医学生全科医学论文
医学论文：临床医学专业全科医学方向班的设置对医学生就业的综合能力影响的调查研究
临床医学专业全科医学方向班的设置对医学生就业的综合能力影响的调查研究国内外的大量实践证明，社区卫生服务是解决当前看病难、看病贵问题的一条有效途径，是满足居民基本的医疗服务需求的最佳方式，它在提供安全、有效、方便、快捷、优质、价廉、连续、综合的卫生服务方面具有不可取代的地位。
我国在全国范围内广泛开展的社区卫生服务试点和推广工作已取得初步成效。
但与此同时也面临不少的困难和问题，其中全科医生队伍建设问题突出，全科医学人才的严重匮乏已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大“瓶颈”[1]。
针对目前现状，2010年国家发展改革委等六部门印发的《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》，下大力气狠抓基层医疗卫生人才队伍建设。
2011年又由卫生部下达并贯彻执行《关于开展基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作的指导意见（试行）》向中西部地区投入专项资金8720万元，有层次、有步骤推进全国范围内的全科医师培训工作，力争基本实现城市每万名居民有1-2名全科医生，农村每个乡镇卫生院有1名全科医生的总体目标，以弥补当前卫生缺口，从根本上缓解就医压力。
而另一方面，随着我国医学院校的陆续扩招，升学门槛放低，毕业生的数量不断增加，临床医学毕业生的就业难度亦随之不断增加。
而对于一些专科层次的临床医学毕业生来说，由于学时短，学历低，动手能力不强，学生综合素质不高，使其面临的就业压力更大。
再者我国医学专科生的培养一直沿用医学本科生“掌握现代医学专业诊疗技术、满足医院需求的专科型临床医生”的人才培养模式和培训内容，绝大多数医学专科毕业生因缺乏以预防保健与健康管理为主导的全科医学知识与技能，难以适应或安心在基层社区卫生机构从事防治结合、以防为主的综合性卫生服务工作，毕业生“下不去、用不上”的现象严重。
这直接影响到了高职高专医学院校的未来发展。
如何解决目前全科医师匮乏与高职高专医学院校临床医学毕业生相对过剩的供需矛盾，已成为当前扼待解决的主要问题。
全科医学论文15篇(中医全科医学发展论文)
全科医学论文15篇中医全科医学发展论文全科医学论文摘要：在庞大的医学信息中，医学微课的实施必将给基层医务工作者的继续深造学习起到良好地推动作用。
但适合全科医学生或全科医生进行学习的全科医学微课还处于极其缺乏的状态，这就需要在今后的工作中大力开发这方面的资源，以便于更有效的为全科医学教育服务，为基层卫生事业人才的培养发展提供更为便捷的服务。
关键词全科医学论文全科医学医学论文医学全科医学论文:中医全科医学发展论文1中医全科医学临床教育思路亟待修正在20世纪末，随着社会的发展，全球疾病谱的变化，WHO提出卫生服务要求，使在社会经济发展的同时将生活质量与健康水平提高到一个新阶段，为维护人类健康需要，社会健康保障体系亟待建立一种良性运行机制，社区卫生服务发展尤为重要，因此中医全科医学发展应运而生。
结合实际，国家中医药管理局与有关部委，适时制订了有关中医全科医学发展的纲要性、指导性文件：《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》，要求到2020年，在我国初步建立起充滿生机和活力的全科医生制度，基本形成统一規范的全科医生培养模式和“首诊在基层”的服务模式，全科医生与城乡居民基本建立比较稳定的服务关系，基本实現城乡每万名居民有2~3名合格的全科医生，全科医生服务水平全面提高，基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求。
及《云南省以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》等文件精神。
随之，组织相关专家开拓性地推出了相对完整的中医全科医学临床培训试用教材，对中医全科医学的人才教育、临床的发展具有填补空白的里程碑意义，其功巨焉!转眼，跨入21世纪已15年了，中医全科医学的发展面临着新的机遇和挑战，尤其是中医全科医学教育思路、人才培养仍不容乐观，亟待修正。
详细研读上世纪国家中医药管理局与相关部委制订的有关中医全科医学临床人才培训纲要性文件，考察相关的培训教材，不难发现：20世纪末，中医医学全科人才培训教育思路是普及最初级中医临床基本技能（如望闻问切、推拿、刮痧等），适当补充现代医学科技与社区卫生紧密结合又十分必须的实用技术（如心理咨询等），以适应刚刚成立的诸多社区卫生中心的业务需要，以及诸多转岗的初级卫生技术人员的需要。
写一篇护理与全科医学的作文
写一篇护理与全科医学的作文《护理与全科医学：携手为健康保驾护航》护理和全科医学，就像一对亲密无间的好伙伴，在医疗的大舞台上各自发挥着独特的魅力，共同为病患的健康努力奋斗。
先说说护理吧。
我就见过这么一位护士姐姐，在医院的病房里忙得像个陀螺。
那天，病房里新来了一位老爷爷，身体很虚弱，还不大愿意配合治疗。
护士姐姐可一点也没有不耐烦。
她一走进病房，脸上就带着特别温暖的笑，就像春天的阳光照进了屋里。
她的马尾辫随着走动轻快地晃着，看起来充满活力。
护士姐姐开始先细细地查看老爷爷的病历，然后轻声地跟老爷爷说话，慢慢了解他担忧的事情。
原来老爷爷是害怕打针疼，又担心药的副作用。
护士姐姐就很耐心地跟他解释，说这个针打得时候就像小蚂蚁轻轻咬一口，而且用的药都是很安全的。
临走前，护士姐姐还帮老爷爷把被子掖好，把床头的水壶倒满热水，每一个动作都特别细心。
再看全科医学。
全科医生就像啥都懂一点的万事通。
比如说，同一个社区里的人，可能会有头疼脑热的小毛病，也可能有高血压、糖尿病之类的慢性病，还有调皮孩子玩耍受伤的情况。
全科医生就得应付各种各样的病症。
我认识一个社区的全科医生王大夫。
他的诊所不大，但是前来找他的人可不少。
有一次，村里一个小男孩在田埂上跑，不小心摔倒擦破了膝盖。
小男孩哭得那叫一个惊天动地啊。
王大夫一边拿棉球给他清洗伤口，一边笑着逗小男孩，说男子汉大丈夫，这点小伤就哭，那以后怎么打怪兽啊。
他手法轻柔地给小男孩消了毒，用纱布包扎好。
随后，又嘱咐小男孩的妈妈怎么护理伤口，还提醒小男孩这几天不要剧烈跑动。
这仅仅是他工作中的一个小小片段。
他日常还要负责好多慢性病人的健康管理，定期提醒他们来检查，调整用药之类的。
在整个医疗体系里，护理和全科医学可是相辅相成的。
好比说，全科医生诊断出病人的问题并开了药，护士就要负责把医嘱执行好，比如给病人打针、换药等。
而护士在护理过程中发现病人有新的症状或者变化，又能及时反馈给全科医生。
这两者少了谁都不行，就像车子的两个轮子，少一个车子就跑不起来了。
全科医学规范化培训毕业论文
全科医学规范化培训毕业论文第一篇：全科医学规范化培训毕业论文鉴湖镇社区卫生情况调查报告一、基本资料：鉴湖镇是浙江省绍兴市越城区辖乡。
面积2881平方公里，人口2.5万。
自2008年国家施行《新医疗卫生体制改革》以来，该乡坚持医药卫生事业为人民健康服务的宗旨，以保障人民健康为中心，以人人享有基本医疗卫生服务为根本出发点和落脚点，从改革方案设计、卫生制度建立到服务体系建设都遵循公益性的原则。
先后建立了5个社区卫生服务站，骆家葑社区卫生服务站，栖凫社区卫生服务站，秦望社区卫生服务站，谢墅社区卫生服务站和坡塘社区卫生服务站。
施行了药品零差价。
有效减轻居民就医费用负担，切实缓解“看病难、看病贵”问题。
二、卫生服务资源：（一）医疗机构：鉴湖镇卫生院，下设骆家葑，秦望，坡塘，谢墅，栖凫社区卫生服务站（二）服务范围：鉴湖镇（三）地点：卫生服务中心设在乡所在地，各分站设在村所在地。
服务中心学科设置;全科医学诊室，内科，外科，小儿科，妇科，健康教育室，预防保健科，康复室等。
三、卫生服务状况：社区常见健康问题构成：（一）常见社区疾患：发热，咳嗽，头痛，腹痛，关节痛，腹泻，便秘，尿失禁，失眠，睡眠呼吸暂停综合症，肥胖。
（二）社区慢性非传染性疾病：心血管疾病，脑血管疾病，糖尿病，呼吸系统疾病，消化系统疾病，肿瘤。
高血压，冠心病，脑卒中，哮喘，慢性阻塞性肺部疾患，骨质疏松症，良心前列腺增生，前列腺炎，慢性肾功能衰竭，肿瘤。
（三）社区常见及新发传染病：肺结核，病毒性肝炎，细菌性痢疾，艾滋病，传染性非典型肺炎，人禽流感。
（四）社区常见精神病：抑郁症，精神分裂，老年性痴呆。
（五）社区紧急救护：社区常见意外伤害，机械性损伤，中暑，溺水，烧伤，电击伤，蜂蛰伤，蜈蚣咬伤，毒蛇咬伤；社区常见的中毒，细菌性食物中毒，亚硝酸盐中毒，一氧化碳中毒，有机磷中毒。
四、加强社区卫生服务工作存在的问题（一）公共卫生服务功能落实不到位社区卫生服务中心(站)具有预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术指导六位一体的服务功能。
关于全科医学的论文5篇
关于全科医学的论文5篇综合性医院中全科医学专科的建立与职责【关键词】综合医院全科医学专科设置【摘要】论述了全科医学作为一个独立临床医学专科的理由，根据综合性医院中全科医学专科建立的实践，提出了综合性医院中全科医学专科的职能：带动全科医学科研发展，确立全科医学学术地位；开展全科医学教学工作，推动全科医学教育的发展；开展全科诊室、家庭病房、全科病房业务，提供人性化、综合性服务；作为连接社区与综合医院的桥梁，畅通双向转诊的通道。
全科医学是一个面向社区家庭，整合生物医学、行为医学、社会医学为一体的特定的医学专科?。
我国的全科与社区卫生服务事业起步较晚，20世纪80年代后期才从国外系统引进全科医学的理论，1998年才开始全面启动全科医学教育。
随着城市医疗保险制度的推出，卫生部门已明确城市医疗体系分为综合性或专科性医院及社区卫生服务中心二级机构。
《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中已明确指出：“建立健全社区服务组织、综合医院和专科医院合理分工的医疗服务体系。
”目前，我国为数不多的综合性医院先行建立了全科医学专科，承担着全科医师规范化培训及在职人员岗位培训的工作，并开展了具有全科医疗特色的人性化服务，对高素质全科医师的培养起着极为重要的作用同时也成为医院新型服务模式的一大特点。
他们的探索与实践对综合医院建立全科医学科极具提示意义。
1 全科医学作为一个独立临床医学专科的理由全科医学专科之所以能够成为一个独立的临床医学专科，是因为：(1)有自己特定的服务对象和服务范围：无法确定问题所属专科的病人；问题涉及到多个器官、系统的病人；问题无法用“疾病”来定义的病人；可被明确定义为个性问题或心理障碍的病人；需要连续性、综合性服务的慢性病患者；有家庭功能障碍且明显受其影响的病人。
而这些服务内容是被其他专科所忽视的，或无法提供满意服务的。
(2)有自己独特的服务模式及服务原则：运用“生物一心理一社会”新型的医学模式，可为病人提供预防、治疗、康复、保健、健康教育、计划生育、心理咨询等一体化服务。
全科医学_教学实践(3篇)
第1篇随着我国医疗卫生体制的不断完善和深化，全科医学作为一门综合性医学学科，其重要性和实用性日益凸显。
全科医学教学旨在培养具备扎实理论基础、临床技能和人文关怀精神的全科医生，以满足基层医疗卫生服务的需求。
本文将探讨全科医学教学实践中的几个关键环节。
一、全科医学教学的重要性全科医学教学是医学教育的重要组成部分，其重要性体现在以下几个方面：1. 满足基层医疗卫生需求：全科医生是基层医疗卫生服务的核心力量，全科医学教学有助于培养适应基层医疗卫生需求的医生。
2. 提高医疗服务质量：全科医生具备较为全面的医学知识和技能，能够为患者提供连续、综合的医疗服务，提高医疗服务质量。
3. 促进医学教育改革：全科医学教学有助于推动医学教育改革，培养具备综合素质的医学人才。
二、全科医学教学实践中的关键环节1. 课程设置与教学内容全科医学课程设置应兼顾理论教学和实践教学，注重培养学生的综合素质。
具体包括：（1）基础医学知识：如生理学、病理学、病理生理学等；（2）临床医学知识：如内科学、外科学、妇产科学、儿科学等；（3）公共卫生知识：如流行病学、卫生统计学、卫生政策等；（4）医学伦理与人文关怀：培养医学生的人文素养和职业精神。
2. 教学方法与手段（1）传统教学方法：如讲授法、讨论法等，适用于基础医学知识的教学；（2）案例教学法：通过分析典型案例，提高学生的临床思维和问题解决能力；（3）模拟教学：利用模拟病人或模拟设备，让学生在模拟环境中进行临床操作，提高实践技能；（4）信息化教学：利用网络、多媒体等信息技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 实践教学（1）临床实习：安排学生在医院进行临床实习，使其熟悉临床工作流程，掌握临床技能；（2）社区实践：组织学生到社区进行健康教育和医疗服务，提高其社区医疗服务能力；（3）社会实践：鼓励学生参与志愿服务、科研等活动，培养其社会责任感和创新精神。
4. 师资队伍建设（1）加强全科医学师资培训，提高教师的专业水平和教学能力；（2）引进具有丰富临床经验和教学经验的专家，充实师资队伍；（3）建立师资考核评价体系，激励教师不断提高自身素质。
全科医学概论范文
全科医学概论范文全科医学是一门研究以预防、治疗和管理常见疾病为核心的医学学科。
它的目标是提供全面、综合的医疗服务，以满足患者在日常生活中的健康需求。
全科医生是全科医学的主要从业者，他们通过综合医疗知识和技能，为患者提供关怀和治疗。
全科医学的核心理念是以患者为中心。
全科医生将患者的全面健康视为自己的责任，不仅关注疾病的治疗，还关注患者的心理、社会和环境问题。
通过与患者建立长期的关系，全科医生能够更好地理解患者的需求，为他们提供更加贴心的医疗服务。
全科医学强调疾病的预防和早期诊断。
全科医生在日常工作中通过健康检查、疫苗接种和健康教育等手段，帮助患者预防疾病的发生。
同时，全科医生也是早期诊断疾病的关键人物，他们通过综合的体格检查和详细的病史询问，为患者尽早确诊并制定有效的治疗方案。
全科医学是一门广泛的学科，涉及多个医学领域。
全科医生需要具备扎实的基础医学知识和技能，能够处理多种常见疾病，例如呼吸道感染、胃肠病、皮肤病等。
此外，全科医生还需要了解其他专科领域的医学知识，以便在必要时向患者转诊至专科医生。
全科医学在医疗体系中起到了重要的作用。
在医疗资源紧张的情况下，全科医生可以承担大部分患者的医疗需求，减少了对专科医生的依赖。
全科医生还可以作为患者与医疗系统之间的桥梁，协调和管理患者的医疗服务。
全科医学也面临一些挑战。
随着医学的发展和技术的进步，专科医生在特定领域的知识和技能更加专业化，使得全科医生需要不断学习和更新知识。
此外，全科医生在与患者建立关系方面也面临一些困难，例如缺乏时间和资源，以及患者过多的需求。
总的来说，全科医学是一门重要的医学学科，它能够为患者提供全面、综合的医疗服务。
通过关注疾病的预防和早期诊断，全科医学能够提高患者的生活质量和预期寿命。
然而，全科医学也面临一些挑战，包括不断更新知识和协调医疗资源的困难。
在未来，全科医学需要不断发展和创新，以更好地满足患者的健康需求。
全科医学培养模式论文
全科医学培养模式论文全科医学培养模式论文（通用6篇）全科医学培养模式论文篇1摘要：我国的基层医疗卫生服务人员的学历层次总体来说偏低、医院的整体构造不够完善且不合理、医生的普遍职称不高、专业不够突出，这些问题已成为我国制约基层医疗卫生事业发展的瓶颈。
对于地方医学院来说，应该把握住机会，加快且全面的进行全科医学人才的培养，提高基层医疗卫生人员的执业水平，培养一群具有高素质全科医学知识的人才。
关键词：全科医学;人才培养1、前言随着我国近年来科学发展观和可持续发展战略的提出，建设和谐社会的主题逐渐成为目前我国发展的主旋律，而卫生医疗事业的发展更是科学规划社会长远发展的重中之重。
2、全科医学人才的培养现状分析2.1国外全科医学人才培养的基本现状全科医学是一门独立的学科，在1970年初正式被确立，全科医学这门学科被北美的一些临床上的医学专家提出。
最初，全科医学是一门具有综合性和全面性的临床医学学科。
在1968年，医学专家们正式提出了一门具有独立性的学科，它就是家庭医学学科。
之后在加拿大、澳大利亚都陆续开始了与全科医学人才相关的一系列培养项目。
1990年，在我国的台湾和香港也进行了关于全科医学人才培养的相关工作，现今，全球已经有许多国家和大部分地区开始了全科医学人才的培养工作方案的建立以及一些住院医师学习全科医学技能的培训。
2.2国内全科医学人才培养的基本现状我国的全科医学人才培养体系在最开始建立的时候就已经具备了独特的中国特色，我国全科医学人才培养事业从改革开放到可持续发展，经历了三个阶段，包括建立和弘扬以及发展，随后又经历了改革、调整及复兴。
随着我国社会经济的突飞猛进以及建设中国特色社会主义的提出，全科医学人才培养已经成为我国卫生医疗事业的重要部分。
3、全科医生人才培养中存在的问题3.1全科医生质量有限因为我国对于开展全科医学的教育比较落后，全科师资严重缺乏，培训基地和教材不完善，还有一些培训的工作不合理，规范化的培训宣传和普及很艰难，困难重重[1]，社区全科医生本科学历以上的人很少，导致目前我国合格的全科医师寥寥无几。
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医学生全科医学论文
This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
浅谈全科医生如何做好人性化服务
随着中国社会的发展，人口老龄化的进程加快，老年病、慢性病、非传染性疾病的防治成为了医疗界日渐重要的问题。
同时随着生活水平的提高，人们对卫生服务的也要求越来越高，而高科技检测治疗手段的应用使得医疗费用不断上涨，重点三甲医院人满为患，“看病难看病贵”难以解决，医生无暇详细问诊病人，导致医患关系剑拔弩张…在应付这些棘手的问题方面，全科医疗和全科医生显示出明显的优势。
人性化服务是全科医疗的核心观念和优势所在，人性化服务的概念同时也顺应了21世纪以人为本的发展趋势。
如何做好人性化服务，是关乎提升全科医疗水平、推动全科医疗持续发展的重要课题。
一、加强理论知识的支持，从培养源头抓起
做好人性化服务首先是要加强服务人员的理论基础，以理论知识指导人性化服务的实践。
具体包括改善全科医生培养机制，为现有工作人员提供相关理论培训等途径。
社区卫生服务在内容上集医疗、预防、保健、康复、健康教育与计划生育于一体。
由此可见，全科医师不仅要具备临床医学知识，还要有预防医学、社会医学和心理学等方面的知识和技能，才能完成其功能。
而社会医学，心理学，行为科学等学科知识是进行全科医学人性化服务的理论基础。
只有掌握了这些知识才能有效与病人进行沟通，了解病人的身体情况及疾病的心理社会背景，真正以病人为中心地做好人性化服务。
我国目前从事社区卫生服务的人员从总体上看学历、职称结构偏低，所学专业基本为医疗或护理两类，医疗服务侧重于疾病的诊治，无论从知识结构、技术水平和服务模式都不能很好适应社区卫生服务发展和卫生改革的需求。
而这些缺陷与我国独特的医学教育模式有关。
建国初期，由于医学人才短缺，我国培养了大批大中专医学生，在当时解决了广大群众基本医疗问题，但随着社会卫生水平和人们健康意识的提高，以前的知识结构和服
务技能无法适应现在社区服务六位一体的要求，也是导致基层医院就医率不高的原因之一。
我国全科医学是一门新兴学科。
目前全科医师的培养主要是针对基层卫生技术人员进行短期全科医学概念及理论培训。
这种短期培养没有充分的时间让医师掌握心理、社会学及预防医学方面知识，而在从业后全科从业人员也缺乏良好的途径继续进行预防心理学等方面的学习。
因此要加强全科医生的人性化服务水平，就要从培养的源头上抓起，加大对相关理论知识的指导教育。
人才培养不是一蹴而就的，首先在医学生课程设置中应加强对心理社会学、行为科学及预防医学等专业课程的重视力度，加强医学院校的全科医学教育，同时采取措施鼓励医学本科毕业生进入全科医学队伍，提高全科医师的地位及收入等，还可以参照其他国家理发，规定医学本科毕业后到社区工作一定年限后才能从事专科等。
其次在平时工作过程中，应安排时间对现有从业人员进行心理学等相关理论知识的培训，以提高医师综合素质，为良好的人性化服务奠定基础。
二、从细节做起，切实体会病人的喜怒哀乐
全科医生与我们日常所了解的专科医生之间的区别在于：全科医生的工作特点可以总结为：量大，面广，以人为主，与人文社科知识紧密相关。
具体说来，全科医生重点以社区为服务对象，提供高素质的医疗服务以及人性化的医疗保障，给予病人持续性、综合性的照顾。
也就是说，全科医生的工作是以社区为范围，以家庭为单位，以病人为中心。
他们更注重的是人，而不像专科医师一样，相比更侧重于疾病本身；在对病人进行康复治疗的时候，他们更加注重病人的权利，全科医生必须全面了解每个就诊病人家庭、社会各方各面的详细信息，以便能更好了解造成病疾的原因，采取更加全面且有针对性的治疗方案。
作为专科医生，则要坐在医院的门诊大楼里等待病人“登门造访”。
由于就诊患者数量多，流动性大，势必造成医师无法向全科医生那样了解每个病人，因此也就决定了他们不可能过多的重视病人的社会属性，而只能把重点放在病人生物属性的疾病上面，也就是说他们的任务就是尽可能把生理的病疾医治好。
相比之下，全科医生不仅要解决就诊者的生理病疾，还要注重患者的心理，行为因素，提供长期性服务，以帮助病人杜绝暴露于各种危险因素下。
所以说，全科医生的工作更能体现当今的生物—心理—社会医学模式。
相比专科医疗，全科医疗是一种更为人性化
的诊疗模式。
因为全科医学的这些优势和特点，全科医生在进行诊疗服务时，应该从细节做起，从态度，言语，行为等非医学性人文关怀方面做起，与患者之间建立真诚，信任，轻松的诊疗关系。
既有利于诊疗的顺利进行，也能帮助了解和解决患者疾病的社会心理障碍。
具体而言，在态度上，应该做到尊重，热情，真诚；在行为上注意倾听和心理学共情。
积极关注患者的非言语行为，利用医生本身的心理社会学知识，解读患者的非言语信息，并在言语上给予鼓励和指导。
从细节上切实体会患者的喜怒哀乐，不仅做到为患者解除身体痛苦，还要尽量解除患者的心理负担和社会压力。
只有从细节上做好，才能真正实现人性化诊疗服务。
全科医生并不简单。
全科医生是居民健康的守门人，人们身边的家庭医生。
作为一名全科医生，经常要以家访的形式上门处理病情，和患者保持联系，跟踪病患方便解决病情，还要为居民提供免费健康检查等服务。
与专科医生相比，全科医生在与社区、家庭建立紧密的卫生服务关系方面有得天独厚的优势。
此外，全科医生更注重从患者的起居饮食、生活方式方面入手，相比大医院仅仅是程式化的看病模式，他们往往会对患者进行较多的说服教育，从生活的细微处入手，通过改变居民的生活、就医方式做到防患于未然。
这种人性化、贴近患者生活的工作方式是全科医学的特点和优势所在，全科医生应该在加
强理论知识和完善细节服务的基础上真正做好人性化服务。
做好人性化服务，才能实现全科医学持续发展，提升全科医疗的地位。
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