美国的高中课程
美国高中教材
美国高中教材美国高中教材设置和中国差距很大，课程非常灵活，要求和提倡学生主动思考、主动提问、主动行动；学校并不注重标准答案，学校认为这样会桎梏学生的创造性，所以更加注重培养学生独特的创造能力。
美国高中教材一般分为必修课程和选修课程：一、必修课程美国高中课程比较广泛，基础必修课程有英语、自然科学（3门：如生物、化学、物理或地理、环境、海洋科学）、社会科学（美国历史、世界历史、经济学、心理学）、数学（代数、几何、三角函数等）。
二、选修课程：美国高中的选修课程特别多，一般美国高中均要求学生选修一定的学分。
常见的选修课程有：视觉艺术（画画、雕刻、油画、摄影）；行为艺术（合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐）；职业课程（木工、金属加工、汽车修理）；计算机/商科课程（文字处理、编程、图像设计、计算机俱乐部、网页设计）；体育（美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球）；新闻/出版（校报、年历、电视制作）；外语（一般是法语、德语、西班牙语）；家庭和消费者科学、健康（家庭经济学、营养学、幼儿发展）美国中学课程的发展近年来，随着国际互联网的兴起，美国中学课程发展的最大的方向和特点无疑是在线中学课程的兴起，各大知名学府纷纷开展在线中学课程的教育模式，至2014年读美国在线中学课程的学生已占到全美所有中学生的百分之十五。
美国在线中学课程的特点：以著名国际高中欧桥国际学院为例:在线课程内容丰富，形式多样∙涵盖英语，数学，科学，社会科学，艺术等学科超过150门课程。
∙在线课程内容丰富有趣，课程形式寓教于乐。
包含视频、音频，各种图文并茂的阅读材料和在线小测验等。
∙课程还包含开放式的论文，学生可以充分发挥自身的主观能动性，充分表达自己的观点。
老师会对学生给出建议和评价。
∙课程中添加了在线讨论组discussion board，可自由地与老师、同学在线讨论学习问题。
跟实体学校接轨的期中考试期末考试∙课程考试跟实体学校期中考试期末考试接轨。
美国高中生主修课程有哪些
美国高中生主修课程有哪些小编为大家介绍美国高中生主修课程有哪些，希望对店铺的同学有所帮助。
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美国高中生主修课程有哪些?美国的高中跟大学一样，都采用学分制。
每个学生必须修读至少4个英语课学分(一个学分需要修读一年，体育课例外)、3个外语课学分、4个数学课学分、3个科技课学分、3个历史课学分、1个艺术课学分，以及2个体育课学分。
只有修够这20个学分，学生才可以毕业。
9到12年级学生的主修课程如下：主修课程具体分科英语写作、英语文学、美国文学社会科学世界历史、美国历史、欧洲历史、经济学、心理学自然科学生物、化学、物理或地理、环境科学、辩论数学几何、代数、三角函数音乐/艺术不同学校要求不同理工 3门(地球/环境科学、生物、化学)相较而言，选修课的空间更为广阔，以教授现代社会实用知识和技能为主：选修课程具体分科：视觉艺术绘画、雕课、摄影等行为艺术合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐等职业课程木工、金属加工、汽车修理等计算机/商科课程文字处理、编程、图像设计、网页设计等体育美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球等新闻/出版校报、年历、电视制作等外语法语、德语、西班牙语等家庭/消费者科学、健康家庭经济学、营养学、幼儿发展等学校开设的所有课程依据深度、难度有所划分，有基础、一般、荣誉、高级等若干级别，并分别编号，注明选课年级范围，供不同年级、不同程度的学生进行选择。
选修课的修读比重较高，约占学分总数的l/4至2/5。
学生可以根据学分要求和自己的学业成绩、能力、志向和爱好等进行选择，另外，也可以咨询专职咨询教师，在老师的辅导下完成选课。
如果精力允许，学生还可以选修几门AP 课程，为将来申请大学提前做好准备。
美国的高中生活丰富多彩，留学生们要不断尝试着融入当地的生活，试着去从文化、教育、风俗等多个方面增进对美国的了解，毕竟中美文化差距非常大，只有充分地体会、接纳和学习才会使自己在美国的生活更丰富，更多姿多彩。
美国高中基本课程分类
美国高中基本课程分类美国高中课程主要分为以下五大类：一、英语English在我们学校，10-11年级修的是英国美国文学，还会学到一些中世纪的英文诗，其中很多单词都是我们闻所未闻的。
考试主要考察一些以人物感情，故事情节为主的问题。
二、数学Math美国数学一般是按照基础代数-几何-进阶代数-预备微积分(pre-calculus)-微积分(calculus)这个顺序授课的。
一般国内完成了初中的学业，可以直接去上pre-calculus，其中主要涉及到一些函数。
接下来就可以学习Calculus。
Calculus属于AP课，指针对高中生开放的大一基础课。
AP Calculus分AB和BC两种，后者比前者多了关于数列，收敛判断，和泰勒展开式的一些内容。
三、外语Foreign Language美国高中所提供的二外有西班牙语，法语，拉丁语，中文，德语等。
各种语言都有AP 课程提供，不过语言类的AP课一般都是在学习一门语言4年之后才提供的。
四、历史History美国的历史课有以下几种：西方历史，欧洲历史，美国历史，AP美国政府。
一般西方历史和欧洲历史针对9-10年级的学生。
美国历史属于必修课，一般在11-12年级上完。
剩下的一年依照个人兴趣学习经济或者美国政府。
值得一提的是，美国历史也分为普通美国历史和AP美国历史。
后者所学的比前者细很多。
综合来说，普通美国历史在于了解历史，AP 美国历史在于了解之后评价历史批判历史。
五、科学Science美国的科学主要是三大类：物理，化学，生物。
这3门都要学过才能毕业。
每门课都有荣誉课程(Honor Course)的设置，荣誉课程比普通课(Regular Course)上得快一点难一点，成绩优异者可以考虑第二年修AP课程，相当于大一基础课。
这三门课中，AP 化学是最简单的，物理和生物并驾齐驱。
AP 物理分为两类，B和C。
不像calculus中的AB和BC，物理的B和C难度相差很多。
美国ap高中课程
美国ap高中课程
美国AP高中课程包括：
1. AP语言文学：AP英语语言文学，AP西班牙语语言文学，AP法语语言文学，AP德语语言文学，AP意大利语语言文学，AP日语语言文学，AP拉丁语语言文学，AP中文语言文学。
2. AP数学：AP微积分，AP统计学，AP微积分AB，AP微
积分BC，AP数学统计，AP数学分析，AP数学统计BC。
3. AP科学：AP物理学，AP化学，AP生物学，AP环境科学，AP物理学C，AP化学C，AP生物学C，AP环境科学C。
4. AP历史：AP美国历史，AP世界历史，AP政治经济学，
AP欧洲历史，AP古典文明，AP美国政治经济学，AP美国历史C，AP世界历史C，AP政治经济学C，AP欧洲历史C，
AP古典文明C，AP美国政治经济学C。
5. AP艺术：AP艺术史，AP绘画，AP雕塑，AP摄影，AP音乐，AP舞蹈，AP戏剧，AP电影，AP视觉艺术，AP艺术史C，AP绘画C，AP雕塑C，AP摄影C，AP音乐C，AP舞蹈C，AP戏剧C，AP电影C，AP视觉艺术C。
6. AP社会科学：AP人口研究，AP社会学，AP心理学，AP
经济学，AP人口研究C，AP社会学C，AP心理学C，AP经
济学C。
美国高中课程表
美国高中课程表
美国的高中课程表是美国青少年教育的重要组成部分。
它们规定学生在升入高中后每学年可选择多少课程，每门课程每周上几堂课，以及从上到下可以采取哪些课程。
在美国，高中课程分两大类：必修课和选修课。
必修课是指高中每学年必须学习的课程，包括数学、英语、科学等学科。
这些课程对学生的未来发展至关重要，因此被视为学生求学的基础课程。
选修课是指学生可以根据自己的兴趣和能力灵活选择的课程，比如艺术、计算机、音乐等。
高中课程表的第一学年，属于高中新生课程表，其中必修课包括数学、英语、历史、物理、化学、生物、地理等学科，这些课程都需要学生自己认真学习，一般情况下，每门课每周上课4-5次。
除此之外，新生还要参加思想政治课和英语口语课。
此外，学生们还可以从选修课中挑选自己感兴趣的课程，比如绘画、计算机、科学等。
高中课程表的第二学年至第四学年，属于高中成熟课程表，其中必修课的科目及每门课程的每周课程数可以根据学生的实际情况而
调整，但仍然会有相同的科目，学生们可以根据自己的能力和兴趣，从选修课中挑选自己感兴趣的课程。
高中毕业后，学生们可以继续接受高等教育，也可以进入职场就业。
无论学生未来走向何方，必修课程都不可或缺，因为它们根植于学生的基本学习能力，而选修课则更多的是为学生提供增长知识和技能的机会，这也是学生求学的一个重要组成部分。
美国高中课程及其课程表为学生们提供了丰富的学习机会，并帮助他们建立一个坚实的学习基础。
只有在有意识的结合必修课程和选修课程的基础上，结合学生实际情况，运用系统的学习方法，才能使学生在学习中受益非浅，走向成功的未来。
美国高中的课表是什么样的
美国高中的课表是什么样的在美国读高中并不像中国这样，有固定的班级，在美国只有年级之分，从9年级开始，一共读四年。
学生可以自己选择自己的课表，只需要每天早上到自己的“homeroom"课室，老师检查一下学生有没有到齐，然后讲一讲学校的新闻和一些事项，半个小时后，学生就会解散，各自按照自己的课程表找到自己的课室上课。
下面就跟一起来看看美国高中的课表是什么样的。
学生的课程表是由每个学生按照学校提供的课程列表上选择7个课程。
以下是学校提供给学生的课程列表：1. Language 外语· AP Vergil AP弗吉尔(古罗马作家)· Latin III 拉丁语(三)· Honors Greek II荣誉希腊(二)· French 法语· Italian 意大利语· German 德语· Spanish 西班牙语2. Fine arts 艺术类· Drawing and Painting绘画· American Art美国艺术· Sculptu re 雕刻· AP Studio Art AP影视艺术· Elements of Drama 戏剧原理· General Music 综合音乐3. History 历史· Government政府· AP US Government and Politics AP美国政府和政治· AP United States History AP美国历史· AP European History AP欧洲历史· 20th Century America 20世纪的美洲· The Modern World现代世界4. Math 数学· Calculus 微积分学· Matrices, Probability and Statistics矩阵，概率和统计学5. Social Studies 社会学· AP Psychology AP心理学· Introduction to Economics 经济学入门· Religion 宗教学· History of the Christian Community基督的历史· Christian Ethics基督的道德规范6. Science 科学· Chemistry 化学· AP Chemistry AP化学· Physics 物理学· Hon. Physics 荣誉物理学· AP Biology AP生物学· Marine Ecology 海洋生态学· Human Development 人类发展学· Environmental Science 环境学7. English 英语· AP ENGLISH III - ENG 302 AP英语(三)美国留学，学生会根据自己的爱好和特长，选择自己的课程。
美国高中课程体系
美国高中课程体系
对于美国的高中课程体系来说，可以大致分为以下几个方面：
一、课程安排
1. 通识课：根据各州和私立学校的要求，通常要求学生在高中期间修学习英语、历史、数学、科学等课程。
2. 专业课：针对不同专业，学生有不同的选择，可以选择修习一般学科或是专业学科，比如政治、社会学、商务、研究等。
3. 课外活动：学校为学生提供了艺术、体育和学术活动等，学生可以积极参与到这些活动中。
二、政策规定
1. 平均学分数：根据上课时间的不同，每门课程的学分也不同，一般要求每学期最少修6门课，每学年平均学分要求在20-27之间，严格的学校有的要求在25分以上。
2. 年级要求：一般要求高中三年修完满足学校的学分要求，如果想要申请大学，就必须在高中四年都完成所需学习任务。
3. 上课和考试：一学期十个星期，一般由10-15门课程组成，考试则有考核性考试、测试和期末汇总考试等，每门课程都会给出一个最终成绩来衡量学生学业质量。
三、学生角色
1. 选课：学生基本可以根据个人条件来加课，一般有普通课、选修课、拓展课等，学生要根据自身的能力和兴趣来合理选择课程。
2. 社会活动：课下学校会组织一些学生参与的活动，包括体育，艺术，慈善，义工，科技等，这些活动既可以增加学生的实践能力，又可以
丰富他们的校园生活。
3. 沟通：学生主要有班级、学校或跨校园的沟通和学习共同体，学生
还可以参与各种官方的活动，学习更多的课程，和老师等同行们共同
交流和进步。
总之，美国的高中课程体系不仅仅关注学生的学习，还要求他们积极
参加课外活动和社交活动，学会团队合作等，从而能够以更全面的姿
态融入社会，实现大学学习素养的培养与提升。
美国高中的五大主课程有哪些
美国高中的五大主课程有哪些由于目前国内的高考教育体制还不完善，很多家长选择把孩子送去国外完成高中教育。
美国高中，以优质的教学质量成为国内高中学生的留学首选。
那么美国高中的课程设置有哪些呢？美国高中的五大主课程有哪些--英语美国学生从小学到高中毕业，每天至少有一个小时的英语学习时间，英文好的学生小学四年级就可以读小说，词汇量就差不多两万了。
咱们就算从小热爱英语，跟美国人说了十几年还是有差距，一般口语、听力2-4个月就能适应，文学修养、阅读速度就要慢慢培养了。
建议第一年应先选些普通课程或者选修 ESL，第二年适当修强化课程如美国文学，到了十一二年级，再选英国文学、古典文学、当代文学、英语写作和文学等课程。
美国高中的五大主课程有哪些--数学高中大多要求学生修读3年。
在美国，中国被称为数学大国，数学是咱们的强项，而美国学生一般小学毕业还不会背乘法口诀，初中毕业可能还不会解一元二次方程。
通常美国学生9-12年级数学学习的顺序是：代数→几何学→高等代数(代数II)→微积分预科(or三角函数和普通解析几何),微积分算是一门大学课程，九、十年级代数、几何开设有强化班，十一、十二年级高数、微积分有AP班，建议可适当加强难度学些数学强化、AP课程，并且要在此项上拿高分，甚至可以冲刺一下全美的一些竞赛。
美国高中的五大主课程有哪些--自然科学有些课程中国学生没学过，像海洋科学、生理学，中国学生有基础的是物理、化学、生物、地理这几门课。
美国学生9-12年级普遍学习顺数是：生物→化学→AP生物或化学→物理。
据反映中国学生物理课普遍问题不大，可适当选些难度课程，化学、生物有大量实验，内容比较深，中国人不一定就能适应，9年级刚去不要选难度太大的课程。
美国高中的五大主课程有哪些--社会科学美国政治、历史、圣经等课程，中国学生不仅不了解背景，如果词汇达不到，阅读弄明白就非常吃力，再加上要用英文写论文作业，难度可想而知，刚到的学生往往要花3-5倍于其他同学的时间来完成作业。
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美国的高中课程
高中教育可以说是世界上所有国家、民族和地区学校教育
的重要阶段，他处于学校教育的枢纽位置，起到承上启下、承前启后的关键性作用。
教育中最重要的领域是教学，而教学的关键就是课程问题。
美国没有全联盟统一的课程标准，但存在一些机构和学者，他们的意见对各州制定课程标准往往有很大的影响力。
美国将2001年确定为“高中学生年”，在这年一个“全国联谊基金会”为“高中学生年”提出“放远我们的目光决不让一个高中生掉队”口号，并在发表的《高中学生肩负的国家使命》报告中明确提出面向21世纪的美国高中教育的目标：①培养学生善学、好学的品质，批判性思考的习惯，以及面对问题解决过程中莫衷一是的情形时乐此不疲的情怀，从而在知识、能力和情感等方面为今后的教育做好充分的准备。
②把学生培养成为各方面潜力都得到充分发挥而全面发展的人；③培养学生在实际生活中运用知识的能力，让他们掌握实际而先进的技术，弓I导他们把今天的学习和明天的工作密切结合起来，为今后的独立生活做准备；④让所有的学生都拥有历史的知识、对政府和民主价值的个人理解，以及鉴赏和丰富文学和艺术的魅力的能力，成为一个生活有品位、现代的文明人。
这基本定位了美国高中教育目标与任务，成为美国高中教育的基
本要求。
在美国，由于教育由各州负责，各州又将具体责任委托给地方学区，所以没有统一的学制，高中一般是K —9 —12制高中阶段学校分为综合中学、普通中学、职业或技术中学，目前美国的高中绝大部分是综合中学，兼施普通教育和职业教育，承担升学、就业和通识教育三项任务。
学校课程设置往往是有较大的伸缩性和自主性，高中课程的设计是由州、学区和学校三级教育委员会分层进行的。
州教育委员会一般只制定最低标准，学区教育委员会则根据州政府提出的标准，结合本区实际，制定本学区的课程表等，包括科目的增设、内容的补充、课程的具体分配等，各学区再结合学校实际，予以必要的补充和调整，就形成了学校的课程结构。
美国的核心课程来保障高中生有一个共同的基础教育时间，其核心课程主要包括英语、数学、科学、社会研究、体育与健康，十分重视基本阅读能力和数理能力的培养，规定高中生鼻血具备阅读能力、写作能力、数学能力、推理能力、观察能力、探究能力和使用能力。
以丰富多彩、贴近学生生活实际、跟进学生兴趣需求的选修课程来保证课程多样化和选择性，存在培养有独立个性、有独立批判与反思能力的创新性人才。
各高中的选修课程既包括为准备升大学的学生提供的高级课程（AP ），也包括各种趣味、实用、时尚的社会和生活课程。
学生通过丰富多彩的选修课程的选择与学习，自主设计知识结构和能力模式。
选修课程涉及
面很广，并且不断推陈出新，以开拓学生的视野，发展其个性特长。
丰富多彩的选修课程五花八门、不胜枚举，个别学校课提供的选修课程多达200余门。
现在在美国高中生修得的学分选修课程几乎占到了一半甚至还多。
学术性的选修课程一
般分为基础、中等和高级三个层次，基础水平的选修课程一般是为先前阶段所学的知识进行补习；中等选修课程是对学生提出的必须达到的基本要求，修满规定的学分即可达到毕业水平；高级选修课程一般与大学课程衔接，在高中阶段选修的学分在大学也得到承认。
美国扩大课程选择性的做法大致有三种：一是专业性选择，即在高中阶段进行专业定向；二是菜单式选择，即学校把各种课程组合成若干菜单，让学生根据自己的学历、兴趣、爱好和发展倾向，自由选择适合自己的一组课程进行学习；三是现实性选择，许多学校都会根据当今社会发生的重大热点、重大事件开设小专题，让学生第一时间参与进去，提升课程的现实力和社会力，也有的定期请社会上的各种杂家来学校讲学，介绍自己所从事的职业、自己成长的历程，给学生提供自己将来“干什么”的“模本”美国部分高中开设的另一部分课程是以活动或项目的形式出现的教育计划，也有的称为情意课程或活动课程，意在关注和培养学生的情意性品质，促进和发展学生的个性化体验。
这些课程常常是跨学科的，综合性、实践性都很强，兼容学生的探索发现、建构认知、活动实践等多功能，多以研究性课题出现，其
完成的质量是通过学分进行管理，并作为今后大学录取的一个重要参考指标。
学生的课外活动也作为课程的一部分进行考核，学生的课外活动多种多样，主要有学术性、娱乐性、体育类和社区类等。
学术性的主要包括自然科学、数学、电脑、写作、编辑、辩论等；娱乐性的主要有话剧、乐队、合唱、摄影、舞蹈等；体育类的包括各种校队、啦啦队等；社区类主要是义工和志愿活动。
美国对课程的评价，除了考试外，还特别注重过程性评价，SAT考的好不一定能被名牌大学录取。
过程性评价主要
是用成长记录袋的方式，收集在学生身上发生过的有典型意义的行为和事实，以此来真实描绘学生发展的过程“全景”，弥补评价的不足，并记载学生的出勤情况、课外活动情况、参与社区活动情况等。
高中实行学分制，一般学校学科学分分值的认定分重要学科和普通学科，重要学科如学生获得A、B、C、D、E、F等级，相应学分分别为5、4、3、2、1、0 ; 普通学科A〜F等级学分分别为4、3、2、1、0.5、0。
学生的学分每学期统计一次，并由学校专门的质量积点系统进行管理。
对一些核心学科，如英语、数学等，在统计学分时还会作加权处理。
学分制与选课制充分体现了以学生为中心的办学模式，学校只规定最低毕业学分，对课程种类、难度没有统一要求，所以学生在学业上享有最大的自由权、主动权，可以充分发挥自己的潜力与特长，各个层次的学生都可以都可以按照自身条件，各取所
需，各得其所。
优势之二，小班化教学让每个学生都能充分发展。
几乎所有班级学生数量都不超过30人，有的才15人左右。
在叫嚣的学习环境中，师生容易熟悉，教师可花较多时间与单个学生在一起，每个学生得到教师关注和辅导的机会多了，方便师生互动协作。
优势之三，高举普职结合的旗帜，走综合性高中之路。
每位高中生都必须修习一定学分的职业课程，并参加短期的中学后职业培训。
学生可在毕业前参加各类专业资格考试，这种“升学+就业”的模式应是未来高中的基本模式，值得我们借鉴并推广。
优势之四，大学录取评价学生不但看STA成绩，还看过程性的成绩和学生动手实践能力，重点大学还看学生AP 课程学分。
三级大学的层次，也为学生今后从业做好了规划。
美国高中课程的劣势，其一是课程体系过于庞杂，课程资源过于充裕，标准不一，教师对课程的选择余地过大，教师可以随意发挥课程内容，课程开设十分混乱；其二是后面追求课程的多样化、选择性，课程过多，导致部分学生反而
学不到、学不好知识与技能，据美国调查统计显示，88%的
学生能完成高中学业，仍有12%的学生不能完成学业，其主要原因是他们的学术性课程不及格，另外，据当地华人介绍，美国的高中辍学率也很高，他们只有少数人能找到工作，由于没有固定的收入而染上恶习；其三是课程的高选择性、高自由度和
高实践性，既培养了许多诺贝尔奖获得者，也为社会生产了大量次品、废品，在自由放任的教育体制下，老师从不否定学生，但也不会特别帮助后进生，导致极少数自学能力强的学生获益多，而大多数学生只是应付学业，更谈不上人才培养，所以说美国教育只是让少数人受益，而我们国家的教育却让大多数人受益。
对我们国家课程改革的几点期待：我们的课程与现实社会过于脱节，大多数人反映今后用处不大；学校、学生与社会也几乎是脱节的；我们的高中，普高与职高是并行的两条腿，二者没有交叉，国家投入浪费过大；我们的评价对常规文化科过分重视，对研究性学习、体育、艺术基本上是忽略，对人才培养、育人教育极为不利；我们的公民教育、思想品德教育课程过于理想化，空洞且不符合学生的年龄特点；过分、唯一强调分数的评价方式怎么改变；学校办学自主权、课程选择权、学生学分认定的终极权什么时候能落实；学校社会实践活动课由于惧怕安全问题而变的空白、、、、。