爱护交通设施教案
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
{演示堵车课件}通过它们的亲身经历，探讨发生在我们周围的交通问题。
教学活动2[u2]
二、课堂大讨论
1.看书74——76页，从书中你发觉了哪些交通问题？在现实生活中你还遇到过哪些交通问题？{课件}
2.小组讨论
你发觉的问题是什么？（能够举例子阐述）你能找到产生这些问题的缘故吗？
3.组间交流：
摸索：有什么方法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？{课件}
生：1.使用清洁无污染的燃料
2.生产新型电池汽车
3.高科技治理尾气
4.天然气燃料汽车
5.太阳能汽车
学生汇报自己小组发觉的其他问题。
刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速进展，给我们的生活带来便利的同时，还存在一些负面阻碍：堵车、车祸、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
生：出行躲开高峰期
路途近的话选择骑自行车，坐公交车
遵守交通规则
（2）车祸{视频}
生举例讲述。
学生展现收集到了一些有关车祸的资料。
分析造成车祸的缘故会是什么？
生1：道路窄小。
生2：司机、行人违章。
生3：有些司机酒后驾车。
生4：有的车速过快。
师：既然找到了缘故，我们总能够解决了吧！学生讨论发言。
生1：让司机们不要喝酒。
教学活动6[u6]
六、课后再延伸
1.调查你所居住的社区存在哪些交通问题并提出合理化建议。
2.调查你所在的学校周边存在哪些交通问题并提出合理化建议。
生2：不要疲劳驾驶。
生3：车速不要过快。
生4：按线行驶。
师：是啊，车祸是多么的残酷啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！我们一定要注意安全，珍爱生命。
初中爱路护路教案
初中爱路护路教案年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材：《道德与法治》八年级上册教学目标：1. 让学生了解铁路交通的重要性，认识到爱护铁路设施、维护铁路交通安全的必要性。
2. 培养学生遵守交通规则、爱护公共设施的良好习惯。
3. 提高学生的法治意识，增强自我保护能力。
教学重点：1. 铁路交通的重要性2. 爱护铁路设施、维护铁路交通安全的必要性3. 遵守交通规则、爱护公共设施的良好习惯4. 法治意识、自我保护能力的培养教学难点：1. 如何让学生深刻理解铁路交通的重要性2. 如何培养学生爱护铁路设施、维护铁路交通安全的自觉性3. 如何让学生将法治意识转化为实际行动教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放铁路交通宣传片，让学生了解铁路交通在我国经济社会发展中的重要作用。
2. 学生分享自己对铁路交通的认知和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解铁路交通的特点和重要性。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论爱护铁路设施、维护铁路交通安全的必要性。
2. 学生分享自己在日常生活中如何做到爱护铁路设施、维护铁路交通安全。
四、案例分析（15分钟）1. 教师呈现有关爱护铁路设施、维护铁路交通安全的典型案例。
2. 学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
五、小组活动（10分钟）1. 学生分组讨论，如何在学校、家庭、社区宣传爱路护路知识。
2. 各小组展示讨论成果，其他小组给予评价。
六、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己在日常生活中爱路护路的具体做法。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何将法治意识转化为实际行动。
2. 学生分享自己在日常生活中如何遵守交通规则、爱护公共设施。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现有关违反交通规则、破坏公共设施的典型案例。
交通安全伴我行的教案(8篇)
交通安全伴我行的教案（8篇）交通平安伴我行的教案篇1活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的关心下平安通行。
2、能在嬉戏中稳固基本的交通规章。
活动预备：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。
老师：〔1〕小伴侣们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？〔2〕这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以关心和爱护人们平安通行，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
老师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小伴侣，一起来看一看吧。
〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。
公路对面有个信号灯，这个信号灯是关心我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
〔2〕绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。
这就是斑马线。
“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。
是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。
〔3〕没有斑马线怎么过公路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。
“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。
三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。
交通平安伴我行的教案篇2活动目标：1、留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、能熟悉简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规章。
活动预备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。
视频资料活动过程：〔一〕导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。
提问：发生了什么事？怎么发生的？〔二〕熟悉交通标志。
1、出示挂图熟悉简洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
《爱护交通设施》课件
站台使用注意事项
公交站台和地铁站的常见问题及使用注意事项， 为他人创造一个良好的等候环境。
设施维护方法
灯箱、指示牌等设施的维护方法，延长使用寿命， 节约资源。
道路护栏保护
道路护栏的保护措施，确保交通安全，减少交通 事故的发生。
保护交通标志
1
标志的意义和作用
了解交通标志的重要性和作用，有效指
标志的分类和颜色规范
站台安全提示
公交和地铁站台的安 全提示，有效防止突 发事件的发生。
公共厕所的卫 生管控
分享公共厕所的卫生 管控措施，提供舒适 清洁的使用环境。
乘坐交通工具 的安全注意事 项
提醒市民乘坐交通工 具时需要注意的安全 事项，保障出行安全。
课程总结
交通设施的重要性
倡导公正用交通设施
再次强调交通设施对城市发展的 重要性，呼吁大家保护交通设施。
2
导和引导交通参与者。
对不同类型的交通标志进行分类和颜色
规范，确保交通信息准确传达。
3
提高认知度的方法
探索提高交通标志认知度的方法，方便
避免标志混淆的例子
4
市民更好地理解各类交通标志。
分享标志混淆所带来的危险和问题，并 提供有效的解决方案。
妥善使确乘坐电梯和 扶梯的方法，确保个 人安全和设施正常运 行。
呼吁大家公正使用交通设施，遵 守交通规则，共同创造良好的道 路环境。
建立良好交通环境共识
提倡建立良好的交通环境共识， 推动城市发展和社会进步。
《爱护交通设施》PPT课 件
交通设施是我们生活中不可或缺的一部分。本课件将带您了解如何爱护交通 设施，共同创造良好的交通环境。
为何爱护交通设施
了解交通设施的重要性、垃圾乱扔的危害以及盲目涂鸦的影响。共同保护交 通设施，创造美好的城市。
《爱护交通设施》教案
《爱护交通设施》教案一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题学生认识交通设施给生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。
在感受交通运输给我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。
（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点，树立尊重运输行业人们的劳动，遵守交通运输条理的意识”的基本要求而设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析这一课分为爱护交通设施从我做起和汽车与路的对话三个部分。
1．爱护交通设施从我做起第71～72页的图片，帮助学生了解设施的用途，给我们生活带来的方便，引导学生将爱护交通设施当成自己生活中的自觉行为。
第73页的图片是配文图，故事歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀；展示了交通运输设施给人们的生活所带来的快乐和方便，从一个侧面展示了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。
爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。
2．汽车与路的对话第74页的图片，展示了交通拥挤给人们生活带来的负面影响，引导学生联系自己的实际生活谈出自己的感觉，并尝试提出改进的建议。
第75～76页的图片，通过汽车与路的对话，展示了一些缺乏交通法规和公德意识的人们对交通设施的损害以及日益发展的交通运输给自然和人类所带来的危害，培养学生树立保护交通设施的观念和树立环保意识。
（二）教学重难点分析孩子经过三年的幼儿园生活，进入小学生活，对他们而言是个重大的转折，面对新的环境和新的学习、生活方式：孩子从幼儿园时阿姨的悉心呵护到小学时的生活自理的转变；新的学习方式和幼儿园游戏式学习有较大区别；上课时间的延长等等，有的学生感到无所适从，通过本课让学生“参观调查”、“讨论”等形式，让学生初步感知学校生活，了解学校的学习、生活、活动设施及其作用，并能利用这些设施解决自己的问题，使自己尽快进入小学生的角色。
三、整体教学建议（一）课时安排2课时。
爱护交通设施教学设计
爱护交通设施教学设计Teaching design of taking good care of traffic f acilities爱护交通设施教学设计前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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教案教学目标1、态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2、能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3、了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。
教学准备师：课件生：1、调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？现状如何？2、调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。
教学过程一、谈话引入，了解交通设施。
●同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？●老师这里也有一些图片，请同学看大屏幕。
（播放课件）像这些辅助交通的设备就是交通设施。
那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习（板书课题）二、新授（一）从我做起。
1、交通设施的用途。
●通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？（板书：交通设施的用途。
）好，下面请同学们说说。
（生作答）●是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的坐椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢？（生：我们要爱护保护这些设施。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一章内容，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
本节课的内容紧贴学生的生活实际，具有很强的现实意义。
通过本节课的学习，学生能够理解交通设施的作用，自觉爱护交通设施，维护交通秩序。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
他们在日常生活中，往往能够遵守交通规则，但也有部分学生对交通设施的破坏行为时有发生。
针对这种情况，教师需要从学生的实际出发，引导学生认识到爱护交通设施的重要性，培养学生良好的交通意识和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交通意识和道德品质。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，让学生在实践中感受交通设施的重要性，培养学生的交通意识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考爱护交通设施的原因和方法。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到爱护交通设施的重要性。
六. 教学准备1.准备交通设施的图片、视频等教学资源。
2.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。
3.准备交通设施模型，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通设施的种类、作用，让学生了解交通设施的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验交通设施的作用，培养学生的交通意识。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》这一课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施是每个公民的责任和义务。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解交通设施的作用，以及不爱护交通设施可能带来的后果。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
但部分学生可能对交通设施的作用和重要性认识不足，生活中也不太注意爱护交通设施。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生从生活实际出发，认识交通设施的重要性，培养学生的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.培养学生遵守交通规则，爱护交通设施的良好习惯。
3.提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.交通设施的种类和作用。
2.培养学生爱护交通设施的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，让学生了解交通设施的作用，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行实地考察，亲身体验交通设施的重要性，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学演示。
2.准备实地考察的交通设施地点，如红绿灯、交通标志等。
3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解交通设施的种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些不爱护交通设施的现象，如破坏交通标志、乱贴广告等，让学生认识到这些行为对交通安全的影响。
3.操练（10分钟）学生进行实地考察，让学生亲身体验交通设施的重要性。
如参观红绿灯、交通标志等，让学生了解这些设施是如何保障交通安全的。
4.巩固（10分钟）引导学生进行分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。
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《爱护交通设施》教案
一、课本内容安排的依据
（一）学生面临的问题
学生认识交通设施给生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。
在感受交通运输给我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。
（二）课程标准的依据
本课活动是根据课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点，树立尊重运输行业人们的劳动，遵守交通运输条理的意识”的基本要求而设置的。
二、本课内容结构分析
（一）本课内容结构分析
这一课分为爱护交通设施从我做起和汽车与路的对话三个部分。
1．爱护交通设施从我做起
第71～72页的图片，帮助学生了解设施的用途，给我们生活带来的方便，引导学生将爱护交通设施当成自己生活中的自觉行为。
第73页的图片是配文图，故事歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀；展示了交通运输设施给人们的生活所带来的快乐和方便，从一个侧面展示了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。
爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。
2．汽车与路的对话
第74页的图片，展示了交通拥挤给人们生活带来的负面影响，引导学生联系自己的实际生活谈出自己的感觉，并尝试提出改进的建议。
第75～76页的图片，通过汽车与路的对话，展示了一些缺乏交通法规和公德意识的人们对交通设施的损害以及日益发展的交通运输给自然和人类所带来的危害，培养学生树立保护交通设施的观念和树立环保意识。
（二）教学重难点分析
孩子经过三年的幼儿园生活，进入小学生活，对他们而言是个重大的转折，面对新的环境和新的学习、生活方式：孩子从幼儿园时阿姨的悉心呵护到小学时的生活自理的转变；新的学习方式和幼儿园游戏式学习有较大区别；上课时间的延长等等，有的学生感到无所适从，通过本课让学生“参观调查”、“讨论”等形式，让学生初步感知学校生活，了解学校的学习、生活、活动设施及其作用，并能利用这些设施解决自己的问题，使自己尽快进入小学生的角色。
三、整体教学建议
（一）课时安排
2课时。
（二）课前准备
1．调查自己身边的交通设施有那些？它的作用是什么？现状如何？
2．了解交通设施给家人和周围的人们所带来的便利与问题。
3．准备参加公益活动的宣传材料和工具。
（三）教学方法
讨论法、探究式教学法、参观调查。
（四）内容结构教学建议
1．爱护交通设施从我做起
交通设施给现代的人们带来了方便，要引导学生爱护这些设施。
可以让学生了解交通设施给我们的生活带来的作用。
组织学生讨论，车站的站牌给我们提供了什么信息？车站的坐椅给我们带来了什么方便？可以设想一下，如果没有这些设施，我们的生活将会变成怎样？可以列举实际的例子，站牌上贴上小广告，覆盖了站名，我们不知道汽车经过的地点，我们怎样乘车？如果坐椅被破坏和取消了，我们出形等车的时候，将会怎样。
2．汽车和路的对话
俗话说科学技术是双刃剑。
交通事业的发展给人们提供了便利，也给人们带来了许多问题，比如汽车的发展带来了交通堵塞、汽车占据公共活动场所、尾气污染等，这些都是不利因素。
建议引导学生去调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不变的事例，课上组织学生从正反两个方面进行充分交流或辩论，使他们初步认识到要用客观、全面、发展的眼光看待交通问题。
3．建议教师组织学生进行爱护交通运输设施的宣传活动和维护交通运输设施的公益劳动。