四年级英语上册module8unit1we’regoingtovisithainan.练习外研版(三起)
Unit 1 We’re going to visit Hainan.
一、将下列单词与相应的图片连线。
1. swimsuit
2.plane
3.socks
4.sea
5.bag
A. B. C. D. E.
二、读一读，选一选。
( )1. in the sea A.
( )2. by plane B.
( )3. get up C.
( )4. visit my teacher D.
( )5. at four o’clock E.
三、单项选择。
( )1. I ________ going to visit the park.
A. am
B. is
C. are
( )2. We are going to ________ tomorrow.
A. swim
B. swims
C. swimming
( )3.—________ is your name?
—I’m Li Lei.
A. How
B. Who
C. What
( )4.This is ________ bike.
A. Tom
B. Tom’s
C. Toms’
( )5.He is going to visit ________ grandma.
A. he
B. his
C. him
四、花落谁家。
(选择合适的介词填空)
in with from by at
1. We’re going to Beijing ________ plane.
2. He is going to swim ________ the sea.
3. I’m going to get up ________ six o’clock.
4. Amy is going to visit Hainan ________ her parents.
5. Sam is ________ the UK.
五、读句子，选择正确的图片。
( )1.I’m going to get up at 5 o’clock.
A. B.
( )2.This is Amy’s swimsuit.
A. B.
( )3.I’m going to swim in the sea.
A. B.
( )4.We’re going to Beijing by plane.
A. B.
( )5.They’re going to visit the zoo.
A. B.
六、连词成句。
1. is, England, Sam, from (.)
_____________________________________________________ 2. am, swim, going, too, I, to(.)
_____________________________________________________ 3. to, going, Hainan, visit, We’re(.)
_____________________________________________________ 4. get, at, are, going, We, five, up, o’clock, to(.) _____________________________________________________
答案：
一、1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
二、1.B 2.A 3.D 4.E 5.C
三、1.A 点拨：本题考查be going to结构中be动词的用法。
主语I是第一人称单数形式, 故be动词用am。
2．A 3.C 4.B
5．B 点拨：本题考查代词用法。
句中grandma是名词, 前面应用形容词性物主代词修饰。
四、1.by 2.in 3.at 4.with 5.from
五、1.A 2.B 3.B 4.A 5.B
六、1.Sam is from England.
2. I am going to swim too.
3. We’re going to visit Hainan.
4. We are going to get up at five o’clock.。
外研版四年级上册Module8_Unit1_We are going to visit Hainan
tomorrow
明 天
In the
sea
在海里
拜访爷爷 Visit grandpa
Look, listen,then say:
I’m going to visit zootomorrow. 明天我要去参观动物园。
I’m going to visit grandpa tomorrow . 我要去拜访爷爷。
My weekend plan. I’m going to get up at______________.
I’m going to eat breakfast(早餐） at _____________.
I‘m going to ____________________.(做什么） I‘m going to ____________________.(做什么） I’m going to go to bed at______________.
Module 8 Unit 2
We are going to visit Hainan.
Review 复习
eat fruit
time for bed
nine o’clock
visit zoo
Listen, and repeat
drink juice
by plane
乘飞机
children
visit Hainan
I’m going to visit grandpa. What are you going to do ? I’m going to visit the zoo. What are you going to do ? I’m going to visit Hainan
《Module 8 Unit 1 we’re going to visit Hainan.》教学设计教学设计
外研社小学英语四年级上册《Module 8 Unit 1 we’re going to visit Hainan.》教学设计一、教学分析本课是外研社小学英语教科书四年级（上）教材第八模块第一单元，该课围绕We’re going to visit Hainan. 来展开学习有关自己和集体的计划，教材创设了Smart 家要去旅行的情景来引出情景对话。
在本课学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生运用“Be going to”结构讲述计划和即将发生的事情，使学生能够理解并应用一些与此话题相关的词汇及短语，进一步发展学生的语言交际能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、学情分析本模块的重点是讲述自己、集体的计划和即将发生的事情，话题与同学们的实际生活联系紧密，学生们能即学即用，能从中获得学习英语的成就感。
四年级的学生已经初步掌握了一些关于表示活动、地点的表达方法。
但这是学生第一次接触“be going to…”句型，本课文本虽然于对话形式，不过相对来说，“一对一”的对话特点不明显，主要还是以讲述性的句式呈现。
而且本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。
三、教学目标（一）知识目标1.能够正确运用一下单词及短语：visit、tomorrow、plane、get up、O’clock、from、sea、swimsuit、sock。
2.能够听懂并能说以下句子：I’m going to visit Hainan. / I’m going to visit my grandma. / We’re going by plane. / I’m going to swim.（二）能力目标1.能够正确运用：I’m going to…/ we’re going to…句型来讲述自己和集体的计划和即将发生的事情。
2.能够在小组活动中与其他同学积极配合完成学习活动。
（三）情感态度目标培养学生能流利的表达将来要做的事情，培养学生综合运用语言的能力。
Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.第1课时 教
学科：小学英语课例名称：Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.课型：新授课教材版本：外语教学与研究社（三年级起点）四年级上册教学设计：Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.一、整体设计思路、指导依据说明这节课是本单元第一课时。
本单元的语言功能为：用“be going to”谈论旅游计划。
这是学生第一次接触“be going to ”，学起来可能有一点的难度，我采用图文形式进行导入。
根据《英语新课程标准》要求，我运用的是任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。
按照任务型教学方法的基本理念，课堂任务的设计选择学生比较熟悉的内容以及贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景。
二、教学背景分析1、教学内容分析：本课是外语教学与研究出版社新标准小学英语教材三年级起点四年级上册《 Module8 Unit 1 We’re going to visit Hainan. 》。
主要教学内容是使用“ be going to…”讲述自己的计划和即将发生的事情。
这是学生第一次接触“ be going to…”句型。
另外，本课文本虽然于对话形式，不过相对来说，“一对一”的对话特点不明显，主要还是以讲述性的句式呈现。
而且本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。
在这一课的教学过程中，我将紧密联系学生生活实际，采用多种方式，引导学生学会用英语。
2、学生情况分析：本案例适合小学四年级的学生，他们好奇心强，学习态度积极，爱模仿，有意注意时间较长，自制力较强。
学生经过三年级及该册前七个模块的学习，已有了一定的语言基础，掌握了一些常见的活动和指令，能够说一些问候语和对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。
由于本课结合多媒体进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的动手能力，语言知识的学习与实际操作相结合，使学生可以在多媒体所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。
四年级英语上册 Module8 Unit1 we’re going to visit Hainan教案 (新版)外研版
Unit 1 we’re going to visit Hainan教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语: by plane（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.2、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点;1 学习运用be going to 句型。
2 掌握单词及词组:children/ tomorrow/ by plane/ get up/ from China/ swim in the sea/ visit .教学难点: 能够正确理解运用be going to 句型。
教具准备：挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图教学过程:I. Warming up唱歌曲 I can’t do it.II. Revision:1．复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…（复习动词是为了更好的学习本节课be going to句型做铺垫）2. Do duty report“What day is today? What is the date today?”III. Presentation:1．教师出示当天的日历，指着的日期说“Today is …”并出示新的一月份的挂历对学生说：”Ourwinter holiday is going to be in January. And I am going to go to Hainan in winter holiday.”（复习对比日期，使学生初步了解be going to 的含义）2. 学习句型 I am going to go Hainan.（为学生讲解be going to 的含义，并且学说, 同时讲解be going to 的用法。
四年级上册英语教案Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan外研社
单元 教学 目标
一、知识与技能 学习句型： We are going to …. 二、过程与方法 通过表演、游戏、小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各 个层次的学生均有所得。 三、情感态度与价值观 在活动中培养学生说英语，学英语的兴趣。
重点
单元训练重难点 难点
（1）掌握主要的单词和词组：
get up /in the park/ride a
1.学 生 自 读 listen and say 的内 容. 2.完成 Practice.
1. 学生自读。 2. 小组操练。
第5页
课堂小结
说说今天有什么收
学生自由谈感
获？
想。
布置作业
1.完成配套册习题。 2.背诵课文。
教学反思
课题 授课班级
第三课时
Unit2 Sam is going to ride a horse. 四年级 授课人
巩固练习 朗读课文 Part 1 and 2。
同桌之间练习。
小结
说说本节课有什么收获？
学生自由谈感想。
第8页
教学反思
课题 授课班级
第四课时
Unit 2 Sam is going to ride a horse.
主备人
四年级
授课人
授课时间
许淑芳
教学目标
一、知识与技能： 复习本节课所学词汇。 二、过程与方法： 复习句型 I am going to…. 三、情感态度价值观： 培养学生学习英语的兴趣。
1. 指 名 学 生 回答。
I am going to….
2. 跟 读 录 音。
3. 学 生 个 别 读、开火车读。
（3）Try to say.生生对话 （4）完成 Listen and say. （5）完成 Look and say. (6) 完成 Do and say.
四年级上册Module8 unit1We 're going to visit Hainan
骑自行车
•
• • • •
介词 at, in 和 on 表时间 课文应用：And we're going to get up at 5
o'clock!(我们打算在五点钟起床） at,on和in 这三个词都可以用来表示时间，但用 法有所不同。 at 用在具体时刻前（at 3:20 在三点二十分 at nine o'clock 在九点钟） in 用在月份，季节，年份前。（in May 在五月 in summer 在夏天 in 2013 在2013年） on 用在具体的日期或星期前（on May 10 在六 月十日 on Sunday 在星期日）
Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan.
我们打算去参观海南。
plane
飞机
get up 起床
sea 大海
swimsuit 游泳衣
sock 短袜
fish 钓鱼
• visit 参观，拜访 • tomorrow 明天 • o'clock 整点，点钟 • from 来自.... • hooray 好哇
的结构，它表示即将发生的事情，最近的打算或计划 等。
பைடு நூலகம்
• （2）在 “be going to ”结构中，be 动词有“am, is, are"三种形式，它随着主语人称和数的变化而变化。 • 3）“going to” 固定不变，后接动词原型
表达计划，打算做某事的句型
主语+be going to+动词（短语）原型+其它
我们打算在五点钟起床。
• Xiaoyong: Hello.What's your name ? • Sam:I'm Sam.I'm from the UK. 你好。你叫什么名字？
外研社四年级上册英语Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan. 教案
知识目标
1.学生能够听说认读词汇：tomorrow, from, sea, plane, sock, swimsuit, get up, by plane等，并能根据提示书写单词from, China.
2.学生能够使用“be going to”句型描述即将做的事情。
能力目标
学生能听懂并能口头运用We’re going to visit Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.这类语句描述即将做的事情。
板书设计
Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.
We’re going tovisitHainantomorrow.
We’re goingby plane.
We’re going toget upat 5o’clock.
I’m going toswim in thesea.
3.We’re going to visit Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.这类句式的理解与应用。
教学准备
教材，PPT课件，word cards, pictures
教学过程
教学过程
Step 1.Warming up
1.Greetings
2.Sing a song <Three Green Parrots>
情感目标
1.学生敢于开口讲英语，表达中不怕出错误。
2.促使学生做事要有计划性，合理安排学习与生活。
教学重、难点
1.We’re going to visit Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.这类句式的理解与熟练应用。
Module8Unit1We’regoingtovisitHainan(课件)英语四年级上册(完整版
How?
2. We’re going bpylane.
car
bus
plan
e
Pair work
同桌讨论，完成填空
Hale Waihona Puke UK来自China
visit Hainan
swi m
visit swim
sea/si:/
swim in the sea
What’s happening（发生什么）?
Oh no! This is Xiaoyong’s bag!
Our plan.（我们的计划） We’re going to visit Rizhao . We’re going by bus . We’re going to the Ocean .Park
Make your group plan.（制定你们的小组计划）
We’re going to _____ _. We’re going by__ _.
Module 8 Unit 1
We ’re going to visit Hainan.
I’m going to visit the zoo. I’m going to go with you. I’m going to eat some fruit. and drink some juice too.
And Xiaoyong’s swimsuit...and shoes and
Don’t be careless!（别粗
心）))
We should make a plan.
以小组为单位练习对话，并表演。
Look and say
I’m/ We’re going （to）...
swim in the sea the Great Wall
四年级上册英语教案Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan 外研社
Module 8 Unit 1 We’re going to visitHainan.教学目标：1.知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to vistit Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.2.能力目标能听懂并在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3.情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重难点：重点：（1）单词tomorrow、from、China、swim、sea及短语by plane、get up的认读。
（2）运用“be going to”句型描述即将做的事情。
难点：结合实际在真实的语境中运用“be going to” 句型。
教学准备：单词卡片，ppt, 录音机。
教学过程：Step 1. Warming-up1. Greetings.2. Say a chant. (课件显示chant内容)3. Free talk:T：Hello! Children. Do you like taking pictures? S：Yes.T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do you liketraveling?(你们喜欢旅游吗？)Step 2. Presentation1. Leading-in.课件显示北京、上海、中卫、海南的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。
Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is?对学生的回答进行肯定表扬，并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游，请学生猜测是哪个城市。
Module8Unit1We‘regoingtovisitHainan.(教学设计)英语四年级上册
题目：M8U1 We’re going to visit Hainan.授课班级：四年级M8U1 We’re going to visit Hainan.一、教学目标1. 知识目标：掌握新单词visit、tomorrow、plane、get up、o’clock、from 、sea 、sock.掌握句型be going to...结构来描述出行计划和即将发生的事情。
2.能力目标：能熟练运用本课所学句型“I’m going to.../We’re going to...”与朋友讲述计划和即将发生的事情。
3.情感目标：培养学生能流利的表达将来要做的事情。
让学生通过观察祖国大好河山的美景，扩展视野，增强爱国情感。
二、教学重点和难点重点:熟练运用be going to...结构来描述出行计划和即将发生的事情。
难点：be going to...句型的理解与运用。
三、教学准备：Flash、book、PPT、card等四、教学过程Step I热身（Warming up）Make a magic show，and do some actions.【设计意图】结合冬天这个季节，表演魔术，激发学生的积极性。
通过变雪花魔术，以把雪国引入教室为过渡语言，带领着学生在教室里做动作，复习旧知，引入新知“be going to”。
Step II 新知呈现（Presentation and Practice）1、Lead in（1）.观看视频，引出We’re going to visit Hainan.【设计意图】教师适时地利用视频直观的将信息展现在学生的眼前，更易产生联想，并快速接受新知，起到让学生在语言学习上产生融会贯通的作用。
2、presentation（1）.播放动画，观看第一遍课文，让学生Where are they going to visit?（2）.通过学生的回答，学习“visit”新单词。
【设计意图】通过第一遍观看视频，回答一个简单的问题，让学生了解文中的人物关系和大概的故事情节，为下一步精读打基础。