式设计、建筑电脑效果图等课程。后续课程有：毕业设计开课学院或教研室：建筑设计教研室课程性质与作用：本课程是建筑设计专业的一门专业选修课。该课程根据专卖店类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事建筑设计师、室设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。课程学时：64 课程学分：4 二、教学目标本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基本情况，因材施教，突出创新精神，强化职业技能培养，促进知识、能力、素质协调发展。本课程主要目标是教会同学们熟练地进行方案的流程设计，具备企事业单位人才岗位要求。 1、能力目标 (1) 学习公共空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共空间畴的工程项目的设计容及程序。 (2) 通过公共空间设计课程学习，掌握室设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现及对于设计原理熟练运用的能力。 (3) 通过公共空间课程项目化学习，逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工作沟通的能力。 2、知识目标 (1) 理解商品展示的含义和特征，学习专卖店的交通流线和平面布局设计，了解设计中的基本尺度以及常见的列方式，掌握专卖店的空间设计方法，了解不同材料的特性。