生物人教版八年级上册软体动物

第三节软体动物和节肢动物

教学目标

1、知识与技能

（1）举例说明什么是软体动物，概述软体动物的主要特征。

（2）观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。

（3）了解软体动物和节肢动物与人类的关系

2、过程与方法

（1）通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析归纳能力。

（2）通过分组实验观察蝗虫的外部形态，提高观察、判断、推理及科学实验能力。

3、情感态度与价值观

关注我们周围的软体动物和节肢动物，知道动物是丰富多彩的，培养人与动物和谐相处的意识。

重点和难点

1、教学重点：软体动物、戒指动物的主要特征；软体动物、节肢动物与人类生活的关系。2．教学难点：软体动物和节肢动物的主要特征。

教学方法：

探究式学习方法、提问法、分析法、讲授法、小组讨论法、学生分析法等等。主要是突出学生学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，运用探究式学习，突显重要感念。

教学准备：ppt课件，插图，课程书，教案。

课型课时：新课，1 课时

教学过程

创设情境导入新课

1．猜谜语：“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它他碰一碰，赶紧缩到房里头“请哪位同学猜一下这是什么动物？

2．教师播放PPT的图片，并提出问题：这些漂亮的贝壳大家都喜欢，但是这些动物属于什么动物？它们有什么样的特征？与我们大家有什么样的关系？通过这

节课的学习，我们就会了解相关的知识了。下面我们一起进入学习软体动物。

推进新课

学习目标一：软体动物

1、常见软体动物的观察

学生分组，每组分发河蚌，让学生合作并带着问题观察贝壳的形状、花纹和年轮，柔软的身体，足以及鳃，回答课本“观察与思考”的问题：

（1）贝壳的作用是什么？

（2）你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？

（3）试着想一想，它是如何获取食物的呢？

小总结：

软体动物身体的表面有两片坚硬贝壳，贝壳上面有年轮般的花纹，不同的软体动物其贝壳的形态不同。贝壳的内面紧贴是一层柔软的外套膜，外套膜包裹着河蚌柔软的身体，身体有一肌肉质斧足----是运动器官，里面是更柔软的内脏团，在内脏团的两侧是呼吸器官----鳃。。

2、其他软体动物和它们与人类关系

然后利用多媒体向学生展示各种不同的软体动物，增加学生知识面，有乌贼为了逃避敌害而喷射烟雾的图片，还有很多不同的外形很奇特的贝壳。并且让学生简略的总结软体动物的主要特征，从而让学生形成对于软体动物的概念。并且利用图片出示软体动物和人类的关系。

学习目标二：观察蝗虫

学生观察教材P14“观察与思考”中的图片，并合作完成p15的讨论题，并展示。

1、观察教材P15蝗虫的身体

通过观察完成下列问题：

（1）蝗虫的身体分为哪几个部分？这几个部分各有什么主要功能？

（2）能说出蝗虫各部位的名称

（3）根据平常经验，感受触摸蝗虫身体的感觉，蝗虫的外骨骼对其的作用是什么？

2、观察蝗虫触角、足及翅的特点

3、蝗虫的呼吸

利用多媒体展示实验：讲两只蝗虫分别放在甲、乙两支装满水的试管中，甲试管的蝗虫头部朝下，乙试管的蝗虫胸腹部朝下。提问：甲乙两支试管中的蝗虫哪一只能会更久？

为什么？

学习目标三：节肢动物的主要特征与人类生活的关系

教师和学生搜集的相关视频、图片和文字的资料，组织学生举例说出节肢动物与人类的关系

课堂小结

通过思考题完成课堂小结：

1、你知道美丽的珍珠是怎么样孕育的吗？

2、蝗灾为何一般发生在干旱的年份，而且蝗灾一旦发生就很难控制？

3、在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特

征有关？

板书设计

布置作业：教课书第21页习题1.2

课后反思：1.软体动物和节肢动物的体表通常有坚硬的外壳。

2.软体动物身体柔软、有外壳或者内骨骼，它们骨骼能随身体的生长而增大。

3.节肢动物的身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼。有的外骨骼不能随身体的生长而生长，出现蜕皮现象。