鄂教版小学科学三年级下《认识衣服面料》教案(1)
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第10课《认识衣服面料》教案教学设计一、教学目标：1.知道不同的衣服面料，了解面料的特点和用途；2.能够区分不同的面料，正确选择同一种面料的服装搭配。
二、教学内容：本课主要教授不同的衣服面料，包括麻、棉、丝、毛、化纤五种面料的特点和用途。
三、教学重点、难点：本课的教学重点是帮助学生深入了解不同的面料，理解面料的特点和用途。
难点在于能否准确区分不同的面料，并且有效地进行面料搭配。
四、教学方法：本课采用直观感受法和互动探究法相结合的教学方法，促使学生在实践中体验和掌握面料的特点和用途。
通过图示和文字的呈现，在学生的直观感受下，降低课堂难度，提高教学效果。
五、教学步骤：第一步：导入观看衣服面料样品，学生说说自己穿过的衣服都是什么面料制成的，引出本课的主题。
第二步：呈现教材内容文本呈现不同的面料，介绍面料的特点和用途。
第三步：课堂互动学生观察教师提供的图示，探究五种面料的特点、用途、颜色、手感等方面。
通过小组合作，归纳总结不同面料的优缺点。
第四步：实践操作合理搭配同类型的面料，让学生相互搭配，体验本课教授的知识信息。
第五步：课堂小结回顾本节课的主要内容，巩固学生的理解和记忆，以便于后续知识的拓展。
六、课后延伸学生在生活中可以继续观察不同面料的衣服，并且关注新型面料的推出。
进一步了解面料的特点和用途，能够更好地根据自己的需要选择适当的面料，对未来的生活也有一定的启示作用。
七、教学评估通过观察学生的实际操作，听取小组的讨论和汇报，评估学生是否理解课堂所学内容。
八、板书设计认识衣服面料1. 麻2. 棉3. 丝4. 毛5. 化纤。
三年级下册科学教案-10认识衣服面料 鄂教版
《认识衣服面料》教学设计1教材依据本课是鄂教版义务教育课程标准科学实验教材3年级下册《我们的衣服》单元的第1课时。
2教学目标2.1知识与能力(1)认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
(2)认识几种常见布料，知道这些布料的主要特点和用途。
2.2过程与方法学会运用感官和多种方法对各种布料进行研究，学会动脑设计研究方案。
2.3情感态度与价值观(1)培养小组合作探究和学生合作交流能力。
(2)激发学生对衣服的探索兴趣，意识到科学就在身边。
3教学重点(1)认识几种常见布料，如亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
(2)知道这些布料的主要特点和用途。
4教学难点学会运用感官和多种方法对各种布料进行探索，学会动脑设计研究方案。
5教学准备(1)教师准备：为每组准备6种典型布料1套（每一种面料上标有序号），放大镜、酒精灯、火柴、镊子、剪刀等若干。
(2)学生准备：课前到服装店、布料店参观。
6教学过程6.1创设情境激发兴趣师：大家过年买新衣服了吗？你喜欢自己的新衣服吗？为什么喜欢它？生：（积极回答）。
师：老师这里也有几件衣服（依次出示：长袖t恤、裙子、皮衣），这是什么衣服？你知道这件衣服是用什么做的吗？生：棉布、丝绸、皮。
师：皮这种布料我们叫做毛皮。
师：同学们知道得真多！其实做衣服也有很多科学知识。
做衣服的这些布料就叫做衣服面料。
今天我们就一起来研究衣服的面料。
板书课题：认识衣服面料。
评析：创设情境激发了学生兴趣，达到了预期效果。
6.2设计方案自主探索（1）初步认识布料。
师：打开袋子，把老师给每组准备的面料拿出来，仔细观察，你认识这些面料吗？生１：１号面料是棉布。
生２：２号面料是毛皮。
生３：３号面料是丝绸。
师：你们都同意他们的观点吗？其他几种面料你们认识吗？（学生不了解，教师对剩下的３种不常见的面料作简单介绍并展示相关图片）。
（2）小组讨论，设计方案。
师：你知道这些面料的哪些秘密呢？生1：棉布很柔软。
生2：丝绸很光滑，夏天穿很凉快。
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思教学设计反思：认识衣服面料教学目标：1.了解衣服面料的种类及特点；2.学习如何辨别衣服面料；3.培养学生的观察能力和实践能力。
教学内容：1.衣服面料的种类及特点：棉布、丝绸、毛料、化纤等；2.辨别衣服面料的方法；3.体验使用不同衣服面料的感受。
教学流程：一、导入（5分钟）教师引导学生回忆上节课学到的知识，介绍本节课的教学内容和目标。
二、让学生辨别面料（15分钟）教师拿出几块不同面料的布料，让学生依次观察、触摸，并对比它们的特点和区别，互相交流，从而根据自己的观察和判断说出这些布料的名称和特点。
三、课堂讲解（15分钟）教师介绍棉布、丝绸、毛料、化纤等常见的衣服面料的特点和区别。
并带领学生查阅有关资料对常见的面料进行分类和归纳。
四、实践体验（20分钟）教师让学生化身为“小时装设计师”，在教师的指导下亲手感受使用不同的面料，制作自己的“小样”服装，同时记录下所用的面料的名称。
学生可以把自己制作的小样服装进行展示，互相交流所用面料的特点，感受不同面料的差异。
五、总结反思（5分钟）教师和学生共同总结评价这次课程。
了解学生的学习情况和体验感受，同时针对教学中存在的问题进行反思和改进。
教学反思：在这节课中，我采用了多种教学方法，使学生能够在多种实践活动中对于面料有更深刻的了解，同时也锻炼了他们的创新思维和团队合作精神。
然而，我也认识到这次课堂中存在以下不足：一、时间紧凑在这节课中，我尝试了多种教学方法来让学生在实际操作中加深对面料的理解和运用。
然而，时间比较紧张，每个学生可能没有足够的时间制作自己的小样服装，因此要有充足的准备和掌握好节奏。
二、语言晦涩由于本节课的教学内容比较专业，所以在讲解时，我使用了一些专业术语，而有些学生可能还未掌握或不熟悉这些术语，导致他们无法理解其含义。
下一次教学时，我会更注重语言的简单明了，让学生更好地理解知识点。
三、学习难度不统一由于每个孩子的学习能力和程度不同，有些同学理解起来可能相对困难，有些则比较容易掌握。
鄂教版小学科学三下《10.认识衣服面料》教案(1)
认识衣服面料教学目标：1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
3、知道这些布料的主要特点和用途。
4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。
5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生主新材料。
教学准备：1、教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯、火柴、镊子各一个。
2、学生准备：身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干。
教学过程：一、谈话引入1、同学们，教师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。
这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）2、大家所说的（布、毛）其实是衣服的面料不同，请大家想一想：你们衣服的面料都是什么材料制作的呢？3、交流、汇报、评价：同学们的生活经验还真不少。
二、认识不同面料及作用1、接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课题）2、学生汇报，教师板书面料名称。
3、大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？4、学生交流、汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同面料都有着不同用途。
5、这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？听了同学们的猜想，我们知道了不同面料的材料，其来源也不同。
三、鉴别面料1、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。
2、学生交流、汇报。
3、为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具――放大镜来观察好不好？那么，想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。
）4、下面请各小组彩你们鉴别面料的方法，找出各种面料，都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上好吗？5、分组活动并记录，交流汇报。
《认识衣服面料导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《认识衣服面料》导学案一、导学目标1. 了解常见的衣服面料及其特点；2. 掌握如何正确区分各种面料；3. 提高对面料的认知和选择能力；4. 增进对时尚和服装设计的理解。
二、导学内容1. 常见的衣服面料种类及特点；2. 面料的区分方法；3. 面料的特性对服装设计的影响。
三、导学过程1. 导入：通过展示不同面料的衣服图片或实物，让学生感受不同面料的质感和特点，引发学生对面料的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍常见的衣服面料种类及其特点，如棉布、涤纶、羊毛、丝绸等。
通过图片、视频等多媒体形式，让学生了解各种面料的来源、特性和适用途合。
3. 实践：组织学生进行面料区分实践，提供各种面料样品让学生触摸、拉扯、燃烧等方式来判断面料的真伪和质地。
引导学生发现不同面料的特点和区别。
4. 拓展：引导学生思考面料的选择对服装设计的影响，如面料的光泽、手感、透气性等特性会影响服装的整体效果和舒适度。
通过案例分析和讨论，让学生了解面料选择在时尚设计中的重要性。
5. 总结：对本节课的进修内容进行总结，强调面料对服装设计的重要性，并鼓励学生多关注时尚资讯，提升对面料的认知和选择能力。
四、导学评判1. 学生能够准确区分常见的面料种类；2. 学生能够理解面料特性对服装设计的影响；3. 学生能够在实际情境中运用所学知识，提升对面料的认知和选择能力。
五、拓展延伸1. 组织学生进行面料采集和鉴赏活动，拓展学生对面料的了解和认知；2. 邀请服装设计师或面料专家进行讲座，深入探讨面料在时尚设计中的应用和趋势；3. 设计面料DIY实践课程，让学生动手制作自己的面料艺术品，培养他们的创造力和审美能力。
六、课后作业1. 收集不同面料的衣服图片或样品，写出对其面料特点的描述；2. 搜索时尚杂志或网站，了解最新的面料潮流和设计趋势；3. 思考自己喜欢的面料特点，分析其适用途合和搭配方式。
通过本节课的进修，学生将深入了解不同面料的特点和选择原则，提升对服装设计的认知和欣赏能力，为未来的时尚之路打下坚实基础。
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思
鄂教版小学三年级科学下学期《认识衣服面料》教案教学设计反思1. 教学目标在本节课中，学生应该掌握以下知识和技能：•掌握常见的衣服面料的名称、颜色、特点和用途；•能够通过触摸、摸索、辨认不同材质的面料，并理解它们的性质和特点；•能够在不同场合下，选择适合的衣服和面料；•培养学生的观察力、动手能力、口头表达能力和合作精神。
2. 教学重点•掌握常见的衣服面料的名称、特点和应用；•能够通过触摸、摸索、辨认不同材质的面料，并理解它们的性质和特点。
3. 教学准备•课件软件；•衣服样本；•各种面料的样本；•录音机；•黑板、粉笔。
4. 教学过程设计4.1 活跃气氛，导入新课教师会让学生们带来自己最喜欢的服装，展示出来让全班同学猜测它是什么材料做的面料，由此开始本节课的教学。
4.2 导入新概念、新词汇通过图片和示范，老师会向学生介绍一些不同的面料类型。
例如，棉、涤纶、毛料、真丝和人造丝。
4.3 解释具体细节在介绍每种不同材质的面料时，教师会针对每一种面料进行介绍，包括它们的特点、用途和如何辨认它们。
同时，教师还会播放语音、图片和短视频，让学生们有更深入的了解。
4.4 操作体验教师会放置各种样本，让学生接触和观察一些不同的面料，让他们摸索，辨认不同的材料，理解面料及其性质的不同之处。
学生还会用自己的话描述出他们的观察结果，分享给同学。
4.5 知识巩固与扩展最后，教师会以小组合作的形式让学生们动手制作面料小样本，并分发小组讨论，分享自己的创意、成果和心得体验。
5. 反思在本次课堂中，学生们在教师初步介绍和讲解与主题相关的内容之后，教师会放置各种面料样本，给学生们一些机会去自主和体验。
当学生懂得理解和区分不同的面料类别，顺便做一些活动，营造出了活跃的课堂氛围。
但是，在实验环节中，由于对不同面料的用途的讲解不够到位，在学生制作面料小样品时，他们可能会使用不适合的面料，并缺乏对面料的应用生动形象的观察和体验。
此外，在学生讨论时，讨论时间不够充分，合作意识不够强或讨论内容较为简短。
《认识衣服面料》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《认识衣服面料》导学案第一课时一、导学目标1. 了解各种常见面料的特点2. 掌握不同面料的适用场合和特点3. 学会辨别面料的质地和优劣二、导学内容1. 面料的分类- 天然纤维：棉、羊毛、丝等- 合成纤维：涤纶、锦纶、腈纶等- 混纺面料：棉涤、羊毛锦纶等2. 常见面料的特点- 棉：透气吸汗，舒适适用于夏季- 羊毛：保暖，适用于冬季- 丝：柔软光滑，适用于内衣等- 涤纶：耐磨，易清洗，适用于运动服装等3. 面料的辨别方法- 视觉：观察光泽度、颜色等- 手感：摸摸质地，辨别光滑度、柔软度等- 烧毁法：不同面料烧毁后的灰烬情况不同三、导学步骤1. 导入：通过展示不同面料的衣物，让学生猜测面料种类及特点2. 学习：讲解各种面料的特点和适用场合，并展示实物让学生观察和摸摸3. 操作：让学生观察实物面料，通过手感和烧毁法辨别面料种类4. 总结：学生口头总结各种面料的特点和辨别方法，并讨论面料的优缺点四、导学作业1. 自行收集不少于3种不同面料的衣物，使用手感和烧毁法辨别面料种类，并记录下过程及结果2. 思考如何根据不同面料的特点选择合适的衣物，并写下自己的见解五、课后反思通过本节课的学习，学生对各种常见面料的特点有了初步了解，并掌握了辨别面料的方法。
在实践中不断积累经验，提高对面料的识别能力，为未来的衣物选择提供更专业的帮助。
第二课时一、导学目标：1. 了解常见的衣服面料及其特点；2. 掌握如何正确辨认不同面料；3. 学会选择适合自己的面料以及搭配技巧。
二、导学内容：1. 介绍常见的衣服面料：棉、麻、丝、羊毛、涤纶等；2. 分析不同面料的特点及适用场合；3. 提供正确的辨认面料方法；4. 探讨面料的质量对衣物的影响。
三、导学步骤：第一步：导入通过图片展示常见的棉、麻、丝、羊毛、涤纶等面料，让学生先行了解各种面料的外观特点。
第二步：学习1. 介绍常见的衣服面料及其特点：- 棉：透气吸湿，柔软舒适，易皱，易变形；- 麻：透气吸湿，耐磨，易皱，质感粗糙；- 丝：光滑柔软，质感好，易损坏，需专业清洗；- 羊毛：保暖性好，柔软舒适，易起球，需干洗；- 涤纶：耐磨耐污，易干，不易皱，易起静电。
小学科学 《认识衣服面料》 说课稿
《认识衣服面料》说课稿《认识衣服面料》是鄂教版小学科学标准实验教科书三年级下册，第十课的内容，本课在引导学生交流对衣服面料已有认识的基础上，安排了“认识不同面料”、“鉴别不同面料”、“综合应用不同面料”等三项活动。
目的是将学生各自已有的认识较为科学的梳理，引导学生知道“人们利用不同材料制作出不同面料，并在不同的环境中穿着不同面料的衣服，使每种面料都发挥着各自的作用。
”激发学生探究更多的有关面料的兴趣。
一、说教材（一）教材的地位及作用衣服面料可以说是学生最熟悉的家庭生活物品之一，他们在自己多年的生活经验中，对衣物的认识并不陌生。
在本课的学习中，引导学生利用有结构材料，多方法、多角度了解认识面料的物性，并能将这些面料按不同标准分类，为后续认识“我们的衣服”的其他特性打下坚实基础。
（二）活动目标通过深入探究教材后，我设定了以下几个活动目标。
1．认知目标①通过课堂信息交流，认识一些常见的衣服面料。
②知道这些面料的主要区别、特点、性质及用处。
2．能力目标①能在活动中学会探究方法，认识比较几种布料，并用自己适合方式表述出来。
②会借助利用实验仪器观察研究面料。
3．情感目标①激发学生对衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
②认识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产各种新型衣服面料。
（三）教学重点能用生活中的一般方法鉴别衣服面料，感受科学就在身边。
二、说教学理念本课教学，我从学生身边感兴趣的问题入手，精心设计有关面料与人们生活的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历，利用有结构材料研究和讨论交流来学习科学。
并通过主动探索和知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解能力、思维能力及多方面的科学素养。
三、说教法根据《认识衣服面料》这一课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法：1．科学探究法在“科学探究”教学法中，学生是学习的主体，让他们像科学家那样从亲身经历探索身边事物入手，探究较为完整的科学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鄂教版小学科学三年级下《认识衣服面料》教案
(1)
教学目标：
1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
3、知道这些布料的主要特点和用途。
4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。
5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
6、体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生主新材料。
教学准备：
1、教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯、火柴、镊子各一个。
2、学生准备：身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干。
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，教师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。
这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）
2、大家所说的（布、毛）其实是衣服的面料不同，请大家想一想：你们衣服的面料都是什么材料制作的呢？
3、交流、汇报、评价：同学们的生活经验还真不少。
二、认识不同面料及作用
1、接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课
题）
2、学生汇报，教师板书面料名称。
3、大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？
4、学生交流、汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同面料都有着不同用途。
5、这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？听了同学们的猜想，我们知道了不同面料的材料，其来源也不同。
三、鉴别面料
1、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。
2、学生交流、汇报。
3、为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具――放大镜来观察好不好？那么，想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。
）
4、下面请各小组彩你们鉴别面料的方法，找出各种面料，都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上好吗？
5、分组活动并记录，交流汇报。
6、师小结：在同学们共同努力下，我们认识了许多有关衣服面料的信息，真是了不起，这些面料都是由纤维制作而成的。
7、有谁知道纤维是什么吗？我们查查字典小博士，看看它是怎样解释的。
四、面料分类：
1、大家又学会了用身边书籍获取新的知识的本领了。
我们能不能将研究过的布料按不同标准进行分类呢？
2、大家比比看，哪一组最先分好？
3、交流评价：同学们把各种面料分成天然的和人工合成的；还分出了来源于动物和来源于植物的。
五、了解面料的作用：
1、在今天的科学课上，我们一起认识了布料的很多特点。
随着科技的发展，衣服面料的工艺更加精美、性能更加广泛，请看（播
放课件）在不同环境下，人们的着装有什么不同。
2、讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？
3、交流汇报，师小结：是呀，人们利用不同材料制作出不同面料，并在不同环境中穿着不同面料的衣服，使每种面料都发挥着各自的作用。
六、课外延伸：
关于衣服面料还有许多知识等待着我们去探究、去发现，希望大家利用课余时间收集更多衣料的信息，我们将在下节课中共同来交流。