高中历史专题一古代中国的政治制度第2课走向“大一统”的秦汉政治课时作业人民版必修1
第2课走向“大一统”的秦汉政治[课程标准] 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
一、“六王毕，四海一”1．灭六国：从公元前230年到公元前221年，秦灭东方六国，建立了中国历史上第一个统一的王朝。
2．定北方：公元前215年，将军蒙恬北击匈奴，收回河套地区，修筑________和“直道”，加强了北方的统治。
3．平岭南：灭六国后，秦军征讨并平定岭南，实施管理。
岭南开始归中央王朝管辖。
4．收西南夷：秦在当时称为“西南夷”的地区，开辟“五尺道”，并任命官吏。
该地区开始进入统一政权版图。
5．秦统一的意义：扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族__________格局的形成。
二、海内为郡县1．建立：秦始皇采纳________的建议，确定以郡县制作为中央控制地方的制度，把郡县制推广到全国。
2．内容：“郡”是直属于________的地方行政区划。
“郡”设郡守、郡尉、监御史等职官，分掌行政、兵事、监察等职责。
“县”隶属于郡。
3．特点：形成了中央________管理地方的形式；郡县长官由皇帝__________，不得世袭。
4．巩固：西汉继续推行郡县制，逐步消除了与中央抗衡的地方割据势力。
5．意义：郡县制的建立，是__________形成过程中的重要环节，也是__________取代贵族政治的重要标志。
三、百官公卿1．皇帝制度：秦王嬴政采用“________”称号，自称“始皇帝”，并确立了皇帝__________的地位。
2．中央官制(1)三公制：秦朝在中央设立________、太尉和御史大夫，丞相职责是协助皇帝处理政事；太尉主管军事；御史大夫是丞相的助手，负责________系统。
(2)九卿制：中央各重要部门的主管官员称之为“________”。
3．朝议制度(1)概念：丞相、御史大夫与诸卿讨论国家军政要务的方式。
(2)评价：大臣议政可以集思广益，减少决策失误；但在秦始皇晚年遭到破坏。
4．“汉承秦制”：西汉王朝大体继承沿袭了秦朝的官僚制度，历史上称为“____________”。
知识点一“六王毕，四海一”1．古人坐船从位于漓江的桂林直达位于湘江的长沙，这种情形最早只可能发生在( ) A．西周 B．春秋 C．战国 D．秦朝2．“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。
”这句话说的是( )A．夏禹实行“家天下” B．商朝推行宗法制C．周天子分封诸侯 D．秦始皇统一六国知识点二海内为郡县3．“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是( )A．分封制 B．宗法制C．郡县制 D．三省六部制4．20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。
这一发现可以印证秦朝( ) A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的事实C．实行了郡县制度的事实 D．用泥制陶的事实5．秦朝李斯推行郡县制的主张被称为“千古创论”。
郡县制( )A．始于秦朝的建立 B．终于汉初分封王国C．利于加强中央集权 D．便于扩大秦国版图6．公元前214年，任嚣任南海郡守，统辖番禺、四会、龙川、博岁4县，郡所设在番禺(今广州)。
根据秦制度的规定，与任嚣有关的叙述错误的是( )A．职位由皇帝任命，不可以世袭B．事实上是南海郡的最高行政长官C．无权任免辖区内的县令D．和诸侯一样拥有封地知识点三百官公卿7．“撇开道德方面的考虑，秦朝只维持了那么短的时间，也是一件好事，不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者。
”这套“制度”包括( )①行省制度②皇帝制度③郡县制度④三公九卿制度A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④8．从下图中可以看出，秦始皇实行的专制主义中央集权制度的核心是( )A．规定皇权至高无上 B．中央设三公九卿C．地方推行郡县制度 D．颁布秦律，严刑峻法9．秦朝统一后确立专制主义中央集权制度。
关于下面的“秦朝统治机制示意图”的表述不正确的是( )A．秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制度B．秦朝开始在全国实行郡县制C．秦律的颁行说明秦朝是一个完全依法治国的国家D．中央机构分工明确，并设置监察部门10．秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是( )A．辅佐皇帝处理全国政务B．对重大军政事务做出决定C．处理朝廷各种日常军政事务D．代表皇帝监督百官材料一公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。
群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。
因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。
秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。
”并说：“朕为始皇帝。
后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。
”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”的建议。
材料二“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。
材料三秦代以前，玺并非最高统治者所专有。
春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。
至秦朝，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。
据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。
请回答：(1)从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中，你能得出什么认识？(2)材料二所涵历史信息说明了什么？(3)综合以上信息，扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质。
12．阅读下列材料：材料一分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。
更名民曰“黔首”。
大酺。
收天下兵，聚之咸阳，销以为钟，金人十二，重各千石，置廷宫中。
一法度衡石丈尺。
车同轨。
书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》材料二材料三秦权秦半两钱请回答：(1)材料一反映的是秦朝采取的什么措施？(2)材料二反映了秦官僚制度的突出特征是什么？这一制度的本质是什么？(3)材料三得以在全国推行的根本前提是什么？(4)以上三则材料反映了秦王朝为巩固统一和加强中央集权采取了哪些措施？简要分析其历史意义。
【答案解析】第2课走向“大一统”的秦汉政治知识清单一、2.长城 5.多元一体二、1.李斯 2.中央 3.垂直任免调动 5．中央集权官僚政治三、1.皇帝至高无上 2.(1)丞相监察(2)九卿 4．汉承秦制对点训练1．D [本题主要考查学生对课本基础知识的掌握及运用。
]2．D [解题关键是准确理解题干的基本含义。
“六合之内，皇帝之土”说明除秦国以外的东方六国已被相继攻灭。
“乃今皇帝，一家天下”说明了皇权的至高无上和“家天下”的本质，故D项符合题意。
A、B、C三项均出现在皇帝制度确立之前，且B、C两项与题干中的“六合”“皇帝”没有直接的关系。
]3．C [“齐人”“鲁人”“楚人”的表述是分封制下的产物，后来被行政区划所代替，主要原因是秦朝建立后在全国实行郡县制。
]4．C [解答本题的关键是获取题干中的有效信息，由封泥上面有上郡、代郡等郡名和蓝田等县名，可知当时已实行了郡县制。
]5．C [郡县制是秦朝实行的地方行政制度，是中央集权制的重要组成部分，C项正确；郡县制早在战国时期商鞅变法时已产生，汉初实行郡国并行制，故A、B两项错误；郡县制只是有利于庞大帝国的管理，并不能扩大版图，故D项错误。
]6．D [秦代郡县长官由皇帝任命，不得世袭，有俸禄而无封地，郡设郡守、郡尉和监御史等分掌行政、兵事、监察职责。
]7．B [行省制度是元朝创立的。
]8．A [图示给出的是秦朝政治权力的金字塔，它形象地表达了秦朝专制主义中央集权政治的特点，即皇权至高无上。
]9．C [秦律的颁行只能说明秦朝是一个运用法律治理国家的王朝，从图中可以看出皇权至上，法令出一，三公九卿和郡县长官均由皇帝直接任免，秦朝是一个君主专制的国家(人治)。
]10．A [秦朝在中央设丞相、御史大夫、太尉，丞相为“百官之长”，辅佐皇帝处理全国政务；御史大夫是副丞相，掌管律令、图籍，并负责监察百官；太尉协助皇帝管理军务。
汉初承秦制。
]综合运用11．(1)说明了皇帝独尊的威势和地位；“制”“诏”说明皇帝的话就是法令；“玺”是皇权的集中表现，并为皇权披上了“天命”(君权神授)的色彩。
(2)皇权至上，皇帝独裁；大臣受皇命办事，没有决策权。
(3)特征：皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭。
本质是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
12．(1)实行郡县制。
(2)特征是皇权至高无上。
本质是封建地主阶级的专制统治。
(3)秦的统一。
(4)实行三公九卿制，推行郡县制，统一货币、度量衡、文字等。
意义：有效地维护了统一，有利于经济、文化的交流和发展，对后世产生了深远影响。
教材问题解答学习思考明代思想家李贽曾经赞扬李斯推行郡县制的主张是“千古创论”。
他还称李斯等秦始皇得力的政治助手们“皆是应运豪杰、因时大臣”。
如果“朝议”的方式不再采用，他们还能够发挥这样的作用吗？解答秦朝初期的“朝议”之风很盛，郡县制的推行、专制主义中央集权制度的具体措施都是通过“朝议”形式提出和决定的。
“朝议”发挥了大臣们的聪明才智，有利于保证决策的正确性。
假如没有“朝议”形式，显然不能有效发挥大臣们的作用。
自我测评秦王朝的郡级行政机构有哪些特征？解答(1)郡是直属于中央的地方行政区划。
(2)郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。
(3)郡设郡守、郡尉、郡监御史等职官分掌行政、兵事和监察职责。
材料阅读与思考为什么汉代学者屡屡把“挟书律”与秦朝的短命相联系？解答一方面，“挟书律”是秦朝思想专制和暴政的集中表现。
它破坏了文化，激化了社会矛盾，是秦朝短命而亡的重要因素之一。
另一方面，“挟书律”使儒学受到沉重打击，而汉代儒家思想居统治地位，东汉学者大都是儒家学者，因而屡屡把“挟书律”与秦朝的短命相联系。
2017-2018学年高中历史人民版必修一课时作业：1-2 走向“大一统”的秦汉政治 含答案 精品
课时作业2 走向“大一统”的秦汉政治一、选择题1．秦始皇统一六国后创制了一套御玺。
如任命国家官员，则封印“皇帝之玺”；若任命四夷的官员，则用“天子之玺”；信玺用于对国内和四夷用兵事宜，行玺则为皇帝外巡时随身携带。
材料不能说明( )A．皇帝处于至高无上的地位B．秦朝有内外两种系统处理国事C．秦朝实行中央集权的体制D．三公九卿制大大提升行政效率【解析】御玺专属于皇帝；皇帝之玺、天子之玺、信玺、行玺等区分表明有内外两套系统；任命国家官员和任命四夷的官员的大权总揽于皇帝，是中央集权的体现，故A、B、C 三项正确，不符合题意。
故选D项。
【答案】 D2．秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝决裁。
这一做法使( )A．中央强化了对地方的控制B．民主观念开始渗入到政治体制C．君权在事实上遭到了弱化D．君主专制造成的决策失误有所减少【解析】本题材料反映了秦朝三公九卿制度的基本程序，在一定程度上使君主专制造成的决策失误有所减少，因此选D项。
【答案】 D3．农历一月古时本来叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。
这说明皇帝制度的特征是( ) A．中央集权B．神权与王权相结合C．独断性和随意性D．皇权至上，皇帝独尊【解析】根据“避皇帝嬴政的讳”，“政月”改为“正月”可知因犯讳改称谓，体现了维护皇帝神圣不可侵犯的独尊形象，故D项正确。
【答案】 D4．《荀子·君道》写到：“墙之外，目不见也；理之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。
”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是( )A．推行郡县制度，加强地方控制B．设立丞相，帮助皇帝处理政事C．设立御史大夫，负责监察百官D．设立太尉，负责管理全国军事【解析】“人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也”说明荀子强调要加强对官吏的监察，结合史实可知秦代采取设立御史大夫以监察百官的举措，故C 项符合题意。
高考历史一轮复习专题一课时作业2走向“大一统”的秦汉政治人民版
课时作业2 走向“大一统”的秦汉政治一、单项选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2015·中山质检)有学者认为：“从政治意义上去考虑问题，始皇这个称号，对秦始皇来说，实在是当之无愧，他的一切具有创始意义，他开始了一个伟大的时代。
”在该学者看来，这个时代应该是( )A．国家安定，民生改善 B．文化繁荣，经济昌盛C．国家统一，中央集权 D．国家强盛，疆域广阔【解析】本题关键信息是“他的一切具有创始意义，他开始了一个伟大的时代”。
秦始皇时实行暴政，故不能说“民生改善”，故A项错误；秦实行“焚书坑儒”，故B项错误；中国历史上封建时代的第一个盛世出现在汉代，故D项错误；秦始皇统一了六国，确立了中央集权制度，故C 项正确。
【答案】 C2．传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。
到了秦朝，由于嬴政出生于一月，就把政月改为正月，又因“正”字的读音同他的名字同音，就下令把“正月”读作“征月”。
从中体现了( )A．中央集权的建立和加强B．历法是为封建政府服务C．向社会宣扬君权神授观D．封建皇权至高无上【解析】解读题意，“正月”因与秦始皇的名字同音，而改为“征月”，体现的是中国古代君主专制下的避讳制度，故D项正确；中央集权反映的是中央与地方的关系，故A项错误；B项不是题干的主旨，可排除；君权神授最早由汉代董仲舒提出，故C项错误。
【答案】 D3．杜牧在《阿房宫赋》中写道“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，并且秦灭六国之后，继续实行移民措施，将六国富豪迁往蜀地。
秦统一六国后这样做的主要政治目的是( ) A．满足皇帝的私欲B．加强对六国故地的控制C．强化君主的权力D．彰显皇帝的权威【解析】把握材料中的“政治目的”，秦迁六国贵族、富豪，是让他们与原来土地分离，从而削弱可能的地方割据，加强对六国故地的控制，A、C、D三项与政治目的相差较远。
【答案】 B4．(2016·威海期中)《史记》载：“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。
历史必修ⅰ人民版专题专题一课时二走向大一统的秦汉政治活页规范汇总
课时二走向“大一统”的秦汉政治(时间：25分钟分值：30分)A组(基础题)1．据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。
”此段文字表明司马迁认为秦统一的意义是()。
A．使人民脱离了诸侯国的统治B．为我国长期统一奠定了基础C．建立了统一的多民族国家D．使人民有了生产的安定环境，符合人民的愿望解析材料“免于战国”“自以为更生”说明司马迁认为秦统一为人民生产、生活提供了安定的环境。
答案 D2．秦《峄山刻石》中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理。
攻战日作，流血于野，自泰古始。
”秦始皇针对上述问题，“乃今皇帝，一家天下，兵不复起”。
为使“兵不复起”所采取的措施是()。
A．攻打匈奴，修长城B．实行分封制C．实行郡县制D．实行行省制解析秦朝实行郡县制，以加强中央集权、巩固国家统治，防止诸侯混战的局面再出现。
答案 C3. 右图是湖南里耶出土的大量竹简，它是公元前222年至公元前208年的官署档案。
竹简上提到洞庭郡等地名和守丞、令守等职官，据此可以推断当时()。
A．分封制已推广到江南地区B．秦朝颁布了通行全国的秦律C．货币、度量衡得到统一D．郡县制已经推行解析由题干关键信息“郡”“守”等可判断当时已推行郡县制。
答案 D4．秦朝政府的一位高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。
那么，这个政府高官应是()。
A．丞相B．御史大夫C．太尉D．郡守解析由材料中“对一些违法乱纪的官员进行……调查”信息，结合三公的职责可知应为御史大夫。
答案 B5．汉武帝时期，“诸侯惟得衣食租税，不与政事”。
这种现象反映了()。
A．君主专制的削弱B．宗法制的消亡C．分封制的巩固D．中央集权的加强答案 D6．法国著名学者雷奈·格鲁塞在《东方的文明》中写道：“秦代在历史上意味着什么呢？意味着周时已有的中国的力量，由它一个最有生气的成分聚合、集中起来，提高到权力的顶峰。
高中历史二走向“大一统”的秦汉政治课时作业人民版必修1
二走向“大一统”的秦汉政治一、选择题1.(2019 ·浙江 6 月学考 ) 战国期间的某诸侯国“以牛田”, 变法改革 , 实力渐渐加强 , 此后接踵攻灭其余各国, 结束了春秋战国以来连续数百年的战乱。
察看下列图, 该诸侯国位于()A. ①B. ②C.③D.④分析 :C战国期间“以牛田”最后结束长久以来分裂场面的是秦国, 据所学可知秦国在六国的西面 , 应选择 C。
①是燕国 , ②是齐国 , ④是楚国 , 均清除。
2.公元前 214 年, 秦开凿灵渠 , 平定岭南 , 在岭南置郡 , 实行军事镇守和行政管理。
这是岭南地区纳入中央王朝管辖的初步。
岭南地区大概位于今日()A.云贵高原、川西及甘南地区B.两广一带C.青海、新疆及陕西南部地区D.宁夏、陕西一带分析 :B岭南地区大概位于今日的两广一带, 故答案为B。
3.(2019 ·浙江嘉兴期末) 有同学查阅郡县制有关资料时发现: “公元前246 年 , 秦王嬴政即位。
当是之时 , 秦地已并巴、蜀、汉中, 越宛有郢 , 置南郡矣。
北收上郡以东, 有河东、太原、上党郡五年初置东郡。
”这说明()A. 秦国在战国期间领先建立郡县制B. 秦国已将郡县制作为中央管理地方的统必定制C. 秦对新征服的国土均已采纳郡县制D. 郡县制作为新的地方行政区划在秦一致以前已出现分析 :D依据题干“置南郡矣初置东郡”可知郡县制已经实行, 应选 D 项 ; 郡县制在春秋战国期间已经出现, 其实不是秦国领先建立, 清除 A 项 ; 题干表此刻新征服地区实行郡县制, 不可以表现统必定制, 清除 B 项 ; 题干中表现不了“均已采纳”, 清除 C 项。
4.秦王朝成立后 , “取销了全部的封建国家和王国, 将广阔的国土区分为若干行政区 , 每一行政区都装备一批由中央政府委任 , 并向中央政府负责的官员” , 这些官员不包含 ()A. 郡守B. 郡尉C. 刺史D. 监御史分析 :C资料表现秦代期间以郡县制代替分封制, “郡”设郡守、郡尉、监御史分掌行政、兵事、督查。
2017-2018学年高中历史 专题1 古代中国的政治制度 第2课 走向“大一统”的秦汉政治课时作业
2017-2018学年高中历史专题1 古代中国的政治制度第2课走向“大一统”的秦汉政治课时作业人民版必修1学业达标一、选择题1．图中人物是秦始皇，他头上戴的称冕，前后垂挂的玉串称旒；穿的衣服称衮服，这种服饰只有他和继承他地位的子孙可以穿戴。
这突出说明( C )A．秦朝服饰丰富B．秦朝注重礼仪C．皇权至高无上D．秦始皇对服饰很讲究【解析】由“只有他和继承他地位的子孙可以穿戴”等信息可知，这种服饰体现了皇权的至高无上性，故选C。
2．(2017·杭州)秦朝设置三公九卿管理国政，但太尉之职务始终并未具体授人。
原因应是此官职( C )A．协助皇帝处理政事B．负责检察系统C．主管军事，位高权重D．负责京畿地区治安【解析】本题考查走向“大一统”的秦汉政治。
根据所学知识可知太尉主管军事，因此C项说法正确；A、B两项说法是丞相和御史大夫的职责，可以排除；D项说法是中尉的职责，可以排除。
本题答案为C。
3．(2017·全国名校联盟)“秦始皇……从根本上改变了间接统治的传统，采用官僚制度，建立起中央对地方的直接统治。
”材料中的“改变”是指( A )A．推行了郡县制度B．强化了丞相的权力C．创立了皇帝制度D．实行了三公九卿制【解析】“间接统治的传统”指的是西周以来的地方分权的分封制，而“直接统治”指的是皇帝直接任命郡县官员的郡县制，从而使得官僚体制从贵族政治向职业官僚政治转变，故A项正确；强化丞相的权力不体现对地方的直接统治，故B项错误；皇帝制度的创立不体现对地方的直接统治，故C项错误；三公九卿制是中央行政制度，不体现对地方的直接统治，故D项错误。
4．有学者认为，正是秦始皇首创的“皇帝制度本身葬送了大秦帝国”。
对此理解正确的是( A )A．皇权高度集中导致暴政加速覆亡B．争夺皇位的战争瓦解了大秦政权C．朝议制度未能制约皇帝独断专行D．皇帝制度超越了社会的发展水平【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。
高中历史 专题一 古代中国的政治制度 二 走向“大一统”的秦汉政治练习(含解析)人民版必修1-人民版
二走向“大一统”的秦汉政治1．秦朝建立的中央集权制度的进步作用，不包括( )A．有利于缓和阶级矛盾B．有利于维护国家的统一C．促进了华夏文明的发展 D．有利于经济的发展解析：本题的关键词是进步作用，中央集权制度形成的专制统治易形成暴政导致腐败，因而容易激化阶级矛盾，故选A。
答案：A2．李白在《古风》中赞叹道：“秦皇扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”秦始皇，这个中国历史上的千古一帝，对中华民族的最大贡献是()A．建立了皇帝制度B．实现了祖国统一C．实行三公九卿制D．修筑了万里长城解析：根据题干材料可知“千古一帝”是秦始皇嬴政，他对中华民族的最大贡献是灭六国、完成统一，并采取了一系列维护国家统一的措施。
故答案为B项。
答案：B3．中央集权制度作为古代中国政治制度的突出特色，对中国历史产生了深远影响。
这一制度形成于()A．西周B．秦朝C．汉朝D．唐朝解析：中央集权制度萌芽于战国时期，形成于秦朝建立后。
故答案为B项。
答案：B4．“‘(某制度)所代表的新型国家之职’，‘正在使人人直属于国’。
”这一制度指的是( )A．宗法制 B．分封制C．皇帝制 D．郡县制解析：本题考查郡县制。
从材料中“新型国家之职‘正在使人人直属于国’”获取信息，“正在使人人直属于国”说明中央加强对地方管理。
郡县制加强了中央集权，形成了垂直管理体系，故D项正确。
A、C两项不是加强对地方管理的制度，排除；B项分封制下地方权力过大，不能体现“正在使人人直属于国”，排除。
答案：D5．从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是( )A．君主专制被颠覆 B．中央集权体制遭到破坏C．君权至上的后果 D．君主权力受到制约解析：A项：整个中国封建社会，一直实行的是君主专制；B项：整个中国封建社会，一直实行的是中央集权体制；C项：皇帝在没有能力掌握朝政的情况下，由他人暂时掌管权力，实质是君主专制的表现；D项：既然是君主专制，也就不存在君主权力受到制约的问题。
浙江专用201x-201x高中历史专题一古代中国的政治制度课时2走向“大一统”的秦汉政治人民版选修
3.历史意义
(1)结束了春秋战国以来持续数百年的战乱，建立了中国历史 上第一个统一的 专制主义中央集的权秦王朝。 (2)扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族 多元一体 格 局 的形成。
要点 秦的统一
史料一 六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。
史料二 秦朝疆域图
——纪功石刻
思考 (1)根据史料一的内容，分析“纪功石刻”中的“功”指什么？ (2)从史料二《秦朝疆域图》中，我们能获取怎样的历史信息？ 这体现了怎样的历史发展特征？ 提示 (1)秦灭六国，完成统一。 (2)信息：秦灭六国，实现统一，建立了秦朝；修建了万里长 城；在全国推行郡县制，加强了中央集权；修建了四通八达 的交通网(修“直道”“五尺道”，开凿灵渠)。 历史特征：由分裂走向统一；统一多民族国家形成。
——《史记·秦始皇本纪》 史料二 郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官 员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国 历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
思考 (1)秦始皇为解决史料一中的问题，“求其宁息”的措施是什么？ (2)根据史料二分析，郡县长官如何产生？郡县制的实行有何意义？ 提示 (1)推行郡县制。 (2)方式：由皇帝直接任免。意义：加强了中央集权，是官僚政治 取代贵族政治的标志。
解析 结合所学知识可知，在秦朝中央集权制度下，郡守和 县令由皇帝直接任免。故D项表述错误。 答案 D
2.《史记·秦始皇本纪》说：“天下之事无小大皆决于上，上
至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”这段话表
明皇帝制度的主要特点是( A.朝议裁决
) B.集权独断
C.世袭传承
D.政务繁忙
解析 材料信息“天下之事无小大皆决于上”体现了皇
高中历史 专题一 古代中国的政治制度 1.2走向“大一统”的秦汉政治练习 人民版必修1-人民版高一必
二走向“大一统”的秦汉政治一、选择题1.在历史学习中,图表中往往隐含着大量的有效信息。
从下图中我们可以得到的准确信息是( )秦灭六国形势图①公元前221年秦灭齐国完成统一②秦统一期间的都城为某某③秦统一总体采用了先近后远的攻击策略④秦统一后的疆域未到达东部沿海地区A.①②③④B.①③④C.①②③D.①②④解析:从图中可以看出,秦统一后的疆域已到达东部沿海地区,故排除含④的选项。
答案:C2.史学家指出,中国历史上某一时期“有极关重要者四事”:一为中国版图之确立,二为中国民族之抟成,三为中国政治制度之创建,四为中国学术思想之奠定。
这应是指哪一时期( ) A.春秋战国时期 B.秦汉时期C.隋唐时期D.明清时期解析:同时满足材料中提到的四个条件应该是秦汉时期。
秦朝建立了第一个统一的多民族国家,创立了专制主义中央集权制度;西汉确立儒家的主体地位,使儒家思想成为中国传统文化的主流。
故选B项。
答案:B3.公元前214年,秦始皇统一岭南后,设置了南海郡、某某郡和象郡。
南海郡辖番禺、四会、某某、博罗4县,郡所设在番禺(今某某),任嚣任郡尉(因南海郡属下县少,是小郡,故称尉不称守),是为某某建制之始。
有关任嚣的说法错误的是( )A.他的职位由中央任命,不可以世袭B.他事实上是南海郡的最高行政长官C.他无权任免辖区内的四个县令D.他像以前的诸侯一样拥有封地解析:本题考查郡县制下郡守的职责与权力。
郡县制与以往的分封制不同,官吏由皇帝任免,不能世袭,也没有封地,只是负责对本地的管理。
因此D项表述错误。
答案:D4.右图为某博物馆藏砖,此砖正面以凸线划为12方格,每格内有一阳文秦篆,被推测为秦代遗物。
砖文为“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人”。
这一遗物印证了秦朝( )A.是大一统王朝B.没有自然灾害C.人民生活富裕D.社会安定团结解析:秦朝建立了统一的多民族国家,并通过多种措施,巩固国家大一统局面,“海内皆臣”也体现了国家统一,皇权至高无上。
人民版高中历史必修一专题一第二课走向大一统的秦汉政治 同步练习
第二课走向大一统的秦汉政治同步练习1.汉武帝“独尊儒术”之后，“公卿大夫士吏斌斌多文学之士”；但资料显示，直到东汉前期，选官中仍然有“俗吏繁炽，儒生寡少”、“儒者寂于空室，文吏哗于朝堂”的情况。
据此可以推知，汉朝的选官A.体现以德取仕的鲜明意向B.更重行政能力和工作经验C.纯用文吏而儒生仅为点缀D.纯用儒生而文吏仅为陪衬2.据《史记》记载，汉文帝佞臣邓通曾对丞相申屠嘉礼仪怠慢，申屠嘉严斥邓通，并招其至丞相府，依律欲斩之，后文帝求情方才得免。
这说明A.汉初礼仪制度至上，无人可以违背B.汉初丞相位望隆重，皇帝也礼让三分C.丞相中屠嘉专权，汉文帝大权旁落D.丞相申屠嘉刚直不阿，坚决维护法度3.廷议又称集议，是中国古代朝廷的议事制度。
唐代政事堂议事，程序规范，秩序井然；宋代设置了廷议的固定场所，参加者的编排程式固定化，廷议的议程程式化，设有掌管廷议的监议御史。
唐宋时期廷议制度逐渐程式化和规范化的主要原因是A.官员专权乱政现象严重B.为了减少决策的失误C.提高中央机构行政效率D.君主专制强化的需要4.“从政府机构来看，秦和汉初中央政府中皇家事务与国家事务尚未分离，九卿不仅从职掌上来说的皇帝家务与国家政务没有分离，而且‘卿’这个称呼本事即带有家臣意味。
”这段材料说明，在秦和汉初：A.贵族政治残留明显B.政治体制保留了家国一体的特点C.政治体制尚未建立D.君主专制登峰造极5.2000万人口的秦朝，可以调动40万劳动力去修长城，70万人去修秦始皇陵，70万人去修阿房宫，50万人去戍五岭……这是西周天子难以办到的事。
其根本原因在于秦朝与西周的A.生产工具的差异B.政治制度的差异C.人口的迅速增加D.统治者能力的差异6.公元前127年，汉武帝下了一道法令，规定诸侯王死后，嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟。
这项措施的影响是A.削弱了王国割据的能力B.专制主义高度强化C.分封制彻底退出历史舞台D.王国取得分封子弟的权力7.以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是秦朝授爵制—汉代察举制—魏晋南北朝九品中正制—隋唐科举制A.军功—考试成绩—品行—门第声望B.考试成绩—军功—品行—门第声望C.考试成绩—品行—门第声望—军功D.军功—品行—门第声望—考试成绩8.有人评价说，宋朝一代，官员多如天上的星星；又有人说，宋朝一代，目不见官。
2021_2022学年高中历史专题一古代中国的政治制度1.2走向“大一统”的秦汉政治课时作业含解析人
课时作业2 走向“大一统〞的秦汉政治一、选择题1．秦统一后，修建了以某某为中心的四通八达的交通网，既有直达九原的“直道〞，又有攀越五岭的“新道〞，从而把全国各地严密联系起来。
秦朝这一做法的目的是( )A．统一全国思想文化B．保障皇权独尊C．加强中央集权D．促进经济开展解析：结合所学知识可知，秦始皇通过统一车轨，修驰道的措施，加强了中央对地方的控制，C选项符合题意。
秦始皇通过“焚书坑儒〞措施，统一全国思想文化，A选项排除。
皇帝制度和三公九卿制保障皇权独尊，B选项排除。
促进经济开展是这项措施的结果，不是目的，D选项排除。
答案：C2．公元前221年，秦朝完成中国历史上第一次政治大一统。
换种历史时间表述，此事发生在( )A．公元前3世纪前期B．公元前3世纪后期C．公元前2世纪前期D．公元前2世纪后期解析：结合所学知识可知，公元前221年处于公元前3世纪后期，故B项正确；公元前3世纪前期大致处于公元前299年至公元前250年，故A项错误；公元前2世纪前期大致处于公元前199年至公元前150年，故C项错误；公元前2世纪后期大致处于公元前150年至公元前100年，故D项错误。
答案：B3．“秦承周制，自以德兼三皇，功包五帝，故并以(皇帝)为号〞这说明秦始皇创立“皇帝制〞( )A．旨在强化君主的至高权力B．延续了周朝末年的政治体制C．是为了彰显个人的丰功伟绩D．意在纠正王权衰落的弊端解析：此题考查皇帝制度。
依据材料“德兼三皇，功包五帝〞可知，秦始皇创立皇帝制度的目的是宣扬个人的功绩，因此C选项正确。
A选项错误，材料表现的是秦始皇以皇帝称号宣扬自己的功绩，并未表现其旨在强化君主的至高权力；B选项错误，周代并未实行皇帝制度，秦代的皇帝制度并非继承于周代；D选项错误，材料并未反映秦始皇对王权衰落的纠正。
答案：C4．有学者认为，秦朝的郡县政府具有中央性，中央指挥郡县如“运诸掌然〞。
以下说法符合材料原意的是( )A．郡县机构仿照秦代中央官制设置B．郡县制始终适应封建国家治理需要C．郡县制使中央得以垂直管理地方D．郡县制彻底铲除了地方割据的隐患解析：材料“中央指挥郡县如‘运诸掌然’〞的意思是中央可以灵活自如的指挥地方，也就是中央得以垂直管理地方，故C项符合题意；郡县制是地方官制，故A项错误；有时封建国家为了治理需要短暂推行了分封制，郡县制始终适应封建国家治理需要也不符合材料原意，故B项错误；D项说法错误，郡县制不可能彻底铲除地方割据。