北师大版三年级数学下册《 除法 练习一》公开课教案_6
《练习一》教学设计
教材分析：
本单元的学习是以第一单元为基础。
学生从二年级开始，非常熟悉乘、除法之间的关系。
学生已经学习和掌握了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法并能进行熟练计算的基础上进行教学。
学情分析：
90%以上的学生能够熟练的运用乘法口诀进行口算，基本掌握了表内除法竖式的书写格式。
学生具有一定的主动探究的学习能力，能够在教师的引导下，主动参与探索的过程，基本达到独立完成探究简单问题的水平。
教学目标：
1.练习两位数除以一位数和三位数除以一位数的计算及其验算。
2.培养学生估算能力，为试商做好铺垫。
3.能用除法解决实际问题。
巩固学生对竖式的理解及发展在竖式计算中的推理
能力。
4.体会数学与生活的联系，对数学学习产生兴趣。
教学重点：
熟练掌握两位数除以一位数和三位数除以一位数的计算及其验算。
教学难点：
能用除法解决实际问题。
教具准备：
学习单、PPT
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.导语：同学们，你们爱不爱玩游戏？那今天老师带大家一起到数学乐园玩闯
关游戏，好不好？
2.出示情境图，导入新课。
3.提出要求：进行闯关游戏之前，我们需要拿到入场券，就让我们来试一试吧！
4.出示两个情境图，让学生列出除法算式，理解除法的意义及每一步的含义。
二、探究新课，闯关助学。
1.导语：通过这两道题，我们发现了遇到“平均分”和“包含于”这类问题，
都该利用除法进行解决。
我们本单元学习了什么样的除法？（两、三位数除以一位数的除法），那我们今天就带上“除法”这个好朋友来闯关吧！
2.第一关“速度大比拼”。
你能快速估算出这些除法的商是几位数吗？
设计意图：出示10道两、三位数除以一位数的除法计算，让学生估出商是几位数。
并总结出两位数除以一位数和三位数除以一位数的估算方法。
3.小结：当两位数除以一位数时，被除数中首位数大于或等于除数时，商是两
位数；否则商是一位数。
当三位数除以一位数时，被除数中首位数大于或等于除数时，商是三位数；否则商是两位数。
4.恭喜同学们闯关成功，让我们走进第二关“心算达人”。
（）里应填几？为
什么？
设计意图：通过六道填空题，让学生提高估算能力。
后两道填空题为拔高题，
意在让学生理解最大能填几的含义。
5.你们填的真是又快有准，积累了这么多的除法知识，太棒了！我们再接再厉，
继续闯关！出示第三关“火眼精金”。
请你找一找这3道题分别错哪了？应该怎么改？
设计意图：通过三道森林医生题及三道判断题，让学生找出除法计算中的易错处，巩固除法计算方法。
再引导学生说说还有哪些易错处，提示大家。
6.小结：应注意先估算，再验算。
计算时应注意当上一位有余数时应和下一位
数合在一起再去除，余数应比除数小。
7.计算方法总结完了，接下来就考考大家，你能不能算的又快有准。
我们来场
比赛，出示第四关“计算能手”。
设计意图：通过三道计算、验算题，让学生巩固除法计算、验算方法。
学生独立完成，教师巡视后，找出正确和错误的本子，出示在投影上，让学生对比纠错。
强调竖式计算方法。
8.虽然除法计算很方便，但是我认为有时候也有点麻烦。
下面这关就来考考大
家，你能不能不计算就找到答案呢？出示第五关“挖宝藏”。
宝藏都被锁起来了，你能快速的把锁打开吗？说说你的方法。
设计意图：通过给4把锁配钥匙的过程，培养学生认真观察的好习惯。
通过分析解题过程，找到解决问题的策略：排除法、估算法、末位法。
前两把锁意图指导孩子计算方法，后两把锁让孩子自我运用。
9.这些数字宝宝藏进了生活中的实际问题里了，你有没有信心挑战更高难度？
出示第六关“翻云过海”。
设计意图：通过三道应用题，让学生能利用除法解决实际问题。
其中第一题意图让学生体会当被除数和除数同时增加或减少，商会产生变化。
第二、三题意图提高学生分析问题的能力，找到解决问题的思路。
第二题解题可以利用“从条件或问题入手”或“画图辅助”来解决。
第3题“比较速度”，注重让学生体会解决问题方法多样化。
第3题让学生以小组学习方式进行讨论，寻求多种解题方式。
学生可以通过分别计算两个孩子“1分钟打的字数”，再进行比较。
或者先求“男孩1分钟打多少字”，再求“男孩2分钟打多少字”，用结果与“女孩2分钟打的字数”
进行比较，等等，充分调动学生思维发散能力。
10.同学们，还有最后一关，请发动你的聪明智慧，发起最后挑战。
出示第七关
“直冲云霄”，请动脑思考后，独立完成。
设计意图：提高学生数学分析能力。
学生独立完成后汇报，由于“一楼没有台阶”，所以相当于走了3层，每层应为28级台阶。
本处设置数字84，也是为了考察学生动脑思考的能力。
三、总结
恭喜大家闯关成功，你能总结一下成功秘诀，和大家分享一下收获吗？
板书设计：。
练习一第三课时(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
练习一第三课时（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法的基本运算规则，并能熟练运用到实际问题中。
2. 培养学生运用分数乘除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 分数乘除法的基本运算规则。
2. 分数乘除法在解决实际问题中的应用。
3. 分数乘除法的运算技巧和简便方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘除法的基本运算规则，以及其在实际问题中的应用。
2. 教学难点：理解分数乘除法的运算规律，并能灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生回顾分数乘除法的基本运算规则。
2. 讲解：详细讲解分数乘除法的基本运算规则，并通过实例进行演示。
3. 练习：让学生分组进行练习，相互讨论，加深对分数乘除法的理解。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用分数乘除法进行解决，提高学生的应用能力。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调分数乘除法在解决实际问题中的重要性。
六、板书设计1. 练习一第三课时2. 正文：分数乘除法的基本运算规则、应用实例、练习题等。
七、作业设计1. 布置一些分数乘除法的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 准备一些实际问题，让学生运用分数乘除法进行解决，提高学生的应用能力。
八、课后反思1. 对本次课程的教学效果进行反思，总结优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
2. 对学生的学习情况进行反思，了解学生对分数乘除法的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
以上为本次教案的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。
在教学过程中，还需根据学生的实际情况进行适当调整，以达到最佳的教学效果。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
北师大版三年级数学下册第一单元《除法》(精品同步教学设计)
（一）教学重难点
1.重点：理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决实际问题。
难点：熟练运用乘法口诀进行除法计算，解决实际问题时能够正确列出除法算式并进行解答。
2.重点：认识除法算式的各部分名称，理解除法与乘法的关系。
难点：理解除法的整除性质，能够找出一个数的因数和倍数。
4.能够运用除法知识进行数的整除性质的认识，理解什么是因数和倍数。
（二）过程与方法
1.通过操作实践，让学生经历探索除法算式的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
2.引导学生通过观察、分析、归纳，发现除法的运算规律，提高学生的数学推理能力。
3.通过解决问题，让学生学会用除法进行问题分析，培养学生的数学建模能力。
1.学生对除法算式的认识程度，是否能够理解除法的意义和运算规则。
2.学生在口算除法时的困难，如乘法口诀的掌握情况，是否能够熟练运用口诀进行除法计算。
3.学生在解决实际问题时的表现，是否能够运用除法知识分析问题、解决问题。
4.学生在合作交流中的参与度，培养团队协作精神，提高学生的沟通能力。
针对以上学情，教师应采取针对性的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的除法运算能力和数学思维能力。同时，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）采用合作学习法，鼓励学生主动参与讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过一个生活实例，引出除法的概念，让学生初步感受除法的意义。
（2）探索新知：引导学生通过操作实践，发现除法算式的组成和各部分名称，掌握表内除法的计算方法。
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计(优质课教案及学案)
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计教学目标：1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除数小）的计算方法，并能正确列式计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。
3、培养检查验算的良好学习习惯。
教学重难点：1、掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。
2、正确地验算有余数的除法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天帅老师给你们带来了一样东西，看，是什么？（邮票）你们见过吗？（见过）那你知道它是拿来干嘛的吗？（知道，学生说）虽然在信息技术飞速发展的今天，邮票已经淡出了我们的视野。
但每一种邮票都有其特殊的意义，所以邮票是值得被收藏。
我们的好朋友笑笑就是个集邮爱好者，她把自己收集的邮票进行了整理，今天我们就来看看，在整理邮票的过程中，会有什么样的数学问题呢。
（板书：集邮）二、探究新知1、根据数学信息提出数学问题并列式。
师：请你仔细观察这幅图，从图中你获得了哪些信息？（生说数学信息，注意隐藏信息）师：根据这些信息你能提出什么数学问题？生：每页放5张，可以放多少页？1、估一估师：孩子们太棒了，提出了可以放多少页这个问题。
其实在日常生活中，我们在解决一些实际问题的时候，需要先进行估算，那这285张邮票大约需要准备多少页的集邮册呢？请你估一估。
（停）师（汇报）：谁来说一说你是怎么估算的。
汇报预设：方法一把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。
方法二200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。
）师：同学们真了不起，刚才我们把285往大了估，又往小了估，确定笑笑需要准备的集邮册的页数在40——60之间。
2、算一算师：那究竟多少页呢？就需要我们进行精确的计算，孩子们，我们一起来算一算好吗？请你拿出导学单，先列式（停），该怎样列式呢？（285÷5）师：285÷5究竟等于多少呢？接下来请你用竖式的方法算一算。
新北师大版小学数学三年级下《一 除法 分橘子》优质课教学设计_1
《分橘子》教学设计【教材分析】本课属于北师大版教材数学三年级下册第一单元《除法》中相关两位数除以一位数，被除数首位大于除数的学习内容。
本节是在上节课的基础之上继续学习除法计算。
与上节不同之处是被除数首位不是除数的整数倍，如：（48÷3）。
同上节一样，重点研究用竖式表达分物的过程和结果，在解决问题过程中学会除法竖式计算。
对于48÷3这类被除数首位不是除数的整数倍的除法，学生口算相对困难，竖式计算能够记录每步分的过程，减少记忆的负担。
【学情分析】小学三年级学生的思维正在逐步由之前的直观概括水平（依靠实物、教具或手指，离开直观，思维则中断或发生困难）过渡到形象抽象概括的运算水平（8—10岁从具体形象概括向形象抽象概括过渡）。
是抽象思维形成的过渡阶段。
所以，他们对于算理的理解和解释、以及算法的掌握仍然需要借助一定的直观模型。
进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法，理解、解释两位数除以一位数除法的算理和计算过程，进一步协助学生构建除法竖式的模型；同时，在解决情境问题的过程中体会除法在生活中的实际应用，发展学生的应用意识和解决问题的水平。
【学习目标】1. 在“分橘子”的具体故事情境中，经历平均分物过程，进一步体验平均分物过程与除法算式的联系。
2. 结合“分橘子”的操作过程，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法，能准确计算。
3. 在解决实际问题的过程中体会除法在生活中的实际应用，发展学生的应用意识和解决实际问题的水平。
【学习重点】：在解决问题过程中协助学生进一步理解除法运算的意义，能用竖式表达分物的过程和结果，探索并掌握被除数首位不是除数的整数倍的竖式计算方法，能准确计算。
突破方法：1、结合分物过程，理解商是两位数的除法竖式每一步的含义；2、在解决问题过程中学会除法竖式计算，掌握两位数除以一位数的基本笔算方法。
【学习难点】：理解用竖式计算两位数除以一位数（被除数首位不是除数的整数倍），商是两位数的算理。
新北师大版三年级数学上册《 混合运算 练习一——巧算24点》公开课教案_3
《练习一——巧算24点》【教学内容】：北师大版三年级数学上册《练习一——巧算24点》【教材分析】：《练习一》是北师大2011版三年级上册第11-12页的内容，是在学生学习了混合运算之后安排的一节综合与实践活动课，而《巧算“24点”》是本节课的实践活动内容，是一个数学游戏。
让学生利用给出的扑克牌上的点数，选择巧妙的方法算出结果为24。
这个活动不仅可以使学生进一步丰富对四则混合运算的认识，提高运算能力，同时有利于培养学生的数感。
【设计理念】：本节课我从学生感兴趣的扑克牌出发，把教师的指导和学生的自主探索结合起来，让学生在玩中学，学中玩，在合作交流中学习、提高，使学生在逐步掌握算24点的规则和方法的活动过程中，体会成功的乐趣，激发学习的兴趣，锻炼思维的敏捷性。
【教学目标】：知识目标：在巧算“24点“活动中，掌握算“24点”的基本方法和技巧，知道不同的牌可以算成24。
能力目标：在活动中进行加、减、乘、除的口算练习，提高计算能力，同时初步培养数感。
情感目标：在活动中主动探索解决问题的策略，寓教于乐，培养合作精神和创新意识，激发学生对数学学习的兴趣。
【教学重点】：在巧算“24点“活动中，进一步练习加减乘除口算，逐步提高计算能力。
【教学难点】：掌握算“24点”的基本方法和技巧，初步掌握解决问题的方法和策略。
【教学准备】：微课视频，课件，A—9扑克牌各一张。
【教学过程】：(一)谈话引入，揭示课题看到“24”这个数，你想到了什么？（24点游戏）再看看这是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌来巧算“24点”。
你们可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？昨天让大家在家查了资料，并录了小视频，介绍扑克牌的小秘密，现在我们一起来了解一下吧。
（播放视频）【设计意图】：让学生提前对扑克牌相关知识进行了解，提高学生自学能力。
同时，利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，激发他们探索知识的欲望。
(二)层层递进，总结方法今天尹老师为大家介绍一种数学游戏，正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。
北师大版三年级下册小学数学第1单元 除法_第01讲_一位数除两位数的笔算(教师版)
（3） 46 4 =11（块）L L 2 （块）
114642
例题 4、括号里最大能填几？ 4×（ ）＜33 （ ）×8＜81 （ ）×5＜56 （ ）×3＜37 【答案】8 10 11 12 【解析】8 10 11 12
少多少个？
例题 6、四年级有 40 人参加合唱队，三年级有 44 人参加合唱队．这些合唱队队员平均站成 4 行，每行有多少人？ 【答案】(40+44）÷4=21(人）答：每行有 21 人． 【解析】(40+44）÷4=21(人）答：每行有 21 人．
例题 7、填一填．
被除数 24 93
48
除数 商
例题 5、计算． 65÷3＝？
【答案】
把 6 个十平均分成 3 份， 每份是（2）个十，在十 位上商（2）
剩下的（5）个一平均分成 3 份，每份是（1）个一，就 在个位上商（1），还剩（2）
把 6 个十平均分成 3 份， 每份是（2）个十，在十 位上商（2）
剩下的（5）个一平均分成 3 份，每份是（1）个一，就 在个位上商（1），还剩（2）
（2）平均每人分多少个苹果？
【答案】（1）18×4=72（块） （2）33÷3=11（个） 【解析】（1）18×4=72（块） （2）33÷3=11（个）
例题 5、
（1） 的个数是 的几倍？
（2）一盘 比一筐
【答案】（1）36÷3=12 （2）36-3=33（个） 【解析】（1）36÷3=12 （2）36-3=33（个）
新北师大版三年级数学下册第一单元除法及练习一、练习二教案（直接打印版）
新北师⼤版三年级数学下册第⼀单元除法及练习⼀、练习⼆教案（直接打印版）第⼀单元：除法分桃⼦（两位数除以⼀位数）学习⽬标：1.结合“分桃⼦”的故事情境，探索两位数除以⼀位数的计算⽅法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能⽤除法知识解决简单的实际问题，提⾼解决问题的能⼒。
教学重点：探索两位数除以⼀位数的计算⽅法，并能正确计算。
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
课时安排：1课时教学过程：⼀、复习导⼊1．复习。
12×3= 20×4= 24×4=36÷9= 48÷4= 72÷6=⼆、探究新知板书：分桃⼦.1．多媒体出⽰教材第2页情境图如下：（1）理解图⽰内容，让学⽣找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？（2）启发学⽣根据图表中提供的信息提出问题。
师：“图中有多少个桃⼦？”“68中的6表⽰图中的那部分？8呢？”2．提出问题：68个桃⼦平均分给2只猴⼦，每只分多少个？3．解决问题。
（1）68个桃⼦平均分给2只猴⼦，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独⽴完成与⼩组合作，出⽰要求：运⽤前⾯学习过的知识，思考⼝算除法该如何计算？结合下图学⽣汇报、⼝算：竖式计算：请你根据刚才⼝算的过程，⿎励学⽣尝试⽤竖式计算，教师巡视，展⽰不同的表⽰⽅法。
交流展⽰各⾃的竖式，结合前⾯分物的过程，说⼀说，竖式每步表⽰的意思是什么？(1)和（2）：先把6个⼗平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表⽰每只猴⼦各分到34个桃⼦。
对于算式（2）的形式，进⾏优化，并让学⽣体会到除法竖式计算的⼀般⽅法：师书：从被除数的⾼位算起，先算⼗位，再算个位，数位要对齐。
2.⼜来了⼀只猴⼦，68个桃⼦平均分给3只猴⼦，每只分到多少个？还剩多少个？补充完上⾯的竖式，说⼀说竖式每⼀步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？师：剩下的2个桃⼦，不够再分，所以余数是2，余数要⽐除数⼩。
三年级下册数学教案-一除法讲故事｜北师大版
三年级下册数学教案一除法讲故事｜北师大版教案：除法一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教案，主要内容是除法。
我们将从教材的第七章开始，详细讲解除法的概念、运算方法和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握除法的基本概念，了解除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：如何理解除法的概念，如何进行长除法的运算。
教学重点：除法的运算方法，除法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们有12个苹果，我们要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果呢？2. 讲解除法概念：我们将12个苹果分成3份，每份有4个苹果，这个运算就是除法。
除法是将一个数分成若干份的运算。
3. 讲解除法运算方法：我们用长除法的方法来进行除法运算。
我们将12写在除号的上方，将3写在除号的下方。
然后，我们看3能够乘以几，得到最接近12的数，但不超过12。
3乘以4等于12，所以我们把4写在除号下方，将12减去12，得到0。
这样，我们就完成了除法运算。
4. 例题讲解：我们来看一道例题，24除以4等于多少？我们用长除法的方法来进行运算，我们将24写在除号的上方，将4写在除号的下方。
然后，我们看4能够乘以几，得到最接近24的数，但不超过24。
4乘以6等于24，所以我们把6写在除号下方，将24减去24，得到0。
这样，我们就完成了除法运算，答案是6。
5. 随堂练习：学生们自己做一些除法的题目，巩固所学知识。
六、板书设计黑板上写除法的概念和运算方法，以及例题的解答过程。
七、作业设计（1）36除以6等于多少？（2）48除以8等于多少？答案：（1）36除以6等于6。
（2）48除以8等于6。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了除法的基本概念和运算方法，能够在实际问题中运用除法。
但是，有些学生对长除法的运算还不够熟练，需要在课后多加练习。
北师大版三年级数学下册 一除法【教学课件】《练习一》(北师大版)
1 2 30 3 370
3 7 6
10 9 1
1 5 87 6 949
6
34 30
49 4 28
71
巩固
6.开锁游戏。
巩固 7.
（1）今年爷爷的年龄是淘气的几倍？ 65÷5＝13
（2）明年爷爷的年龄是淘气的几倍？ 爷爷：65+1＝66（岁） 淘气：5+1＝6（岁） 66÷6＝11
巩固
再求一筒羽毛 球的钱数。
巩固
10.打字比赛，谁打字快？
比较1分钟 打的字数。
淘气：309÷3＝103（个） 笑笑：212÷2＝106（个） 106＞103 笑笑打字快。
还可以比 较什么呢？
巩固
11.想一想，填一填。
1 04
2 4 4
402÷2＝
812÷4＝
456÷4＝
612÷2＝
525÷5＝
巩固
4.计算并验算
734÷2= 367 636÷6= 106 565÷5= 113 780÷6= 130
3 67 2 734
6
13 12
14 14
0
验算： 367
╳ 1 12 734
巩固
5.森林医生。
1 6 17 5 805
5 3 05 33 0 5
8.春风小学有540名学生参加团体操表演，排成4种队形， 平均每种队形多少人？如果排成5种队形呢？
540÷4＝135（人）
540÷5＝108（人）
排成6种队形：540÷5＝108（人）
巩固
9.体育委员不小心把购货记录单弄脏了，你能算出每筒
羽毛球多少元吗？
先求3筒羽 毛球的钱数。
137－65＝72（元） 72÷3＝24（元）
【北师大版】三年级数学下册教学设计-练习一
生：先分整百的，每只松鼠100个，再分剩下的16个，每只松鼠8个，列式为216÷2=108个。答：每篮装108个。
2，（ ）里最大能填几？
师：同学们想一想该怎样计算呢？
生：（ ）×6＜58，可以想6乘9等于54,6乘10等于60，所以括号里最大能填9，也可以用除法来算58÷6商9余4，所以括号里最大能填9。
370÷3，应当把个位上的0落下来，与十位上的1组成10再除以3商3余1，所以正确结果是商123余1。
949÷6，余数7比除数6大了，说明商小了，要调大，个位上商8，余1，正确的结果是商158余1。
师：同学们你们都改对了吗？我们接着来看第6题。
6.开锁玩耍。
师：同学们认真计算，再把相应的钥匙和锁连起来。
教学策略
1.结合具体情景，联系实际，培育学生估算能力，为试商做好铺垫。
2.通过练习，让学生理解并把握除法计算和验算的方法。
3.能用除法学问解决简洁的实际问题。
教学内容
北师大版三班级上册 教科书第13-14页
教学目标
1.熟练应用除法竖式解决一般的问题，会规范竖式的书写。
2.结合情景，联系实际，培育学生的估算能力。
缺点：学生在做练习题时，会有出错的地方，引导学生在对比中弄清错误的和正确的区别在哪里，在辨析中加深理解，从而提高在以后计算的正确率。
改进措施：学生在做除法计算题时，提示学生认真计算，被除数除到哪一位，商就写在哪一位的上面，不够商1要商0占位，并且要求学生在计算完之后要养成验算的习惯，确保自己计算正确。
师：同学们都连完了吗？我们一起来看看正确结果。
510÷5等于102，600÷5等于120，140×4等于560，104×4等于416， 216÷2等于108，360÷2等于180。