【幼儿教案】幼儿园中班语言《春天的电话》精选教案
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思（含五篇）
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思《中班语言公开课教案《春天的电话》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。
一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。
另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。
目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对“对话语言”产生兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?二、打电话：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?“屈;老师.教，案网出处”谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。
近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。
中班语言《春天的电话》幼儿园教案
中班语言《春天的电话》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《季节的奇妙》，详细内容为《春天的电话》。
通过该故事，引导幼儿感知春天的变化，学会用电话交流的基本礼貌和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的一些基本特征，如花草的生长、气温的变化等。
2. 培养幼儿用电话进行礼貌交流的能力，掌握打电话的基本用语。
3. 激发幼儿对自然的热爱，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话交流的礼貌用语和技巧。
2. 教学重点：春天特征的认识，电话交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中电话交流的情景，学习打电话的礼貌用语。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟打电话的情景，让幼儿运用所学的礼貌用语进行电话交流。
六、板书设计1. 春天的特征：花草生长气温变暖鸟儿歌唱2. 电话交流礼貌用语：请问谢谢拜拜七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并简单描述画中的春天特征。
编一个关于春天的电话对话，使用所学的礼貌用语。
2. 答案：画春天花草生长、阳光明媚的景象。
A：我想约你一起去公园看春天，可以吗？B：当然可以，谢谢你的邀请，我们几点见面呢？A：下午三点，在公园门口见面，拜拜！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和作业等多种形式，让幼儿了解了春天的特征，学会了电话交流的礼貌用语。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中电话交流的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，可拓展延伸活动，如组织春游、观察春天的动植物等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析：一、教学难点：电话交流的礼貌用语和技巧二、实践情景引入：春天特征的观察和兴趣激发三、作业设计：结合春天主题的电话对话编写详细补充和说明：一、电话交流的礼貌用语和技巧2. 礼貌用语的运用：在与对方交流时，注意使用礼貌用语，表现出尊重和友好。
幼儿园中班语言活动《春天的电话》优质教案
幼儿园中班语言活动《春天电话》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班语言教材第四章《美丽春天》中《春天电话》一文作为教学内容。
该文通过小动物们互相打电话方式，生动描绘春天美丽景色和充满活力氛围。
详细内容涵盖春天里各种动植物变化，以及小动物们欢乐互动。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天美好，培养他们对大自然热爱。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定词汇和句子，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿观察能力和想象力，激发他们创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用词汇和句子描述春天景色和活动。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对春天感知。
四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、小动物玩偶、电话模型、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示春天图片，让幼儿观察并描述图片中景色，引导他们感受春天美好。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《春天电话》，让幼儿注意倾听。
（2）针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事理解程度。
（3）引导幼儿学说故事中新词汇和句子。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分角色扮演故事中小动物，进行对话练习。
（2）鼓励幼儿用自己话描述春天景色和活动。
4. 小组活动：分发卡片，让幼儿将卡片上动植物与春天特点进行匹配。
六、板书设计1. 故事《春天电话》2. 春天特点：动植物变化、小动物们活动3. 重点词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天画，并用文字描述画中内容。
2. 答案示例：春天到，小草绿，小花开，小动物们都在玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对春天和故事理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察春天变化，与家人分享所学知识，培养他们观察力和表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于激发幼儿兴趣和达到教学目标至关重要。
中班语言活动《春天的电话》教案精选
中班语言活动《春天的电话》教案精选一、教学内容本节课的语言活动选自《春天的电话》一书，主要内容是让幼儿通过倾听、讲述和朗读，了解春天的特征以及不同动物在春天的变化，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知春天的特征，如植物生长、动物变化等。
2. 培养幼儿的倾听和讲述能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发他们的阅读欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过活动，了解春天的特征以及不同动物在春天的变化。
难点：帮助幼儿用语言表达春天的变化，以及培养幼儿的倾听和讲述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、动物图片、电话玩具等。
2. 学具：幼儿绘画用品、故事书《春天的电话》等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察春天的图片，引导幼儿讲述图片中的春天特征，如花草树木的生长、小鸟的归来等。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解故事《春天的电话》，引导幼儿了解故事中不同动物在春天的变化，如兔子春天的繁殖、小鸟春天的迁徙等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发绘画用品，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的春天动物，并简要描述动物在春天的变化。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论春天还有哪些特征和动物的变化，鼓励幼儿用语言表达。
5. 朗读与讲述（5分钟）教师选取几名幼儿朗读故事，并讲述故事中的春天特征和动物变化，引导全班幼儿参与互动。
六、板书设计板书内容：春天的特征、动物在春天的变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《春天的电话》的内容。
2. 请家长协助幼儿观察家里的宠物或周围的动物，记录动物在春天的变化，并用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对春天的特征和动物变化有了更深入的了解，大部分幼儿能够用语言表达春天的变化。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，继续培养幼儿的独立思考和表达能力。
中班语言活动精品教案《春天的电话》
中班语言活动精品教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节的问候》，详细内容为“春天的电话”。
通过该故事，引导幼儿感受春天的变化，学习用电话的形式表达对亲人和朋友的问候。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，知道春天的一些基本特征。
2. 能够正确使用电话用语，表达对亲人和朋友的问候。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用电话用语，表达对亲人和朋友的问候。
教学重点：感受春天的变化，理解故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 故事课件《春天的电话》2. 电话模型或玩具电话3. 春天的图片，如花草、小鸟等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的用途。
随后，教师模拟打电话给春天，邀请幼儿一起参与。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放课件，讲述故事《春天的电话》。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的季节变化和电话问候。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿互相打电话问候，体验电话交流的乐趣。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔、彩泥等创作材料，让幼儿根据自己的想象，画出春天的电话问候。
教师邀请幼儿分享自己的创作，并对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特征：花草、小鸟、温暖等3. 电话问候示例：七、作业设计1. 作业题目：给亲人和朋友打电话，用春天的问候语表达关心和祝福。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起创作一幅关于春天的画作，并分享给班级同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《春天的电话》让幼儿感受到了春天的美好，学习了电话问候语。
课后，教师应关注幼儿在家庭中电话问候的实践情况，鼓励幼儿大胆表达。
同时，可延伸开展关于其他季节的电话问候活动，丰富幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确使用电话用语，表达对亲人和朋友的问候。
中班语言活动《春天的电话》教案精选
中班语言活动《春天的电话》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为《春天的电话》。
通过该故事，让幼儿感知春天的到来，了解春天里的变化，学会用电话的形式表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感知春天的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用电话的形式与人交流。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于分享的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握电话交流的方式，学会表达对春天的喜爱。
重点：理解故事内容，感知春天的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用春天的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，引导幼儿谈论春天的变化，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：讲解《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中的角色和对话，让幼儿理解故事内容。
3. 实践情景引入（5分钟）：模拟故事中的场景，让幼儿扮演故事角色，进行电话交流，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）：出示例题：“如果你是小熊，你会给好朋友打电话说什么？”引导幼儿思考并回答，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组设计一段电话对话，描述春天的景色。
教师巡回指导，给予评价。
每组展示自己的电话对话，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特点：万物复苏、花开满地、阳光明媚3. 电话交流示例：B：好啊，我也喜欢春天，公园里的花开得真漂亮！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们设计一段电话对话，邀请好朋友一起去公园寻找春天。
2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶棒等学具，将电话对话制作成一幅美丽的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、练习等多种形式，让幼儿掌握了春天的特点和电话交流的方式，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，用电话的形式与家人、朋友分享自己对春天的喜爱。
中班语言活动《春天的电话》教案
一、活动目标1. 通过故事《春天的电话》，让幼儿感受春天的美好，培养幼儿对季节变化的认知。
2. 引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的口语表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿学会分享和关爱他人。
4. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备1. 教具：故事课件《春天的电话》、电话玩具、手工材料等。
2. 环境：温馨、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事分享（5分钟）教师播放故事课件《春天的电话》，引导幼儿观看并倾听故事。
故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 手工制作（7分钟）教师分发手工材料，引导幼儿按照步骤制作春天的电话。
在制作过程中，教师关注每个幼儿的制作情况，给予适当的指导和鼓励。
4. 课堂讨论（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并引导幼儿相互交流、欣赏。
教师引导幼儿讨论：春天里，我们还可以通过电话做些什么？5. 总结与反思（3分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对本次活动进行小结，强调关爱他人、分享快乐的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作，共同完成春天的电话。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工作品布置在班级环境中，营造春天的氛围。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行春季户外活动，让幼儿感受春天的美好。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂讨论中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力。
2. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育的效果。
4. 观察幼儿在户外活动中的表现，评价幼儿对春天环境的适应能力。
六、活动注意事项1. 确保故事课件画质清晰，声音清晰，以便幼儿更好地观看和倾听。
2. 手工制作材料要安全无毒，适合幼儿使用。
3. 在课堂讨论环节，注意引导幼儿尊重他人，耐心倾听。
4. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。
《春天的电话》中班语言活动教案
1. 通过倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 学会正确运用电话，培养与人沟通的能力。
3. 能够用的语言描述春天的特点。
二、活动准备1. 教学材料：《春天的电话》PPT或图书。
2. 电话玩具若干。
3. 春天的图片。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察春天的图片，引导幼儿说出春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
2. 教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考：故事中的小动物为什么需要电话？他们通过电话解决了什么问题？3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何正确使用电话，以及使用电话时的礼貌用语。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，模拟故事中的小动物使用电话的场景，引导幼儿实践电话沟通的技巧。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用电话的情况，引导家长正确看待幼儿使用电话的问题，并提出合理的建议。
2. 区域活动：在角色区设置电话角，提供电话玩具，引导幼儿在角色游戏中练习电话沟通技巧。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对于电话沟通技巧的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用电话的情况，以及家长对于本次活动的心态和意见。
3. 幼儿作品：收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，了解幼儿对于春天的认识和感受。
六、活动一：春天里的电话1. 活动目标：通过活动，让幼儿了解电话的基本使用方法，学会在春天里正确使用电话。
2. 活动准备：电话玩具若干，春天的场景布置。
3. 活动过程：（1）教师引导幼儿观察春天的场景，引导幼儿发现场景中的电话。
（2）教师向幼儿讲解电话的使用方法，如如何拨打电话、如何接听电话等。
（3）教师组织幼儿进行电话互动游戏，如角色扮演、电话找朋友等。
七、活动二：春天的电话交流1. 活动目标：通过活动，让幼儿学会在春天里用电话进行礼貌交流。
2. 活动准备：电话玩具若干，春天的场景布置。
3. 活动过程：（1）教师引导幼儿观察春天的场景，引导幼儿发现场景中的电话。
中班语言活动《春天的电话》精品教案精选
中班语言活动《春天的电话》精品教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为《春天的电话》。
通过该故事，让学生了解春天的特征，学会用电话的形式描述春天的美好。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《春天的电话》。
2. 培养学生运用语言描述春天美好事物的能力。
3. 培养学生合作交流、互相分享的学习品质。
三、教学难点与重点重点：让学生学会描述春天的美好事物。
难点：培养学生用电话形式进行语言表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生观察并描述图片中的春天元素，如：绿草、鲜花、蝴蝶等。
提问：同学们，你们在图片中看到了什么？它们给你什么样的感觉？2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《春天的电话》，让学生了解故事内容，引导他们关注故事中描述春天美好事物的语言。
讲解过程中，适时提问，让学生回答，提高他们的注意力。
3. 实践活动（10分钟）分组进行实践活动，每组学生用电话形式描述春天的美好事物，其他组员倾听并记录。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：请你用电话形式向你的朋友描述一下你最喜欢的春天事物。
学生尝试回答，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：春天的美好事物：绿草、鲜花、蝴蝶等描述春天的语言：电话形式、形容词、动词等七、作业设计1. 作业题目：用电话形式向家人描述你最喜欢的春天事物。
2. 作业要求：语言表达流畅、准确，电话形式正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和分享，让学生掌握了描述春天的语言，达到了教学目标。
不足之处：部分学生在电话形式表达时，语言组织能力较弱，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家人分享所学的故事和春天的美好事物。
幼儿园中班语言《春天的电话》教案及反思
幼儿园中班语言《春天的电话》教案及反思活动目标:1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
2、学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
活动重点:理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
活动难点:学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
活动准备:课件,玩具电话、音乐、各种配音。
活动过程:一、启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友!现在是什么季节?美丽的春天来了。
1.(播放打雷)师:“听,这是什么声音?”（打雷声）2.（出示小黑熊）师:“看!谁被吵醒了?”（小黑熊），“小黑熊被吵醒后,他推开窗户看看那边发生了什么事情。
提问:发现了有什么？（幼儿观察课件图片回答）师:原来是春天来了。
它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法？”（交流想法）二、分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
1、播放课件,讲述故事第1-2段师:我们来看看小黑熊是怎么做的（播放课件）。
小黑熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁？（松鼠）。
松鼠的电话号码是多少？（出示电话号并播放电话音频）小黑熊发现春天了什么变化？在电话里是怎么说的？（幼儿学说小黑熊打电话）师：小黑熊为什么告诉小松鼠树上的雪融化了？小松鼠听了会怎样？师：小松鼠接到电话后会怎么做呢？会继续打电话吗？2、播放课件,讲述故事第3段。
师：小松鼠接到电话后打电话打给谁？你猜猜打给谁？（播放课件）师:小松鼠发现春天的哪些变化？小松鼠在电话会怎么说的？（幼儿观察课件图片自由回答）师：小兔的电话号码是什么？（出示电话号并播放电话音频）。
小松鼠对小兔说了什么？（学说小松鼠大电话）师：为什么小松鼠告诉小白兔山坡上的草绿了？小白兔接到电话后会怎么样？会继续打电话吗？它会打给谁？（幼儿猜一猜）3、播放课件,讲述故事第4-5段。
师:小白兔给谁打的电话？（出示给小青蛙和小鸡大电话课件）。
师：小白兔打给了小青蛙，小青蛙又给谁打电话？为什么？师：原来小动物也发现了春天的变化，你们说一说它们会在电话里怎么说呢？（播放电话音频）师：动物们接到电话后，心情怎么样？为什么？会继续打电话吗？它会打给谁？4播放课件,讲述故事第6段。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班语言《春天的电话》精选教案
______年______月______日
____________________部门
设计思路：
美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。
本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。
有关小动物的内容是结合了本阶段“在动物园里”的主题。
在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。
本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多媒体课件进行故事的讲述。
边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。
同时又反复地欣赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。
第二个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对话。
在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
我采用了比较直观的排列让幼儿观察，通过教师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。
在完整讲述故事后，引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。
最后一个部分就是游戏，教师通过拨电话号码来集中幼儿的注意力，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做游戏。
这里对幼儿来说也有一定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提醒幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在游戏的时候能迅速地反应出来。
整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。
活动目标：
1、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2、体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。
3、感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
活动准备：
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片
活动过程：
1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。
小朋友们看到的春天里有些什么？
总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！
2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。
让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。
播放多媒体课件，感知故事内容。
3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：
好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？教师逐一出示动物图片。
分段讲述
☆第一段：
（1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……
（2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。
（电话号码是12345）
（3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？
春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）
☆第二段：
（1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给
小白兔打电话。
（2）小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码
排出来。
（3）小松鼠对小白兔说了什么呢？我们来听听。
（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）
☆第三段：
（1）小白兔听完电话后心里会怎么样？（很开心）他也想到了给
好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁？
（2）小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小朋友来把
小兔的号码排出来。
（3）小白兔对小花蛇了说什么呢？我们来听听。
（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！）
☆第四段：
（1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢？请小朋友猜一猜。
（2）小花蛇会对小狐狸说什么呢？先和好朋友说说，然后听一听。
（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）☆第五段：
（1）小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小朋友猜一猜。
（2）小狐狸对小胖熊会说什么呢？（喂，小胖熊吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）
教师小结：你们发现电话号码的秘密了吗？原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。
☆讲述第六段：
（1）小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
”小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应该谢谢他。
”小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？
（2）后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢？”（学习害羞的样子）
故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心。
）
4、游戏：开火车
（1）“小朋友想来表演这个故事吗？请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。
”
（2）教师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。
”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。
（3）同上。
一一请出其它小动物。
并变换关于春天景色的语言。
最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。