2018新人教版部编本三年级上册《美丽第18课《富饶的西沙群岛教学设计
统编版小学语文三年级上册第18课 富饶的西沙群岛(第2课时) (教学设计)
统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》（第2课时）教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解西沙群岛的富饶美丽，提高学生的阅读能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源，增强环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》第2课时。
2. 教学重点：通过阅读，了解西沙群岛的自然环境、物产丰富和美丽景色。
3. 教学难点：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源，增强环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，了解西沙群岛的自然环境、物产丰富和美丽景色。
2. 教学难点：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、教学视频等。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，引导学生回顾上一课时内容，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解西沙群岛的自然环境、物产丰富和美丽景色。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，交流阅读感悟。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和创新能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》第2课时2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 根据课文内容，绘制一幅西沙群岛的美丽景色。
3. 结合课文，写一篇关于保护自然资源的倡议书。
八、课后反思1. 教师反思：分析本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
2018秋部编人教版语文第18课《富饶的西沙群岛》教案
18 富饶的西沙群岛【教学目标】1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】1.看拼音写词语。
fù ráo yōu měi shēn qiǎn bǎo guì( )() () ( )jiāo cuò yán shí( ) ( )2.给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
尧（）（）胡（）（）（）（）（）（）留（）（）方（）（）（）（）（）（）肖（）（）里（）（）（）（）（）（）3.补充词语。
风景（）美物产丰（）高（）不平成（）结队各（）各样（）色不一千（）百怪祖祖（）（）五（）十（）有（）有（）四（）朝（）瑰丽（）（）参考答案1.富饶优美深浅宝贵交错岩石2.浇浇花湖湖水饶富饶瑚珊瑚溜圆溜溜防边防榴石榴纺纺纱梢树梢理道理哨口哨厘厘米3.风景优美物产丰富高低不平成群结队各式各样颜色不一千奇百怪祖祖辈辈五光十色有深有浅四脚朝天瑰丽无比第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标：1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。
3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。
二、教学重点：1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。
2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。
三、教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。
四、教具准备：多媒体课件、VCD光盘、录像机。
五、教学过程：（一）以旧引新、激趣导入。
1、复习导入：上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶）2、交代任务那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。
（二）自能读书、主动发展。
快速自由读二——六自然段，想一想，你喜欢哪一个自然段？1、导学，自读感悟。
（学生自主定向，按多数同学意见）师：老师和多数同学一样，喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。
（1）按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解（2）根据学生的回答，教师引导理解。
①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。
②帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。
”？A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这句话是什么意思？B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）C、看录象欣赏画面。
18 富饶的西沙群岛(教学设计)部编版语文三年级上册
18 富饶的西沙群岛（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。
（2）学会本课的生字、新词，会用“优美”、“瑰丽”造句。
（3）有感情地朗读课文，并能选择背诵第二、三自然段。
2. 过程与方法：通过阅读理解、朗读感悟、讨论交流等方式，提高阅读能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国山河的感情，增强环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：富饶的西沙群岛2. 相关知识：西沙群岛的地理位置、自然资源、生态环境等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。
2. 教学难点：有感情地朗读课文，感悟作者对西沙群岛的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的描写自然风光的文章，激发学生对美丽景色的向往之情。
2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，整体感知课文内容。
3. 理解课文：学生自主阅读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 朗读感悟：教师引导学生有感情地朗读课文，体会作者对西沙群岛的热爱之情。
5. 讨论交流：学生分组讨论，分享对西沙群岛的了解和感受。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调西沙群岛的美丽富饶，引导学生珍惜自然资源，保护生态环境。
六、板书设计1. 课题：富饶的西沙群岛2. 揭示课题：富饶的西沙群岛3. 课文结构：第一部分：总述西沙群岛的美丽富饶；第二部分：分述西沙群岛的自然风光；第三部分：总结全文，表达对西沙群岛的热爱之情。
4. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。
5. 教学难点：有感情地朗读课文，感悟作者对西沙群岛的热爱之情。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 用“优美”、“瑰丽”造句。
3. 收集有关西沙群岛的资料，办一份手抄报。
部编版三年级语文上册18 《富饶的西沙群岛》 共3课时 教学设计
《富饶的西沙群岛》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的观察和表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生学会用语言表达对自然景色的赞美之情。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文内容：部编版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》。
2. 教学重点：理解课文内容，体会西沙群岛的美丽和富饶。
3. 教学难点：培养学生用语言表达对自然景色的赞美之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会西沙群岛的美丽和富饶。
2. 教学难点：培养学生用语言表达对自然景色的赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示西沙群岛的图片，引导学生观察并说出自己的感受，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并画出自己喜欢的句子。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明理由。
4. 课堂讲解：针对课文内容，进行讲解，引导学生理解西沙群岛的美丽和富饶。
5. 实践活动：让学生结合自己的生活经验，用语言表达对自然景色的赞美之情。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的观察和表达能力。
六、板书设计1. 课题：《富饶的西沙群岛》2. 教学重点：理解课文内容，体会西沙群岛的美丽和富饶。
3. 教学难点：培养学生用语言表达对自然景色的赞美之情。
4. 教学过程：导入新课→自主学习→合作交流→课堂讲解→实践活动→总结提升七、作业设计1. 家庭作业：让学生结合自己的生活经验，用语言表达对自然景色的赞美之情，写一篇短文。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
小学语文三年级上册第六单元第18课 《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思
小学三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思【教材分析】《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
全文结构清晰，按“总-分-总”顺序分为3个部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
第2-5自然段分别从美丽的海水、海底生物、海岛上的鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产。
本文语言生动，极其富有儿童情趣。
【学情分析】三年级的学生具备了初步的阅读能力，多数学生在平时开展了有效的课外阅读，积累了一定的好词佳句。
通过课外阅读及生活经验，部分学生对课文中涉及到的风景动物等内容有一定的了解。
多数学生阅读速度较快，能够做到按要求默读、浏览课文，但部分学生阅读能力尚有待提高。
学生在阅读中体会作者表达方法、利用多种方法理解关键词语的意思等方面比较薄弱。
本单元的语文要素是通过关键句来理解一段话的内容。
【教学目标】1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“浅”等生字。
2.有感情地朗读课文，认识关键句。
3.感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。
教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】1. 感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。
2.了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
【教学过程】一、单元回顾，导入新课1.在本单元，我们跟随课文走遍了祖国的祖国的大好河山，游览了美丽的西湖、壮阔的天门山和洞庭湖，那么今天，我们又要去哪里呢？2.读课题，了解“富饶”含义。
二、挑战人物，赢取门票1.想登上海岛，先要迎接考验，做一个挑战王：赢取上岛船票。
2.朗读课文，读准字音、读通句子。
边读边找课文是围绕哪一句话来写的。
3.生字词教学：读词语，说发现。
①第一组：指名读。
找一找这组词藏在课文哪个自然段（第二段）这个自然段介绍了西沙群岛的什么？（海水）齐读词语。
三上第18课《富饶的西沙群岛》教学设计
三上第18课《富饶的西沙群岛》教学设计《富饶的西沙群岛》（两课时）第一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.地图导入。
出示中国地图，引出“西沙群岛”。
（板书：西沙群岛。
）出示文中相应句子：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
指名读。
2.补充相关资料，激发学生兴趣。
3.揭示课题，理解“富饶”。
二、初读课文，整体感知1.初读课文自读要求：①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。
②圈一圈：圈出课文中写了哪些景物。
2.整体感知，学习课文第1自然段交流对西沙群岛的印象，相机引出文中词语“风景优美、物产丰宣”国。
出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
齐读，点明：这是文章的中心句。
3.学习其他四字词语：五光十色瑰丽无比成群结队各种各样4.梳理课文内容交流看到的景物，相机板书、板画：海水、珊瑚、海参、大龙虾、鱼、鸟……5、学习第2自然段，初步感知“先概括，再具体”的写法1.指名读第2自然段，找出中心句：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。
2.理解“五光十色”、“瑰丽无比”。
3.结合图片，感受海水的美。
指导学生读出对海水的喜爱。
4.了解海水成因用“因为……所以……”的句式练说海水为什么颜色这么多。
简笔画帮助理解。
5.点明”先概况，再具体”的构段方式每句话都是围绕中心句写的，这种写法为“先概况，再具体。
”（板书：先概括，再具体）小结这种写法的好处：条理特别清楚，读了第一句，就能让人知道这段话要写的内容，继续读下去，会有生动、全面的了解。
6.合作朗读师读中心句，生读余下的句子，再次感受构段方式。
四、学习4、5自然段，深化感受“先概括，再具体”的构段方式1.轻声读4、5自然段：①画一画：画出每段的中心句。
②想一想：每个自然段是怎样围绕中心句去写的？2.学习第4自然段(1)找出中心句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
(鱼多、美)(2)说说每句写了什么，是怎样围绕中心句写的。
2018部编新人教版小学三年级语文上册 18 富饶的西沙群岛 公开课教学设计
18 富饶的西沙群岛文本简析：这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。
第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。
第六自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。
第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。
所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。
设计说明：选编本文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛美丽的风光；二是学习课文里优美的语言，积累好词佳句。
本篇教学设计意在让学生直接与文本对话，以读为本、以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累语言，读中受到情感、态度、价值观的熏陶。
引导学生以读促悟，让学生在读中感受西沙群岛的美丽与富饶。
另外，在设计中，教师还要注重让学生抓住中心句和重点句来理解一段话的意思，体会作者的思想感情。
如第1自然段中的“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”；第4自然段中的“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等，引导学生初步学会“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”的阅读方法。
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2018新人教版部编本三年级上册
富饶的西沙群岛
教学目标
1、学习本课生字，指导学生联系上下文理解词语意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课文优美的片段。
3、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点
1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点
感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。
教学准备：多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课，板书课题。
1.出示教学挂图
----西沙群岛的风景图片
同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，你们知道这是什么地方吗？学生回答。
2、简单介绍西沙群岛的地理位置
师：在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。
今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
板书课题：22、富饶的西沙群岛。
（齐读课题）
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、检查预习：请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。
2、师：默读课文，边读边思考，西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。
（1）学生默读课文
（2）汇报板书：风景优美物产丰富。
4、课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的呢？据学生回答：海水、海底、海滩、岛上。
三、细读课文，深入理解课文内容。
导入：课文是怎样具体来写海水、海底、海滩、岛上的，你又喜欢其中的哪一个景点，请找到相关的段落，好好的读一读，品一品，一会儿让我们没有去过的同学都来分享你的快乐。
（一）海水：
1、指名说、读。
２、其他同学补充。
归纳出：海水五光十色、异常美丽。
板书：五光十色
３、师：形容颜色多的还有哪些词？
学生回答五颜六色、五彩缤纷．．．．．．
师：书中为什么用五光十色?
提示:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.
4、谁愿意读一读这一自然段？指名读。
５、指名配乐读。
师：其他同学闭上眼睛。
想象此时我们已漫步在海边。
音乐声起，生读。
师：你们看到了什么？快带着这种体会再读一读。
师：此时老师产生了一个问题，快来帮帮老师。
这么美的海水，是什么原因形成的呢？
提示：因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩也就不同了。
出示媒体资源中海水的图片，学生欣赏
师：同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！谢谢这些同学的介绍。
师：继续，谁还游览了其他的地方，快来介绍。
（二）海底：
１、指名说，读。
２、这么多的动物，真热闹呀！想不想去看一看？好，赶快穿上潜水衣，我们一起潜入深邃幽蓝的海水中去饱览丰富的海底世界。
３、引读：快看，海底的岩石上有（各式各样的珊瑚），有的（像绽开的花朵），有的（像美丽的鹿角）。
师：只有这两种吗？想象还会有什么样的？生答。
师：看来，珊瑚真是――板书：各式各样。
４、师：再看看海参。
（引读）海参（到处都是，懒洋洋的蠕动着）。
师：快，伸出手来做一做懒洋洋的样子。
学生同老师一同伸手做懒洋洋的动作。
师：哎呀，真是到处都是。
（师指生）
５、师：大龙虾呢？什么样子？
提示：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
师：你们就是那威武的大龙虾，快把你们的威武表现出来。
学生站起来做出威武的样子。
师：看来，海底不光珊瑚是各式各样，海底的动物们也是――（指板书）各式各样。
６、师：想不想看一看？
出示媒体资源课件中的图片：珊瑚、海参、大龙虾图
７、师：你们发现没有，海底除了这些动物外，从我们身边游过去最多的还是－－鱼。
让我们赶快把目光投向它们。
生自读描写鱼的句子。
师：快说说，都看到了什么鱼？学生回答。
师：真是太多了，老师都没有看清楚，愿不愿意和老师再看一遍。
师：（引读）鱼成群结队地（在珊瑚丛中穿来穿去），好看极了。
有的（身上长着彩色的条纹）；有的（头上长着一簇红缨）；有的（周身像插着好些扇子），游动的时候（飘飘摇摇）；有的（眼睛圆溜溜的），身上（长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆）。
各种各样的鱼（多得数不清）。
正像人们说的那样，（西沙群岛的海里一半是水一半是鱼）。
师：数不清，难道只是数量多吗？生答。
师：数量多，种类也多，我们就可以用一个词——（板书）各种各样。
师：难怪人们说，西沙群岛的海里——
生：一半是水一半是鱼。
师：真的是鱼水各一半吗？
提示：这只是一种夸张的写法。
说明海里的鱼很多。
师：就让我们睁大眼睛，仔仔细细地看看这些可爱的、各种各样的动物和鱼吧。
出示媒体资源的课件中鱼的图片。
师：谈谈看后有什么感受？
（三）自学海滩、岛上两部分、感悟其中的美。
四、课堂总结
1、通过今天的学习，谈谈你对西沙群岛的认识。
2、读写结合：
（1）西沙群岛不但风景优美而且物产非常丰富，如果让你们为西沙群岛编一句广告词的话，请你写出来。
（2）交流学生的广告词。
五、作业
背诵文中优美的片段。
板书设计
教学反思：。