《文化生活》第三课知识点
高中政治文化生活第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播知识点总结归纳概括
《文化生活》第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播民族节日和文化遗产(1)民族文化是民族身份的重要标志。
世界文化的多样性主要表现为民族文化的多样性。
(2)世界文化的多样性，主要表现在民族节日和文化遗产上。
①民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
②文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
考点7：文化既是民族的又是世界的(b)(1)文化是在社会实践中产生和发展起来的，但是各个民族间经济、政治、历史和地理等多种因素不同，又决定了每个民族的文化具有显明的个性和特征，没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的五彩缤纷争芳斗艳的景象，因此说文化是民族的，这个文化个性的表现。
(2)一个民族的文化不仅是属于这个民族的，同时也是世界的。
由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，因而在实践中产生和发展的各民族的文化也有共性和普遍规律。
人们不能只看到民族文化的个性和特征，而应该认识到民族文化的共性和世界性。
(3)认为“一个民族的文化只属于这个民族或者只属于世界的”观点是不科学的。
考点8：尊重文化多样性 (b)(1)正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
世界不同民族文化之间相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
(2)原则：必须遵循各民族文化一律平等原则。
只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展；只有在平等的基础上保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
(3)意义：①尊重文化多样性是发展民族文化的内在要求。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
③文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
《家乡文化生活》教案公开课
《家乡文化生活》教案公开课一、教案概述本教案旨在通过公开课的形式，让学生了解和感受家乡的文化生活，激发学生对家乡文化的兴趣和热爱。
通过讲解、展示、互动等多种教学手段，使学生对家乡的文化特点、文化传承、文化活动等方面有更深入的了解。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解家乡的文化特点；（2）掌握家乡文化传承的方式；（3）了解家乡的主要文化活动。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问等方式，了解家乡的文化特点；（2）通过观察、分析等方式，了解家乡文化传承的方式；（3）通过参与、体验等方式，了解家乡的主要文化活动。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡文化的兴趣和热爱；（2）培养学生传承和弘扬家乡文化的责任感。
三、教学内容第一课时：家乡的文化特点1. 讲解家乡的文化背景；2. 分析家乡的文化特点；3. 学生分享自己了解到的家乡文化。
第二课时：家乡文化传承的方式1. 讲解文化传承的意义；2. 分析家乡文化传承的方式；3. 学生讨论如何传承家乡文化。
第三课时：家乡的主要文化活动1. 讲解家乡的主要文化活动；2. 学生分享自己参与过的家乡文化活动；3. 讨论如何更好地开展家乡文化活动。
四、教学资源1. 图片素材：家乡的文化景观、文化活动等；2. 视频素材：家乡的传统技艺、民俗活动等；3. 调查报告：学生对家乡文化的调查报告。
五、教学评价1. 学生对家乡文化特点的掌握程度；2. 学生对家乡文化传承的方式的了解程度；3. 学生对家乡主要文化活动的参与程度。
教学反思：在公开课结束后，对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了应有的知识和技能，以及在教学过程中是否存在不足之处，需要改进的地方。
六、教学过程第一环节：导入新课1. 教师通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的美丽景色。
2. 学生分享自己了解到的家乡文化特点，为后续学习打下基础。
第二环节：探究家乡文化特点1. 教师讲解家乡的文化背景，引导学生了解家乡的文化特点；2. 学生分组讨论，分析家乡的文化特点，并展示讨论成果。
高中政治必修三_文化生活_第二单元复习课件
第三课 第四课 第五课
文化传承与创新
文化的多样性与文化传播 文化的继承性与文化的发展 文化创新
第二单元课程标准的要求
第三课： 1、赏析不同民族文化精粹，展现不同民族文化的差异。确认文 化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。 2、列举现代文化传播的主要方式，评估他们各自的特点：理解 传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有 深刻的影响。 第四课： 解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文 化要“取其精华、取其糟粕”的道理 第五课： 1、汇集实例，印证文化创新是一个民族文化不断绵延的重要根 源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。 2、评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的 相互交融也是文化发展和创新的重要途径。
文 化 创 新 的 途 径
（2）需要有海纳百川的胸怀
（3）要以我为主、为我所用
克服错误 的倾向
1、“守旧主义”和“封闭主义” 2、“民族虚无主义”和“历史虚无主
（一）知识网络
•世界文化多样性的表现 文化多样性 •世界文化与民族文化的关系 纵向网络 •尊重文化多样性的意义 要求 第 •文化传播的多种途径 文化 二 •现代文化传播手段的特点 传播 单 •推动文化交流的意义 元 文化继承性 •传统文化的特点及其影响 •对待传统文化的正确态度 文 要求 化 文化 •影响文化发展的主要因素 传 文化 •文化继承与发展的关系 继承 要求
本单元考纲考点要求：
第三课：文化的多样性和文化传播
1、尊重文化多样性的表现
2、世界文化与民族文化的关系 3、尊重文化多样性的意义 4、文化传播的多种途径 5、现代文化传播手段的特点 6、推动文化交流的意义
第四课：文化的继承与发展
必背答题术语：《政治生活》+《文化生活》+《经济生活》
必背答题术语：《政治生活》+《文化生活》+《经济生活》高考政治常见命题角度及必背答题术语分享，《政治生活》《文化生活》《经济生活》全覆盖，文章较长，建议收藏学习!小编在此整理了相关知识，快来看看吧!《政治生活》常见命题角度及必背答题术语[命题热点]近五年全国新课标卷主观试题从设问看，主要是从“为什么”和“怎样做”两个角度设置问题，从试题的设问看主要是考查政治生活中的政治参与主体。
知识点考查主要集中在第二单元政府和第三单元人大和政党。
[临考嘱托](1)一定要重视对主干知识的把握，理解知识间的联系，构建各个系列的知识体系。
具体来说，如下：①抓住人民当家作主这一条主线，串联前三个单元的知识。
以人民当家作主为本质的人民民主专政的国家性质，决定了后面的我国政府的性质和宗旨，决定了中共的性质和宗旨，决定了我国的各项政治制度都要保障人民当家作主，甚至对我国的外交政策也起决定作用。
②围绕着公民、政府、人大、中国共产党、人民政协、民主党派、人大代表等行为主体，构建各自的知识体系，并注意各行为主体之间的联系。
③串联前三单元的知识，构建有关我国民主决策、民主监督、依法治国的知识体系，将各个行为主体、各个政治制度融合其中。
④从共性与个性两个角度，梳理我国人民民主专政、人民代表大会制度、政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的内容;从国际社会的一般理论和中国外交的具体理论两个角度，构建当代国际社会的知识体系。
(2)注意审题训练，明确各种不同类型主观题的特点，包括设问信息和材料信息的解读、具体知识的调动和答案要点的呈现等。
(3)特别关注政策问题，对政府的考查历年来主要是微观设问，对政府的相关知识不仅记住是什么，更要注意这些知识是如何运用的，尤其是对政府职能和依法行政的知识更要注意如何运用。
常见命题角度及必背答题术语▐从政治生活角度分析公民的政治参与1.公民为什么要自觉参与政治(1)必要性：我国的国家性质、人民地位、公民权利和义务。
高二政治必修三走进文化生活知识点
高二政治必修三走进文化生活知识点
知识梳理
1、当代文化素描
(1)的发展是文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能。
(2)的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。
2、文化生活的“喜”与“忧”
(1)表现：
“喜”的表现：__________和__________的发展，给我们生活带来了许多可喜的变化。
“忧”的表现：文化市场的和传媒的，引发了令人忧虑的现象。
（2）对策：
①不能放任自流，需要、。
②大力发展人民群众喜闻乐见的。
3、发展人民大众喜闻乐见的文化
人们对文化的需求日益呈现出、、的特点，为此应该提供、风格多样的文化产品。
而只有面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的文化，才是我们所倡导的大众文化。
文化生活第四单元《发展中国特色社会主义文化》知识点归纳
第四单元《发展中国特色社会主义文化》第八课：走进文化生活一、文化生活现状：1、特点及原因：（1）色彩斑斓（类型、风格、形式）；现代科学技术的发展，社会主义市场经济的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化与流通成为可能，文化市场呈现出前所未有的色彩斑斓。
（2）喜忧并存（影响）；文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来许多可喜的变化。
文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人的忧虑现象。
（3）有阳光有阴影（良莠不齐（性质）；现阶段依然存在的原因：课本92页2.如何看待落后文化与腐朽文化（1）落后文化。
①含义：指各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
②表现：常常以传统习俗的形式表现出来，如看相、算命等，是文化糟粕。
③处理方法（态度）：需要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除。
（2）腐朽文化。
①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
②危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力的发展、危害社会主义事业。
③处理方法（态度）：必须依法取缔，坚决抵制。
二、面对文化生活的现状，应该怎样做？（如何应对文化生活中令人忧虑的现象？）（国家角度）①要对文化市场加强管理，正确引导，要大力发展人民大众喜闻乐见的文化； 奏响主旋律，加强中国特色社会主义文化建设等。
③大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。
④加强社会主义精神文明建设，特别是要加强思想道德建设；⑤建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观。
⑥坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
（文化生产者角度）遵守职业道德和法律法规，坚持把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益的统一等。
(公民个人角度）提高思想道德素质，提高辨别能力，抵御不健康文化。
要用科学知识武装自己的头脑；树立正确的“三观”；遵守国家的法律法规等等。
文化生活知识点加文化自信排
第一单元文化与生活第一课文化与社会《体味文化》1、文化是，其中包括世界观、人生观、价值观等具有性质的部分，又包括、等非意识形态的部分。
2、文化是特有的现象。
文化是人们的产物。
3、人们在社会实践中文化，也在社会生活中文化。
4、人们的精神活动离不开，精神产品离不开。
5文化的力量：《文化与经济、政治》1、是社会生活的三个基本领域。
是基础，政治是，文化是。
2、经济、政治文化，文化于经济、政治。
的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化会。
3、文化与经济相互交融：⑴在经济发展中，越来越重要，越来越重要。
⑵迅速崛起，更加丰富，越来越突出。
4、文化与政治相互交融：⑴随着民主和法制建设的发展，人们。
⑵随着的发展，奉行的国家，借助的方式，竭力推销，企图削弱和取代别国的，以推行。
反对的斗争，成为当代国际政治斗争的主要内容。
5、文化在综合国力竞争中的作用⑴当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为，越来越成为。
⑵我国是世界上最大的发展中国家，。
第二课文化对人的影响《感受文化影响》1、文化对人的影响，来自于，来自于。
2、文化影响人的。
文化影响人的。
3、文化对人的影响具有、的特点。
4、人们接受健康向上的文化影响，往往是，的过程。
5、是人们文化素养的核心和标志。
《文化塑造人生》1、能够丰富人的精神世界，能够，能够。
2、优秀的文化作品总能以其特有的，使人，成为照亮人们心灵火炬、引领人们前进的旗帜。
3、人的全面发展，表现在人的，和等方面得到全面发展。
第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播《世界文化的多样性》1、世界文化多样性的突出表现在和中。
2、民族节日，蕴含着等文化因素，是一个民族。
庆祝民族节日，是，也是。
3、世界遗产，是一个国家和民族。
不仅对于，而且对于，它们是人类共同的文化财富，应加以保护。
4、文化多样性是人类社会的，也是。
5、由于，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
但是和民族间等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。
2015年高三第一轮复习《文化生活》第三课导学案
第三课文化的多样性与文化传播课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、列举中外一些主要的民族的传统节日，体会其不同的意义。
2、列举中外一些主要的文化遗产，体会其文化的历史价值。
3、解释世界文化与民族文化的关系。
4、列举实例，说明尊重文化多样性的意义，列举实例说明如何正确对待文化多样性。
二、重点与难点：1、民族节日。
2、文化遗产。
3、文化多样性。
4、文化传播的途径与手段。
三、知识清单1、民族节日的含义与意义。
2、文化遗产的分类、地位与作用。
3、正确对待文化多样性的意义？4、我们应如何正确对待文化的多样性？5、文化既是民族的又是世界的原因？6、文化传播的途径？7、文化传播的手段？ 8、大众传媒的作用？四、判断正误，并予以解释说明。
1、在世界文化出现全球化趋势的今天，对那些失传的古老民族文化，没有必要进行抢救和保护，应当顺其自然地让它们被历史淘汰。
（）说明：2．世界文化就是各国文化的总和。
( )说明：3．承认世界文化的多样性是人类生存和发展的基础。
( )说明：4、人口迁徒是文化传播的一种手段。
（）说明：五、巩固练习1、（2013广东汕尾一模）31.深圳原创动画《卖猪》凭借独特的视觉元素、原生态的民族风格、黑色幽默笑中带泪的叙述方式，获得2012东京国际动漫节公募单元最高奖项．这是中国人第一次获此殊荣。
由此可见（）A．技术是文化多样性产生的基础 B．文化在继承后获得发屣C．中国文化与世界文化具有一致性 D．文化越是民族的就越是世界的2、（2013广东韶关一调）30．经过16载的不懈努力，2012 年7月1日，第三十六届世界遗产委员会会议一致同意将中国申报的文化遗产项目元上都遗址列入《世界遗产名录》。
这对于世界遗产和我国文化遗产保护具有重要意义。
国家重视文化遗产的保护，是因为文化遗产（）①是维系民族生存和发展的强大物质力量②是中国传统文化的重要标志③对研究人类的文明演进具有重要意义④对展示世界文化多样性具有独特作用A．①② B．③④ C．①③ D．②④截止到2012气我国出国留学人数再创新高，逼近 40万人，其中在美学生达到19万余人，占美国国际留学生总数的25%；同期，美国在华留学生也大幅增加至。
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《文化生活》第三课文化的多样性与文化传播知识点
一、文化从横向看，具有多样性，所以，需要交流、借鉴、传播。
二、什么是文化的多样性？是指不同民族和国家，文化的内容和形式各具特色。
三、文化多样性的表现：表现在民族节日和文化遗产上。
四、民族文化的价值：是一个民族区别于其他民族的独特标识。
五、民族节日的地位、意义
1.民族节日的地位：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是
一个民族历史文化的长期积淀。
2.民族节日的意义：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。
六、文化遗产的地位和意义
1.文化遗产的地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
2.文化遗产的意义：对于研究人类文明的演进有重要意义，对于展现世界文化的多样性具
有独特作用，是人类共同的文化财富。
3.保护措施：联合国教科文组织以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
七、文化既是民族的，也是世界的。
民族文化与世界文化是什么关系？
八、尊重文化多样性（高频考点）
1.尊重文化多样性的必要性
①文化既是民族的，又是世界的。
各民族都有自己的文化个性和特征，各民族文化都是
世界文化中不可缺少的色彩。
②文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
2.尊重文化多样性的重要性（也是意义）
①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
文化是民族的血脉，是人们的精神家
园。
民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
③只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
《文化生活》知识点三课1页
3.面对文化多样性，我们的正确态度
①既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化；
②相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
4.尊重文化多样性，应坚持什么原则？
应坚持各民族文化一律平等的原则。
具体做到：在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
5.文化多样性对青年学生有什么要求？
既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。
九、文化传播的途径
1.重要途径：商业贸易、人口迁徙、教育。
2.其他途径：小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动。
十、现代文化传播的主要手段：是大众传媒。
大众传媒包括：报刊杂志、广播、电视、网络等。
传媒真正开始向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。
大众传媒的特点是：能最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，所以，成为文化传播的主要手段。
但是，大众传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，而是共同发挥作用。
十一、推动文化交流与传播的意义
1.
①对文化发展的意义：a 通过文化交流，各民族文化之间可以相互学习、借鉴、博采
众长，促进本民族文化的创新与发展；b 可以推动本民族文化走向世界，增强本民族文化的国际影响力；c 可以促进世界文化的繁荣。
②对经济发展的意义：文化与经济相互影响、相互交融。
通过文化交流，可以促进国
际贸易的发展，实现经济上的互利共赢。
③对国际政治的意义：文化与政治相互影响。
通过文化交流，可以促进国家间的相互
理解，减少隔阂，增进共识，促进世界和平。
2.
①有利于我国吸收其他民族和国家先进的文化成果，从而促进中华文化的发展和创新；
②有利于中华文化在世界的传播，扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我
国的文化竞争力，增强我国的综合国力。
③有利于增进中国人民和世界人民的理解和友谊，构建和谐世界，促进世界文化的繁
荣和发展。
《文化生活》知识点三课2页。