(名师整理)物理九年级第17章第1节《电流与电压、电阻的关系》省优质课获奖课件
Ｂ．Ｉ１＞Ｉ２ Ｄ．无法比较
7．分别将U1=4V、U2=6V加在某段导体的两端，
则两次通过该导体的电流之比为（ B ）
A．3:2 B．2:3
C．1:1 D．1:2
8．将两个定值电阻R1、R2分别接在不同 的电源上，通过它们的电流分别为I1、I2， 已知I1>I2，则下列说法正确的是( A ) A． R1可能等于R2 B．R1一定大于R2 C．R1一定小于R2 D．R1一定等于R2
7、某同学用右图所示的电路来研究通过导体的电
流跟导体电阻的关系，其中R为定值电阻。他第一
次实验用的定值电阻的阻值为R1，闭合开关后，记 下电流表的示数为I1；他第二次实验仅将定值电阻 的阻值换为2R1，闭合开关后，记下电流表的示数 为I2。结果发现I2＜I1，但I2≠0.5I1。由此他认为 电流跟电阻不成反比，他的结论是__错__误_的(填
A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
6.某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟 导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变
电阻箱R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电流 如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻 _不__成__反__比___，这与其他同学的结论不一样，其原因 是___没__有__保__持__电__压__一__定____。
9、如右图所示，在探究电流与电阻的关系的实验 中，先把5Ω的电阻接入M、N之间，滑片P滑到某一 位置，此时电流表的示数为0.6A；再分别把10Ω和 15Ω的电阻换接在M、N之间，接下来请你完成实验
分别换接10Ω和 15Ω的电阻后， 滑片P的调节方
向
b
要读取对应的电 流表的示数，必 须满足的条件
电压表示 数为3V
该（D ）
A.保持R’滑片的位置不变
B.保持R’两端的电压不变
C.保持电路中电流不变
D.保持R不变,调节R’滑片到不同的适当位置
3.用如图所示的实验电路图探究“电流跟电压、
电阻的关系”，下列操作错误的是B（ ）
A.连接电路时，开关应该是断开的
B.连接滑动变阻器时，滑片要滑
到阻值最小的位置
C.连接电表时，必须使电流从
的电流之比是（ B ）
A．3：2 B．2：3 C．1：1 D．无法确定
4．一导体接在某电路中，如果把加在该导体两端的 电压变为原来的两倍，则该导体的电阻和通过它的
电流将（ B ）
A．都增加为原来的两倍 B．电阻不变，电流变为原来的2倍 C．电阻不变，电流变为原来的1/2 D．电阻、电流都不变
5．将某导体接在电压为16V的电源上，
分析与论证
实验次 序
1
电压
电阻R/Ω 5
2 U=_３_V
10
3
15
保持电压不变时， 电流跟电阻成＿反＿比＿关系。
电流I/A
０.６ ０.３ ０.２
在分析实验数据时，还可采用图像法 保持压不变时，电流随电阻变化的图像。
Ｒ/ Ω
保持电压不变时，
． 电流跟电阻成反比关系。
１５.
１０.
．
５.
．
..
O 0.２ 0.３
9．一段导体两端的电压为8V，导体中的电流为
2A，如果将它两端的电压减少2V，则导体中的
电流变为（ c ）
A．0.25A
B．0.5A
C．1.5A
D．3A
10．某同学在探究“电流跟电压和电阻的关系” 时，根据收集到的数据画出了如下图所示的一个 图像，下列结论与图像相符的是（ ） A.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
5、某导体中的电流与它两端电压的关系如图 所示，下列分析正确的是 C A．当导体两端的电压为0时，电阻为0 B．该导体的电阻随电压的增大而减小 C．当导体两端的电压为0时，电流为0 D．当导体两端的电压为2 V时，电流为0.6A
6、关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是 D A．只要将导体连入电路，电路中就有电流 B．导体中通过的电流越大，它的电阻越小 C．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压 D．导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大
实验探究
滑动变阻器的作用：改变R两端的电压
进行实验与收集证据 保持电阻R不变，研究电流I随电压U变化的情况。
电阻R=10Ω
实验 1 2 3
电压(V) 1 2 3
电流(A)
分析与论证
电阻R=10Ω
实验 1 2 3
电压(V) 1 2 3
电流(A) 0.1 0.2 0.3
保持电阻不变时， 电流跟电压成＿＿正＿比关系。
其中滑动变阻器的作用: 调节电阻两端电压。 保护电路。
2.在电阻一定的情况下，通过导体的电流与 导体两端的电压成正比。 3.在电压一定的情况下，通过导体的电流与 导体的电阻成反比。
课堂练习
2.如图是研究电流与电压、电阻的关系的电路图， 实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两 步进行，在“保持电阻不变”这一步实验时，应
“正确”或“错误”)。
其原因是__第_二__次_实_验__没_有_调_节滑动变阻器的滑片而保持电压表的读数不变。
8、在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中， 请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连 接完整(注意电流表的量程选择)。 （1）探究“电流与电压关系”的过程中，滑动 变阻器的主要作用是__改_变_电_阻__R两_端__的_电。压 通过实验得到表1中的三组数据，分析数据可以 得出的结论__在_电_阻__一_定_的_情__况_下。电流与电压成正比
●提出问题
电路中的电流跟电压、电阻之间 究竟存在怎样的关系呢？
●设计实验
1.在电路中，选择一段电路（电阻为R）
作为研究对象。
电阻三2.者探之究间通的过关这系段。电路的电流、电压、控制
实验1 探究:电阻上的电流与电压的 变
关系 控制电阻一定
量
实验2探究:电阻上的电流与电阻的
法
关系 控制电压一定
实验1：探究电阻上的电流与电压的关系
17．如图，电源电压保持不变，电阻R1 = R2 = R3 = 10Ω.要使 R2、R3并联，应闭合开关 S1和S2，此时电流表的示数为I1；要 使R1、R2串联，开关S1、S2应 断开 (填“断开”或“闭 合”)，此时电流表的示数为I2；则I1: I2 = 4 : 1 .
15．如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开
关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1
的亮度及电流表示数的变化情况是（ A ）
A.L1亮度不变，电流表示数变小 B.L1亮度不变，电流表示数不变 C.L1的亮度增大，电流表示数不变 D.L1亮度减小，电流表示数变小
16．如下图所示，L1＝4Ω ,L2＝8Ω , 开 关闭合后，电流表A的示数为0.5A,则电路 中的总电流为 1.5 A.
在分析实验数据时，还可采用图像法 保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。
U/V
· 3 保持电阻不变时， · 电流跟电压成正比关系。
2
1·
· 0.1 0.2 0.3
O
I/A
实验2：电阻上的电流与电阻的关系
探究过程的基本方法
1,提出问题: 电阻上的电流与电阻有何关系? 2,猜想: 3,设计实验(基本电路图)
13．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据 收集到的数据画出了如右图所示的一个图像，下列结论与 图像相符的是（ C ） A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
14．如下图所示的电路中，要使灯泡的亮度变亮，滑 动变阻器的滑片P应向 右 移动。
1．某同学在做研究导体中的电流跟电压、电阻关系的实
验时，得到两组实验数据，如表一、表二。
电压U（V） 电阻R（Ω） 电流I（A）
5
0.8
4
10
0.4
20
0.2
（1）分析表一数据可以得到的结论是
（1）当某导体两端的电压一定时，通过该导体的电流和其电阻成反比
电阻R（Ω） 电压U（V） 电流I（A）
5
2
第一节 电流与电压、 电阻的关系
①通过实验探究电流、电压和电阻的关系； ②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的
电压和其中的电流； ③会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
思考问题
请思考：如果要使灯 泡变暗有何办法？
方法一:去掉一节电同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的 电流不同。哪么电流可能和什么因素有关呢？
V
P
次数
R1/W
I/A
R1
R2
1
2
0.40
A
2
4
0.32
S
3
8
0.25
找 错
P77第2题
第二课时
1、如果通过一个电阻的电流增大 为原来的2倍，则导体两端的电压 变为原来____2_倍____。
2、当一个30Ω的电阻两端加6V电 压时，通过的电流为0.2A，如果把 该电阻两端的电压调为3V，则此时 通过该导体的电流为_1_0_0_mA。当没 有电流通过时，它的电阻是__3_0 _Ω。
思考1：实验要改变的变量是哪个？如何改变？
思考2：实验要控制不变的量是哪个？如何控制？
1.滑动变阻器的作用：使R两端的电压保持不变
2.实验时，电路中要更换的器材 R的大小
进行实验与收集证据
保持__电__压_不变，研究电流随电阻的变化。
实验 次序
电压
1
2 U=３__V
3
电阻R/Ω 电流I/A
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人教版初中物理九年级全一册精品教学课件 第17章 欧姆定律 第1节 电流与电压和电阻的关系
导线连接有误。请在这根导线上打“×”,并用笔画线代替导线,画出
正确的连线(导线不得交叉)。 (1)如图所示
或
快乐预习感知
(2)电路改正后,开始进行实验,小明根据测出的数据,画出了电阻的 U-I关系图像,如图乙所示,由图像可以得出结论:____电__阻__一__定__时, _通_过__电__阻__的__电__流__与__两__端__的__电__压__成__正__比_________________________; 为了使结论更具有普遍性,小明还应该__更__换__阻__值__不__同___ _的_电__阻__重__复__实__验____________________________________________。 解析 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系的实验中,电流表测 量通过电阻R的电流,电压表测量电阻R两端的电压,题图中电压表 没有跟电阻并联,改正方法如答图所示。由题图乙可知,在电阻一 定时,通过电阻的电流与两端的电压成正比。一次实验存在偶然性, 为使实验结论更具普遍性,可使用不同阻值的电阻多做几次实验。
第1节 电流与电压和电阻的关系
快乐预习感知
1.本节在探究电流与电压和电阻的关系时运用的实验方法 是 控制变量法 。
2.电流跟电压的关系:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导 体两端的电压成 正比 。
3.电流跟电阻的关系:在导体两端电压一定的情况下,通过导体的 电流与导体的电阻成 反比 。
快乐预习感知
快乐预习感知
3.如图所示,电路中电源电压恒定。某同学用该电路验证在导体两 端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。他多次只 改变电阻箱R1的阻值,测得相应的电流值,如下表所示。
实验序号
① ② ③
R1/Ω I/A
正确的连线(导线不得交叉)。 (1)如图所示
或
快乐预习感知
(2)电路改正后,开始进行实验,小明根据测出的数据,画出了电阻的 U-I关系图像,如图乙所示,由图像可以得出结论:____电__阻__一__定__时, _通_过__电__阻__的__电__流__与__两__端__的__电__压__成__正__比_________________________; 为了使结论更具有普遍性,小明还应该__更__换__阻__值__不__同___ _的_电__阻__重__复__实__验____________________________________________。 解析 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系的实验中,电流表测 量通过电阻R的电流,电压表测量电阻R两端的电压,题图中电压表 没有跟电阻并联,改正方法如答图所示。由题图乙可知,在电阻一 定时,通过电阻的电流与两端的电压成正比。一次实验存在偶然性, 为使实验结论更具普遍性,可使用不同阻值的电阻多做几次实验。
第1节 电流与电压和电阻的关系
快乐预习感知
1.本节在探究电流与电压和电阻的关系时运用的实验方法 是 控制变量法 。
2.电流跟电压的关系:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导 体两端的电压成 正比 。
3.电流跟电阻的关系:在导体两端电压一定的情况下,通过导体的 电流与导体的电阻成 反比 。
快乐预习感知
快乐预习感知
3.如图所示,电路中电源电压恒定。某同学用该电路验证在导体两 端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。他多次只 改变电阻箱R1的阻值,测得相应的电流值,如下表所示。
实验序号
① ② ③
R1/Ω I/A
(名师整理)物理九年级第17章第1节《电流与电压、电阻的关系》省优质课获奖课件
实验步骤
探 1、按电路图连接电路；
（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器
究 滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程
和正确的接线柱。）
过
2、记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移动 滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值
（如2V），记下电流表的示数，把数据记录
程 在表格中；
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
注意事项
1.连接电路时开关应 ＿断＿开；
2.闭合开关前，滑动 变阻器的滑片应移到 __电__阻__最__大_位置。
实验一．电阻为5Ω时，电流与电压的关系
实验 次序
电阻R=＿5 Ω
电压 电流 /伏 /安
(1) 1 0.2
(2) 1.5 0.3
(3) 2 0.4
说明:也可移动滑片摸拟实验
实验一．电阻为10Ω时，电流与电压的关系
那么通过某一导体的电流与导体两端的电 压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
观察
思考 一、观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更_亮___；
分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流
随之__变__大___。
观察
思考 二、观察以下实验并思考
现象：开开开关关关闭闭闭合合合后后后，，，右左右图图图中中中灯小灯泡灯泡亮泡亮度比度比右比图小灯泡亮 左左图图中中的的小小
知识点 1 探究电流与电压的关系
实验一：探究电流与电压的关系 实验器材：
知1－讲
提出问题：电阻上的电流跟两端的电压有什 么关系呢？
猜想假设：
当电路中的电阻一定时，电压越大，电流 ＿越＿大 。
设计实验： 1）保持电＿阻＿不变，改变＿电＿压，研究电流与 电压之间的关系。
人教版九年级物理 第十七章 欧姆定律 第1节 电流与电压和电阻的关系( 第2课时)精品课件
新课引入 实验探究 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到 的数据画出了如图所示的一个图象。下列结论与图象相符的 是（ A ） A．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
新课引入 实验探究 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
探探究究方方法法
控制变量法
保护电路
电
滑动变阻器的作用 控制电阻两端的电压不变
流
与 电
电路图
阻
S A
R
R＇
的
V
关 系
实验结论
当电压一定时，通过导体的电
流跟导体的电阻成反比。
实验图像
新课引入 实验探究 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
作业：
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系 第2课时
新课引入 实验探究 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
学习目标
1.通过实验探究电流跟电阻的关系，让学生经历科学探究 的全过程。 2.进一步熟悉探究实验中常用的一种方法——控制变量法。 3.会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分 析实验数据。 4.能说出电流与电阻间的反比关系。
15
0.13
·
· ·
5
10
15
20 R/Ω
新课引入 实验探究 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
实验结论
当电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻 成反比。
滑动变阻器的作用：保护电路、控制电阻两端的电压不变。
新课引入 实验探究 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
人教版物理九年级全一册17.1 电流与电压和电阻的关系教学课件
猜想或假设
（1）电路两端电压越大，流过的电流越大。 （2）电路中的电阻越大，流过的电流越小。
电阻一定时，电流跟两端电压的关系。
控制变量法：
保持电阻不变，改变电阻两端电压观 察通过电阻电流的变化情况；比较在电 阻恒定的情况下电压与电流的关系。
电阻上的电流跟两端电压的关系
I 电流表
U 电压表
R 定值电阻
当电阻两端电压一定时，电阻上的 电流跟电阻大小的关系
控制变量法 保持电阻两端电压不变，换用不同
的定值电阻，观察通过电阻电流的变化 情况。
实验设计
实验电路图
A
R
s
Rˊ
滑动变阻器作用： 通过改变自身电 阻大小来调节定 值电阻两端电压 恒定不变。
实验二：电压时电流与电阻的关系（U=2V）
电阻R/Ω
2
4
5
8 10 15
电流I/A 1 0.5 0.4 0.25 0.2 0.13
I/A
1.4
1.2
1
0.8
0.6 0.4
0.2
结O论二：2 当导4 体两6 端电8压不1变0 时，15通过R导/Ω体 的电流与导体的电阻成反比。即：I1：I2=R2：R1
课本第76页“动手动脑学物理”学 物理第1题。
U/V
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
（1）电路两端电压越大，流过的电流越大。 （2）电路中的电阻越大，流过的电流越小。
电阻一定时，电流跟两端电压的关系。
控制变量法：
保持电阻不变，改变电阻两端电压观 察通过电阻电流的变化情况；比较在电 阻恒定的情况下电压与电流的关系。
电阻上的电流跟两端电压的关系
I 电流表
U 电压表
R 定值电阻
当电阻两端电压一定时，电阻上的 电流跟电阻大小的关系
控制变量法 保持电阻两端电压不变，换用不同
的定值电阻，观察通过电阻电流的变化 情况。
实验设计
实验电路图
A
R
s
Rˊ
滑动变阻器作用： 通过改变自身电 阻大小来调节定 值电阻两端电压 恒定不变。
实验二：电压时电流与电阻的关系（U=2V）
电阻R/Ω
2
4
5
8 10 15
电流I/A 1 0.5 0.4 0.25 0.2 0.13
I/A
1.4
1.2
1
0.8
0.6 0.4
0.2
结O论二：2 当导4 体两6 端电8压不1变0 时，15通过R导/Ω体 的电流与导体的电阻成反比。即：I1：I2=R2：R1
课本第76页“动手动脑学物理”学 物理第1题。
U/V
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
部编人教版九年级物理上册《第17章 欧姆定律【全章】》精品PPT优质课件
R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流
值是0.6A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω， 求灯泡两端的电压。
IL=I=0.6A
UL=ILRL
=0.6A×20Ω=12V
根据 I
=
U R
，导出公式R=
U I
。
例3 某同学用一只电流表和灯泡串联，测 得它正常发光时的电流是0.18 A，再用电压表测 得灯泡两端的电压是220 V，试计算灯丝正常发 光时的电阻值。
解：
R=
U I
= 220V = 1 222Ω 0.18A
例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通
过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？
如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电
阻值是多大？通过它的电流是多大？
解：
R
U1=5V R=？
U2=20V
I1=0.5A I2=？
R=
U I
A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
课堂小结
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导 体两端的电压成正比。
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导 体的电阻成反比。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
设计实验 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。
电路图
值是0.6A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω， 求灯泡两端的电压。
IL=I=0.6A
UL=ILRL
=0.6A×20Ω=12V
根据 I
=
U R
，导出公式R=
U I
。
例3 某同学用一只电流表和灯泡串联，测 得它正常发光时的电流是0.18 A，再用电压表测 得灯泡两端的电压是220 V，试计算灯丝正常发 光时的电阻值。
解：
R=
U I
= 220V = 1 222Ω 0.18A
例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通
过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？
如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电
阻值是多大？通过它的电流是多大？
解：
R
U1=5V R=？
U2=20V
I1=0.5A I2=？
R=
U I
A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
课堂小结
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导 体两端的电压成正比。
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导 体的电阻成反比。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
设计实验 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。
电路图
人教版初中物理九年级上册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系教学课件PPT-附教案学案
电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
自变量
因变量
讲授新课
实验与探究
I/A
绘制图象
0.9
0.8
0.7
0.6
·
0.5
·R
0.4
·
0.3
·
0.2
·
0.1
·
O 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
U/V
讲授新课
归纳与小结
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端 的电压成正比。
随堂训练
3.如图所示是研究电流与电压、电阻关 系的电路图,实验分“保持电阻不变” 和“保持电压不变”两步进行,在“保
持电阻不变”这一步实验时应该( C )
A.保持R2滑片的位置不变 B.保持R2两端的电压不变 C.保持R1不变,调节R2滑片到不同的适当位置 D.保持电路中电流不变
九上物理
同步教案
讲授新课
实验与探究 进行实验
讲授新课
实验与探究
记录数据
控制变量
自变量
电压U 电阻R/Ω 电流I/A
2V
2
4
5
8
1 0.5 0.4 0.25
因变量
讲授新课
实验与探究
I/A
绘制图象
1.0
·
0.95
0.9
0.85
0.8
0.75
0.7
0.65
0.6
0.55 0.5
·
0.45 0.4
·
0.35
0.3 0.25
导入新课
观察与思考
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在 怎样的定量关系呢？
讲授新课
人教版九年级物理全一册第十七章第1节《电流与电压和电阻的关系》优秀教学案例
在本节课的教学过程中，我注重引导学生从生活中发现物理现象，激发学生的学习兴趣。通过实验和分析，学生掌握了电流、电压、电阻之间的关系，并能运用欧姆定律的变形公式解决实际问题。在教学过程中，我充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的实验操作能力、观察分析能力和科学思维能力。同时，课堂氛围活跃，学生参与度高，充分体现了新课程改革的理念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一个有趣的物理现象，如“水的电阻与水流速度的关系”，引发学生的兴趣。
2.引导学生思考：“这个现象背后的原因是什么？”激发学生的探究欲望。
3.提问：“你们认为电流、电压、电阻之间的关系是怎样的？”为学生的新课学习做好准备。
在导入新课时，我通过多媒体展示一个有趣的物理现象，激发学生的兴趣。然后，我引导学生思考这个现象背后的原因，激发学生的探究欲望。最后，我提问学生关于电流、电压、电阻之间的关系，为学生的新课学习做好准备。
为实现以上目标，我制定了以下教学策略：
1.以学生为主体，教师为主导，注重启发式教学。
2.充分利用实验器材，让学生亲自动手操作，观察现象，总结规律。
3.运用多媒体辅助教学，形象直观地展示电流、电压、电阻之间的关系。
4.创设情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
（二）讲授新知
1.用生动的语言、形象的比喻，讲解电流、电压、电阻的概念和关系。
2.通过示例，解释欧姆定律的变形公式及其应用。
3.介绍影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等。
在讲授新知时，我注重用生动的语言、形象的比喻，让学生更容易理解电流、电压、电阻的概念和关系。然后，我通过示例解释欧姆定律的变形公式及其应用，让学生学会运用公式解决实际问题。接下来，我介绍影响电阻大小的因素，让学生了解电阻的变化规律。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一个有趣的物理现象，如“水的电阻与水流速度的关系”，引发学生的兴趣。
2.引导学生思考：“这个现象背后的原因是什么？”激发学生的探究欲望。
3.提问：“你们认为电流、电压、电阻之间的关系是怎样的？”为学生的新课学习做好准备。
在导入新课时，我通过多媒体展示一个有趣的物理现象，激发学生的兴趣。然后，我引导学生思考这个现象背后的原因，激发学生的探究欲望。最后，我提问学生关于电流、电压、电阻之间的关系，为学生的新课学习做好准备。
为实现以上目标，我制定了以下教学策略：
1.以学生为主体，教师为主导，注重启发式教学。
2.充分利用实验器材，让学生亲自动手操作，观察现象，总结规律。
3.运用多媒体辅助教学，形象直观地展示电流、电压、电阻之间的关系。
4.创设情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
（二）讲授新知
1.用生动的语言、形象的比喻，讲解电流、电压、电阻的概念和关系。
2.通过示例，解释欧姆定律的变形公式及其应用。
3.介绍影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等。
在讲授新知时，我注重用生动的语言、形象的比喻，让学生更容易理解电流、电压、电阻的概念和关系。然后，我通过示例解释欧姆定律的变形公式及其应用，让学生学会运用公式解决实际问题。接下来，我介绍影响电阻大小的因素，让学生了解电阻的变化规律。
人教版九级物理全册17章第1节《电流与电压和电阻的关系》课件(共15张PPT)[可修改版ppt]
请实验
上述方法有什么不足？用什
么器材可以得到大量数据？有什 么更好的实验方案？
结论一
电流 I 与电压 U 的关系：
在导体电阻相同的情况下，通过导 体的电流与导体两端的电压成正比。
问题二
怎么研究电流 I 与电阻 R 的关系呢？
U I
R U 同 R 不同
R 不同：改用不同的 U 同：保持电源不变 导体分别实验
人们为纪念他，将测量电阻的物理 量单位以欧姆的姓氏命名。
在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，通过 改变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：
实
电阻R=10Ω
实验
电压U=3V
验 次
电压
电流次序 电阻电流 Nhomakorabea序1
1V
0.1 A
1
5Ω
0.6 A
2
2V
0.2 A
2
10 Ω
0.3 A
3
3V
0.3 A
3
表达式：
欧姆
乔治·西蒙·欧姆生于德国埃尔兰 根城，欧姆是一个很有天才和科学抱 负的人，他长期担任中学教师始终坚 持不懈地进行科学研究，自己动手制 作仪器。
欧姆对导线中的电流进行了研究。 他于1826年发表了实验结果。1827年 欧姆又在《电路的数学研究》一书中， 把他的实验规律总结成如下公式：Ｓ ＝γE。式中S表示电流；E表示电压， γ为导线对电流的传导率，其倒数即 为电阻。
问题一
怎么研究电流 I 与电压 U 的关系呢？
U
R同
U 不同
I
R
R 同：用同一个导 体
U 不同：改变电源，用 一节干电池、二节干电 池、三节干电池
怎么研究电流 I 与电压 U 的关系呢？
电流与电压和电阻的关系-公开课一等奖课件
4
讲授新课
一 探究电流与电压的关系
猜想假设 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 电压越高，电流可能越大。
5
讲授新课
实验与探究 设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？
6
讲授新课
观察与思考
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
学习目标
1.通过实验探究出电流与电压的关系，能说出在电阻一定 时，电流与电压的关系。 2.通过实验探究出电流与电阻的关系，能说出在电压一定 时，电流与电阻的关系。
3
导入新课
观察与思考 电压是产生电流的原因，电压越高，电流可能越大。 电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能会越小。 问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在 怎样的定量关系呢？
27
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
九年级物理（RJ） 教学课件
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
1
导入新课
讲授新课
一 探究电流与电压的关系
猜想假设 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 电压越高，电流可能越大。
5
讲授新课
实验与探究 设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？
6
讲授新课
观察与思考
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
学习目标
1.通过实验探究出电流与电压的关系，能说出在电阻一定 时，电流与电压的关系。 2.通过实验探究出电流与电阻的关系，能说出在电压一定 时，电流与电阻的关系。
3
导入新课
观察与思考 电压是产生电流的原因，电压越高，电流可能越大。 电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能会越小。 问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在 怎样的定量关系呢？
27
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
九年级物理（RJ） 教学课件
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
1
导入新课
人教版九年级物理上册 第17章第1节电流与电压和电阻的关系第1课时 教学课件PPT初中公开课
第17章 第1节 课时1电流与电压和电阻的关系初中物理九年级上册 RJ1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系，掌握实验中常用的一种科学方法—控制变量法。
2.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。
那么通过某一导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？如图所示的电路中，更换不同数目的干电池，小灯泡的亮度相同吗？这是为什么呢？知识点1 探究电流与电压的关系1. 实验：探究电流与电压的关系（1）提出问题：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压存在什么关系？（2）猜想与假设：①导体两端电压越大，通过导体中的电流越大；②通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（3）设计实验电路：A V RR'SAV RR'S(4)实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器，10Ω定值电阻、电源、开关各一个，导线若干（5）进行实验：①按照设计的电路图连接实物。
②检查电路连接无误后闭合开关，移动滑动变阻器 的滑片，读出电流表和电压表的示数，填入表中。
电阻R10 Ω电压U/V1.02.0 3.0 4.0 5.0 6.0电流I/A 0.60.50.40.30.20.1③记录实验数据自变量控变量因变量④在坐标系中根据各电流值和对应的电压值描点，并用平滑曲线连接各点，画出I-U 关系图像。
I/A U /VO 4.0 6.08.010.00.10.30.50.60.40.20.70.82.03.0 5.07.01.09.00.9R = 10Ω·······⑤实验结论在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，即R不变时，11 =2 2（2020·泰州中考）在“探究电流与电压关系”实验中，小明所用电路如图所示。
(1)请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整。
要求：开关闭合前无需移动滑片；(2)闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，小明检查发现仅导线有故障，则故障为________；A．导线④断路B．导线③断路C．导线②断路D．导线①断路B 电流表没有示数电流表有示数，电压表无示数电流表没有示数电流表没有示数(3)排除故障后，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为1V时，读出电流表示数并记录在上表中；继续移动滑片，分别读出电阻两端电压为2V和3V时电流表的示数，并依次记录在表格中。