培育大学生社会主义核心价值观路径研究
大学生社会主义核心价值观培育路径研究
党的建设大学生社会主义核心价值观培育路径研究鲍敬敬 单翀飞 杨 优（河北科技大学 河北省石家庄市 050018）摘 要：随着我国经济的飞速发展，互联网普及率持续上升，加速了多元文化的涌入，对当代大学生的价值观造成巨大冲击。
培育大学生社会主义核心价值观面临着众多挑战，本文对当前培育大学生社会主义核心价值观面临的问题进行了分析，提出了社会主义核心价值观的培育路径。
关键词：路径；核心；价值观基金项目：河北科技大学思政立项课题项目2006年，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出建设社会主义核心价值体系；2007年，十七大报告中进一步提出社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现；2011年，党的十七届六中全会强调，社会主义核心价值体系是兴国之魂；2012年，党的十八大报告分三个层次对社会主义核心价值观进行进一步阐述和概括。
社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的内核，是一个国家和社会的价值标准，需要每个人去培育与践行。
2013年，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，“就培育和践行社会主义核心价值观的指导思想、基本原则、具体措施等提出战略意见，还指出培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务”。
大学生作为未来社会发展的主力军，其价值取向、理想信念、道德水平等方面的发展都对社会产生重要影响。
在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，做好思想教育工作，引导大学生树立正确的价值观念，提高道德认知水平，是提升学生自身发展的内在需要，也是培育社会主义新时代建设人才的必要手段。
核心价值观的内涵价值观是一种社会意识，是人们对是非曲直、善恶好坏等观念和标准的总和，其不同于人类对科学知识的思想认识，是人之所以为人立世的价值标准。
核心价值观则是价值体系中起主导作用的部分，其具备阶级性，是统治阶级维护社会正常快速运行的价值引导；具备整合性，是全社会人员都需要普通认同、遵循的价值观念；具备建设性，需要统治阶级根据社会发展规律、价值观培育接受规律等等，帮助社会人员获取、认同、反馈、外化，进而积极去践行。
新时代大学生社会主义核心价值观的培育和践行路径研究
智库时代·80·智谋方略 新时代大学生社会主义核心价值观的培育和践行路径研究*符浩 汪斌（四川师范大学文学院，四川成都 610066）摘要：社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化发展核心的核心。
大学生是国家的宝贵人才，是党和国家事业的接班人，是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，加强引导大学生培育和践行社会主义核心价值观对于维护国家文化安全，落实高校立德树人使命和促进大学生全面发展都具有重要的战略意义。
新时代大学生社会主义核心价值观的培育和践行，要通过教育熏陶、舆论宣传和实践养成引导大学生从情感上、价值上和行为上认同社会主义核心价值观，积极成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
关键词：社会主义核心价值观；大学生；培育；践行中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）14-0080-002一、培育大学生社会主义核心价值观的意义文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深层、最持久的力量，而核心价值观则是文化软实力的灵魂，是文化软实力建设的重点。
随着社会主义市场经济体制的多样化发展，我国社会呈现出多元、多样、多变的显著特点，人们的思想观念深刻变化，思想文化出现多样性。
在思想文化多元、多样、多变的思想背景下，社会需要某种人们共同认知和遵循的价值准则。
价值观念是人们习惯了的思想观念和行为方式总和的精神文化的核心，而核心价值观则是占据主导地位的优秀价值观，即核心价值观是文化核心的核心[1]。
大学生是国家的宝贵人才，是党和国家事业的接班人，是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军[2]，加强引导大学生培育和践行社会主义核心价值观对于维护国家文化安全，落实高校立德树人使命和促进大学生全面发展都具有重要的战略意义。
（一）有利于维护国家文化安全文化安全是国家安全总体布局的重要组成部分，我们必须从战略高度充分认识维护国家文化安全的重要意义。
新时代青年价值观培育路径研究
新时代青年价值观培育路径研究随着社会的快速发展，新时代的青年面临着前所未有的机遇和挑战。
作为社会的中坚力量，青年人的一代又一代将会决定着国家和民族的未来。
在这个过程中，青年人的价值观念对于社会的发展和进步起着至关重要的作用。
如何培养和弘扬新时代青年的正确价值观，成为当前社会亟待解决的问题。
本文将对新时代青年价值观培育的路径进行研究，探索如何更好地引导青年人树立正确的价值观念。
一、强化家庭教育家庭是一个人成长的最初舞台，家庭教育对于一个人的成长起着至关重要的作用。
强化家庭教育是培育新时代青年正确价值观的重要路径之一。
父母作为孩子的第一任老师，应该在日常的言传身教中给予孩子正确的价值观念。
从小培养孩子的感恩之心、尊重他人、关心社会，教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
父母应该做孩子的榜样，树立正确的行为规范，用自己的言行引导孩子做正确的选择，遵纪守法，尊敬师长，珍惜友谊和家庭，培养责任感和奉献精神。
二、加强学校教育学校教育是青年人价值观培养的重要阵地。
学校作为学习和成长的场所，应该重视价值观培育工作，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。
学校应该从课程设置、师生互动、校园文化等方面入手，注重价值观教育。
一方面，要通过课程设置，加强德育课程和思想政治理论课的教学内容，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
要发挥教师榜样作用，培养具有正确价值观念的优秀教师，从而影响和引导学生。
学校还应积极开展形式多样的德育教育活动，通过组织一些公益志愿活动、实践课程等，增强学生的责任感和奉献精神。
三、倡导社会主义核心价值观作为当代中国的新时代青年，倡导社会主义核心价值观是培育正确价值观的基础。
社会主义核心价值观是当代中国精神文明的重要内容，包括中国特色社会主义、民族精神、时代精神等方面。
这些价值观念蕴含着中华民族五千年文明历史的精髓和当代中国社会主义发展的要求，对于引导青年人树立正确的人生观和价值观有着重要的意义。
当代大学生社会主义核心价值观的培育路径研究
当代大学生社会主义核心价值观的培育路径研究作者：徐岩来源：《青年与社会》2013年第02期摘要：社会主义核心价值体系建设既是一个不断积累积淀的过程，更是一项复杂的系统工程和长期的战略任务，必须坚持以立为本，重在建设的方针，既要有紧迫感，也要看到长期性、复杂性和艰巨性，做到注重积累、循序渐进、持之以恒。
特别是要有针对性地采取对策，提高实效性。
关键词：大学生社会主义核心价值观培养路径研究一、加强理论研究、加大实践探索价值观念是人们以自身需要为尺度对各种事物或现象所蕴涵意义的认识和评价。
人们受自身具体利益和具体需求的影响，必然会产生不同的价值观念。
但是，在任何一个社会中，社会的主导价值观念，都是由其起主导作用的经济基础决定的。
核心价值体系作为上层建筑的灵魂部分，既是上层建筑的重要内容，又对维护上层建筑起着关键作用。
社会制度的巩固和完善，国家的繁荣和发展，都需要核心价值体系提供理论指导、价值导向和精神支撑，因此它必然要集中反映这个社会的统一意志和思想。
二、提升教育理念、更新教育观念在纷繁复杂的世界政治局势、跌宕起伏的经济浪潮背景下的新时期的思想政治教育工作者，如何使用社会主义核心价值体系中的教育理念教育大学生，使其建立正确的价值观呢，必须提升对教育理念的认知、大胆创新教学方法。
党的十六届四中全会指出，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，要不断增强党的思想理论工作的创造力、说服力、感召力，着力回答重大理论和实际问题。
以理想和信念为思想政治工作的前提下的社会主义核心价值体系的教育过程，必须始终坚持科学发展观，坚持“以学生为本”，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，开拓出新的教育思路，大胆提出新的教育方法，着力培养创新意识和创新精神。
要用马克思主义研究的最新理论成果，深入浅出地解答大学生普遍关心的意识形态和价值观念以及实际生活和行为规范上的实际问题。
社会主义核心价值体系是马克思主义在经济发展中的当代中国产生出来的实践成果、具有鲜明的民族特色、时代特征，进一步增强科学理论的说服力感召力。
大学生社会主义核心价值观的培育和践行研究
培育和践行的互动关系
培育为践行提供理论指导
通过理论学习和宣传，帮助大学生树立正确 的价值观，从而在实践中能够正确地践行。
践行为培育提供实践平台
通过实践活动，使大学生在实践中体验和理 解社会主义核心价值观，从而更好地理解和
认同社会主义核心价值观。
培育和践行的统一发展
要点一
培育和践行相互促进
培育和践行是相互促进、相互发展的过程，只有通过培 育和践行的有机结合，才能实现大学生对社会主义核心 价值观的全面理解和深入认同。
04
大学生社会主义核心价值 观培育和践行的关系
培育和践行的内在联系
培育是践行的基础
通过教育、宣传、文化等多种手段，使大 学生深入理解和认同社会主义核心价值观 ，从而在实践中能够自觉践行。
践行是培育的目的
大学生践行社会主义核心价值观是社会主 义核心价值观教育的最终目的，也是检验 培育效果的重要标准。
该高校采用了主题讲座、研讨会、辩论赛等形式，将 社会主义核心价值观与校园文化紧密结合。这些活动 不仅吸引了大量学生的参与，还增强了学生对社会主 义核心价值观的理解和认同。
案例二
总结词
该活动以志愿服务和社会实践为载体，引导学生将社会 主义核心价值观转化为实际行动。
详细描述
该活动组织学生参与各种志愿服务和社会实践活动，如 义务支教、环保行动、文化传承等。这些活动旨在引导 学生将社会主义核心价值观转化为实际行动，培养学生 的社会责任感和公民意识。
培育的内容和方法
内容
主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精 神、社会主义荣辱观等方面的教育。
方法
包括课堂教育、案例分析、社会实践、校园文化活动等多种形式，以及新媒体平 台的推广和应用。同时，建立科学的评价机制，对培育工作进行全面评估和反馈 ，不断改进和完善培育方式和方法。
高校共青团培育和践行社会主义核心价值观路径研究
高校共青团培育和践行社会主义核心价值观路径研究在当今社会，社会主义核心价值观已经成为引领社会前进的精神力量。
作为高校学生组织的重要一员，共青团在培育和践行社会主义核心价值观方面发挥着重要作用。
本文将探讨高校共青团在培育和践行社会主义核心价值观的路径，并提出相应的研究成果。
1. 提高学生思想政治认同感高校共青团应通过开展各类思想政治教育活动，提高学生对社会主义核心价值观的认同感。
可以在开学典礼、主题班会、社团活动等场合，组织学生学习传承社会主义核心价值观的历史和精神内涵，引导学生积极通过参与志愿服务等方式，践行社会主义核心价值观。
共青团还可以利用微信公众号、QQ群等互联网平台，开展线上思想政治教育，引导学生了解和接受社会主义核心价值观。
通过多种形式多渠道地加强思想政治教育，提高学生的社会主义核心价值观意识和认同感。
2. 建立学生志愿者团队共青团可以组织和引导学生积极参与各类志愿服务活动，比如义务劳动、环境保护、扶贫助学等。
通过志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神，使他们深刻理解社会主义核心价值观的内涵和实践要求。
志愿服务可以在学生社团、院系组织和社区中展开，为学生提供更多展示自我的机会，增强学生参与的积极性和主动性，推动社会主义核心价值观观念深入人心。
2. 加强学生干部培训共青团应加强对学生干部的培训，培养他们的思想政治觉悟、组织能力和服务意识，使他们成为社会主义核心价值观的传播者和践行者。
学生干部作为共青团组织的重要骨干，应在日常工作中引领社员践行社会主义核心价值观，在组织活动中宣传社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观融入到学生组织的建设和管理中去。
培育社会主义核心价值观，需要从多个维度入手，全方位地加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1. 引导学生关注社会热点共青团应引导学生关注国家和社会的重大事件和热点问题，组织学生开展相关调研和讨论活动，增强学生的社会责任感和使命感。
新时代大学生社会主义核心价值观的培育路径探究
新时代大学生社会主义核心价值观的培育路径探究1. 引言1.1 背景介绍新时代大学生社会主义核心价值观的培育路径探究是当前教育领域的热点问题之一。
随着我国社会主义事业不断发展，社会主义核心价值观作为社会主义精神文明的重要组成部分，其在大学生思想道德建设中的地位日益凸显。
当前，我国正处于社会主义现代化建设的关键时期，弘扬社会主义核心价值观，让每个大学生都能牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，成为新时代社会主义事业的合格建设者和接班人，具有极其重要的意义。
大学生作为国家未来的希望和脊梁，其思想觉悟、综合素质直接关系到国家的发展和未来。
由于社会环境、教育体制等方面的影响，一些大学生缺乏正确的核心价值观引领，甚至存在盲目跟风、浮躁功利等问题，急需加强对社会主义核心价值观的培育和教育。
研究如何有效培育大学生社会主义核心价值观，促进大学生全面发展，实现个人价值与社会价值的统一，具有深远的现实意义和实践价值。
1.2 研究意义研究社会主义核心价值观在新时代大学生中的培育路径具有重要的现实意义和深远的历史意义。
新时代大学生是国家和民族的未来，他们具有极高的社会责任感和历史使命感。
培育新时代大学生社会主义核心价值观，有利于增强他们的社会责任感和历史使命感，使他们更加坚定地走中国特色社会主义道路。
新时代大学生是建设中国特色社会主义事业的生力军和中坚力量，他们的思想道德水平和核心价值观对社会主义建设的成败起着决定性作用。
通过研究新时代大学生社会主义核心价值观的培育路径，可以有效引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会主义认同和使命感，为推动中国特色社会主义事业不断向前发展提供坚实的思想道德支柱。
深入研究新时代大学生社会主义核心价值观的培育路径，对促进大学生全面发展和社会主义事业的顺利推进具有重要而迫切的现实意义。
1.3 研究目的研究目的旨在深入探讨新时代大学生社会主义核心价值观的培育路径，为加强大学生思想政治教育提供有效的指导和策略。
中医药文化视域下大学生社会主义核心价值观的培育路径研究
中医药文化视域下大学生社会主义核心价值观的培育路径研究教学的形式，包括社会实践、校园文化活动、名人讲座、新媒体教育等方式的其他教育形式的利用率较低。
相比较而言，学生则更期待参加相关的社会实践和校园文化活动。
三、中医药文化视域下大学生社会主义核心价值观的培育路径培育和践行社会主义核心价值观，关键是要做到落细、落小、落实，这就要求必须与大学生的日常生活紧密联系。
对医科院系而言，培育和践行社会主义核心价值观很大程度上就是围绕“培养什么样的医药人才，怎样培养好医药人才”这一办学主题，引导师生在坚持马克思主义立场的基础上理性分析社会转型期医药改革发展、伦理道德和医患关系中出现的各种倾向、各类问题等，使师生在多元价值取向中明辨正确方向和行为准则，坚定献身医学的信念。
（一）将中医药文化贯穿教学全过程，筑牢价值观培育基石课堂教学上。
要注重发挥课堂的主渠支撑；将博大精深的中医药圣典《伤寒论》《本草纲目》等讲好、传承好，引导学生领会“天覆地载，万物悉备，莫贵于人”的生态文明观，帮助学生增强对中医药价值观的认同与自信。
实践教学过程中，组织学生到中药材种植基地进行现场教学。
例如：药学院每年暑期组织学生到太行山进行野外实习，实地体验中药材的发现、种植和采摘的全过程，让学生面对面学习中药材的性状、药理、地理分布等，理解“天人合一”的生命平衡理念。
带领学生深入中医药企业，学习炮制中药材，引导学生学习中医药产业一线老药师的工匠精神，激发学生学习中医药技能、传承中医药文化的热情。
（二）强化中医药文化环境熏陶，激发价值观自信自觉高校要建设具有中医药文化特征的美丽校园生态环境。
比如，打造具有中医药文化特色的人文景观，以中医中药名家的名字来命名校园建筑和道路，在学院教学区等场所悬挂中医名家格言，采用药用植物进行校园绿化，为校园里的植物悬挂名牌等。
同时，推动新媒体信息技术同传统教育方式相结合，创办中医药特色网站，加强校园网络文化建设等，时时处处为学生营造浓厚的中医药文化氛围，这不仅能陶冶性情，而且能唤起学生的职业意识。
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首先 ， 随着 网络新媒体时代的到来 ， 微博 、 微信 、
论坛 等新 型 网络媒体 已成 为大 学生 了解信 息 、 表达 观 点、 抒 隋感 的重要 场所 。 但 据调查 发 现 ， ６ ５ ％的同学
表示他们主要通过课堂教育 、 电视和报纸等传统媒体
宗 族 文化 ，都 是通 过 大家 耳 濡 目染 的一 些 文化 活 动
和周 围人 的行 为 习惯 ，逐 渐 内化 于 心并 成 为 自己的
行 为 准则 。所 以我 们 可 以通 过把 社 会 主义 核 心价值 观融入各行规章制度 、 行为准则 、 礼仪制度 、 庆 典 活 动 、影视 文 化 等潜 移 默化 的方式 ，让 大学 生 逐渐 认 知、 认 同里 面蕴 含 的思想 与价 值 观 。
价值观 关键在于找到能够满足学生现 实需求和心理特点 ， 并且 能够长 时间、 长效性作 用于学生心理 的培 育路径 。区分 不 同层 次和阶段的培育原则以及 多维立体 的研 究型 学习等路 径 ，可 以为我 国更好地建设社会主 义核心价值观这 个战
略 工程 、 固本 工程 、 铸魂 工 程提 供 参 考借 鉴 。
了解社会主义核心价值观 ， 很少在 自己时时都关注的 微博 、 微信 、 论坛上看到。其次 ， 网络新媒体在培育社
会 主 义核 心 价值 观 中创 新 作 用 不强 ，缺乏 创 新原 动 力， 更 多 的是 通过 转发 等形式 金项 目］山 西省社 科 联 专项 重 点研 究项 目 “ 培 育 大 学 生社 会 主 义核 心 价 值观 路 径研 究 ” （ 项 目编 号 ：
中共 十八大 提 出“ 三个 倡导 ” 以来 ， 培育 大 学生社 会 主义核 心价值 观就 成为 我 国各 高校 关注 的焦 点 ， 尽
管各高校在培育大学生社会主义核心价值观中采取
了很 多措施 ，但 对大学 生 的影 响并未 触及 内心 深处 ， 对社 会 主义核 心价值 观 的认 知存 在表 象化 的现象 。 据 实 际调 查发 现 ， ８ ５ ％大学 生记 不住 社会 主义 核 心价 值 观 主要 内容 ， 还 有很 多 同学 只是 简单 地知 道社 会 主义 核 心价值 观 ， 但 对其 提 出缘 由 、 理 论价 值 、 实践 意义 和 社会 影 响等方 面完全 不 了解 ， 所 以现 在很 多大 学生 对
［ 关键 词］
社会主义核 心价值观 ； 大 学生 ； 路径
（ 中图分类号 ］ Ｇ ６ ４ １
［ 文献标识码】 Ａ
【 文章编号１ １ ６ ７ ４ — １ ６ ７ ６ （ ２ ０ １ ６ ｌ ０ ６ — ０ ０ ４ ０ — ０ ３
青 年 是祖 国 的未来 ，特 别是 在 当下 复 杂 的 国 内
我 国发展 方 向的社 会 主 义核 心 价值 观 成 为最 为 紧迫 的首 要环 节 。
一
强制性 、 被动 式 的培育社 会 主义核 心价值 观 的学 习 和 活动 方 式 很 容 易 让参 与 主体 产 生反 感 情 绪 ， 培 育效 果 也会 大 打折 扣 ， 更 会 让认 同被 动化 。据 了解 ， 很 多 同学表 示 社 会 主义 核 心价 值 观 的培 育 活动 自己 并没 有 主 动参 与 其 中 ，只是 学 校强 制 性 的命 令 导致 自己参 加 活动 的事 实 ， 他们 也 大 多 只是 带 着 “ 坐场 、
熬 时 间” 的心态 参 与 。 在 这样 被 动式 接受 和 强制 式 参
、
大 学生社 会 主义核 心价值 观培 育存 在 的问题
（ 一） 认 知表 象化
与的情况下 ， 大学生很 容易产生抵触情绪 ， 社会主义
核 心价 值 观 的影 响力也 被 减弱 ， 认 同更 加 被动 化 。
（ 三） 网络新 媒体 作 用不 明显
刍． １ ｆ － 垒 堂
ＺＨＥＮＧ ＺＨｌ ＳＨＥ ＨＵｌ Ｊ ｌ ＡＮ ＳＨＥ
培育大学生社会主义核心价值观路径研究
张瑞 芳
（ 山西 大学 ， 山西
李
坤
０ ３ ０ ０ ０ ６ ）
太原
［ 摘
要］
目前 大学生对社会主义核 心价值观存在认知表 象化 、 认 同被动化等 问题。 培育大学生社会 主义核心
ｓ ｓ ＫＬ ｚ ｘＫ Ｔ２ ０ １ ５ ０ ２ ２ ） 。
［ 作者简介］ 张瑞芳（ １ ９ ９ １ 一 ） ， 女， 山西大学政 治与公共 管理学院辅导员， 硕士研究生 ， 研究方向为意识形
态和 价 值 观 。
李 坤 （ １ ９ ７ １ 一 ） ， 男， 山 西大 学政 治与公共 管理 学院 党委 副书记 ， 讲师， 研 究 方向 为意 识形 态
（ 二 ）认 同被 动 化
外形势下 ，青年 的价值取 向决定 了未来整个社会 的 价 值取 向 ，而青 年 又处 在 价 值观 形 成 和确 立 的关 键 时期 ， 抓好这一时期的价值观养成十分重要。 Ｉ ｌ １ 因而 ， 在多 元 价值 影 响 的背 景下 ， 树 立 大 学生 正 确 的 、 符 合
三、 培 育大 学 生社会 主义 核 心价值 观 的路径
学生 社会 主义 核心 价值 观 中的作 用 。
二、 培育 大学 生社 会主 义核 心价值 观 的基本 原 则 （ 一） 区分培 育的 不 同阶段 根 据 人 类 心 理 活 动 的 基 本 规 律 和 认 知 发 展 理
和价 值观 。
４０ ・
・
中共 山西省直机 关党校学 报
观。 最后 ， 网络新媒体时代 的信息“ 碎片化风险” ， 网络
环境 的“ 沉 默 螺旋 效 应 ” 以及 网民 的“ 刻板 成 见 因 素 ” 等都 会 对培 育 大 学 生社 会 主义 核 心价 值 观 的实 效 性
产生 影 响 ， 所 以我们 要更 加重 视 网络新 媒 体在 培育 大