作用2人能够能动地改造世界
(1)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力
(2)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力
情感、态度、价值观：
进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观
思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵
◇分析：
(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题
(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性
(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题
(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一
点拨启发
我们不能把“一”字“想”到黑板上去一样，蓝图也不能直接变成新型建筑物。意识存在于我们的头脑中，人们只能用语言表达它，用文字记录它，但不能用它直接改造客观事物。
但是意识却有一种本领，那就是作为一种无形的力量在不停地告诉人们，应该去做什么，怎样去做。
在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这就是意识对客观事物的反作用或者说是意识对改造客观世界的指导作用。
注意
意识的能动作用有两个方面的表现：一是意识能够正确地认识世界，二是人能够能动地改造世界。前者是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
◇课堂练习：意识的能动作用突出表现在意识能够( B )
媒体展示材料
罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。
思考：著名的“罗森塔尔效应”。罗森塔尔效应说明了什么？
认识
世界
改造
4．物质和意识的辩证关系
教学后记
一是意识能够正确地认识世界
(1)、意识活动具有目的性和计划性
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律
二是人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用。
2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
讨论分析
交流
归纳回答
理解
掌握
重点难点
意识对改造客观世界具有指导作用
教学方法
1、结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界
2、结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。
过程
创设情境
推
进
新
课
拓展
拓展
小结
理论、观点
教师活动
学生活动
教法
时间
二、人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用
(3)正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。因此。我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识
点拨学生回答并归纳
（“罗森塔尔效应”所反映出的强烈的激励作用使人迸发出强大的精神力量。这说明意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。比如我们高兴的时候，仿佛太阳在笑，青松在招手，花儿也跟着点头，神清气爽；悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如烟，眼前一片迷茫。）
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
思考：
P40探究——有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神对人的心
理和行为具有极大的影响。结合实际谈谈你的体会。
怎样理解？
归纳
神是一种意识。人可以在意识指导下进行实践，但并不是所有的意识指导下的实践都能取得成功，所以精神不是万能的。但是没有意识指导的实践是不存在的，没有正确的意识指导的实践，也不会取得成功。因此没有精神又是万万不能的。
A、反映事物的本质和规律
B、指导人们通过实践改造世界
C、直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化D、对物质起决定作用
注意2
（1）意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
(2)意识能动作用的一个重要表现就是意识可以根据客观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ际在观念中构建客观上尚未出现的事物，并在这种观念的指导下进行实践活动，使意识反作用于现有的客观事物，从而引起客观事物的某种变化，制造出新的事物，促进人们改造世界活动的发展，为人类造福。但是那些错误的思想和意识则会把人们的实践活动引入歧途。
生活与哲学电子教案
总课时：26备课时间：10/13上课时间：10/20星期：三
课题：
第二框意识的作用
子课题
二、人能够能动地改造世界
课型：
新课
三
维
目
标
知识：◇识记：
意识的作用
◇理解：
(1)人能够能动地认识世界和能动地改造世界
(2)物质和意识的辩证关系
(3)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据
(4)坚持一切从实际出发应注意的问题
质疑
归纳
教师启发下归纳
列举
分析推理
归纳
探究
交流
点拨
点拨
归纳
5
5
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5
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5
5
5
板书设计
（二）、人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用。
客观事物—意识---通过实践-----作用与客观事物---改变或创造客观事物
正确意识
错误意识
2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
3．意识能动作用的表现
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
3．意识能动作用的表现
意识不能直接作用与物质从而引起客观事物的变化
正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
4．物质和意识的辩证关系。
意识的能动作用
思考
P39探究——科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的?
归纳（科学家关于电脑的设计理念是从客观事物中来的。人在意识的指导下能够制造出自然界原本没有的东西，这充分说明了意识对改造世界的能动的反作用。）
◇课堂练习：恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”( D)
A．意识可以改造客观事物B．意识的能动作用使事物向正确方向发展
C．只有正确的意识才能反作用于客观事物D正确的意识对事物发展起积极作用
归纳
辩证唯物主义认为，世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映；意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。
北京市2020学年高二政治下册必修42.5.2 意识的作用课
理解“意识对改造客观世界具有指导作用” 应注意以下两点：(双重性)
一：意识不能直接引起客观事物的变 化，而是通过指导人们实践才能引起
物质形态的变化。
二：正确的意识促进事物的发展，使人们 的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事 物的发展，使人们的实践活遭到失败。
定性作用，这是唯心主义观点。 其二是只承认物质的决定作用，看不到意识对物质的能动作用。 这是一种形而上学的观点。 2、注意：“物质和意识的关系”与“物质和意识的辩证关系” 的区别
(1)物质和意识的关系问题是哲学的基本问题， 包括：一是物质和意识何者为第一性，二是物质和意识有无同一性。 (2)物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点， 包括两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是意识对物质具 有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界。
人们对客观世界的反映总是抱有一 定的目的和动机，在实施行动之前对 该行动做出相关的计划。
2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性
不是客观世界有什么就反映什么，而是 依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。
不仅反映事物的外部现象，而且能够把 握事物的本质和规律；
不仅反映当前，而且能追溯过去，推测 未来。
①要尊重物质运动的客观规律，从客观存 在的事物出发 ②充分发挥主观能动性，坚持用科学的理 论武装头脑，指导实践。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起 来。
④反对唯意志主义，反对无所作为的思想。
尊重客观规律是发挥主观能 动性的前提。
认识和利用规律必须发挥主 观能动性。
课堂总结：一、意识的作用
意识的能动作用（意识能动性的表现）
高中思想政治《生活与哲学》 意识的作用
人能够能动地改造世界
人能够能动地改造世界探究人能够能动地改造世界1．意识对改造客观世界具有指导作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西。
2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。
提醒：不论是正确反映客观事物的意识，还是歪曲反映客观事物的意识，对人们认识世界和改造世界都有指导作用。
但只有正确反映客观事物的意识，对客观事物才起促进作用。
探究升华雕塑艺术家进行艺术创作，要严谨构思，创作前要做到“胸中有数”，才能创作出脍炙人口的雕塑作品。
服装设计师进行服装设计，需要先有时尚的设计理念，才能设计出满意的作品。
(1)材料中雕塑艺术家、服装设计师的创作意识是凭空想象出来的吗？(2)这些创作意识在改造世界的活动中是怎样发挥作用的？答案(1)雕塑艺术家、服装设计师的创作意识不是凭空想象出来的，仍是对客观存在的反映。
(2)意识对改造客观世界具有指导作用。
雕塑艺术家、服装设计师在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西。
名师点拨意识能动作用和意识的反作用的区别意识的能动作用包括两个方面：一是它不仅能反映事物的现象，还能反映事物的本质、规律。
二是意识的反作用，即它对人们实践的指导作用。
意识的反作用只是意识能动作用中的一个方面，其外延小于意识的能动作用。
典例2 (2022·山东高考)身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树，树叶在秋风中一片一片地掉落下来。
她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。
”一位老画家得知后，画了一片青翠的树叶挂在树枝上。
看着这片始终没有掉落的绿，病人竟奇迹般地活了下来。
故事蕴含的哲理是( )A．精神的力量可以派生出物质的力量B．意识对人体生理活动具有调控作用C．实践活动可以割断不利于人的联系D．意识对改造客观世界具有指导作用答案 B解析精神的力量在一定条件下可转化为物质力量，A表述正确，但材料中没有体现；联系是客观的，人不能随意割断事物之间的联系，C表述错误；材料没有涉及改造世界，D与题意不符。
哲学分析题必背原理
性、社会历史性、多维性。
人类社会 及其发展 规律（历 史唯物主 义）
科学技术在 1、科学技术是社会发展的重要动力。每一次科学技术革命，都不同程度地引起生产方式、生活方式和思维方式的变化。
社会发展中 2、科学技术是一把双刃剑，既可能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展
性原理
质量 度 互变 规律
度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围， 坚持适度原则 度的两端叫关节点或临界点，超出度的范围，一物就转化为他物。
5
2018 考研政治 哲学分析题必背原理
王师太考研政治
版块及原理名称
原理内容
方法论
实践与认识的 实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
原理内容
方法论
矛盾即对立统一。同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，同一性 1、要从对立中把握同一，从同一中把握对立；
以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。矛盾双方既对立又统一， 2、协调事物内部各种因素的相互关系，促进事物往有利
推动事物运动、变化和发展。矛盾（对立统一规律）是事物发展的源 的方向转化。
联 系
势；偶然性是指事物联系和发展的过程中并非确定发生的趋势。
和
3、必然性存在于偶然性之中，通过大量的偶然性表现出来，并为自己
发
展
开辟道路；偶然之中有必然，任何偶然的东西都受必然性的制约；两者
的
在一定条件下相互转化。
基
本 可能性与现 1、揭示事物过去、现在和将来的相互关系的范畴。
要求人们立足现实，展望未来，注意分析事物发展的种种可
3、既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观
规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
意识能动性答题模板
意识能动性答题模板一、意识的能动作用主观题答题模板：设问模式：运用意识的作用知识分析材料或相关事件。
答题思路：能动地认识世界+能动地改造世界+材料+分析。
答题要素：1.人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
2.人能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识能够促进事物的发展。
（有时可答意识对于人体生理活动具有调节和控制作用）3.正确发挥意识能动性，要坚持一切从实际出发、实事求是。
二、客观规律性与主观能动性的辩证关系的主观题答题模板：设问模式：运用客观规律性与主观能动性的辩证关系原理说明怎样做某事？答题思路：尊重客观规律+发挥主观能动性+材料+分析。
答题要素：1.规律是客观的，规律又是普遍的，要尊重规律，按客观规律办事。
2.人在客观规律面前并不是无能为力的。
意识具有能动作用，我们要充分发挥主观能动性，在尊重规律的基础上认识和利用规律，改造客观世界。
3.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来，坚持实事求是。
三、物质与意识的辩证关系的主观题答题模板：设问模式：运用物质与意识的辩证关系原理说明做某事的道理。
答题思路：原理+方法论+材料+分析。
答题要素：1.物质决定意识，意识是客观存在的反映。
要求我们坚持一切从实际出发、实事求事，使主观符合客观。
2.意识对物质有能动作用，对改造客观世界具有指导作用。
正确意识促进事物的发展，错误意识阻碍事物的发展。
意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神可以催人向上、使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
要求我们重视意识的作用、重视精神的力量，发挥正确意识的指导作用，克服错误的意识。
意识的作用
C.在现代科学技术蓬勃发展的今天，物质与
意识谁决定谁已不再重要了
D.意识的力量带来了物质的成果
运用排除法
例３、（06年重庆）某木地板销售商宣称， 其所售产品是由总部在欧洲的一家跨国公司 生产的国际知名品牌。但据中央电视台报道， 该产品的国际品牌身世纯属杜撰。消息一出， 舆论哗然，工商管理部门立案调查，各地市 场纷纷停售，不少消费者要求退货。该销售 商发布虚假信息导致的后果表明（ ） A.正确意识来源于客观事物 B.正确意识对事物的存在和发展起促进作用 C.错误意识是对客观事物的歪曲反映 D.错误意识对事物的存在和发展起阻碍作用
８．正确的思想或科学理论是我们办事情的根本 出发点。
三、简答题： 1、答：“国防科技工业系统要以科学发展 观统领全局，大力弘扬‘两弹一星’和载人 航天精神”体现了意识对物质具有能动的反 作用，正确的意识促进客观事物的发展，错 误的意识对客观事物的发展起阻碍作用；意 识对人体生理活动具有调节和控制作用，高 昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡 的精神，则会使人悲观，消沉，丧失斗志。
A.意识是对物质的正确反映 B.意识是感觉的综合体现 运用排除法 C.意识是对物质的能动反映 D.意识的形式和内容都是客观的
例２、（05广东）在门捷列夫的元素周期中，
从95号的媚(Am)开始，后序的20多种元素
均是人造元素。这一科学事实说明
（
）
A.物质决定意识的同时，意识也可以反过来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ决定物质
B. 物质决定意识的原理受到了冲击
（二）物质和意识的辩证关系原理
★辩证唯物主义认为，世界上先有物 质，后有意识，物质决定意识，物质是第 一性，意识是第二性的，意识是客观事物 在人脑中的反映；
《哲学基础》第2课,意识的能动作用
形式（刺激感应、感觉和心理）。
学校标志
（2）意识是社会的产物，劳动起了重要作用。 A.人的意识从动物的心理发展而来，但纯粹 的动物心理不会自发地形成意识。 B.意识不仅是自然界长期发展的产物，而且 更重要的，它是社会的产物。 C.同人类社会一起产生、发展，劳动起重要 作用。
• 1、人能够能动地认识世界。
• 2、人能够能动地改造世界。
1、人能够能动地认识世界
学校标志
• （1）意识活动具有目的性和计划性。 人的蓝图、目标、计划、行动方式和行动步骤VS动物本能无目的的活动
• （2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 （反映事物外部现象，把握 事物的本质规律；复制当前对象，追溯过去，推
第二信号系统：有抽象的语言、文字引起的条件反射。例如：
谈虎变色。
3、意识是客观存在的反映
学校标志
（1）意识是人脑的机能，但意识不是人脑固有的或自生 的东西。 （2）人脑：生成意识的厂房和机器
客观存在：生成意识的原材料 （3）意识的本质是对客观世界的主观反映。
意识形式上是主观的，内容是客观的。
总结：
学校标志
1、从起源看：意识是物质世界长期发展的产物； 2、从生理基础看：意识是高度发达的物质系统—人脑 的机能；
3、从内容看：意识是客观存在的主观映象。 因此，物质世界是先于人的意识而存在的，物质
决定意识。
学校标志
二、意识具有能动作用
二、意识具有能动作用
学校标志
• 意识的能动性是相对于物质的决定性而言的，是指人类所特有的 能动地反映世界和改造世界的能力和作用，又称人的主观能动性。
学校标志
意识的能动作用
高中政治教案：二、意识的作用意识对物质具有反作用
高中政治教案：二、意识的作用意识对物质具有反作用二、意识的作用意识对物质具有反作用1、人能够能动地认识世界【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画，画面上呈圆锥型的山峰临湖而立，山顶是白色的，但山脚和湖面却闪着蓝光，似乎笼罩着一层雾气，而山石远远望去又呈红色。
这幅风景画虽然没有秀丽的山水，但画家却视为至宝，镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。
有一天，地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画，画面上的奇特景色立即引起了他的注意。
地质学家在画前沉思良久，然后问道：“这幅画上的景色是真的吗?”“这是卡顿山脉附近的实地写生画。
”画家回答，“传说这个地方好像有什么魔鬼似的，无人敢去涉足。
我出于好奇，那天冒险进入这个危险区。
果真还没走到湖边就胸闷头晕，恶心难忍。
湖边寸草不生，一片沉寂。
在窒息的窘况下，我草草画好这幅画，回家后病了四年之久！”听了画家的话，地质学家再次陷入沉思。
他运用自己丰富的地质学知识，在头脑中反复思索着隐藏在这幅画后面的自然之谜。
终于，他找到了问题的答案：那红色的山石可能就是硫化汞矿石，在高热下它可以分解为硫和水银，山脚下的湖必然是一个水银湖，那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。
为了证实自己的猜想，地质学家带上助手和防毒器具，到这个危险地带考察。
果然，一切都如他当初判断的那样，一个地质史上的伟大发现就这样产生了。
这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。
世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
人们的知识构成不同，对同一客观事物会作出不同的反映。
【举例】非典－SARS疫苗已研究出来。
（1）意识活动具有目的性和计划性【课堂探究】P38页A为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?B马克思的这段话说明了什么?【探究提示】A建筑师的活动总是有计划性和目的性。
B人的意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。
关于“意识能动作用”相关概念的解难释疑
关于“意识能动作用”相关概念的解难释疑在《生活与哲学》教学过程中，针对学生难以区分的下列概念——“意识是对客观事物的反映、意识的能动作用、人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界、意识能反映客观事物、意识对客观事物的反作用、主观能动性”，本文首先对它们解难释疑，接着举例进行了解析。
标签：意识是对客观事物的反映意识能够能动地反映客观事物意识对客观事物具有能动作用在《生活与哲学》教学过程中，学生往往难以区分以下概念：①意识是对客观事物的反映。
②意识的能动作用。
③人能够能动地认识世界。
④人能够能动地改造世界。
⑤意识能反映客观事物。
⑥意识对客观事物的反作用。
⑦主观能动性。
尤其是把“意识是对客观事物的反映”、“意识能够能动地反映客观事物”、“意识对客观事物具有能动作用”几个概念经常混为一谈。
【释疑】“意识的能动作用”这个词是中性的，它是与物质对意识的决定作用相对应的，指意识能对物质起作用，是对意识的一种肯定。
“意识是对客观事物的反映”是指意识是由物质决定的，意识在本质上是客观事物的主观映象。
意识的能动作用表现为两个方面：其一，“人能够能动地认识世界”。
它具有四性，即意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。
主动创造性是指意识不仅能正确反映客观事物的外部现象，而且能够正确反映客观事物的本质和规律，即“意识能反映客观事物”。
其二，“人能够能动地改造世界”。
正确的意识能够促进事物的发展，反之将阻碍事物的发展，即“意识能够反作用于客观事物”。
意识的能动作用，在一定意义上就是“人的主观能动性”。
人能够能动地认识世界，强调意识在“认识世界”活动中起的作用，只停留在对事物的认识阶段，没有引起客观世界的变化；而人能够能动地改造世界则强调意识在“改造世界”活动中所起的作用，在意识指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。
我们在练习中区分意识能动作用的两个表现时，一定要认真审题，准确理解题意，把握材料的中心意思。
高三政治(第四课 第二框 意识的作用)
三峡建设史上，有反对者曾经断言，由于 上游水土流失日益严重，三峡水库的沙石淤积 问题将不可能解决，10年内就会堵塞重庆港， 并向上游逐年延伸，汛期淹没江津、合川一带。 中国工程院院士、长江水利委员会总工程 师郑守仁说，三峡水库采用“蓄清排浑”的方 式，借助工程建筑物布置上采取的一系列排沙 手段，配合大规模治理水土流失的生态措施， 能够保证三峡工程实现预期效益。经过5年的模 拟试验和数学计算分析表明，采取“蓄清排浑” 方式，三峡水库在使用80年至100年后，水库冲 淤将基本达到平衡，保持90%以上的库容。
人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的；
世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
1919年，孙中山先生最早提出建设三峡工 程的设想。 1956年，毛泽东在畅游长江之后，抒发他 治水兴邦的政治抱负：“高峡出平湖。” 为了三峡工程，中华民族经过了70余年的 构想、勘测、设计、研究、论证。 1993年4月3 日，第七届全国人民代表大会第五次会议审议 并通过了关于兴建长江三峡工程的决议。1994 年12月14日，三峡工程正式开工。 请你从意识的作用角度说说“高峡出 平湖”是如何由梦想变为现实的。
◆意识对对人体生理活动具有调节和 控制作用。 高昂的精神 萎靡的精神 催人向上，使人奋进 使人悲观，丧失斗志
意识的作用如此巨大，这在学习方面 可以给我们什么启示？ 有人说：只要有高昂的精神和顽强的 斗志，就没有什么事情是办不成的。这 种观点对吗？为什么？
精神不是万能的，没有精神是万万不能的
（2）意识的能动性的表现：
A、人能够能动地认识世界 意识的能动性首先表现在意识不仅能反 映事物的现象，而且能够把握事物的本质和 规律 B、人能够能动地改造世界 ①意识对改造客观世界具有指导作用. ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
2024届高考一轮复习政治学案(部编版)必修4大题攻略主观题对“正确发挥主观能动性”的考查
大题攻略主观题对“正确发挥主观能动性”的考查典例(2019·全国Ⅰ，节选)阅读材料，完成下列要求。
走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落，我们能够欣赏风格独特的民居建筑、丰富多样的村镇空间格局，品味具有浓郁地方特色的俚语方言、家风家训、乡约乡规、民情风俗，感受人与自然和谐共生的文化韵味。
①传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化，寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”。
②随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。
例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少，传统建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面”。
保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。
2012年以来，我国大部分传统村落已被列为保护对象。
(注：传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。
)保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。
结合材料，运用意识能动作用原理对此加以说明。
审设问知识限定：意识能动作用原理设问指向：说明保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识设问类型：原因类审材料信息点①：传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化……是我国乡村历调用知识：从认识世界角度看，增强文化自觉，有利于引导人们正确认识史、文化、自然遗产的“活化石”传统村落的历史文化价值信息点②：随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生调用知识：从改造世界角度看，增强文化自觉，有利于避免破坏性开发，把保护、传承与利用有机统一起来写答案意识是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用，人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。