幼儿园中班音乐活动：吃西瓜
《吃西瓜》幼儿园音乐游戏活动教案
《吃西瓜》幼儿园音乐游戏活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐的游戏》，详细内容为学习歌曲《吃西瓜》。
通过学习歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的音乐兴趣和集体合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《吃西瓜》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律、相互配合的良好品质。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：吉他、音响设备、黑板、吃西瓜道具。
学具：小鼓、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卖西瓜的叔叔，进入教室，邀请小朋友们一起品尝西瓜。
通过互动，让幼儿感受西瓜的甜美，引入本节课的歌曲《吃西瓜》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和歌词。
（3）分角色演唱，教师扮演卖西瓜的叔叔，幼儿扮演吃西瓜的小朋友。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中一段节奏变化较明显的部分，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种学具，如小鼓、沙锤等，为歌曲《吃西瓜》伴奏，培养节奏感和集体合作精神。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组轮流演唱歌曲，教师对每组的表现进行评价和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《吃西瓜》2. 歌词：（1）卖西瓜，卖西瓜，我的西瓜甜又大。
（2）吃西瓜，吃西瓜，大家一起吃西瓜。
3. 节奏：强弱强弱强弱弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《吃西瓜》，并用自己的话解释歌词。
答案：略。
2. 家长评价：家长对幼儿的演唱进行评价，并在作业本上签名。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《吃西瓜》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，培养音乐兴趣。
课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，及时给予指导。
幼儿园中班音乐活动猪八戒吃西瓜教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动猪八戒吃西瓜教学设计【含教学反思】介绍这是一节面向幼儿园中班的音乐活动，主题为《猪八戒吃西瓜》。
本次活动通过翻转歌曲、动作跟唱和手工制作等多种方式，让幼儿在欢乐的氛围中学习和掌握基础的音乐知识和技能。
本文将从教学目标、教学内容、教学过程、教学反思等方面详细介绍本次教学设计。
教学目标本次教学旨在帮助幼儿：•学习一首儿歌《猪八戒吃西瓜》，掌握歌曲的基本节奏和旋律；•学习各种动作的名称和动作与音乐节奏的配合；•通过手工制作锻炼幼儿的动手能力和创造力；•提高幼儿对音乐的兴趣和能动性。
教学内容动作跟唱整个活动课程共分为两部分，首先是动作跟唱环节。
在该环节中，老师将引导幼儿一起进行手脚交替、蹲起和模仿吃西瓜等动作，并配合歌曲的旋律和节奏进行跟唱。
此时，老师应该注意动作的明确和音乐的鲜明，保证幼儿参与的积极性。
手工制作在动作跟唱环节结束后，接着是手工制作环节。
在该环节中，老师将引导幼儿进行猪鼻子和西瓜切片的手工制作活动。
该活动不仅可以提高幼儿的动手能力和创造力，还可以加深幼儿对音乐活动的印象和喜爱程度。
教学过程步骤一、翻转歌曲为了使幼儿更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏，应该考虑将歌曲进行翻转操作。
具体地说，将歌曲的前后两部分对换，以达到更好的教学效果。
步骤二、动作跟唱在动作跟唱环节中，老师首先要引导幼儿进行简单的手脚交替、蹲起等动作，以渐进的方式提高幼儿参与的舒适感。
接下来，引导幼儿进行吃西瓜、打嗝等动作，加强幼儿的情感体验。
最后，引导小组指导部分幼儿带领大家跟唱，并分别表演各自的动作，唤起所有幼儿的参与热情。
步骤三、手工制作在手工制作环节中，老师需要为每个幼儿准备好猪鼻子和西瓜切片等相关材料，并示范如何制作。
然后，引导幼儿依次进行制作，互相分享制作经验和成果。
教学反思从教学反思的角度来看，本次教学旨在让幼儿在欢乐的氛围中学习和掌握基础的音乐知识和技能。
在教学过程中，老师应该注意幼儿的动作明确和音乐鲜明，在引导幼儿进行动作跟唱和手工制作的过程中，保证幼儿的参与度和成就感，并注重引导幼儿间共享和合作。
《吃西瓜》幼儿园音乐游戏活动精品教案
《吃西瓜》幼儿园音乐游戏活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，主要围绕《吃西瓜》这一主题进行。
教学内容包括：歌曲《吃西瓜》、音乐游戏“西瓜抢答”以及简单的舞蹈动作。
详细内容涉及教材第三章《快乐歌唱》第二节《夏天的歌》。
二、教学目标1. 让幼儿感受夏天的快乐氛围，培养他们热爱生活的情感。
2. 学习演唱歌曲《吃西瓜》，培养幼儿的音乐表现力和集体合作意识。
3. 通过音乐游戏，提高幼儿的听觉反应能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准；音乐游戏中的快速反应。
教学重点：歌曲的学唱和表演；音乐游戏的互动与配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、西瓜道具、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）导入：教师扮演小猴，邀请小朋友们参加夏天的水果派对，引导幼儿谈论夏天喜欢的水果。
活动形式：集体舞蹈，跟随音乐《夏天的歌》做简单的舞蹈动作。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领幼儿学唱歌曲《吃西瓜》，注意指导音准和节奏。
邀请个别幼儿上台表演，鼓励他们大胆展示自己。
3. 音乐游戏（10分钟）游戏规则：教师随机出示西瓜卡片，幼儿根据卡片上的节奏和音高进行抢答。
活动形式：分组进行，每组选一名代表上台参与游戏。
4. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组编排一段表演，结合歌曲《吃西瓜》进行展示。
邀请其他班级的教师或同学观摩，给予评价和鼓励。
颁发小奖品，激励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《吃西瓜》2. 歌曲歌词3. 音乐游戏规则4. 各组表演顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈歌曲《吃西瓜》，并一起编排一个家庭版的表演。
2. 答案：见教材P3233。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的音乐素材，如动物叫声、自然界的声响等，创作属于自己的音乐作品。
中班音乐猪八戒吃西瓜教案
中班音乐猪八戒吃西瓜教案教案设计一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿熟悉《猪八戒吃西瓜》的故事情节，理解故事寓意。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神和创新能力。
二、教学内容1.故事《猪八戒吃西瓜》2.音乐《猪八戒吃西瓜》3.音乐活动：歌曲演唱、角色扮演、音乐游戏三、教学重点1.熟悉故事情节，理解故事寓意。
2.演唱歌曲，参与音乐活动。
四、教学难点1.歌曲的节奏和音准把握。
2.角色扮演的准确性。
五、教学过程（一）导入1.教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.提问：故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢猪八戒吗？为什么？（二）音乐欣赏1.播放音乐《猪八戒吃西瓜》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的韵律。
3.教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
（三）音乐活动1.角色扮演：教师和幼儿分别扮演猪八戒、孙悟空、沙僧等角色，进行歌曲表演。
2.音乐游戏：教师设计音乐游戏，如“猪八戒找西瓜”、“孙悟空捉妖怪”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
3.团队协作：教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行歌曲演唱，培养团队协作精神。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如快乐、紧张、兴奋等。
六、教学评价1.观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价其音乐欣赏能力和表现力。
2.关注幼儿在团队协作中的表现，评价其团队精神和创新能力。
3.结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，评价其音乐素养。
七、教学反思1.本次活动中，幼儿对音乐表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲演唱和角色扮演。
3.在今后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高音乐教学效果。
八、教学拓展1.结合《猪八戒吃西瓜》的故事，开展绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步体验故事情节。
2.邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系，共同感受音乐的魅力。
3.开展音乐主题活动，如“音乐之旅”、“音乐盛宴”等，让幼儿在多样化的音乐活动中提高音乐素养。
中班音乐教案及教学反思《吃西瓜》
中班音乐教案及教学反思《吃西瓜》教案设计
教学目标
1.认识新的音乐素材《吃西瓜》
2.学习节奏、旋律、气息的掌控
3.提升听辨音乐的能力
4.提升动作协调能力和大肌肉活动能力
教学环节
1.教师介绍新歌《吃西瓜》并让孩子们边听边学。
2.通过唱歌游戏提升学生的音乐认知能力。
3.学习节奏和旋律的掌控。
教师示范或播放示范视频，带领学生跟唱。
4.通过口型练习和吐字训练提升孩子们的发音能力。
5.运用动作表达乐曲的节奏和气息。
教师示范动作和口型，并让孩子们
跟唱跟做动作。
6.时间充足的话，在教学结束前加入音乐游戏或交流环节。
教学重点与难点
1.教学重点：掌控新歌《吃西瓜》的节奏和旋律，提升孩子们的阳光向
上的情感。
2.教学难点：将动作与气息与乐曲融合。
教学反思
之前我们一直尝试着让孩子们边听边学唱歌，但总感觉效果不是很好。
这次我们尝试将动作和 rhythm 结合在一起，给孩子们创造了一个更加丰富的环境，效果非常好。
相比于往年，我觉得今年我们在教学设计上有了很多的进步。
通过添加一些新颖且有趣的元素，我们的学生更加容易地掌握了音乐元素。
孩子们从中提升了自己的口型、发音、语调和读音的水平。
从这件事中我得到了一些启示。
当我们尝试引入新的音乐课，我们应该思考如何让它更加丰富多彩并与周围环境融为一体。
我们也应该更加努力地为孩子们创造一个良好的学习环境。
中班音乐吃西瓜教案
中班音乐吃西瓜教案活动目标：1、认识休止符0，知道休止符0的出现表示停止。
2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。
3、体验音乐活动的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：活动重点：认识休止符0，知道休止符0的出现表示停止。
活动难点：能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。
活动准备：1、音乐《大鼓和小鼓》2、自制音乐图谱《吃西瓜》活动过程：一、活动导入1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢？（西瓜、冰淇淋、果冻）2、老师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。
吃了西瓜很凉爽的！3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢？请幼儿回答。
4、教师根据幼儿的回答进行小结。
5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢？（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音）。
6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。
过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。
二、活动指导（一）欣赏音乐1、教师播放音乐小朋友，现在我们一起来听音乐。
（教师跟着音乐把那些特别的声音念出来）2、说一说音乐（1）师：小朋友听了音乐，你们听到了什么特别的声音。
请幼儿回答。
（2）这些特别的声音告诉我们什么事情呢？（这些声音告诉我们怎么吃西瓜）（3）师小结：是的。
嘟嘟切切切吃的声音啧啧啧告诉我们是怎么样吃西瓜的。
（二）出示图谱，学习吃西瓜小朋友，现在我们也一起来学习吃西瓜。
1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。
2、讲解0在音乐中表示休止。
3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。
4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。
（可幼儿表演的情况再来一次）（三）创编动作刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢？1、引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。
中班音乐教案及教学反思《吃西瓜》
中班音乐教案及教学反思《吃西瓜》教案：课题：《吃西瓜》目标：1. 让学生通过歌曲欣赏、歌唱的方式感受和体验西瓜的美味。
2. 培养学生动手操作能力，完成制作西瓜的动作，加深对西瓜形状、颜色等的认知。
3. 通过与同伴的合作，增强团队合作意识和互动能力。
教学重点和难点：1. 歌曲的欣赏和歌唱。
2. 制作西瓜的动作。
教学准备：1. 背景音乐《吃西瓜》。
2. 实物西瓜或者宣纸折纸制作的西瓜。
3. 西瓜形状、颜色的图片或卡片。
教学过程：1. 现场播放背景音乐《吃西瓜》，引导学生感受音乐的节奏和旋律，鼓励学生跟着音乐摆动身体。
2. 引导学生观察实物西瓜或者图片，让学生说出西瓜的形状和颜色，并教授相关词汇。
3. 师生互动，通过问答的方式复习学过的知识。
4. 引导学生学习《吃西瓜》的歌词，教授发音、节奏，并模仿唱歌。
5. 引导学生一起做西瓜的动作，如用双手比划西瓜的形状，模仿吃西瓜的动作等。
6. 将学生分成小组，让他们一起合作创编西瓜舞蹈，通过给予一定的自由发挥空间，让学生充分发挥想象力和创造力。
7. 每个小组展示创编的西瓜舞蹈，并互相欣赏。
反思：经过本堂课的教学，学生能够通过活动感受到音乐的美妙，能够模仿唱歌，并且通过与同伴的合作创编西瓜舞蹈，加深对西瓜形状、颜色等的认知。
教学中的亮点：1. 利用音乐欣赏和歌唱的方式激发学生学习的兴趣，使学习更加生动有趣。
2. 利用实物西瓜或者图片，通过观察和说出来加深对西瓜形状和颜色的认知。
3. 小组合作创编舞蹈，培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学中的不足：1. 教学时间安排紧凑，可能导致部分学生跟不上教学进度。
2. 在创编舞蹈环节中，可能出现部分学生参与度不高的情况，需要更好地激发学生的创造力和参与欲望。
今后改进意见：1. 调整教学时间，留出一定时间给学生进行巩固和拓展。
2. 在创编舞蹈环节中，引导学生具体表达自己的想法，鼓励他们展示自己的特点和创造力。
幼儿园中班音乐教案《猪八戒吃西瓜》音乐游戏教学活动设计
幼儿园中班音乐教案《猪八戒吃西瓜》音乐游戏教学活动设计1. 教学目标通过《猪八戒吃西瓜》这首音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的动手能力和协调能力，培养幼儿集体合作意识。
2. 教学准备•音乐《猪八戒吃西瓜》•西瓜模型或图片•音乐播放设备•幼儿操场或教室3. 教学内容和步骤3.1 引入活动让幼儿听一段《猪八戒吃西瓜》音乐，并向他们展示西瓜模型或图片，引起他们的兴趣。
这是一首很有趣的音乐，叫《猪八戒吃西瓜》。
你们听过西瓜吗？今天我们要学习一个有关西瓜的音乐游戏。
3.2 游戏规则介绍游戏规则很简单，我会播放一段音乐，你们在音乐响起的时候，模仿猪八戒吃西瓜的动作。
当音乐停止时，我们就停止动作。
记住，只有音乐响起的时候才能动哦。
3.3 游戏练习播放音乐，并示范猪八戒吃西瓜的动作。
大家一起来，让我们开始动起来。
音乐响起时，模仿猪八戒吃西瓜的动作。
准备好了吗？开始！3.4 活动扩展在游戏的基础上，可以引入更多的动作和变化，增加游戏的趣味性。
- 示范不同速度的吃西瓜动作，让幼儿跟随速度变化。
- 增加音乐停顿的部分，当音乐停止时，幼儿停止动作，并鼓励他们保持安静。
4. 教学评估通过观察幼儿的参与程度和动作表现，评估他们是否理解了游戏规则，并能够准确地模仿猪八戒吃西瓜的动作。
5. 教学反思在教学过程中，要注意观察幼儿的情况，根据幼儿的实际情况及时调整活动的难度和节奏，保证每个幼儿都能够参与进来。
同时，要及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。
在活动结束后，可以进行小结和反馈，引导幼儿回顾学习的内容。
中班音乐活动猪八戒吃西瓜教案反思
中班音乐活动猪八戒吃西瓜教案反思《中班音乐活动猪八戒吃西瓜教案反思》我在中班音乐活动中使用了《猪八戒吃西瓜》这首儿歌，以帮助孩子们通过参与唱歌和动作表演，培养他们的音乐感知能力和协调能力。
通过这个活动，我收获了很多经验，也发现了自己在教学中的不足之处。
首先，我感到这个活动对孩子们的吸引力非常大。
孩子们对这首儿歌很感兴趣，他们通过跟随我一起唱歌和表演动作，积极参与其中。
他们很快就能掌握歌曲的旋律和节奏，也能跟上动作的节奏。
这让我意识到，在音乐活动中，选择适合孩子们年龄和兴趣的歌曲非常重要。
其次，我发现孩子们通过参与活动提高了他们的协作能力和集体意识。
在活动中，孩子们需要和其他孩子一起配合，共同完成动作表演。
他们需要互相帮助和支持，共同完成任务。
这对于他们培养团队合作的意识和能力非常有帮助。
在以后的教学中，我会更加注重培养孩子们的集体意识，让他们能够更好地与其他孩子一起合作。
然而，我也发现了一些可以改进的地方。
首先，我没有足够的准备工作。
我在活动开始之前并没有对孩子们进行适当的预热或引导。
这导致孩子们在开始活动时有些迷茫，不知道应该怎么做。
这对于他们的学习和参与度造成了一定的影响。
下次我会提前为孩子们做好准备工作，让他们在活动开始前能够有更好的理解和准备。
其次，我发现自己在活动中对孩子们的引导不够到位。
虽然孩子们参与度很高，但是他们的表演动作和节奏并不统一、一些孩子会快一些，一些孩子会慢一些，这导致整个表演的和谐度不高。
下次我会对孩子们进行更多的示范和引导，确保他们能够跟上节奏。
最后，我意识到活动过程中孩子们的情感表达也非常重要。
在唱歌和表演的过程中，孩子们能够通过音乐来表达自己的情感和感受。
我应该给予他们更多的自由和空间，让他们能够用自己的方式来表达自己的情感。
这对于培养孩子们的情感表达能力和自我认知非常重要。
总结起来，在中班音乐活动中使用《猪八戒吃西瓜》这首儿歌，让孩子们通过唱歌和动作表演，培养他们的音乐感知能力和协调能力。
中班音乐教案及教学反思《吃西瓜》
中班音乐教案及教学反思《吃西瓜》一、教学目标1.让幼儿了解并学唱中班常用的音乐歌曲《吃西瓜》。
2.培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐欣赏水平。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识，通过参与合唱活动培养幼儿的团队意识。
二、教学准备1.教具：音乐播放器，录音机。
2.教材：《吃西瓜》音乐歌曲。
3.环境准备：音乐教室或多媒体教室。
三、教学过程1. 导入新课教师播放《吃西瓜》音乐歌曲，向幼儿介绍新的音乐歌曲。
引导幼儿观察歌曲中的元素，如节奏、旋律、歌词等。
2. 歌曲欣赏教师再次播放《吃西瓜》音乐歌曲，让幼儿仔细听歌，感受歌曲的节奏感和欢快的氛围。
引导幼儿跟随节奏感受音乐，并开展适当的动作，如拍手、摇头等。
3. 歌曲学唱教师分段教唱《吃西瓜》音乐歌曲，让幼儿模仿教师的发音和歌唱方式。
首先教唱歌曲的前奏部分，引导幼儿逐句跟唱。
然后逐渐教唱每一句歌词，让幼儿跟随歌曲的节奏和旋律进行歌唱。
4. 合唱练习教师组织幼儿分组进行合唱练习。
每个小组选出一名代表，其他幼儿进行合唱观摩。
通过合唱练习，培养幼儿的团队意识和合作精神。
教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整小组成员，保证每个幼儿都有参与其中的机会。
5. 小结反思教师与幼儿一起回顾整节音乐课的学习内容，引导幼儿分享自己的学习感受和体会。
对于合唱活动中的表现突出的幼儿，及时给予鼓励和表扬。
同时，教师也要对教学过程进行反思，思考教学中存在的问题和不足之处，为今后的教学改进做准备。
四、教学反思本节音乐课以中班常用的音乐歌曲《吃西瓜》为例，通过歌曲的欣赏和学唱，以及合唱活动的组织，旨在培养幼儿的音乐感知能力和合作意识。
教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和参与度，积极投入到学习活动中。
同时，通过合唱练习，幼儿也学会了倾听和协作，培养了团队意识。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，有些幼儿在学唱过程中发音不准确，需要教师进行个别辅导，对发音不准的部分进行反复练习。
其次，合唱练习中，有些幼儿的合唱动作不协调，需要教师进行示范和指导。
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幼儿园中班音乐活动：吃西瓜
活动设计背景
这次活动是移植区教育厅幼儿园的音乐研究课。
原本的音乐，由于涉及到版权问题，没有得到原本的音乐来上这一次活动。
我们找了很久的音乐才找到了有点相似于原本的音乐。
很生硬地套上去了，然后进行本次活动。
活动目标
1、认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。
2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。
3、体验音乐活动的快乐。
教学重点、难点
重点：认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。
难点：能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。
活动准备
1、音乐《大鼓和小鼓》
2、自制音乐图谱《吃西瓜》
活动过程
一、活动导入
1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢？（西瓜、冰淇淋、果冻……）
2、老师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。
吃了西瓜很凉爽的！
3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢？请幼儿回答。
4、教师根据幼儿的回答进行小结。
5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢？（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音）。
6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。
过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。
二、活动指导
（一）欣赏音乐
1、教师播放音乐
小朋友，现在我们一起来听音乐。
（教师跟着音乐把那些特别的声音念出来）
2、说一说音乐
（1）师：小朋友听了音乐，你们听到了什么特别的声音。
请幼儿回答。
（2）这些特别的声音告诉我们什么事情呢？（这些声音告诉我们怎么吃西瓜）
（3）师小结：是的。
“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。
（二）出示图谱，学习吃西瓜
小朋友，现在我们也一起来学习吃西瓜。
1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。
2、讲解“0”在音乐中表示休止。
3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。
4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。
（可幼儿表演的情况再来一次）
（三）创编动作
刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢？
1、引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。
如：挑西瓜用手拍拍头；切西瓜用手当刀切在手臂上；吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口；好吃点头来表示。
2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。
3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。
4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。
三、活动结束
师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。
这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。
所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。
把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。
而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。
可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。