幼儿园大班诗歌朗诵教案
幼儿园大班诗歌朗诵活动案例 幼儿园诗歌
幼儿园大班诗歌朗诵活动案例一、诗歌朗诵活动的意义诗歌朗诵是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以激发幼儿的情感，丰富幼儿的想象力，提高幼儿的审美情趣。
幼儿园开展诗歌朗诵活动，对于促进幼儿全面发展具有十分积极的作用。
二、活动准备1. 选取合适的诗歌在开展诗歌朗诵活动之前，需要仔细挑选合适的诗歌。
要选择内容简单、意义深刻、朗诵起来韵律感强的诗歌，以便于幼儿理解和表达。
2. 分配朗诵内容根据班级的具体情况，将选取的诗歌分配给各个小朋友朗诵。
要根据孩子的兴趣、特长和性格特点进行合理安排，让每个孩子都能够参与其中，展示自己的特长。
三、活动进行1. 充分准备在活动进行前，需要对诗歌进行深入的理解和解读，并对朗诵的技巧进行训练。
要准备好舞台道具、背景音乐等辅助设施，为朗诵活动营造良好的氛围。
2. 组织排练组织幼儿进行朗诵排练，要求他们熟悉诗歌的内容和节奏，培养他们的表达能力和自信心。
也要教导他们如何通过表情、声音等方式更好地将诗歌表达出来。
3. 进行朗诵活动在活动当天，可以邀请家长或其他老师来观摩幼儿的朗诵表演。
可以通过集体朗诵、小组朗诵、个人朗诵等形式进行，使每个孩子都有机会展示自己。
四、活动总结朗诵活动结束后，要及时进行总结。
可以对孩子们的表现进行肯定和鼓励，同时也要指出他们在朗诵中存在的不足之处，为他们提供改进的机会。
也要结合活动效果，对整个活动进行评估。
可以通过家长反馈、孩子表现等方式来评价活动的效果，为未来的朗诵活动提供参考。
五、活动心得通过这次诗歌朗诵活动，孩子们不仅锻炼了自己的表达能力，也提高了对诗歌的理解和欣赏，同时也激发了他们的艺术兴趣。
家长们也对这样的活动表示了肯定和支持，认为这样的活动对孩子的成长十分有益。
六、结语诗歌朗诵活动作为幼儿园教育中的重要一环，具有十分重要的意义。
通过这样的活动，可以激发幼儿的艺术兴趣，培养其语言表达能力，丰富其内心世界，促进其全面发展。
幼儿园大班诗歌朗诵教案：儿童诗歌鉴赏
幼儿园大班诗歌朗诵教案：儿童诗歌鉴赏作为一名幼儿园的老师，我深知幼儿诗歌朗诵在幼儿教育中的重要性。
它不仅可以培养孩子们的语言表达能力，而且还可以激发他们的想象力，培养他们对文学的热爱。
我特别为大班设计了一份诗歌朗诵教案，希望通过这份教案，引导孩子们从小培养鉴赏诗歌的能力，提升他们的审美情趣。
一、教案内容1. 选择与幼儿生活相关的诗歌在选择诗歌时，我首先考虑的是与幼儿生活相关的诗歌，如《小星星》、《捉泥鳅》等，这些诗歌既鲜活有趣，又能引起幼儿们的共鸣，让他们能够更好地理解和感受诗歌的内涵。
2. 制定朗诵练习计划针对不同的诗歌，我会制定具体的朗诵练习计划，包括语音、语调、节奏等方面的训练。
并且，我会根据幼儿的实际情况，进行个性化指导，帮助每个孩子都能找到适合自己的朗诵方式，让他们在朗诵中展现自我。
3. 进行诗歌鉴赏活动除了朗诵训练，我还将组织诗歌鉴赏活动，让孩子们在欣赏诗歌的学会用心感受诗歌的情感，理解诗歌的意境，培养他们对诗歌的热爱。
二、教案实施在实施这份教案时，我首先会通过讲故事、观察图片等方式，向幼儿们介绍诗歌的背景故事，引起他们的兴趣。
我会分阶段进行朗诵练习，每天不同的时间段安排不同的诗歌朗诵练习，保证幼儿们的注意力集中。
还会结合手势、表情等方式，让幼儿们更生动地表达诗歌的情感。
我会利用游戏、手工等形式，让幼儿们参与诗歌鉴赏活动，通过绘画、手工制作等方式，深化他们对诗歌的理解，培养他们的审美情趣。
三、个人观点和总结作为一名幼儿教育工作者，我深信幼儿诗歌朗诵对幼儿的发展有着重要的促进作用。
在教学实践中，我发现通过诗歌朗诵，可以激发幼儿们的表达欲望，让他们在朗诵中充分展现自己，提升自信心。
诗歌鉴赏也能让幼儿们在欣赏诗歌的过程中，培养出对美的感知和追求，使他们在审美情趣方面得到全面提升。
我认为幼儿园大班诗歌朗诵教案应该既注重幼儿的实际情况，又要注重引导幼儿们对诗歌的深入理解，让他们在愉快的氛围中，领略诗歌的魅力，为日后更深入的文学鉴赏奠定良好基础。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
【导语】优美的⽂章需要美的语⾔来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感⼈，也是教学成败的关键。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案五篇》，希望对您有所帮助。
【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：花和草 活动⽬标： 1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能⼤胆地朗读诗歌。
3、激发幼⼉热爱⼤⾃然的情感。
4、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备： 1、户外散步时观察牵⽜花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引⼊主题：“你知道的牵⽜花，狗尾巴草是什么样⼦你喜欢他们吗？为什么？ 2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问： （1）、为什么“我”喜欢牵⽜花，牵⽜花是怎样的？ （2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？ 3、幼⼉学习朗诵诗歌，⿎励幼⼉有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼⼉讨论，牵⽜花，狗尾巴草都是⼗分平凡的花草，可它们都有不平凡的地⽅，我们可以向它们学习些什么？【篇⼆】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：借伞 活动⽬标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会⽤简洁的语⾔，形象⽣动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他⼈的快乐。
4、萌发对⽂学作品的兴趣。
5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
活动准备： 知识经验准备：教师在活动前多引导幼⼉多欣赏有关的⽂学作品。
物质准备： 1、多媒体课件、下⾬录⾳、⾳乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、⼤荷叶、荷叶伞等 活动过程： ⼀、创设游戏情境，激发幼⼉兴趣 教师扮荷花姐姐，幼⼉扮演⼩青蛙。
导语： （1）“下⾬了，青蛙们快到我的绿伞下躲⾬吧！” （2）“青蛙们，⾬停了，让我们坐下来休息⼀下吧” ⼆、谈话导⼊主题 提问：刚才发⽣了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了⼩青蛙？ 三、出⽰课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画⾯，幼⼉观看。
2、分析理解诗歌内容： 提问： （1）“刚才画⾯上是什么地⽅？天⽓是怎样的？” （2）⼩⾬点落在地上的声⾳是怎样的？ （3）⼩青蛙⽤什么躲⾬？谁的绿伞借给了青蛙？ （4）得到帮助的青蛙⼼情怎么样？⽤什么词来形容欢快的⼼情？ 四、欣赏诗歌，体验帮助别⼈的快乐 1、教师朗诵诗歌。
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
一、教案基本信息幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的韵律美和意境美。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
3. 帮助幼儿理解诗歌中表达的爱国情感。
教学重点：1. 学会朗诵诗歌。
2. 理解诗歌的内容和情感。
教学难点：1. 诗歌中一些词语的含义。
2. 培养幼儿的想象力。
二、教学准备教具准备：1. 诗歌课件或黑板。
2. 与诗歌内容相关的图片或实物。
3. 音乐播放设备。
环境创设：1. 教室布置成温馨、舒适的氛围。
2. 准备一些中国传统文化的元素，如中国结、红绸子等。
三、教学过程导入部分（5分钟）：1. 教师带领幼儿唱一首爱国歌曲，如《歌唱祖国》。
2. 引导幼儿讨论：歌曲中唱到了我国的哪些美丽景色？部分（10分钟）：1. 教师出示课件或黑板，展示诗歌《我骄傲,我是中国娃》的原文。
2. 教师逐句朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 教师讲解诗歌中的一些词语的含义，如“黄河”、“长城”等。
4. 教师引导幼儿想象诗歌中的画面，如“金色的阳光”、“碧绿的小草”等。
5. 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，加强幼儿对诗歌的记忆。
练习部分（5分钟）：1. 教师分组，让幼儿互相练习朗诵诗歌。
2. 每组选出一个代表进行表演，其他幼儿给予掌声鼓励。
1. 教师引导幼儿谈谈对本节课的学习感受。
四、作业布置让幼儿回家后，和家长一起朗诵诗歌，感受诗歌的美。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的学习情况如何，有哪些需要改进的地方。
教师要关注幼儿在家庭作业中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
六、教学延伸活动活动名称：绘画作品《我眼中的中国》活动目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
2. 加深幼儿对中国传统文化的了解。
活动准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 与诗歌内容相关的图片或实物。
活动过程：1. 教师出示与诗歌内容相关的图片或实物，如长城、黄河等。
幼儿园教案我们的祖国真大(大班诗歌)
幼儿园教案-我们的祖国真大（大班诗歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解我们祖国的地大物博，增强幼儿的爱国情感。
2. 技能目标：通过学习这首诗歌，培养幼儿的朗诵能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗诵这首诗歌，并理解诗歌的含义。
难点：帮助幼儿表达自己对祖国的热爱之情。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、地图等直观教具，让幼儿了解祖国的大好河山。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美妙。
3. 情感教育法：以情感人，激发幼儿的爱国情感。
四、教学准备：1. 教具准备：祖国地图、相关图片、诗歌课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示祖国地图，引导幼儿观察并说出我们祖国的大好河山。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌：教师逐句讲解诗歌，让幼儿了解诗歌的含义。
4. 表达情感：让幼儿用自己的话表达对祖国的热爱之情。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调热爱祖国的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出我们祖国的特色地理风貌，下周分享。
六、教学内容：1. 认知内容：让幼儿了解中国的地理特征，如山川、河流、湖泊等。
2. 技能内容：通过绘画活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
七、教学步骤：1. 教师展示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的山川、河流、湖泊等地理特征。
2. 教师分发绘画材料，让幼儿根据观察到的地理特征进行绘画。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
4. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
5. 教师总结幼儿的绘画作品，强调中国的地理之美。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在绘画过程中的观察能力和动手能力。
2. 教师关注幼儿在分享创作思路时的表达能力和逻辑思维。
3. 教师收集幼儿的绘画作品，评估幼儿的绘画技能和创造力。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行中国地理知识问答活动，加深幼儿对中国地理的了解。
儿童朗诵古诗词幼儿园教案
儿童朗诵古诗词幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解古诗词的韵律和美感。
2.能够基本理解古诗词的意思。
3.培养幼儿的口语表达能力和自信心。
4.增强幼儿对中华传统文化的兴趣和认知。
教学内容
1.朗读古诗词
2.学习古诗词的基本知识
3.制作手工用品
教学步骤
第一步：引入
教师可以通过放一些古诗曲或让幼儿自由朗读古诗来引导幼儿进入情境，了解教学的主题。
第二步：学习古诗词
教师可以选择一首或多首适合幼儿的古诗词，让幼儿先听教师朗读，然后再让他们自己尝试朗读。
同时，老师也可以让幼儿尝试说出古诗词的大意，以此来理解古诗词的含义。
第三步：制作手工用品
在教学过程中，教师可以示范制作一些古风茶杯垫等手工艺品。
同时，老师也可以向幼儿展示一些有关古代生活的图片或手工艺品，以便让孩子们更好地了解中国的传统文化。
第四步：集体表演
在学习了古诗词后，幼儿可以通过小组或全班的形式来进行朗诵比赛，用于巩固孩子的学习成果。
老师可以根据孩子们的发挥情况来给予相应的评价和指导，以此来提高孩子们的语言表达和胆量。
教学效果展示
在教学结束后，幼儿将展示自己制作的古风手工艺品，并进行朗诵比赛。
教师
可以对孩子们的朗诵表演进行评分，根据孩子们的表现，来联合家长为孩子颁发奖项证书。
总结
古诗词是中华传统文化的重要载体，幼儿时期提前接触古诗词，不仅能够增加
孩子们的背诵量，还能激发孩子们的兴趣，增强他们对中华传统文化的认知和了解。
同时，朗诵古诗词还能培养孩子们的口才和自信，为他们将来的成长奠定基础。
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌中所表达的爱国情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的爱国情感，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌中所表达的爱国情感。
难点：帮助幼儿理解诗歌中的一些抽象词语，如“骄傲”、“中国娃”等。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉诗歌内容，了解幼儿的认知水平。
2. 材料准备：诗歌文本、图片、音乐等。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事的形式引入诗歌主题，激发幼儿的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边解释诗歌中的词语，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 诗歌讨论：教师引导幼儿讨论诗歌中所表达的情感，让幼儿表达自己对祖国的热爱之情。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿在表演中体验诗歌的情感。
5. 总结：教师总结诗歌的主题，强调爱国情感的重要性。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后和家长一起朗诵诗歌，感受诗歌的情感。
2. 家长可以引导幼儿谈谈自己对祖国的热爱之情，培养幼儿的爱国情感。
3. 教师收集幼儿的作业，对幼儿的表现进行评价和反馈。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括诗歌朗诵、讨论和表演等方面的表现。
2. 教师收集幼儿的课后作业，评估他们对诗歌内容的理解和爱国情感的表达。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对诗歌的学习和表现情况。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标，是否有效地引导幼儿理解诗歌内容。
2. 教师思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 教师根据反思的结果，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。
八、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行诗歌创作，让幼儿自己编写关于祖国的诗歌，培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园大班诗歌朗诵教案
幼儿园大班诗歌朗诵教案课题：《小燕子》诗歌朗诵教学目标：1. 能够朗读《小燕子》诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2. 能够简单理解诗歌中的内容，体验诗歌的情感。
3. 能够借助手语、表情等形式，丰富诗歌朗读的艺术表现。
教学重难点：1. 重点：提高幼儿的朗读技能，感受诗歌的节奏和韵律。
2. 难点：丰富诗歌朗读的艺术表现，发挥幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备《小燕子》诗歌的PPT。
2. 教师准备小燕子的图片、手语等教学辅助材料。
3. 教师准备课堂道具：音乐、鸟叫声等。
教学过程：Step1：热身播放优美的音乐，带着幼儿们做一些热身活动，比如拍手、转头、弯腰等。
让孩子们在活动中放松身体，准备开始课程。
Step 2：导入通过图片让孩子们认识小燕子，“大家看，这是一只小鸟，小鸟的名字叫小燕子。
小燕子常年在天空中飞翔，它那优美的身姿，让人感到非常美丽。
”Step 3：诗歌欣赏播放《小燕子》的背景音乐，让孩子们跟着音乐的节奏感受诗歌的美，慢慢地朗读。
教师应该特别注意字词的发音和节奏的控制。
小燕子，穿花衣，年年春天来旧居。
窗前拂堤栏，飞入画堂深处。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
Step 4：诗歌分析让孩子对诗歌中的内容进行简单分析，“小燕子，它来到我们的旧居，我们自然地想到春天的到来，那时候，花儿都开了，开得十分美丽。
它飞到了画堂深处，看到了很多的画。
但是，告诉我们，我们不能随便地摘花，因为花是要开放的，我们应该尊重花，爱护花。
”Step 5：手语表演通过手语、表情等形式来丰富声音，让孩子们用双手来模拟一只小燕子，让诗歌的每一句话更加生动形象，更加深入人心。
Step 6：艺术表现教师为孩子们分配角色，让他们配合音乐和鸟叫声，依照诗歌内容表演，使孩子们更深入地体验诗歌的情感和意境。
Step 7：展示表演在完成艺术表现后，让每个小组轮流展示，让孩子们看看别的小朋友的表演，获得更多的学习经验和提高自己的能力。
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幼儿园大班诗歌朗诵教案
一、教学目标
1.培养学生的语言表达能力和艺术表达能力，提高幼儿的语感和韵律感。
2.培养学生的审美情趣和欣赏能力，培养幼儿对诗歌的兴趣。
3.培养学生的形象思维和联想能力，培养幼儿的创造力和想象力。
4.为幼儿构建良好的语言环境，培养幼儿爱听、爱说、爱唱、爱读的习惯。
二、教学准备
1.教学材料：幼儿诗集、诗歌卡片、音乐播放器等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
3.教学方法：情景体验法、示范引导法、启发式教学法、趣味竞赛法等。
4.教学辅助手段：图片、幻灯片、音频、视频等。
三、教学内容和步骤
第一课时：诗歌的韵律和语感培养（20分钟）
1.导入：播放欢快的音乐，让幼儿积极进入学习状态。
2.唱歌游戏：引导幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
3.听诗赏析：选择一首节奏明快、韵律优美的儿歌，放音乐、展示诗歌卡片供
幼儿观赏。
4.诗歌朗诵：老师示范诗歌朗诵，引导幼儿模仿跟读。
5.语感培养：通过声音起停、音调高低等游戏，让幼儿感受韵律和节奏。
第二课时：诗歌的表演和表达（30分钟）
1.导入：复习上节课学过的诗歌，让幼儿回忆并模仿诵读。
2.表演示范：选择一首有动作表演部分的诗歌，示范并引导幼儿进行表演。
3.分组表演：将幼儿分为小组，每个小组选择一首诗歌进行表演，鼓励幼儿发
挥想象力和创造力，赋予诗歌生动的形象表达。
4.表演展示：每个小组轮流表演，其他小组进行欣赏和评价。
第三课时：创作和分享自己的诗歌（40分钟）
1.导入：以游戏的形式复习上节课学过的诗歌表演动作。
2.创作游戏：让幼儿围成一个圈，一人说一个字，大家一起编写一首简短的诗
歌，鼓励幼儿发挥创意。
3.分组创作：将幼儿分为小组，每个小组合作创作一首诗歌，可以自由选题。
4.分享和展示：每个小组轮流分享自己的诗歌，其他小组进行欣赏和评价，鼓
励幼儿展示自己的创作成果。
第四课时：诗歌朗诵比赛（30分钟）
1.导入：播放激励音乐，激发幼儿参与比赛的积极性。
2.朗诵展示：让每个幼儿根据自己的喜好选择一首诗歌进行朗诵表演。
3.评委评分：邀请几位评委对每位幼儿的朗诵进行评分，并给予简短的评价，
鼓励幼儿加油和认可他们的努力。
4.颁奖仪式：根据评委的评分及幼儿的表现，给予他们不同的奖励，鼓励幼儿
的参与和努力。
四、教学小结
通过这四堂课的学习，幼儿园大班的学生将能够培养他们的语言表达能力和艺术表达能力，提高他们的语感和韵律感。
他们将学会朗诵诗歌，通过表演和创作展示自己的想法和创造力。
同时，这些活动也能够帮助幼儿建立起良好的语言环境，培养他们对诗歌的兴趣和欣赏能力，培养他们爱听、爱说、爱唱、爱读的习惯。
教师应该注重引导和激发幼儿的积极性和主动性，让他们在愉快的氛围中主动参与到诗歌朗诵中来。
同时，教师也应该注重对幼儿的评价和奖励，使他们在学习中得到肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
通过这样的课程设计，幼儿将能够在诗歌朗诵的学习和表演中得到全面发展。