最新部编版语文七年级上册单元知识总结全册

第一单元四季美景

日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四时景物美不胜收。本单元将学习写景诗文。这些诗文用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。

1.知识点:

学习本单元,要重视朗读课文,想象文中描绘的情景,领略景物之美;把握好重音和停连,感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。教师引导学生品赏精彩生动的文学语言,神游优美深远的诗化意境,熏陶感染,培养审美想象、审美情感、审美意识,激发热爱生活、热爱自然的感情。

第1课《春》重点知识:调动感官描写景物;比喻、拟人等修辞手法的运用;学会抓住景物特点描写景物的方法。(3课时)

第2课《济南的冬天》重点知识:情景交融;比喻、拟人等修辞手法的运用。(2课时) 第3课《雨的四季》重点知识:赏析语言和艺术手法;学会抓住景物特征描写景物的方法;体会作者在雨上寄托的思想情感。(1课时)

第4课《古代诗歌四首》重点知识:掌握文学常识;把握诗歌意境。(3课时)

2.技能点:

(1)学会运用不同方法从不同的角度描写景物。

(2)学会抓住景物特征来描写景物,做到情景交融。

3.学习过程与方法:

(1)学习过程:运用多媒体出示自然景色,使学生形成感性认识。

(2)学习方法:①加强诵读。诵读是对课文语言以及课文内容的直接、真切的感知,是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最有效的途径。教师要教会学生“美读”,即带着美好的情怀、美好的想象,用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文。②发挥联想和想象。阅读优美的诗文,就是体验语言文字所创造的情境,领会作者的思想感情。

4.情感态度与价值观:

引导学生体验课文情境,激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。

第1课《春》是一篇借景抒情、情景交融的散文。全文以作者热爱春、赞美春的感情为线索,抓住春天“新”“美”“力”的特点来描写景物,用火热的情感、清丽的色彩,通过有层次的、生动的描写,描绘出一幅百花争荣、生机勃勃的春景图,刻画出了生意盎然的春的形象,歌唱了春的创造力,赞美了春天的无限希望,传递出作者蓬勃向上、奋发创造的真挚情感。

第2课《济南的冬天》是现代作家老舍写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。文章描绘景物,语言准确生动,多运用比喻、拟人等修辞手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受。作者感情的抒发也非常别致,非同一般,不是采取直抒胸臆的方式,而是将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹地依附在对景物的描写之中,因此显得格外自然真挚,富有感染力,呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图,抒发了作者对济南的无限热爱之情。

第3课《雨的四季》中,作者通过形象化的描写,写雨的景象、雨的音响、雨的气息,写出了雨的趣味、雨的性格、雨的情意。文章全篇都是诗化的语言,形象感、动作性很强,写出了雨的亲切可爱,抒发了作者对雨的爱恋之情,进而表达了对自然的热爱,对生命意趣的赞扬。

第4课《古代诗歌四首》中,《观沧海》通过描写沧海的宏伟景象,展现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国、建功立业的伟大抱负;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,诗人选择了杨花、子规、明月等意象,通过对景物的描写,表达了诗人对王昌龄不幸遭贬的惋惜与同情之意;《次北固山下》即景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,抒发了诗人旅途中的思乡之情;《天净沙·秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。

第二单元至爱亲情

本单元既有现代美文,也有古文经典;既有散文诗,也有散文。这几篇课文,以不同的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情。学习本单元,我们可以体会亲情的美好,感受中华民族的传统美德。

1.知识点:

学习本单元的时候,要掌握正确的学习方法,科学有效地完成学习任务。首先,要整体把握文章内容;其次,要深入理解和探究文中的重点难点问题;再次,要结合自己的生活经验和情感体验,深入体会课文所表达的丰富多样的情感。

第5课《秋天的怀念》重点知识:领会标题的含义;分析人物的描写方法及其作用;分析文章首尾段的作用。(3课时)

第6课《散步》重点知识:理解标题的含义;品味语言(品赏词语和句子)。(3课时)

第7课《散文诗二首》重点知识:品味散文诗精美的语言;赏析句子,体会文中所蕴含的思想感情。(2课时)

第8课《<世说新语>二则》重点知识:概括文言文的主要内容;体会文言文中所蕴含的思想感情;翻译重点文言实词;赏析经典语句;提炼概括文章信息。(2课时)

2.技能点:

(1)能针对文学作品与同学进行交流,表达自己的感受,有自己独到的见解。

(2)学会通过揣摩、品味文章中富有哲理和语言优美的语句,培养初步鉴赏、阅读散文和诗歌的能力。

(3)能查阅资料,对自己感兴趣的作品进行评论。

3.学习过程与方法:

(1)学习过程:运用多媒体教学,使学生形成感性认识。

(2)学习方法:让学生在朗读中体会作者的感情。

4.情感态度与价值观:

能从自我的角度,对文学作品进行审美评价,有自己独到的观点、感受。

第5课《秋天的怀念》通过回忆“我”双腿瘫痪后与母亲之间的几个生活片段,表现了母爱的无私、深沉与伟大,也表达了“我”对已故母亲的深切怀念之情。

第6课《散步》写了作者一家四口一起散步的平常小事,但作者通过截取最有特色的片段,向我们展示了一家三代人之间的融洽关系;通过精美的语言和独特的结构,向我们描绘了一幅充满浓浓亲情的和谐画面。这个真实而动人的故事,是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”的形象诠释。

第7课《散文诗二首》中,《金色花》借助丰富的想象,把儿童想象成一朵金色花,表现了家庭之爱、母子之爱;《荷叶·母亲》中作者由雨中荷叶对红莲的保护,联想到母亲对子女的呵护与爱,表达了对母亲的感激与赞美之情。

第8课《世说新语二则》中,《咏雪》通过叙述晋朝谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末,表现了谢道韫的文学才华;《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方与客问答的故事,赞扬了他的聪明机智、懂理识义。

第三单元学习生活

本单元围绕“学习生活”这一主题精选了三篇文章,既有校内生活,也有校外生活;既有国内的,也有国外的;既有经典散文力作,也有古文教育语录。阅读这些课文,可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱,给我们以学习和生活的启迪。

1.知识点:

我们在学习的时候,要掌握正确的学习方法,更科学有效地实现我们的学习目标。首先,要学会整体把握文章的主要内容;其次,要切实掌握文中的重点难点问题,深入理解和探究;再次,结合自己的生活体验,深入领会文章的思想感情。

第9课《从百草园到三味书屋》重点知识:细节描写,景物描写,细致观察,作者情感。(2课时)

第10课《再塑生命的人》重点知识:理解文章标题的含义,理解重点句子的含义。(3课时) 第11课《<论语>十二章》重点知识:了解孔子及《论语》的相关文学常识;掌握文中重点文言实词的含义、文言虚词的用法;端正学习态度,掌握正确的学习方法。(3课时)

2.技能点:

(1)学会从不同的角度,运用不同的方法来刻画人物。

(2)学会在写作中合理选材。

(3)拓宽阅读范围,培养良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣。

3.学习过程与方法:

(1)学习过程:运用多媒体,使学生形成感性认识。

(2)学习方法:学习本单元,要让学生在诵读中体会作者的感情。

4.情感态度与价值观:

(1)从课文中获得人生启迪,丰富自己的人生体验。

(2)结合精彩语句,吟诵涵咏,熏陶感染,培养审美情感、审美意识,激发学生对老师的热爱和赞美之情。

第9课《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,作者以儿童的视角和心理,真实地记录了自己由童年时代的游戏、玩乐到长大读书的过程,通过对“百草园”和“三味书屋”的回忆,表现

了“我”童年时代对大自然的热爱、对知识的追求,以及天真、幼稚的心理。

第10课《再塑生命的人》是美国教育家、盲聋作家海伦·凯勒的作品,叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

第11课《<论语>十二章》,《论语》通过师生对话或借题发挥,表达了至圣先贤孔子的思想。本文所选的十二章语录,有的谈学习方法和态度,有的谈道德修养和为人处世之道。语言简练,含义深远,对我们的学习和生活有很深的指导意义。

第四单元人生之舟

生活中有阳光雨露,也有风霜阴霾。追求美好的人生,是我们共同的心愿。这个单元选编了四篇古今中外的名文,从不同角度写出了作者对生活哲理的探求与思考,以及对人物品行的礼赞。阅读这些课文,将引导你思考人生,珍爱生命。

1.知识点:

本单元继续练习默读,力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上随手圈点勾画,标出关键语句,画出你喜欢的或者有疑惑的地方。在对课文大意整体把握的基础上,通过划分段落层次、抓住关键语句等方式,理清作者的思路。

第12课《纪念白求恩》重点知识:学习本文叙议结合、以议为主的写法;理解并掌握对比论证的论证方法;学习白求恩伟大的共产主义精神。(2课时)

第13课《植树的牧羊人》重点知识:整体感知文意,理清作者的思路;抓住作者对人物的细致描写与景物的变化,细心体会字里行间流露出的作者的情感;领悟“一个平凡人热爱大地”的精神,培养自己的责任意识。(1课时)

第14课《走一步,再走一步》重点知识:掌握重点词语;学习文中用细节描写刻画人物形象的方法;领悟文中蕴含的人生哲理。(2课时)

第15课《诫子书》重点知识:积累文言字词,识记作家作品;理解志、学、才三者之间的关系,理解文章的思想意义;学会保持平和的心态,潜心学习,提高修养。(1课时)

2.技能点:

(1)学会运用不同的描写方法来刻画人物,表现其细腻的心理活动和性格特征。

(2)学会在整体感知文意的基础上,通过划分段落层次、抓关键语句等方式,理清作者的思路。

3.学习过程与方法:

(1)学习过程:引导学生把握文章的脉络和作者的写作思路,研读文章的关键部分;巧设问题,让学生充分表达自己的看法。

(2)学习方法:练习默读,力求做到眼到、手到、心到,在默读中理解文中的重要词句,把握重要信息,体会作品的内涵,把握文章的主旨。

4.情感态度与价值观:

引导学生感悟生活,珍爱生命,激发战胜困难的勇气和信心。

第12课《纪念白求恩》是一篇结构清晰、论证严谨的议论文。毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质,他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度,并把他的共产主义精神分析为国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神三个方面,号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。

第13课《植树的牧羊人》围绕艾力泽·布菲老人在普罗旺斯高原多年的种植行为展开,老人通过长期的坚持使陷入生态危机的村庄恢复了生机,涤荡了村民们扭曲的心灵,他的救赎指向了人类的精神世界。这个故事告诉我们:只要心存美好的愿望并长期不懈地努力,人类一定可以改变恶劣的生存环境,大自然也一定会给予人类丰厚的回报。

第14课《走一步,再走一步》主要写了作者小时候的一次“脱险”经历,蕴含着生活哲理——人生的道路上常常会遇到意想不到的困难,但再大的困难,只要将它化解为一个个小困难,就能最终战胜它。

第15课《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长、言简意赅,以父亲的身份告诫儿子读书修身,静心养德,保国爱民,平治天下,既有慈父的殷殷期待,更有圣贤的谆谆教诲,感人肺腑。

第五单元动物与人

本单元的三篇文章都是描写动物的佳作。在这个广袤的星球上,人并不是唯一的生命形式,也不是唯一具有情感的生灵。千姿百态的动物是人类最亲密的伙伴,有了它们,世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里,动物与人应该享有同样的生存空间。本单

元所选的文章形式多样,内容丰富,不仅反映了人类对动物世界的认识和了解,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。学习这些文章,不但可以激发我们关爱动物、善待生命的情感,还可以让我们从动物世界里获得人类对自身生活的思考。

1.知识点:

本单元在选文时既兼顾了古今中外不同时代的作家作品,又考虑到了体裁的多样性(散文、科学小品文、文言小说),而且从文章的题材上也力求丰富多样。学习这个单元,要在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点正确,言之有理。

第16课《猫》重点知识:把握伏笔、照应、记叙线索、生动的词语、细节描写。(2课时) 第17课《动物笑谈》重点知识:感受课文形象、风趣、幽默的语言特点;了解文中动物的特点、习性,学习本文细腻的描写方法。(1课时)

第18课《狼》重点知识:理解文言词句,把握狼、屠户的形象,体会文章主旨,朗读背诵课文。(1课时)

2.技能点:

(1)提高对不同体裁文章的整体感知能力。

(2)结合课文对各种不同的动物的描写,分析其中蕴含的作者的思想感情,体会作者的写作目的。

3.学习过程与方法:

(1)学习过程:仔细阅读课文,从科学的角度客观地描述动物的生理特点和生活习性,并在此基础上体会作者所要表达的情感及其写作目的。

(2)学习方法:调动已有的生活储备,学会观察、思考,大胆提出和探究问题,对于开放性的问题要有自己的见解。

4.情感态度与价值观:

思考人与动物的关系,激发学生珍视生命、关爱动物的情感,学会与动物、自然和谐相处。

第16课《猫》通过对三只猫不同结局的叙述,抒发了“我”对三只猫的不同情感,表达了“我”对第三只猫的内疚、自责,进而揭示了一定的人生哲理,即做事不能单凭主观判断妄下断语,依靠自己的话语权和暴力进行随意的惩罚只会伤害无辜;人应当善待、关爱身边的一切弱小生命,同时要学会勇敢地反省自己的过失。

第17课《动物笑谈》讲述了作者与小凫和鹦鹉可可的亲密接触经历。作者以幽默风趣的手法、生物学家的学识素养,巧妙地构思文章,刻画了形象鲜明的小动物。这些动物在他的笔下,活泼可爱,引人会心一笑。

第18课《狼》一文通过写一个屠户与两只狼之间的一场较量,揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性,表现了屠户的机智勇敢和斗争精神,讽喻了像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归是要失败的,并告诫人们对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。

第六单元想象之翼

本单元精选的文章,都是想象极为丰富的作品,体裁多样,有童话、诗歌、神话和寓言等。它们都借助丰富的联想和想象,虚构形象、故事情节,曲折地反映现实,表达一定的思想感情,能引导我们换一种眼光来看世界。

1.知识点:

在学习本单元的时候,要激活学生的想象力,并让学生联系自己的生活体验,深入理解课文;要让学生了解童话、诗歌、神话和寓言的基本特点,体会联想和想象的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,提高联想和想象的能力,发展创新思维。

第19课《皇帝的新装》重点知识:对比描写;心理描写;讽刺艺术。(2课时)

第20课《天上的街市》重点知识:学会有感情地朗读诗歌;掌握诗中运用的修辞手法;体味诗歌的音乐美,探究诗歌的情感美,想象诗歌的图画美,赏析诗歌的语言美。(1课时) 第21课《女娲补天》重点知识:夸张和想象;女娲的形象。(1课时)

第22课《寓言四则》重点知识:拟人手法;讽刺手法;精巧的构思。(2课时)

2.技能点:

(1)学会从不同的角度灵活地理解寓言的寓意。

(2)学会续编或自编寓言进行想象思维训练,培养创新能力。

3.学习过程与方法:

(1)学习过程:先指导学生快速阅读,然后充分利用复述、改写、扩写等方式,提高学生的联

想和想象能力。教师介绍一些联想和想象的知识,引导学生从课文中归纳联想和想象的方法。

(2)学习方法:首先引导学生了解有关寓言的常识,了解寓言的讽刺性和哲理性共生的特点;其次应教给学生“通过品味关键词语理解寓言的寓意”的阅读方法。

4.情感态度与价值观:

激发学生的阅读兴趣,培养学生的联想、想象能力,引导学生憎恶假恶丑,向往真善美。

第19课《皇帝的新装》写了一个愚蠢的皇帝赤身裸体地参加游行大典的故事,无情地鞭挞了虚伪的皇帝和一群道貌岸然的大臣,鞭挞了腐朽的封建王朝,同时还告诉我们应保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。

第20课《天上的街市》是一首现代诗。诗人由现实联想到天上,通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人对旧时代黑暗现实的痛恨和对理想生活的向往,激发人们为实现理想生活而奋斗。

第21课《女娲造人》详细叙述了女娲造人的过程,表现了原始初民对自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

第22课《寓言四则》中,《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在雕像商店碰壁的故事,讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人;《蚊子和狮子》通过写蚊子战胜狮子后成了蜘蛛的猎物的故事,讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人,并且暗示他们势必要被小人物或小挫折打败;《穿井得一人》通过一个笑话告诫人们,对于道听途说的传闻、传言,一定要详察,不要轻信、轻传,否则便会陷入误区,以讹传讹;《杞人忧天》告诉我们不要庸人自扰,毫无根据地瞎担心,讽刺了那些患得患失、胸无大志的人。