数控技术专业学生实习计划

一、指导思想

1、以国家职业标准为依据，培养合格的中、初级技能人才。

2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重培养学生分析问题、解决问题能力和创新能力。

3、紧密结合行业、企业生产实际需要，全面提高学生的综合素质。

二、培养目标

1、培养学生热爱本工种，增强安全生产和质量意识，具有良好的职业道德。

2、培养学生全面掌握本工种的基本技能。

（1）能合理的拟定加工方案，熟练地编制中等复杂程度零件的加工程序。

（2）能熟练掌握相关系统的对刀方法及刀具补偿的设置。

（3）能熟练、妥善地处理加工中所出现的一般问题。

（4）通过训练使学生具有中级数控车工的专业技能，并能独立完成中级技术等级工件的加工。

（5）能正确维护数控车床及排除常见故障。

三、实习目的与要求

(一) 实习目的

专业实习是人才培养方案中的重要组成部分，是理论联系实际的重要实践教学环节，是技术应用能力综合训练和提高的重要阶段。实习的主要目的是使学生熟悉企业的组织及整体运作模式，掌握数控编程、加工操作、设备安装调试和维修工作与专业技能；开阔学生视野，丰富学生的知识结构，培养良好的职业素质与团队精神，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。为培养适应企事业需要的应用型技术人才奠定坚实的基础。

(二) 实习要求

1、了解工厂的生产组织和产品数控加工程序，学习车间的生产管理及一线工程技术人员的专业技能和职业素质。了解企业安全生产的要求。

2、了解企业的生产技术、企业组织、企业管理的一般情况；

3、适应实际工作岗位，初步认识岗位的性质、职责和工作内容；

4、巩固、提高所学专业知识，提高实际动手能力；

5、培养分析问题和解决问题的能力，能对某些技术问题提出自己的见解；

6、增强实践观念、劳动观念，向工人、技术人员、管理人员学习，提高组织工作能力和处理人际关系的能力和团结协作精神；

7、养成认真负责的工作态度，爱岗敬业；

8、熟悉工厂的生产、生活环境，了解各项管理制度，增强职业意识和劳动观念，提高实践动手能力；

9、搜集必要的资料，按照实习指导书要求，独立完成实习报告。

（三）、实纪律及注意事项

1、严格遵守实习单位的规章制度，服从实习单位的管理和工作安排。

2、严格遵守学校实习的有关规定，听从专业指导教师和专业人士的实习指导，认真完成实习任务。

3、遵守职业工作规范、设备操作规程和作息制度。

4、文明礼貌，谦虚谨慎，勤奋工作，努力学习专业技术和岗位技能；尊敬领导，团结同事，密切校企合作关系，维护学校声誉。

四、实习项目内容与时间安排：

五、专业实习的实施；

(一)专业实习的开展：

具体可包括以下三个阶段:

准备阶段

在实习前进行的实习动员。宣讲本次实习的目的和要求，提出实习的注意事项，讲述有关资料的收集方法。这个阶段，要注意对学生实习纪律和职业道德的教育。

在实习过程中要求如下：

1、严明的组织性、纪律性，是搞好实习的首要保证。勤奋好学、虚心求教、一丝不苟、刻苦钻研的学风和实事求是的科学态度是达到实习预期要求的前提。

2、注重学习技术知识，巩固、提高所学的理论，培养理论联系实际的作风，并增强在实践中发现问题和解决问题的能力。

3、学会运用专业知识解决实际问题的方法，提高自己的动手能力和专业技能。

4、实习中每日应按实习内容认真记好实习日志，每一周应以课题为纲写出实习周记，实习结束后应写出实习报告。实习周记和实习报告的内容应详实、全面、准确，并作为学生实习成绩的主要依据。

实习报告编写阶段

具体要求学生做到：

1、根据设计课题要求和实际工作岗位要求，查阅相关技术资料。

2、编写实习报告

(二) 实习时间安排

实习总时间为22周。其中包含实习教育1周（准备周），下企业单位生产实习20周和编制实习报告与专业实习成绩鉴定1周。具体安排可根据本专业实习计划及学生实习内容进行调整。

六、实习报告要求

(一) 实习报告的内容

实习报告是学生专业实习总结性材料，内容应包括以下几方面

1、总结个人对专业实习的认识、态度和表现；

2、总结专业实习的主要工作内容及完成情况；

3、总结专业实习的主要收获和教训；

(二) 实习报告的写作要求

1、广泛搜集资料，记好实习日记与周记，占有大量的翔实的材料是专业实习报告写作的基础。

2、以事实说话，从材料中提炼观点，材料与观点统一。讲问题应实事求是，提建议应具体明确，谈体会要中肯独到。

3、层次清晰，结构合理，文字简洁明了，语言通俗流畅，字数在1000字以上。

(三) 实习报告的格式要求

实习报告的格式要求为A4纸，标题用小二宋体字加黑；正文用小四宋体字，标准字距，行距固定值为20磅；正文插页码并居中，双面打印，留出装订位置。

(四) 实习报告的交稿要求

按规定格式打印文稿，并将实习报告封面和内页装订成册，在系部规定时间交专业指导教师。

七、实习考核与成绩评定

(一) 专业实习考核的依据

专业实习考核的依据是“专业实习鉴定表”、“专业实习日志及周记”和“专业实习报告”等材料。材料的要求如下：

1、“专业实习鉴定表”是对学生专业实习的评价性材料，其中包括“自我鉴定”、“单位鉴定”和“专业指导教师鉴定”三部分。“自我鉴定”要求简要总结个人专业实习工作、主要收获和存在的问题。“单位鉴定”需有单位实习负责人签名并加盖单位印章。“专业指导教师鉴定”需有对学生专业实习的评价等级和专业指导教师的签名。

2、“专业实习日志及周记”是学生对个人专业实习的原始记录，要求及时如实地填写。

(二)实习考核成绩的评定

1、实习鉴定的成绩由企事业单位的实习负责人或企业指导教师依据学生的实习表现进

2、“实习日志及周记”和“实习报告”的成绩由专业指导教师分别依据学生实习原始记录的真实性和对照专业实习报告编写的要求进行评定；

3、专业实习总成绩由专业指导教师确定，实习时间、实习鉴定、实习日志和周记、实习报告成绩在总成绩中的比例为3:3:2:2。

(三)专业实习的成绩

总成绩按优、良、中、及格和不及格五个等级登记。（90—100分为优，80—89分为良，70—79分为中，60—69分为及格，60分以下为不及格）

(四)专业实习的纪律

学生必须按教学计划要求完成专业实习任务，有下列情形之一者，专业实习成绩不及格，不能如期毕业。

1、无正当理由不参加专业实习，或专业实习时间达不到教学计划要求者；

2、拒绝参加或不能参加专业实习者；

3、擅离岗位或专业实习时间达不到教学计划要求者；

4、不按时提交专业实习报告、专业实习日志周记和和实习鉴定者；

5、专业实习期间有违法乱纪受到法纪处罚者；

6、不遵守劳动纪律或安全规定造成严重责任事故者。

八、对专业指导教师的要求

1、尽量选择“双师”型具有丰富实践经验和实习指导经验，以及较强的人际交往能力的教师担任专业指导教师。

2、专业指导教师在实习期间对学生应严格要求，全面关心，耐心指导。具体做到：(1)、对学生进行遵纪守法、职业道德、安全生产、自我防范、职业前途和理想、身心健康等方面的教育；

(2)、对学生进行学习、技能、生活、礼仪和人际交往等方面的指导；

(3)、与学生、实习单位保持经常的联系，及时了解和发现实习中存在的问题并帮助解决。要经常与实习单位交流情况，以取得其帮助和支持。要定时向学校汇报实习进展情况，重大问题要立即报告。要定时向实习学生通报和传达学校的有关指示和通知。

数控机床实践总结

数控机床实践总结社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。下面是数控机床实践总结，欢迎阅读参考！机床是人类进行生产劳动的重要工具，也是社会生产力发展水平的重要标志。普通机床经经历了近两百年的历史。随着电子技术、计算机技术及自动化，精密机械与测量等技术的发展与综合应用，生产了机电一体化的新型机床一一数控机床。数控机床一经使用就显示出了它独特的优越性和强大生命力，使原来不能解决的许多问题，找到了科学解决的途径。数控车床是数字程序控制车床的简称，它集通用性好的万能型车床、加工精度高的精密型车床和加工效率高的专用型车床的特点于一身，是国内使用量最大，覆盖面最广的一种数控机床，也是是一种通过数字信息，控制机床按给定的运动轨迹，进行自动加工的机电一体化的加工装备，经过半个世纪的发展，数控机床已是现代制造业的重要标志之一，在我国制造业中，数控机床的应用也越来越广泛，是一个企业综合实力的体现。

时光如流水，两周的时间转眼即逝，这次暑期实习给我的体会是： ①通过这次实习我们了解了现代数控机床的生产方式和工艺过程。熟悉了一些材料的成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解了数控机床方面的知识和新工艺、新技术、新设备在机床生产上的应用。 ②在数控机床的生产装配以及调试上，具有初步的独立操作技能。 ③在了解、熟悉和掌握一定的数控机床的基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我的动手能力、创新意识和创新能力。 ④这次实习，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力！ ⑤培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。

数控技术专业实习报告

数控技术专业实习报告前言现代科学技术的发展极大地推动了不同学科的交叉与渗透,引起了工程领域的技术改造与革命。在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化,使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化,使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。机电一体化主要体现在数控技术及应用上，在这次实习中,感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性,它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备.目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商,无论在数量上,精度,性能指标上,中国制造业都远远落后于发达国家,需要我们奋起直追。近年来,我国世界制造业加工中心地位逐步形成，数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺，再加上数控加工人员从业面非常广。为了提高我们的就业能力,进一步提高我们的数控技术水平，让我们更清楚更明白更真实地学习数控技术，第八九周我们在学校进行了

为期两周的校外分散实习，两周的学习能使我对数控有进一步的了解，学习到更多实践中数控知识和技术。机电一体化是众多科学技术发展的结晶,是社会生产力发展到一定阶段的必然要求。聘才网它促使机械工业发生战略性的变革,使传统的机械设计方法和设计概念发生着革命性的变化。大力发展新一代机电一体化产品,不仅是改造传统机械设备的要求,而且是推动机械产品更新换代和开辟新领域、发展与振兴机械业的必由之路。一、实习目的：为了提高对机械制造技术的认识，加深机械制造在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺。对先进的数控技术进行进一步的实习，把学习的理论知识和实践相结合使自己更好的吸收并灵活的应用到工作中。二、实习时间：三、实习地点：唐山市高新技术开发区四、实习单位及部门：唐山市雷天电机制造有限公司生产部金工车间五、实习内容: ㈡实习流程 1、数控车床：我们的第一个工种就是数控车床的操作。就是通过编程来控制车床进行加工。通过数控车床的操作及编程，我深深的感受到了数字化控制的方便、准确、快

2021年小学生社会实践活动计划

2021年小学生社会实践活动计划学生社会实践活动是学校教育与社会教育有机结合的重要载体。开展社会实践活动，有利于加强学生思想道德建设，培养现代化建设所需人才。下面是OK带来关于20xx年小学生社会实践活动计划的内容，希望能让大家有所收获! 为更好地贯彻“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”方针，提高学生的自理自律能力，激励学生的参与意识、遵纪守法意识，培养“我为人人，人人为我”的高尚情操，增强学生的服务精神，建立文明的校风，使学生的德、智、体、美、劳得到全面发展，特实行学生社会实践制度。一、组织管理 1、成立学生社会实践领导小组，由学校领导任组长、办公室主任任副组长、班主任组成。实践学生日常工作，社会实践班主任负责具体任务的实施落实。 2、校内各班按顺序轮流社会实践，每月由一个班负责社会实践工作。 3、由学校部分领导组成领导评价小组。

4、实践班班主任应在实践前两天根据本班实践的工作任务和要求制订出社会实践计划及分组情况，上交。社会实践后两天内(节假日除外)写出总结和考勤表、社会实践评分表一起交。社会实践工作任务及职责一日常规值周人员任务及职责 1、传达室负责外来人员进出的登记，检查、制止及时上报值周区域的学生违规违纪事件。 2、维护日常秩序，对不服从监督和态度恶劣者予以登记，并报德育处。 3、提高警惕，做好学校的防火、防盗工作，发现可疑情况要及时报告。 4、监督制止乱丢、乱吐、乱倒等不文明现象。 5、完成安排的临时任务。

社会实践要求 1、社会实践分工和 ___经班主任确定后，学生应服从分配，听从指挥。 2、参加社会实践的学生，必须严格按照值勤任务依时到位，做到不迟到、不早退。未经班主任、领队教师的批准，不得随意离开学校。对迟到、消极不参加社会实践活动的同学，要进行批评教育。人员抽调或调换岗位需要经班主任或领导小组批准。因病因事不值勤的要经班主任，德育处批准，无故缺勤按旷课处理。 3、参加社会实践的学生应严肃、认真对待值周工作，努力完成工作任务，即使对工作任务有意见，也要先完成任务再提意见。不得借故不服从领导或拒不执行任务。 4、实践班班长和组长一般不固定值勤岗位，以便巡视和检查全班学生的值勤情况。 5、值勤时要集中精神、尽职尽责，不得谈笑嬉戏、品茶、吃东西或进行各种文体活动。 6、未经班主任和德育处、批准不得提前返回宿舍。

国家级数控技术专业培训总结

国家级数控技术专业培训总结2012年7月16日到8月10日，根据学校安排，我参加了由教育部组织的高职高专数控技术专业骨干教师国家级培训。通过26天的学习和实践，使我对数控技术有了更深的认识，对数控编程、加工和操作机床的能力都有了很大的提高，这次数控技术培训对我来说，是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我在大学的学习中深感收获巨大，这将受益终生。整个培训过程分为四个阶段：第一阶段（第一周）为理论培训，主要针对数控大赛的实例进行分析，从设计创新到例题分析，从典型零件的加工工艺到程序的编制；第二阶段（第二周）为数控自动编程软件培训，主要讲解UG、CAXA实体设计软件用法及编程，以及数控车和数控铣仿真加工软件操作；第三阶段（第三周）为社会实践，分别到郑州煤矿机械集团和正星集团参观；第四阶段（第四周）为实际操作培训，主要进行数控车削和铣削编程和零件加工操作。培训内容丰富，形式多样，现将接受培训情况进行总结如下：一、培训内容丰富根据培训安排，第一周主要由外聘专家及河南职业技术学院专业教师进行数控理论讲授。首先由河南平原光电有限公司高级工程师，全国数控技能大赛命题组专家王小芳给大家讲解数控加工工艺、数控机床技术参数、加工系统中的刀具量具夹具及辅具、数控加工零件的几何特性和零件分类、加工基准的选择与统一等数控理论知识；接着由河南职业技术学院涂勇副教授给大家讲述先进制造技术及数控加

工要素，苗志毅教授讲述典型零件数控加工工艺，赵军华副教授讲述机械零件的变量程序控制。这些知名专家教授的讲座，开阔了大家的视野，丰富了大家的专业理论知识，开拓了思路，尤其是王小芳高工进行的数控大赛试题案例分析更是引人入胜，使人受益匪浅。第二周主要在理实一体化化教室进行数控加工自动编程软件及仿真加工软件的学习。首先由刘书群副教授给大家讲解产品的创新设计，主要讲述了大型工程软件UG的使用方法及实际操作技巧，并指导大家进行练习。接着冯孝文经理给大家讲述了国产CAM软件CAXA 制造工程师的应用情况，给大家演示了自动编程的方法步骤。董延老师指导大家利用数控车仿真软件进行数控车加工仿真。冯金广老师指导大家利用数控仿真软件宇龙进行数控铣加工仿真。除此之外，冯金广老师还给大家演示了DMG五轴数控加工技术，肖珑副院长给大家作了专业技术讲座《基于工作过程的教学与师资组织》，以数控机床中的十字滑台为载体讲述了数控维修课程的教学工作过程。通过本周学习，了解了数控软件的建模方法、刀具路径生成方法、刀具路径优化处理方法及数控加工工艺。通过培训，学员们对数控软件的应用有了一定的了解，对数控加工工艺和刀具路径的优化处理有了全新的认识。第三周，学院组织我们培训班的学员到郑州煤矿机械股份有限公司、郑州正星集团等进行社会调研，大家参观了这些企业的先进的生产设备，了解了这些企业的企业文化，听取了有关企业管理、经营策略及企业文化等方面的讲座，亲身体验了现代企业的生产过程和生产

数控机床实习报告1000字_1

数控机床实习报告1000字作为一名数控专业的实习生，我有幸在假期进行了一次实习。以下是我的实习报告总结：随着计算机技术的发展，数字控制技术已经广泛应用于工业控制的各个领域，尤其是机械制造业中，由于数控化加工可以让机械加工行业朝高质量，高精度，高成品率，高效率方向发展,最重要的一点是还可以利用现有的普通车床，对其进行数控化改造，这样可以降低成本，提高效益。我国世界制造业加工中心地位逐步形成，数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺，再加上数控加工人员从业面非常广，我们机电一体化专业里也开设了数控技术这门课程，为了提高我们的就业能力,进一步提高我们的数控技术水平，让我们更清楚更明白更真实地学习数控技术，第十七、十八周，我们在学校进行了为期两周的数控实习，经过两周的学习我对数控有了进一步的了解，学习到了不少数控知识和技术。还没开始实习的时候，我就在网上搜索相关知识，了解到数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。现在，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机

实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完。在实习过程中,老师耐心地给我们讲解数控软件上面每个指令的使用，在老师的指导下，我们很快就上手了，踏入了数控这个门槛，还适当地给我们布置些作业，我们也积极认真地对待，认真完成每一次老师布置下来的任务。在完成任务之余，我们还发挥自己的想象空间，自己尝试着车一些自己想要有图案零件，效果还不错。以上是我的实习工作总结，时光总是匆匆而逝，很快两个星期就这样过去了。大二了，我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，的是需要我们自己去观察、学习、总结。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。两的数控实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他

引导学生自己动手动脑,让小学数学教学快乐而高效

引导学生自己动手动脑，让小学数学教学快乐而高效发表时间：2018-05-30T11:52:47.690Z 来源：《中小学教育》2018年6月作者：叶诗钊[导读] 数学是小学阶段重要的基础学科之一，对培养学生的逻辑思维能力、创造力具有积极的推动作用。叶诗钊湖北省恩施州利川市凉雾乡孙家庵小学湖北恩施 445499）【摘要】数学是小学阶段重要的基础学科之一，对培养学生的逻辑思维能力、创造力具有积极的推动作用。在小学教学实践中，怎样培养学生的动手操作能力，使学生手脑并用，是教育工作者讨论的热门话题。本文结合笔者多年的小学数学教学实践经验，对培养学生的动手动脑能力进行探讨，以供同行参考。【关键词】小学数学；动手动脑；教学艺术中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2018）06-0013-01数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论，还要让学生了解知识的发生过程。学生的操作活动尤其是一些探索性的操作活动，为学生积极探究、主动获取知识提供了机会；为学生感知具体数学知识的显示背景、来源创造了条件。因此，在小学数学教学中，应重视学生的动手操作，培养学生动手能力，使每一位学生在主体参与中学会学习。那么，如何在课堂教学中培养学生的动手操作能力呢？我结合自身教学实践，进行了初步的探索。一、合理使用学具，培养学生的动手操作能力学具的使用，能促使学生自己发现、理解抽象的数学知识，培养学生的探索能力。在小学数学教学中尽可能地安排学具的操作，让学生在摆、拼、剪、制作、测量、画图中，亲身体验，理解新知识。通过学生操作能力的培养，从而促进其德、智、体、美、劳的全面发展。比如，在教学“移多补少”的应用题时，我们可根据教学重点分层次进行操作：先让学生摆小棒，两行各10根，再从第一行移动一根，两行相差多少根？移动2根呢？3根呢？……得出相差数与移动数的关系；然后第一行摆10根，给第二行2根，两行同样多，第二行原来有多少根？边摆边说是怎么想的。教师创设操作情境，学生凭借动手实践，数形结合，不仅明确了算理，也促进了动手能力的提高。再如，认识正方形，教师可让学生充分利用课前准备好的正方形纸，想办法知道正方形的特点，看谁的方法又多又好。有的学生通过用尺子测量发现正方形四条边一样长；有的学生通过沿对角线对折、再对折，发现四条边一样长；有的学生用一条边与其他三条边分别相比，发现四条边一样长；有的学生将相对的两条边重合，再将相邻的两条边重合，说明四条边一样长……这样学生通过动手操作，发现了正方形四条边一样长，既发现了新知，又培养了学生的创新意识和创新能力。总之，教师要把握好教材，为学生创设合理的适时的动手操作活动，利用学具给学生提供动手的机会，这样会使学习变得自然、轻松、高效。二、注重操作过程，培养学生解决问题的思维能力教师可以在课堂教学前布置给学生相应的任务量，让学生在课前制作学具，在课堂上展示自己的作品，并在学习中用自己的作品通过实验操作得出结论，这样学生通过整个过程的亲自经历，就会有一种成就感。“学习任何知识的最佳途径是通过自己的活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系”。因此，在教学中教师要尽可能地安排学具操作，尽可能地让学生动手摆一摆、拼一拼、量一量、做一做，并要留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思考，并在动手、思考的过程中获得认知。三、联系生活实际，让学生主动参与实践活动数学来源于生活并服务于生活，生活中处处有数学。在教学过程中，教师应依据教材的特点，紧密联系学生的日常生活实际，让学生接触现实生活，明白生活中处处有数学，体会数学的价值。针对学生看得见、用得着的实际问题，设计一些思考性较强的操作和实践活动。例如，教学平行四边形的面积时，以小组为单位，怎样把一个平行四边形转化成长方形呢？学生拿出准备好的平行四边形进行剪、拼，学生在动手操作的过程中，体会到了把一个平行四边形沿着高剪开后，平移再拼一拼，拼成了一个长方形。再比较变化情况：长方形的长与平行四边形的底相等，长方形的宽与平行四边形的高相等。最后学生讨论汇报，因为长方形的面积＝长×宽，所以平行四边形的面积＝底×高。学生通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的数学思想，培养了自己的观察、分析、概括、推导能力，发展了自己的空间观念。再如，教学利息、利率之前，可让学生调查银行、信用社的当时利率等。也可结合实践活动，量度身高、球场的长、黑板的长、课桌椅的高……在实践中学生积累了丰富的数学知识，感受到了数学就在身边，调动了学生学习的积极性。四、加强动手操作的组织管理，提高动手动脑的效率有许多教师有这样的体会，让学生动手实践好是好，学生学习的积极性很高，可就是很难收回来，以致完成不了教学任务，所以干脆就不让学生动了。我认为这是很不明智的做法。其实，在学生活动之前，教师只要仔细想好操作和实践过程中可能出现的所有细节问题。如材料的提供、使用，操作的要求，个别学生的对待等等，就能达到预期效果。如果是小组合作可以事先对组长进行培训，减少浪费时间的因素，提高学生动手实践和操作的效率，就不怕完成不了教学任务了。加强动手操作的组织管理，不但能提高学生动手实践和操作的效率，而且还能提高学生的学习效率。五、在实践操作中引导学生多动脑，培养学生创新思维能力引导学生动手操作，对培养学生兴趣和创新能力有事半功倍之效。如在教学“圆的面积”时，先引导学生将圆平均分成16份，并把其中的1份再分成2等份拆拼成长方形，从而推导出圆的面积计算公式。然后，引导学生自主动手，大胆尝试，将圆拆拼成其它图形来推导出计算公式。学生如能将圆拆拼成三角形、梯形、平行四边形同样能推导出圆的面积计算公式。整个推导过程充分发挥了学生的主体作用，使学生从实践中尝到了成功。总之，培养小学生的动手动脑能力是现代素质教育的发展需要。在小学数学教学中，教师要努力加强对小学生动手实践操作能力的培养，促进学生思维、能力的发展。参考文献

中学生社会实践活动实施计划方案

中学生社会实践活动实施方案方案一：中学生社会实践活动实施方案一、实践内容：高一级新生军训二、实践时间：安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地四、社会实践的目的 1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。 2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。 3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。

4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。 5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。 6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。五、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。六、活动实施的过程 1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、

法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。 2、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。 3、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。七、课程评价与学分认定 1、评价原则贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。 2、评价内容

数控技术总结精编版

数控技术总结精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

总结数控技术和数控装备是制造工业现代化的重要基础。这个基础是否牢固直接影响到一个国家的经济发展和综合国力，关系到一个国家的战略地位。因此，世界上各工业发达国家均采取重大措施来发展自己的数控技术及其产业。在我国，数控技术与装备的发展亦得到了高度重视，近年来取得了相当大的进步。特别是在通用微机数控领域，以PC平台为基础的国产数控系统，已经走在了世界前列。但是，我国在数控技术研究和产业发展方面亦存在不少问题，特别是在技术创新能力、商品化进程、市场占有率等方面情况尤为突出。在新世纪到来时，如何有效解决这些问题，使我国数控领域沿着可持续发展的道路，从整体上全面迈入世界先进行列，使我们在国际竞争中有举足轻重的地位，将是数控研究开发部门和生产厂家所面临的重要任务。为完成此任务，首先必须确立符合中国国情的发展道路。为此，本文从总体战略和技术路线两个层次及数控系统、功能部件、数控整机等几个具体方面探讨了新世纪的发展途径。但后来我还是选择了其他行业进行实习的工作，在实习的初期我觉得我们数控行业在没有找到毕业证之前好难找到工作（从化地区），我就开始考虑其他的行业进行我的实习生活，体会其他行业的生活，刚出来的时候我先找师兄公司的工作，如要做办证的业务，每天跟着师兄去不同的公司，见不同的企业负责人，在跟企业负责倾听帮忙的流程，在师兄公司里面做了也有一个月，后来我选择换一个地方找工作，好多公司都是知道我没有毕业证都委婉拒绝了，就这样我在家里呆了接近一个月的时间，每天在家里看招聘信息，看到好的企业就去投简历，有些是我自己不喜欢的，我就没有去面试。后来通过朋友的介绍进入一家装修公司，本来是想在这家公司里学学跑业务，但后来被分配到一个电话营销部每天不停的打电话，不停的被人拒绝，心理感觉已经烦透了。在哪里一做就一个月，在这段时间里我心里是比较复杂的，因为我不喜欢这份工作，也因为我自己的性格吧，我选择了辞职。在后来我找到了一份做项目申报的工作，一直做到现在，在这里学到我在之前的公司中学不到的知识，每天都过得很开心。

数控机床的操作及编程实训报告范本

数控机床的操作及编程实训报告

数控机床的操作及编程实训报告姓名: 学号：班级：数控102

实训一、数控车床认识及基本操作实训一、目的与要求 1、目的： 1）、了解数控车床的结构和工作原理； 2）、掌握数控车床的编程； 3）、掌握数控车床的手动操作； 4）、掌握数控车床的刀具补偿输入、程序自动运行。 2、要求：在规定的课程周期内： 1）、熟悉车床本体、CNC、伺服单元、PLC、面板等部件的结构、原理、作用。 2）、掌握手动编程各种指令的意义功能、根据加工工艺，编写指定零件的加工程序。 3）、能够熟练操作数控车床。 4）、独立完成数控车床的对刀，程序编制、录入，加工出合格的零件。 5）、按课程要求编写相应的实训报告。二、内容： 1、熟悉数控车床的结构和工作原理 2、在掌握数控车削加工工艺的基础上，能够熟练使用华中数控系统编制加工程序。 3、能够正确操作SKA6136/V数控车床，并利用机床完成给

定零件的加工；三、实训设备：数控车床一台四、实训思考题 1.简述数控车床的安全操作规程. （1）工作时请穿好工作服，安全鞋，戴好工作帽及防护镜，注意：不允许戴手套操作机床。（2）注意不要移动或损坏安装在机床上的警告标牌。（3）注意不要在机床周围放置障碍物，工作空间应足够大。（4）某一项工作需要俩人或多人共同完成时，应注意相互间的协调一致。 2.机床回零的主要作用是什么？数控装置上电时并不知道机床零点，为了正确地在机床工作时建立机床坐标系，一般在每个坐标轴的移动范围内设置一个机床参考点（测量起点），机床起动时，一般要进行机动或手动回参考点，以建立机床坐标系。机床参考点能够与机床零点重合，也能够不重合，经过参数指定机床参考点到机床零点的距离。机床回到了参考点位置，也就知道了该坐标轴的零点位置，找到所有坐标轴的参考点，CNC 就建立起了机床坐标系。。 3.机床的开启、运行、停止有那些注意事项？首先安全第一，关机前要先按急停按钮再切断系统电源开关、

小学数学课堂中的“动手实践”

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/756254986.html, 小学数学课堂中的“动手实践” 作者：龚慧慧来源：《内蒙古教育·基教版》2012年第07期新《课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”于是，我们的课堂活跃起来，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法，比如动手实践，感到我们在实施过程中还有不足。有些教师过于追求课改的形式，而忽略了数学教学的基本出发点，失去了课堂教学的“有效性”。及时恰当地解决这些问题，将对成功开展动手实践具有重要的意义。一、开展动手实践的意义 1.实践是创新的基础。爱迪生说过：“我从来没有做过一次偶然发明，我的一切发明都是经过深思熟虑、严格实验的结果。”传统的课堂教学绝对是以教师为中心，学生只是教师传授知识的载体，学生的思维难以喷发出激烈的火花。而动手实践突破了这一点，使学生在实际操作中发现问题、思考问题、探究问题，培养了学生思维的发散性，同时也发展了学生的创新意识。 2.动手实践有利于激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与中掌握知识的情感，是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”小学生在学习过程中往往不随意注意占主导，尤其是低年级学生更是好动。教学中，教师应努力创设有利因素，引导学生在学习中达到“乐”中“学”，“做”中“学”，从而达到掌握知识、发展智能的目的。 3.通过动手实践增强合作意识和成功意识。大部分动手实践活动都是以小组合作进行的，这一活动需要学生之间充满交流，互相尊重，既充满友谊又不乏竞争。在合作的过程中学会理解他人，欣赏他人，并通过合作发扬团队精神和获得成功的体验。二、如何有效地在课堂中实施动手实践活动 1.动手实践不能牵强附会在新课改的引领下，小组合作、动手实践、自主探索在各类公开课、参赛课中频频亮相，好像没有这些就没有新理念、新思想，就是一堂不合格的课。然而，有的时候形式掩盖了本质，比如教师过分重视了动手实践的形式，却忽视了动手实践的真正意义。因此，我们在教学中要学会思考这个教学环节真的有必要动手实践吗？例如，在教学三年级上“可能性”时，教师设计了这样一个活动：抛硬币理解体会“可能”。

学生社会实践活动计划范本(完整版)_1

计划编号：YT-FS-6160-48 学生社会实践活动计划范本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

学生社会实践活动计划范本(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。一、活动指导思想：以“环境保护卫生、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题,在初二年级实行, 以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成钱清镇中办学特色。适应学生个性发展和社会发展的需求,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质，自觉推进素质教育。总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识和体验，通

过学习名人，进行德育教育，在学习老一辈的优良传统的基础上，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。二、主要措施 1、内容框架根据综合实践活动这一课程的目标要求及自身特点，结合我校的情况，选择有针对性的系列活动设计课题方案，开展富有实效的实践探究活动。 2、学生负责人配备情况在落实学生负责人时，实行“一人负责，团体协同”的原则。每次班级的综合实践活动都有一人负责，同时班干部队伍发挥好团体作用，在具体活动中实施互帮互助，另有指导老师一名。负责班干部：徐凯 3、课时安排综合实践活动要求的课时安排一般在每周二下午，每周安排2课时，课内以辅导讨论为主，课外实践以共同探究、每生参与为主。 4、实施策略

数控技术实习报告4篇

数控技术实习报告4篇本文是关于数控技术实习报告4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。数控技术也叫计算机数控技术，它是采用计算机实现数程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完成。近年来，随着计算机技术的发展，数控技术已经广泛应用于工业控制的各个领域，尤其是机械制造业中，对其进行数控化改造，可以降低成本，提高经济效益。为培养实际操作技能，提高我们的数控技术水平，成为一名合格的毕业生，为今后就业打下良好的基础，我来到xx钢铁集团进行数控实习。通过实际操练使我对数控技术有了更深入的了解，学习到了许多数控操作知识，掌握了一定的操作技能。在实习过程中,老师耐心地给我们讲解数控软件上面每个指令的使用，在老师的指导下，我们很快就可以独立操作了。以前的我们根本不知道那么多的精致零件、图案等是如何生产出来的，看了通过数控技术所生产出来的产品，真是大开眼界!人类利用机器生产的水平是如此之高，太令人兴奋!有这么先进的设备，这么优越的学习条件，我们一定要更充分地利用好这一切，为自己储备一定的能量!通过实际动手能力的训练，我们深深体会到任何理论知识只有与实践相结合，才能发挥出作用。而作为有可塑性的我们，不能单纯地依靠书本，还必须到实践中检验、锻炼、创新，去培养科学的精神，良好的品德，文明的行为和解决问题的能力。在实习期间我们有很深的感触，提前体验到学工科的不易，获得了课堂里边得不到也想不到的知识，虽然脏点累点，但重要的是我们有了收获、有了成果。这正是“纸上得来终觉浅，投身实践见真知”。实践是检验真理的唯一标准，通过实习，我们学习到了很多工作常识，得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，实习是我们大学生活中的又一笔宝贵的财富，对我们以后的学习和工作将有很大的影响。

优秀的数控机床实习报告_1

优秀的数控机床实习报告这篇关于优秀的数控机床实习报告范文，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！一、实训目的要求 1、对各典型零件进行工艺分析及程序编制，能熟练掌握较复杂零件的编程。 2、对所操作的数控系统能熟练掌握，并能在数控机床上进行加工操作及调试。 3、能正确处理加工和操作中出现的相关问题。 4、实训应在老师的知道下由学生独立完成，在实训中提倡独立思考、深入钻研、苦学巧干的学习态度，要严肃认真地完成实训任务，增强自己的实践动手能力。 5、本实训也是针对数控机床操作工技能鉴定等级考试而进行的全面综合训练，其目的是为了使学生能顺利通过数控机床操作技能等级考试，是强化实践加工能力的重要措施。二、实训内容

1，熟悉机床操作面板机床操作面板由CRT 显示器和操作键盘组成.其常用键的作用如下：A编辑方式的作用：新建程序、编辑程序、修改程序、输入程序、删除程序(编辑程序-程序-输入O__-ZOB 键)。B自动方式：运行程序对零件进行加工。C录入方式MDI：手动输入-程序键-翻页键-切换MDI界面。D机械回零：一般不能乱按的。E手轮按钮：按下后可以用手轮移动X,Z轴的位置。F单端运行：运行单段程序。G急停按钮和复位键作用差不多。 2，对刀工件和刀具装夹完毕，驱动主轴旋转，移动刀架至工件试切一段外圆。然后保持X坐标不变移动Z轴刀具离开工件，测量出该段外圆的直径。将其输入到相应的刀具参数中的刀长中，系统会自动用刀具当前X坐标减去试切出的那段外圆直径，即得到工件坐标系X原点的位置。再移动刀具试切工件一端端面，然后保持Z轴不变移动X轴刀具远离工件，在相应刀具参数中的刀宽中输入Z0，系统会自动将此时刀具的Z坐标减去刚才输入的数值，即得工件坐标系Z原点的位置。对螺纹刀时的方法和对外圆车刀的方法差不多，也先车个外圆向Z轴方向退刀，量起外圆值输入刀具参数，对Z轴时不需要车端面，只需先启动主轴，让刀尖接触端面再向X轴向

引导学生参与实践,激发学生思维

引导学生参与实践，激发学生思维摘要：在数学教学中，教师要提供动手实践的机会，让学生从感性认识上升到理性认识，从生活经验入手，创设情境活跃课堂气氛，适当地表扬奖励，构建轻松和谐的师生双边活动，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美。关键词：数学教学情境创设激励手段获取知识的能力比获取知识本身更重要，获取信息的方法比获取信息本身更关键。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解决实际问题，进而使学生获得对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。教师要善于激发学生的学习兴趣，充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间。下面我谈谈教学实践。教师在数学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的精神。教师要给学生提供充分的从事数学活动的时间和空间，使学生在自主实践、亲身探索与合作交流的氛围中，消除困惑，明确自己的思想，并有机会分享自己和同学的想法。教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感官参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过操作实践，激发思维去思考，从中习得与掌握数学知识。学生

通过反复训练，熟练掌握了基本方法，总结出了经验，实践能力得到了进一步提高。在教学中应引导学生进行自主学习与合作交流，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手的学习方式，培养学生的实践能力与创新精神。例如在教学《长方体的认识》这节课时，我先用多媒体演示生活中的长方体和正方体，接着出示长方体和正方体模型，让学生分组观察、交流讨论长方体和正方体有什么特点。让学生回答，最后总结归纳：长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等，正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。这样，通过结合具体的长方体和正方体，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确掌握长方体和正方体的表面特点，培养学生立体空间想象能力，激发学生的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点，并且丰富他们的感性认识，帮助他们学习数学知识，培养他们的创造精神。在问题情境下学习可以使个体对客观情境获得具体的感受，激起积极的情绪，促进潜能的开发。数学知识与现实生活是有密切联系的，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，让学生理解数学知识。教材中给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验引出学习内容，使学生更好地利用已有的认知结构和生活经验，对当前所学知识达到一定意义上的建构。教学中要重视回归现实生活，展示一个个生动的生活画面，让学生

数控技术知识点总结讲课稿

数控技术知识点总结

数控技术一填空：40分共50个空（答40个空及以上可得40分）二简答：40分三小计算：20分(一个插补题一个小计算题) 第一章 1．机电一体化技术是微电子技术和计算机技术向机械工业渗透的过程中逐渐形成并发展起来的一门多学科领域交叉的新型综合性学科，它是机械工业的发展方向。数控技术是机电一体化技术中的核心技术，机电一体化技术的另外一个重要表现形式是机器人技术。 2．系统论、信息论和控制论是数控技术的理论基础，微电子技术、计算机技术和精密机械技术就是数控技术的技术基础。 3．数字控制是一种借助数字、字符或其它符号对某一工作过程（如加工、测量、装配等）进行可编程控制的自动化方法。数控技术采用数字控制的方法对某一工作过程实现自动控制的技术。它集计算机技术、微电子技术、自动控制技术和机械制造技术等多学科、多技术于一体。数控机床是采用数字控制技术对机床的加工过程进行自动控制的一类机床。数控系统实现数字控制的装置。它能够自动输入载体上事先给定的数字量，并将其译码后进行必要的信息处理和运算后，控制机床动作并加工零件。 CNC系统的核心是CNC装置。

4．数控机床的优势：自动化程度高；效率高，操作人员少；精度高和质量稳定；废品率低、工装成本低；复杂零件加工；一机多用；便于建立通讯网络，实现企业信息化管理；附加值高 5．数控技术的发展趋势：1.大功率、高精度2.高速度https://www.360docs.net/doc/756254986.html,C智能化（a.适应控制技术b. 故障自诊断、自修复功能c.刀具寿命自动检测和自动换刀功能d.模式识别技术e.智能化交流伺服驱动技术）4 .具有高速、多功能的内装可编程机床控制器5. 彩色CRT图形显示、人机对话功能及自我诊断功能6 .采用交流数字伺服系统。。。。。。。 6．数控机床一般由主机、数控装置、伺服驱动系统、辅助装置、程编机以及其他一些附属设备组成。 7．数控机床的分类：一、按控制功能分类（点位控制数控系统；直线控制数控系统；轮廓控制数控系统）二、按工艺用途分类（金属切削类数控机床；金属形成类数控机床；特种加工数控机床；其它类型机床：如火焰切割数控机床、数控测量机、机器人等。）三、按伺服驱动的方式分类（开环控制；半闭环控制；全闭环控制） 8．复习思考题 1.什么是机床数控技术?机床数控技术由哪几部分组成?（数控技术是利用数字化的信息对机床运动及加工过程进行控制的一种方法。用数控技术实现加工控制的机床称为数控机床。数控机床由程序载体，数控装置，伺服驱动装置，机床主体和其他辅助装置组成。） 2.数控加工有哪些主要特点?（1.加工精度高，质量稳定2.适合复杂零件加工 3.生产效率高 4.对产品改型设计的适应性强 5.有利于制造技术向综合自动化方向

数控机床厂实习报告

数控机床厂实习报告篇一：数控机床厂实习报告(改) 毕业综合训练课题名称系别专业班级姓名学号指导老师江西蓝天学院摘要：本文主要介绍本人所在企业的概况，以及企业的产品的结构性能，和生产产品的设备概况，最后本人阐述了我实习的切实感受。一.实践岗位概述及具体要（一）系列机床主要特点 45o斜床身，整体床座，结构紧凑，高刚性。直线滚动导轨，更快的移动速度。进口液压卡盘、回转油缸，提高工作效率。进口12工位液压刀架，最短路径换刀。可选择6工位排刀架，加工效率更高。具有热稳定性的高精度、高刚性进口主轴。（二）实践岗位的具体工作要求

我所从事的工作是机床的装配，具体的工作是根据师傅的指导，将各零件按照工序分步装配到床身上，并保证所需的精度。维持机床表面的清洁，因此要求我必须掌握各种装配方法的特点，能够结局装配过程中常见的问题，看懂装配图纸。实践岗位在生产过程中起到很关键的作用，因为我所从事的试机床的总装工作，每一台机床都是经过最后的总装完成的，总装的顺利完成与否将直接影响到机床的交货期，机床最终的装配精度将影响机器实际的工作精度。因此，我的工作在生产过程中十分的关键。二.数控车床结构（一）数控车床结构原理．数控机床一般由输入、输出装置、数控装置、可编程控制器、伺服系统、检测反馈装置和机床主机等组成。 1.输入输出装置输入装置可将不同加工信息传递于计算机。在数控机床产生的初期，输入装置为穿孔纸带，现已趋于淘汰；目前，使用键盘、磁盘等，大大方便了信息输入工作。输出指输出内部工作参数（含机床正常、理想工作状态下的原始参数，故障诊断参数等），一般在机床刚工作状态需输出这些参数作记录保存，待工作一段时间后，再将输出

浅谈如何提高学生动手实践的有效性

浅谈如何提高学生动手实践的有效性长海县广鹿小学王俊《课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。儿童学习的最根本途径应该是活动。活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。”因此要重视学生的动手操作，但动手操作要讲究实效性。我结合实例谈谈在小学数学课堂如何提高学生动手实践的有效性。一、建立一个温暖的、学生彼此接纳的、动手实践空间在既有人文关怀又有问题挑战的环境中，学生才能被激发出最大的潜能，全身心地投入到自己能想象到的数学逻辑与思考中，使数学课堂更有效。如《东南西北》一课，认识方向，既是人们日常生活中的常识，也是今后进一步学习图形与位置的重要知识，这一节课的教案目标是认识东、南、西、北四个方向，在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。方向知识虽然与生活密切联系，但对二年级学生来说是既抽象又模糊，特别是在指定一个方向，辨别其他三个方向及用东南西北描述周围的物体，是很有难度的。而且方向的知识也不能完全靠学生死记硬背，所以在教案中我紧密联系学生生活环境和身边的事物，通过观察、判断、交流、游戏等一系列活动，进一步丰富学生的生活经验，提高学生对方向的认识水平。、从学生已有的熟悉的经验入手生活中的东南西北，我认为让学生借助太阳辨认比较好，而不能呆在教室里死记硬背。因此，我把学生带到操场上上这节课，我先提出问题：谁能说说我们怎样辨认东、南、西、北？让学生充分说出自己的想法：早晨，太阳从东方升起从西边落下、北斗星在北方等。接着我又启发学生回忆一年级时学到的一首关于方向的儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。”有了这些经验，我把学生带到操场中央，让学生观察并说说操场的东、西、南、北各有什么建筑物，同学们情绪高涨，一个个都抢着说。之后通过学生的讲解活动，把少数人的知识转化为全班同学的共同知识。接下来让学生“找方向”和“指方向”，以加深对东西南北四个方向的认识。在这里，老师充当的只是一个引导者、组织者和参与者的角色，真正体现了学生学习的主体。、用游戏巩固成果。为了避免机械的记忆东、西、南、北四个方向，我用游戏来巩固成果。如：向北学袋鼠跳下，向南学鸭子走两步，向东挥挥手，向西说拜拜等。回到教室后，我随机站在同学座位处，同学们说说我的东南西北方向座位上的同学是谁；然后指定一名同学，大家说说他的东南西北方向座位上的同学是谁；同桌再互相说说自己的东南西北方向座位上的同学是谁。全班同学再全体分别转向其他三个方向，换了方向之后，指定一名同学，大家说说他的东南西北方向座位上的同学是谁；同桌再互相说说自己的东南西北方向座位上的同学是谁。在游戏中，学生一遍遍辨认东西南北四个方向，但学生学得很扎实，很轻松，也不觉得单调。这样课堂的有效性就得到了保证。、把实践活动延伸充分利用好学生的一日活动延伸教案。我充分利用学生的集合站队、出操做操、