人教版二年级数学下册第8单元 克和千克 第3课时 练习二十 导学案
二年级数学学科（下）导学指导案
（第8单元克和千克）
课题：练习二十课型：复习课课时：第3时课
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第105页练习二十；。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
进一步巩固并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量概念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。
学习重点：掌握所学知识。
学习难点：运用所学知识解决实际问题。
教学准备：多媒体课件、小黑板。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第105页练习二十的内容。
（二）、复习并检查。
1、表示比较轻的物品的质量，常用（）作单位。
表示比较重的物品的质量，常用（）作单位。
2、1个2分硬币约重1克，1000个2分硬币约重（）。
3、1袋精盐重500克，（）袋精盐正好是1千克。
4、1000克=（）千克，1千克又叫1000（）。
5、5000克＝（）千克6千克＝（）克
200克＋800克＝（）克＝（）千克
二、在○里填上>、<或= 。
(1)4千克○400克 (2)6000克○6千克 (3)700克○1千克
(4)3千克○2900克 (5)9克○11克 (6)9千克○5千克（7）2千克○2000克（8）950克○1千克（9）6千克○5999 （三）引入课题：闭上眼睛想一想这个单元我们都学习了哪些内容。
小组交流，在小组汇报。
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、口答：说说自己是怎样想的
1千克=（）克 3000克=（）千克
4千克=（）克 5000克=（）千克
2、指导练习。
（1）练习二十第5题。
①先说这些物品大约有多重。
②用线连一连，并说说自己的想法。
（2）练习二十第6题。
学生独立完成。
集体订正。
交流：带单位的数量比较大小要注意什么问题。
（3）练习二十第7题。
①结合实际去理解是否说得对。
②课后自己还可以去试一试。
（4）练习二十第8题
①读题，理解题意。
②左边的天平表示什么意思？（左边的物体比右边的物体重）
你从上面的物品中能找出哪些呢？学生独立找，并写下来。
集体订正
③右边的天平表示什么意思？学生独立练习，集体交流。
（5）练习二十第10题。
①图中告诉了哪些信息？学生回答。
②你能提出哪些数学问题并解答吗？学生独立思考。
集体交流。
（6）练习二十第11题。
学生看图回答。
（7）练习二十第12题。
填写合适的单位，说说你的想法。
（8）练习二十第13题。
学生调查并做好记录。
3、拓展练习
（1）练习二十第14题。
①学生自己思考。
②小组交流讨论。
③全班交流汇报：说说你的想法。
交流方法。
小结：一只鹅重6千克，两只鸭的质量等于一只鹅的质量，所以一只鸭重3千克。
两只鸭的质量等于三只鸡的质量，所以一只鸡重2千克。
（2）练习二十思考题。
1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？两样物体的质量都是1千克，所以一样重。
（3）练习二十“你知道吗？”。
读一读。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、练习二十剩下的题。
2、我是小法官，对错我会判。
（1）、爸爸的体重是80克。
（）
（ 2）2千克铁比2000克棉花重。
（）
（3）小刚的身高是120克。
（）
（4）一枚2分硬币的重量大约是1克。
（）
3、脑筋转转转，答案全发现。
（1）一列货车，其中一节车厢装的煤大约重6000（）。
A.克
B.千克
C.米
（2）表示物品有多重，可以用（）作单位。
A.克或千克
B.米或厘米
C.元或角
（3）一桶色拉油重4千克，5桶色拉油重（）。
A.9千克
B.2千克
C.20千克
4、按顺序排一排。
（1）9千克 90克 990克 28克
＞＞＞
（2）7千克 7000千克 700克 70千克
＞＞＞
*四、拓展作业。
（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、一支圆珠笔重9克，3支这样的圆珠笔重多少克？
2、一筐苹果重48千克，分装在6个塑料袋里，平均每个塑料袋里放多少千克的苹果？
3、小冬用20元钱买8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？
4、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克菜油，还有油多少千克？
5、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米千克？
6、有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？
7、一筐梨重48千克，4个人合买一筐，每千克梨2千克，每人应付多少钱？
五、全课小结：
这个单元你学会了什么？
板书设计：
练习二十
学生独立完成
教师巡视，个别指导
集体订正
教学反思：。
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第3课时练习二十》教学设计
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第3课时练习二十》教学设计一. 教材分析《克与千克》是二年级下册数学第八单元的内容，本节课主要是让学生掌握质量单位克与千克的实际应用。
通过本节课的学习，学生能够理解克与千克的概念，能够进行简单的质量换算，并能应用于生活实际。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的数学运算和概念理解有一定的掌握。
但是，对于质量单位克与千克的概念以及实际应用可能还比较模糊，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握克与千克的概念，能够进行简单的质量换算。
2.培养学生运用数学知识解决生活实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重难点：克与千克的换算，以及应用到生活实际中。
2.难点：理解克与千克的概念，能够进行灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作学习法和游戏教学法，通过实例、练习和游戏等方式，让学生在实践中学习和掌握克与千克的概念和应用。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题、实物等。
2.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如购物时如何称重，引入克与千克的概念。
引导学生思考：我们平时是如何称重的？为什么需要不同的质量单位？2.呈现（10分钟）讲解克与千克的概念，以及它们之间的换算关系。
通过实物演示和PPT展示，让学生直观地理解克与千克的概念。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的称重练习，分组进行。
每组选取一些物品，进行称重，并记录数据。
然后让学生进行克与千克的换算，将结果填入中。
4.巩固（10分钟）出示一些生活实际的题目，让学生运用克与千克的知识进行解答。
如：一袋大米重2千克，换算成克是多少？一个苹果重200克，换算成千克是多少？5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些场合需要使用克与千克的知识？让学生举例说明，进一步巩固所学知识。
新泰市三小二年级数学下册 8 克和千克第3课时 练习课教案 新人教版
第3课时练习课【教学内容】千与千克之间的关系（教材105~108练习二十）【教学目标】1.通过练习，加深1千克和1克的印象和理解，并能准确选择合适的质量单位。
2.进一步培养估量质量的意识。
【重点难点】建立克与千克的概念。
【情景导入】师：克与千克是日常生活中经常用到的计量单位，运用到克与千克的知识可以帮我解决很多实际问题。
今天，我们便来练习克与千克。
【复习讲授】1.完成教材第105~106页练习二十第3、6题。
（1）学生独立审题。
（2）完成练习后同桌进行互评。
2.完成教材第106页练习二十第7题。
（1）教师引导学生观察图。
（2）说说这几幅图之间有什么联系。
（3）能否编一个小故事。
（4）这个问题怎样解决？（5）分小组活动。
要求：先估测其中一名学生的体重，记录下来，再称出这名同学的体重，比一比，看谁估得准。
（6）教师巡视，适时引导。
（7）小结：学生讲一讲称的方法。
3.完成教材第107页练习二十第10题。
出示教材课件。
（1）收集自己需要的信息数据。
（2）口头提出问题。
（3）让其他同学回答自己提出的问题。
4.完成教材第108页练习二十第14题。
（1）让学生观察图画，说一说，图中有几对等量关系。
（2）思考：这两对等量关系之间有什么联系？（3）小组讨论如何求出一只鸡有多重。
（4）小组内交流自己想法。
（5）全班汇报。
5.完成教材第108页练习二十最后的思考题。
答案：1.第3题：600 2 30第6题：＝＞＜＜2.略3.第10题：（1）阿姨一共买了几千克水果？1+2=3（千克）（2）小朋友一共买了多少克水果？500+2500=3000(克)(3)买1千克苹果要多少钱？2×2=4（元）（4）买2千克桃要多少钱？1×2=2（元）2×2=4（元）（5）阿姨一共花了多少钱？4+4=8（元）（6）买2500克西瓜要多少钱？3×5=15（元）（7）小朋友一共花了多少钱？8+15=23（元）4.3 25.思考题：一样重。
人教版二年级数学下册教学导学案-《第8单元 克和千克》
3千克{}300克5000克{}5千克3200克{}4千克
600克{}1千克850克{}850千克7千克{}6900克
3.考点强化练习。
填空
1杯水重240克，10杯水重（）克。买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可以买（）千克香蕉。
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小学二年级（数学）导学案
课题
克和千克
执教教师
学生
二年级
授课时间
5月20日
学习目标
1.在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克
2.知道用秤称量物品质量的方法，会估量物品的质量，能够进行简单的计算
3.在建立质量观念的基础上，培养估量物品质量的意识。。
学后反思
我学到的知识或我的疑惑
小组讨论，共同探讨问题，得出结论，大家一起订正。
三、精心点拨，启发引导
要点点拨：一克质量特别轻，重同硬币二分钱。
千克质量最好记，差不多是俩袋盐。
先让大家讨论，发现问题，共同订正。
四、巩固训练，整理提高
1.基础知识练习：填一填
2千克={}克5千克={}克
8000克={}千克1200克-200克={}克
重难点预测
重点
在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克
在建立质量观念的基础上，培养估量物品质量的意识
难点
知道用秤称量物品质量的方法，会估量物品的质量，能够进行简单的计算。
学习流程
学法指导
一、自主学习，个性指导
第8单元 第1课时 克和千克的认识(导学案)2023-2024学年二年级数学下册同步备课(人教版)
第8单元第1课时克和千克的认识（导学案）一、教学目标1. 让学生理解质量单位的概念，掌握克和千克的基本知识。
2. 培养学生运用克和千克进行质量测量的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 质量单位的概念2. 克和千克的认识3. 克和千克的换算三、教学重点与难点1. 教学重点：克和千克的认识，克和千克的换算。
2. 教学难点：克和千克在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考质量单位的概念，引入克和千克的教学内容。
2. 新课导入：讲解质量单位的概念，让学生理解质量单位是用来衡量物体质量的标准。
3. 讲解克和千克的基本知识：讲解克和千克的概念，让学生了解1克等于1000毫克，1千克等于1000克。
4. 演示克和千克的换算：通过实物演示，让学生直观地了解克和千克的换算关系。
5. 练习：布置练习题，让学生运用克和千克进行质量测量，巩固所学知识。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调质量单位的重要性。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生回家后与家长一起寻找生活中使用克和千克的例子，加深对质量单位认识。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了质量单位的概念，学会了克和千克的换算。
但在实际生活中的应用方面，学生可能还需要进一步的实践和体验。
在今后的教学中，可以结合生活实例，让学生更好地理解和运用质量单位。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对质量单位概念的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对克和千克换算的掌握程度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对质量单位在实际生活中应用的能力。
七、教学资源1. 教材：人教版二年级数学下册2. 教学课件：克和千克的认识PPT3. 教学视频：克和千克的认识教学视频八、教学进度安排1课时九、教学策略1. 采用讲解、演示、练习相结合的方式，让学生全面掌握质量单位的概念和克与千克的换算。
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第3课时练习二十》教案
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第3课时练习二十》教案一. 教材分析《克与千克》是小学二年级下册数学第八单元的内容，本节课主要是让学生掌握质量单位克与千克的概念，能够进行简单的质量换算，以及能够运用克与千克进行实际物品的质量计量。
本节课的练习二十设计了多种练习形式，让学生在练习中巩固克与千克的换算知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于质量单位的概念和换算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实物和练习，让学生理解和掌握克与千克的概念和换算。
三. 教学目标1.让学生掌握克与千克的概念，知道1千克=1000克。
2.培养学生能够运用克与千克进行实际物品的质量计量。
3.培养学生能够进行简单的克与千克的换算。
四. 教学重难点1.重难点：克与千克的概念和换算。
2.重点：让学生能够运用克与千克进行实际物品的质量计量。
3.难点：进行简单的克与千克的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过具体的实物和练习，让学生理解和掌握克与千克的概念和换算。
六. 教学准备1.准备一些实际的物品，如水果、蔬菜等，让学生进行质量的计量。
2.准备一些克与千克的换算练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际物品，如苹果、书包等，让学生猜测这些物品的质量，从而引出质量单位的概念。
呈现（10分钟）教师向学生介绍克与千克的概念，让学生知道1千克=1000克。
同时，通过具体的实物和练习，让学生理解和掌握克与千克的概念和换算。
操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生进行克与千克的换算。
同时，教师可以通过小组合作学习的方式，让学生在小组内进行练习和讨论。
巩固（5分钟）教师通过一些实际物品的质量计量，让学生运用克与千克进行计算，巩固学生对克与千克的理解和掌握。
拓展（5分钟）教师可以设计一些有趣的游戏，如质量大比拼，让学生在游戏中运用克与千克的知识。
小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
新人教版二年级下册数学第八单元克和千克教案
第八单元克和千克第1课时克和千克的认识学习内容：课本第100~103页例1、例2和做一做。
学习目标：①感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克＝1000克。
②通过掂一掂、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。
③感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。
学习重点：建立克和千克的质量概念。
学习难点：估计物体的质量。
学习准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等。
学习过程：一、导入新课同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果？说说你是怎样购买的？通过用秤称，我们可以知道它有多重。
那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里做了调查，他们找到了什么？出示课件：100页主题图。
看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用克、千克作单位）二、自主学习（1）教学例1计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位出示课件：101页例1①认识、感知1克1克有多重呢？一枚2分的硬币约重1克。
②掂一掂1克放在手心是怎样的感觉呢？将硬币发给大家掂一掂，静静感受，把1克的感觉记载心里，可以吗？开始吧。
③展示交流说一说：有什么感觉？（非常轻）找一找：虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品，盘子里就有一些，请找一找，掂一掂，你找到了什么？（2）课本第101页做一做先说是什么物品，再判断比1克轻还是重。
（3）教学例2计量比较中的物品，常用“千克”（kg）作单位①理解“净含量”出示课件：课本102页例2明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。
②认识、感知1千克1千克有多重呢？1袋盐的质量是500克。
2袋盐的质量是1000克，也可以说是1千克。
③克和千克的关系1千克＝1000克④认识用千克作单位的几种“秤”秤是一个大家族，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。
会认读秤：指针指着几，就表示所秤的物品有多重。
人教版小学数学二年级下册导学案 第8单元 克和千克 第3课时 练习二十
二年级数学学科（下）导学指导案（第8单元克和千克）课题：练习二十课型：复习课课时：第3时课使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第105页练习二十；。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：进一步巩固并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量概念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。
学习重点：掌握所学知识。
学习难点：运用所学知识解决实际问题。
教学准备：多媒体课件、小黑板。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第105页练习二十的内容。
（二）、复习并检查。
1、表示比较轻的物品的质量，常用（）作单位。
表示比较重的物品的质量，常用（）作单位。
2、1个2分硬币约重1克，1000个2分硬币约重（）。
3、1袋精盐重500克，（）袋精盐正好是1千克。
4、1000克=（）千克，1千克又叫1000（）。
5、5000克＝（）千克6千克＝（）克200克＋800克＝（）克＝（）千克二、在○里填上>、<或= 。
(1)4千克○400克(2)6000克○6千克(3)700克○1千克(4)3千克○2900克(5)9克○11克(6)9千克○5千克（7）2千克○2000克（8）950克○1千克（9）6千克○5999 （三）引入课题：闭上眼睛想一想这个单元我们都学习了哪些内容。
小组交流，在小组汇报。
二、自主探究、合作交流（导读探究）1、口答：说说自己是怎样想的1千克=（）克3000克=（）千克4千克=（）克5000克=（）千克2、指导练习。
（1）练习二十第5题。
①先说这些物品大约有多重。
②用线连一连，并说说自己的想法。
（2）练习二十第6题。
学生独立完成。
集体订正。
交流：带单位的数量比较大小要注意什么问题。
人教版二年级数学下册第八单元克和千克导学案
白马滩镇中心小学“三段导学”导学案
本周习惯养成：认真倾听，积极发言，大方展示！
年级：二年级学科：数学备课教师：审核人：
最棒的小组：最优秀的自己：授课时间：月日
白马滩镇中心小学“三段导学”导学案
本周习惯养成：认真倾听，积极发言，大方展示！
年级： 二年级 学 科： 数学 备课教师： 审核人：
最棒的小组： 最优秀的自己： 授课时间： 月 日
1、完成课本练习十二 1、
2、3题 2 、在（ ）里填上合适的质量单位。
400（ ） 80（ ） 1（ ） 3（ ）
1、单位换算。
1千克=（ ）克 5000克=5（ ） 1千克200克=（ ）克
3、梨和苹果共重5000克，梨重3000克，苹果重多少千克？。
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第3课时练习二十》导学案
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第3课时练习二十》
导学案
一、学习目标
1.能够简单地比较“千克”和“克”的大小。
2.能够正确地根据题目中的信息进行计算和推理。
二、引言
在前两课时中，我们学习了有关“克”和“千克”的知识。
在今天的课程中，我们
将通过练习来巩固和拓展这些知识，希望大家能够积极参与，认真思考。
三、活动一：比较大小
1.请仔细观察下面的数字，比较它们的大小：
–450克和 2千克
–750克和 1千克
2.根据比较的结果，写出你的推理过程。
四、活动二：计算练习
1.请根据题目要求，计算出下列各题的解答：
a.500克 + 800克 = ?
b.3千克 - 1千克 = ?
c.2千克 + 4百克 = ?
2.在计算过程中，请注重单位的转换，确保结果的准确性。
五、活动三：思维拓展
1.请思考并回答下列问题：
–如果一个书包的重量是1千克5百克，另一个书包的重量是8百克，两个书包的总重量是多少？
–如果一本书的重量是2百克，那么10本相同的书的总重量是多少克？
2.用文字描述一下你的解决思路。
六、总结与反思
通过今天的学习活动，你对“克”和“千克”的应用有了更深入的理解吗？在解决
问题的过程中，有哪些困难和收获？请写下你的总结和反思。
以上就是本节课的导学案，希望大家能够充分利用课上和课下时间，加深理解，提高能力，谢谢大家的配合！。
克和千克 练习20--二年级下册数学人教版
课堂练习 判断。 （1）一支铅笔重15千克。（ × ） （2）1千克铁比1千克棉花重。（ × ） （3）4千克等于4000克。（ √ ）
课堂练习 下面的物品各有多重？连一连。
20克
60千克
400克
3千克
课堂练习 下面的物品分别有多重？
两袋化肥重 （ 100 ）千克
妈妈的体重是 （ 50 ）千克
2袋500克盐， 大约5个土豆， 3个易拉罐啤酒， 5-6个苹果等 里填上合适的数。
6千克=（6000 ）克
4000克=（ 4 ）千克
7000克=（ 7 ）千克 9千克=（9000）克
2千克=（ 2000）克
5000克=（ 5 ）千克
探究新知 如何运用计量工具？
1.称量较轻物品且需要准确度高，用天平。 2.称量一般物品的质量时，多用台秤、电子秤。 3.称量较重物品的质量时，多用磅秤。
5300千克 > 5300克
8千克 = 8000克
1千克 < 5300克
62千克 > 6200克
1千克 > 800克
350克 > 10克
课堂练习
下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两 种状态。
课堂练习 梨和苹果共重5000克，其中梨重2000克，苹 果重多少千克？
5000 - 2000 =3000（克） 3000克=3千克
计量比较重的物体的质量时，用“千克”作单位， 也可以用字母“kg”表示。
探究新知 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
探究新知 说一说：克与千克之间有什么关系呢？
克与千克之间的进率是1000 1千克=1000克 1千克=1公斤
探究新知 说一说：克与千克之间有什么关系呢？