欣赏冯春生小小说的心得体会
小小说阅读之感受人间冷暖
第七课时小小说阅读之感受人间冷暖教学目标：1，散文塑造人物形象的方法。
2，小说的特点——以刻画人物形象为中心。
2，掌握阅读的技巧，试题类型分类。
3，掌握常见题型的解题步骤。
课堂笔记：（一）雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。
一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：‚没关系，到这边来抽吧！‛这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。
老范坐在他对面，‚唐先生，您还画画不?‛他怔住了。
‚您怎么知道我姓唐?还知道我画画?‛‚先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……‛老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。
(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。
难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。
发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。
‚您来尝尝我的烟斗丝吧?‛唐先生诚恳地说。
‚不!‛老范笑眯眯地，‚俺是瞧您的烟斗很特别……‛他的烟斗是特别。
上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，‚这烟斗是我自己刻的。
‛他说。
他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。
‚美，美呀！‛对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，‚您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！‛‚不，不，俺要不得!‛老范固执地一个劲儿摇脑袋。
冯子材的读后感作文500字参考5篇
冯子材的读后感作文500字参考5篇写作文时要注意避免堆砌大量词汇，要注重表达的精准性，生活经历是作文的灵感源泉，能够让作品更加真实和贴近读者的心灵，以下是作者精心为您推荐的冯子材的读后感作文500字参考5篇，供大家参考。
冯子材的读后感作文500字篇1一本《古典幽梦》，让读者沉浸在散文的世界中了，阅读完这本朱以撒先生写着的散文集，让我感觉到了散文的澎拜的力量。
这一篇篇散文像疾风骤雨一般剥拉着我脑中陈腐得如同落叶般的文学。
于是，我感受到了最美的文学形式——散文。
读完这一本散文，不觉让人有些舍不得放下，书中那些精美的语句，将作者的内心表达的淋漓尽致。
读完散文的最大收获，就是我发现了散文的阅读方法，我们要深入了解作者内心的想法，就必须去钻研那些精美的句子，从这些精美的句子中，你就会发现，原来文学世界和现实世界都是这样的美丽动人，这些华丽的句子，正是作者对于某些事情的经验体现。
阅读这本《古典幽梦》还有一个很大的感触，就是能够让我陶醉在文学的世界中无法自拔，刚翻开这本书时，我就已经被深深的吸引了，在读过一篇篇散文后，我的感触越发强烈，我想要走进田野，感受那淳朴的乡土风情，我想要赤足而行，尽情解放自己的.天性，我想要洗耳倾听，使自己的心沉寂下来，我更想要仰望苍天，使自己在无尽的月夜中感受孤独的悲凉……那些古物，已随云烟消散，那些古人，也已转瞬即逝。
不过，我仍是不忘对他们的一种敬佩，那是一种跨越千百年的深深的敬意。
我想，如果能像流水一样回溯，那些亦梦亦幻的场景，必会像浮出水面的古船一般在梦醒时分，再一次获得新的泉思。
这就是”古典幽梦”吧!冯子材的读后感作文500字篇2翻阅《简爱》，感触颇深，钦佩简爱的同时，也不住地为她的恩师谭波儿赞叹。
正如简爱自己所说，她的生命宛如风雪中的一茎弱草，任人欺凌，却不曾折断，即使受着树的覆压，一见到空气它也可以在阳光下欠伸。
自幼父母双亡的简爱终日寄人篱下，又小又丑的她饱受世人欺凌，如果说她没有碰见玛丽亚谭波儿，她绝对不会坚持下来，绝对不会成长成一个阳光的自尊自爱的女性。
读《生欢喜心》心得体会
读《生欢喜心》心得体会读《生欢喜心》心得体会我和志敏曾是初中时的同学，他是初二才转到我们二(2)班的。
印象中他是位颇清秀文雅的男孩，靠教室东边第二个窗户坐着。
几乎没听到过他说话，但那时他的字已经写得很好，在班上数一数二，班上已经有了他的粉丝。
依稀记得我也曾和好友秀景趁值日之便偷偷拿出他的作业本欣赏他的书法。
刚升入初二，发现班上有很多留级生。
听说他们学习都不错的，留级只是为了中考万无一失。
我特害怕初三几乎不过星期天的生活，于是就动了在初二留级的念头，学习也远不如初一时认真努力了，课外时间整天和秀景等七八个女生在寝室里编剧唱戏，学习成绩也由初一时的第一名、前三名一下子退到了十几名。
升初三时，我让父亲去找教导主任说情，如愿以偿在初二复读，志敏和秀景则升入了初三。
算来，我和志敏仅做过一年的同班同学。
志敏升入初三，遇到了韩明钦老师。
韩老师是当年田湖镇中语文教师中最优秀的一位。
他慧眼识英才，发现了志敏在写作方面的天赋，在他的点拨指导下，志敏的作文水平突飞猛进，他的作文几乎篇篇都成为班上的优秀范文。
作文评讲课时志敏的作文次次被韩老师口头发表，当众朗读。
这时，志敏在班上已经粉丝如云了。
这些都是听好友秀景说的。
当时真后悔初二留级的选择，一则无缘聆听韩老师精彩的语文课，更重要的是不能欣赏志敏的优秀作文。
后来，志敏初中毕业，只约略知道他上了县一高，还是和秀景同班，再后来考上了洛阳师专。
直到九一年抑或九二年暑假，我工作后到洛阳师专函授班进修时，才有幸读到了志敏后来消息渐阙，但还是听说志敏从政了。
心想生活在公务繁忙、案牍之劳形中的志敏，除了机关公文，大概没有时间和心情再动笔写其他文章了吧?!要知道他是多么有才华有天分的一个人啊!从此也许永远无缘欣赏他的文章了吧?!我们嵩县也许就这样失去了再出一位大家的机会。
做出这样的猜测后，那份遗憾简直无以言表。
不曾想零八年志敏也加入了风雅文学网，他的文章陆陆续续在网上发表出来，隔三差五我有幸就能读到他的华章，那份幸运感自不必言。
荷花淀阅读心得感悟范文7篇
荷花淀阅读心得感悟范文7篇人是要提高境界的，而人的境界是无止境的。
人生应有意义，有价值。
要学会自主学习。
读书和没读书肯定是不一样的，境界会不同。
这里给大家分享一些关于荷花淀阅读心得感悟范文，供大家参考。
荷花淀阅读心得感悟范文1《荷花淀》是最能代表孙犁小说风格的优秀短篇小说。
孙犁是一位以写冀中农村人民抗日斗争而著名的小说家。
他的作品具有浓郁的冀中平原的泥土气息，在艺术上，独有一种清新、真挚、自然而又明丽的风格，其作品素有“诗体小说”的称誉。
水生嫂是作品着墨最多的妇女典型。
她勤劳、能干，编苇席，一会儿“就编成了一大片”;她贤慧、温柔，敬重老人，疼爱孩子，体贴丈夫，在她身上有着我国劳动妇女的传统美德。
水生嫂虽然爱丈夫、爱家庭，眼光却不狭隘，她能识大体、顾大局，懂得如何处理爱国与爱家的关系。
当她知道丈夫报名参了军，虽然也心疼丈夫，依恋不舍，但她还是很快欣然同意，并为丈夫准备好了行装。
白洋淀的妇女不仅是勤劳、能干、识大体的，也是多情的、乐观的、坚强的。
男人们参军才走几天，水生嫂和几个青年妇女便找借口去探望他们，她们对自己的丈夫有着深切真挚的爱。
当然，她们又是乐观的。
在没有见到自己的亲人时，她们虽然最初“有点失望，也有些伤心”，但她们“永远朝着愉快的事情想”，“不久，她们就又说笑起来了”。
这些情感丰富，爱说爱笑的女人们在遇到敌船时，虽然也心跳，但却不胆怯，不手软，她们机智地将船往荷花淀里摇，并下定决心，“假如敌人追上了”，决不投降，“就跳到水里去死”，表现出了坚定沉着和视死如归的精神。
回村后，这些经受了战争洗礼的妇女们的精神境界有了新的飞跃，她们很快也学会了射击，拿起了枪杆子，成立了一支自己的队伍，“冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。
敌人围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里”。
水生嫂等妇女们的成长，从一个侧面表现出了冀中人民在民族自卫战争中的巨大变化。
读者第683期春来读后感600字范文
读者第683期春来读后感600字范文《读者》的标识是一只小蜜蜂的图案，其含义为蜜蜂采花，传播花粉，引来的是百花盛开，得到的是蜂蜜，如果说小蜜蜂给人类提供高营养的物质食粮，那么读者给予人们的是真善美的精神食粮。
今天小编就与大家分享读者第683期春来读后感600字，仅供大家参考!读者第683期春来读后感600字1世间万物皆可读：读一片枫叶，能读出大自然的美好;读一阵鸟鸣，能读出鸟儿们的心情;读一本书，能读出书中的含义。
读是沟通，读是品味，读是感悟，读是超越!我要当“大自然中的读者”，读出“大地、树木、天空”的寓意。
古人云：“读万卷书，书，行万里路”。
读大自然是一件非常有意思的事情。
“读”一片枫叶，我读出了四季，当枫叶是淡绿的，说明现在是春天;当枫叶是墨绿的，说明现在是夏天;当枫叶变成红的时，说明现在是秋天;当枫叶掉落光时，说明现在是冬天。
“读”一阵鸟鸣，我读出了鸟儿们的美好，幸福。
“读”世间万物，都有它不同的寓意。
我要当“书中的读者”，读出书中作者写这篇文章的目的和想法。
我从《马说》中读到了作者因为自己怀才不遇而写的这篇，如果作者一生平安的话，也写不出自己内心的情感。
只要“读”出作者内心所想表达出来的内容，整一片文章就不用一而再再而三的读出来了。
做一个“读者”吧，阅读着、感悟着、收获着、探索着。
自然万物的大美我能体悟;崭新的精神世界为我敞开;天地之间的智慧汇入我之心怀。
能做一个读者，是幸福!你可以读一位好友，读一位书中的精灵，你也可以读一读自己的心灵。
“读”出他的好与坏，“读”出他的智慧，吸收他的精华。
让我们一同做一个能读懂世间万物的“读者”吧!读者第683期春来读后感600字2高尔基曾说过“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”书籍是我们的精神食粮，多读书，让我们懂得人生，明白人生的方向;读他人的文学，徜徉在书籍的海洋中不能自拔。
说白了，我们都是“读者”。
今年来，某书店开启24小时经营模式，不仅欢迎白天来读书的客人，对于夜间走进书店的客人，也是非常欢迎。
谈谈小说教学的几点体会(精)
谈谈小说教学的几点体会晋源区金胜中学庞珍梅2010年6月小说是一种可读性非常强的文学作品,有扣人心弦的故事情节,有性格鲜明的人物形象。
小说教学的成功体现在:一是喜欢阅读小说,能有自己的情感体验,二是感知人物形象,从作品中获得有益启示,三是把握作品主题,品味作品的独特之处。
初中小说的阅读教学,要遵循学生的认知体验,要根据教材的编排体系,按照一定的规律进行教学。
我们教学一篇小说,不是每篇小说都要分析三要素,品味作品语言,领会艺术特色,面面俱到,反而面面不到,每篇小说都进行千篇一律的分析,学生能有新鲜感吗?久而久之只会形成厌学情绪。
七年级教材安排了两篇小说,分别放在“亲近文学”和“人物风采”单元,我们对七年级的小说教学应该着眼于感受作品中生动的形象,如《童年的朋友》一文中,外祖母的形象给作者留下了深刻的印象,作者通过生动的外貌描写,细节刻画,把人物形象展现在读者面前。
让学生在诵读中,感受人物形象,通过圈点规划文中描写性的语句,品味文学作品的艺术魅力。
八年级教材安排了8篇小说,其中上册4篇分布在不同的单元里,下册4篇集中安排在第四单元“小说之林”中。
在上册第教学中,重点放在深入理解人物形象,明确小说的特点,即三要素,能够准确的勾划描写性的语言,能够说出描写的重作用。
下册的学习重点就是掌握小说的特点,能够理清故事情节,结合描写性的语言概括人物形象,明确人物形象所反映的社会生活,初步感知小说的艺术风格。
九年级教材也安排了8篇小说,九年级对小说有了一定的认识,我们的教学也提出了更高的要求,能够理解作品的主题和人物多样的精神世界,认识小说所折射出的社会人生图景,品赏语言特点,引导学生透过文字研究文章的内涵,与文本对话,与作者对话,与教师对话,能有自己的个性理解。
当然这么多要求我们要根据文章的不同特点,在每篇文章里突出一个重点。
我们在遵循要求的前提下,还要结合教材特点,学生实际把每篇文章教出特色。
下面举一例我的教学设计《我的叔叔于勒》教法:A.进行这篇小说的教学,可以从整理故事情节入手,也可以从分析人物形象开始,还可以从找出菲利普一家对于勒的不同评价着手,选择哪一种,应视不同程度的学生情况来决定。
关于汪曾祺小说600字心得体会优质范文5篇
关于汪曾祺小说600字心得体会优质范文5篇汪曾祺的故乡在江苏的高邮，高邮以它的咸鸭蛋着名，按汪曾祺自己的说法他的老家实在徽州。
他的家境很是殷实。
今天小编为大家带来了关于汪曾祺小说600字心得体会优质范文，希望可以帮助到大家。
关于汪曾祺小说600字心得体会优质范文一散：“大略如行云流水，初无定质;但常止于所不可不止。
文理自然，恣态横生。
”汪曾祺先生的作品自述都是不期而遇，行云流水的记录也注定了他的作品中不可磨灭的散文影子。
一切景语皆情语。
初读汪曾淇先生的作品不管是《复仇》、《老鲁》，还是其他的作品总有一股淡淡的韵味萦绕在心头。
一切语句中都有着气氛，人性的气氛。
不直接描写人物，只凭着这些气氛使读者体会出人物的性格、心理、活动，在字里行间都浸透了人物，这便是散文的精髓，也是汪曾祺先生一向所贯彻的。
我认为散不是追求或故意为之而能做到的。
故意便破坏了散的自然与纯洁，散的意便会化散开去，这便失去了散的根。
汪曾祺先生在序中说：“我的另一个特点是：散。
这倒是有意而为之。
”散并不是刻意便可描摹得出的，没有一种深邃的体会，不对自己所创作的作品怀有一种强烈感情的人，是吐不出几句金玉良言的。
汪先生此处是没有意识到丰富的人生阅历，复杂的心路历程，百态的人性面目对他的创作产生怎样深远的影响，这些使他散得更加深刻。
文章形的散，也是汪曾祺所追求的。
布局严紧的小说，在他眼中就像是被铁箍捆绑住的南瓜，最终只能面临爆炸。
信马由缰，为文无法，这才是汪先生的心向往之。
《诗大序》：“诗者，志之所之也，在心之志，发言为诗。
”诗是一种最普遍的艺术，如阳光一般散落在人类社会的每一个角落。
诗的最本质特征是抒情美。
无论是小说、散文、戏剧、最优美之处，无不闪现出诗的光环来。
因而诗是文学中的文学。
在艺术领域中，诗无处不在。
诗美是艺术美中普遍因素的最高体现。
诗的美也不时出现在非文学艺术的领域中，科学著作中的精美片段，甚至是人的生活状态、工作状态中也散发出智慧光彩都有诗的踪影。
小说红高粱读后感_应用文
小说红高粱读后感那次在一本影视艺术鉴赏学的教科书上看到介绍说巴赞在“《乡村牧师日记》与罗贝尔·布莱松的风格化”这篇长文中论述了小说与电影的关系，我就屁颠儿屁颠儿地找出书架上那本蒙上灰尘的《电影是什么》来拜读这篇文章，红高粱小说读后感。
是真正的拜读，我最后败给巴赞了。
我只能说我从未适应过巴赞的那种调调，一头雾水，不知所云。
我恨得牙根痒痒，忖道，好你个巴赞，你真是活该！我以后要把文章写成你那样，我也活该蒙灰尘！那么不让巴赞那高深莫测的理论先入我为主倒也好，我正好可以自己发掘。
大概是从李碧华，陈凯歌的《霸王别姬》开始，我就习惯先读小说再看它的改编电影。
这个名单可以列出一长列，但正如那些恶毒的影评指南威胁的，我乱打三年，也未成拳师，正好落入钱钟书那喜欢用比喻的厮的尴尬讽刺：欣赏艺术儿不懂鉴赏，恰等于皇帝时代看守后宫，成日价在女人堆里厮混的偏偏是个太监，虽有机会，却无机会！面对如此恶毒的诅咒，我除了拒绝去参观某天在美术学院的抽象绘画艺术展外，却也只能忍辱负重地像个“太监”似的在那些“女人”身上摸索，你可以将之看作是“猥亵”。
这次“猥亵”的对象是莫言。
张艺谋的《红高粱》。
在我对电影发生兴趣时，功成名就的张艺谋却已在他的艺术探索1 / 5的路上，越走越偏，差不多沦入“唯漂亮主义”的可耻境地；而莫言这个山东高密的可爱老头还在他的东北乡笔耕不辍（按：他的《生死疲劳》我还在读）。
先说小说，1986年的小说，我可以拿它来跟《檀香刑》作个比较。
我实话实说，《红高粱》没有《檀香刑》精彩。
倘要拿出莫言是中国魔幻现实主义代表作家的证据，《檀香刑》更加合适些。
不过作为莫言高密东北乡世系中抗日战争的那部分的《红高粱》在精神气质上与清末时期的《檀香刑》是一脉相承。
莫言在写高密东北乡这片他所钟爱的热土时是倾注了与加西亚·马尔克斯写拉丁美洲的百年孤独时相等的感情的。
这片土地上生活着的是一群真是可爱的人。
尽管莫言用上了怪力乱神的笔调，但在写这片土地上的人们在不同历史时期的生活和遭遇时都是围绕着一个不变的主题的，我要说，那就是对生命的礼赞，没错，这点被经常运用到描述张艺谋在这部电影中的成功，但这不是张艺谋自己的东西，而是小说中的东西。
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欣赏冯春生小小说的心得体会
文学大师巴金先生说过这样一段话：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。
文学的目的就是要人变得更好。
”是的，文学的核心，文学创作与文学阅读的出发点和归宿都是“人”，是人的心灵，人的感情，人的精神。
正因此，这种责任就深深地铭记在了每位作家的的心中，作家也义不容辞地肩起了“要让人变得更好”的重任。
冯春生,就是这样一位有责任的作家。
在小小说作家网特约评论家陈勇先生的访谈录中，冯春生这样说：“一个作家就是要对社会有责任心。
我写小说时就是对社会上一些时弊而发作的，我讽刺挖苦，就是希望一些不好的东西能变好。
”言为心声啊！无论是巴金大师的“要人变得更好”，还是冯春生的“希望一些不好的东西能变好”，都是在表达着强烈的社会责任心。
冯春生就是秉承了历代作家的责任心，用自己的笔，用小小说的文学样式执著地艺术地表达着丰富的教育愿望。
可谓是春风化雨！
小小说这种特殊的文学样式，使作家丰富的教育愿望暗含在或谴责，或讽刺，或幽默，或荒诞的袖珍篇幅中。
《救命法宝》，在对依仗家富，挥霍无度这类寄生虫给予有力地揭露和批判的同时，就寄予了作家对中国新生富二代的真切期盼，而这种期盼是以最悲凉的形式刻写在青石上的。
《盗墓贼》，描写三代盗墓贼的故事。
这是一个爱的教育失败的轮回。
作家耐心地以反复的艺术手法，意味深长地设置了一个关乎民族前途的大。