质量立校科研兴校特色强校解说词
质量立校科研兴校特色强校解说词
质量立校科研兴校特色强校解说词质量立校、科研兴校、特色强校—丰田镇中心小学科尔沁区丰田镇中心小学坐落在美丽的西辽河畔，303国道12公里处，始建于1953年。
现有39个教学班，在校生1136人；教职工163人。
其中本科学历36人，大专学历84人，中专学历43人，学历合格率100%；有市级教学能手15人，科区级教学能手38人。
学校秉承“以人为本，深挖潜能，发展特长，个个成材”的办学理念，坚持“培养适应未来社会发展的素质全面的合格的现代人才”的办学宗旨，积极推进素质教育，采取有力措施控辍，努力打造“团结、务实、奋进、开拓”的校风，“求真、善思、勤奋、乐学”的学风，“爱生、严谨、求精、创新”的教风和“正、细、深、实、省”的作风，努力追求卓越，争创一流，促进学校健康和谐发展。
几年来，丰田镇中心小学按照科区教体局“内涵提升”的要求，学习围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，加强教育教学过程的精细管理，努力提高教育教学质量。
一、加强教学过程精细化管理努力提高教学质量教学是学校的中心，质量是教学的生命。
为了切实加强教学过程管理，我们建立了“教务处——学年组——教研组”教学工作监控机制，重点做好备课、上课、批改、辅导、考核、评价等工作环节的有效监控，定期组织相关人员对全校业务工作进行检查，1、要提高教学质量，教师对课标的把握、对教材的驾驭程度是关键。
因此，每到假期分管教学工作的副校长、教务主任、学科教研组长、学科优秀教师都要认真做好通览教材、学习课标工作，开学初学校组织相关学科教师集中进行培训，使专任教师明确了所任学科的总体要求、具体目标、在教学中应注重的问题；明确了所任学科教材的总体结构、教学重难点，知识间的内在联系，为教师准确把握课标、创造性地使用教材奠定了坚实的基础。
此项工作我们坚持了十余年，收到了良好的效果。
2、备课要重“严”。
要做到“三个严格”：即严格执行课时计划、执行课程标准、提前一周备课；严格要求结合学科特点，备好教材；严格要求尊重学生实际，备好教法。
创建标准化先进学校小学专题片解说词
满园春色尽芳菲——双鸭山农场小学创建省标准化学校纪实双鸭山农场小学坐落在农场场部教育园区，占地面积22800平方米，建筑面积5883平方米 。
现有教学班13个，学生463名，教职工50人。
学校牢固树立“质量立校、管理兴校、科研强校、特色办校”的发展理念，始终坚持制度化、民主化、人性化和规范化的管理手段，不断追求高品味、深内涵的校园文化，努力创建“平安校园”“绿色校园”“文明校园”；积极打造“书画校园”，大力培育“书画益智，艺术育人”的教育品牌。
学校发展步入了快车道，又迎来了一个明媚的春天。
农场党委高度重视教育，把学校标准化建设作为一项重点民生工程来抓，加大投入，优先发展。
仅2009年至今，投入资金235万元，改建了乒乓球馆，修筑了校园水泥路，加强了校园环境建设，增添了教学设备，完善了各功能室，实现了班班通。
优美的环境、完备的设施、良好的师资促进了学校的发展，赢得了各级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。
学校先后荣获“国际艺术教育先进单位”、“黑龙江省绿色学校”， 总局“文明单位”、“垦区文明交通先进单位”、“关心下一代工作先进集体”，红兴隆管理局“和谐校园先进集体”、“先进基层党组织”、“优秀党支部”、“教育科研先进单位”，农场“综合治理先进单位”、“安全生产先进单位”等荣誉称号。
学校领导班子以服务教师、献身教育、创新发展为己任，带领全校教职工以办人民满意的学校为宗旨，树立“育人为本、质量第一、发展个性、全面提升”的办学思想，秉承“教育——为了孩子的生存与发展奠基”的办学理念，追求“注重细节、关注发展、创先争优、追求卓越”的工作标准，坚守“团结、奋进、洁美、文明”的校风，脚踏实地，谋求发展。
全力打造学习型、研究型、专家型的教师队伍。
实施了“德能双修”新策略，坚持开展师德教育，大力倡导“五种精神”，即：不计得失的奉献精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神和终身从教的献身精神。
以质量立校--科研兴校--特色强校-办人民满意的教育教学文稿
以质量立校科研兴校特色强校办人民满意的教育（2011-2015）沿河县和平镇三完小姜妮为进一步深入贯彻科学发展观，全面推进教育现代化，不断提升我校的办学内涵，办人民满意的教育，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、总体目标：以争创省级标准化先进学校为契机，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学目标，办“社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使我校教育教学水平和综合实力位于全县小学的前列。
二、指导思想：以科学发展观为指导，加强教师“一德四新”的继续教育，让教师更新教学理念，改进教学方法，全面推进教育现代化；注重以德育人，强化学生行为习惯和良好的学习习惯，提高学生思想道德素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。
三、发展目标：（1）总目标：以教育的先进设备引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。
（2）具体目标：1.改善办学条件①力争各种努力，请求县政府出面征地，使学校真正达到校园全封闭管理；②积极争取项目资金，修建教学大楼和综合大楼，解决班额大，教师办公室紧缺的问题，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色，通过改建对校园进行“绿化、美化、亮化、人文化”建设，使学校达到校园文化建设标准；③加大教育装备的投入，更新部分设备，建立学校教学资源库，努力实现班班多媒体教学，完善校园网络运行，拓展其功能，全面提升教师运用信息技术整合学科教学的能力；④把民族民间文化渗透进校园，通过活动形式，寓教于乐，既弘扬和利用了民族优秀文化资源，丰富校园文化内涵，又为创建特色学校奠基；⑤修建教师小食堂，解决教师早餐的问题；⑥解决各种功能室的配置问题，如图书室、阅览室、电脑室、科学实验室等，用网络强化管理，提高师生使用率。
德育立校、质量强校、特色兴校、产业养校
德育立校、质量强校、特色兴校、产业养校近年来，学校始终坚持“育一方人才、富一方百姓”的办学宗旨，明确提出了“德育立校、质量强校、特色兴校、产业养校”的发展思路，并认真贯彻执行，使学校发展呈现出新面貌。
一、德育立校，打造德育亮点德育是办学的根本，在学校教育中的地位和作用都非常重要。
营造“全面育人、全程育人、全员育人”的浓厚氛围。
1.七彩虹德育模式引领德育内容。
我校“七彩虹”德育模式，借我县有彩虹故乡的美誉，分别以“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七种色彩分别代表“道德养成、兴趣发展、特长展示、自信合作、强健体魄、心理健康教育”等内容，其内容涵盖学生成长的全方位，从身心健康到心智成长，都给予了富有针对性的引导和训练，培养了学生的道德行为和习惯养成。
除一些常规的教育手段外，学校主要以主题活动的形式，表现“七彩虹”德育理念。
2.德育导师制攻克德育难题。
针对中职学校的生源实际情况，为了更有效地提升德育整体效果，我校采取德育导师制，全校教职员工与学生“一对一”结对帮扶，人人参与学生的教育与管理，全面覆盖学生的成长过程，把学生进步的程度，作为教师考评的一个方面，齐抓共管，形成全员育人氛围，取得了明显效果。
3.经典诵读，传承优秀传统文化。
为增强学生内涵修养，传承民族优秀文化，学校组织教师选编了中华经典诵读教材，利用语文早自习和课前三分钟时间，让学生诵读。
其在增强学生文学修养、心性培养和普通话练习等方面有显著效果。
4.校园文化建设营造浓郁职业文化。
结合校园特色文化建设，规划设置文化长廊，引进企业文化理念熏陶学生日常行为；设置特色景观，增强学校职业特色建设，塑造校园特色文化。
同时，举办主题活动，构建校园文化软环境，营造浓郁的育人氛围；通过经典诵读国学教育和各类主题活动，引导学生继承弘扬优秀的传统文化，规范学生行为的养成，提高综合素质。
二、坚持质量强校，走科学发展之路质量是职业学校的生命线，是提高职业学校办学吸引力和办学水平的重要推力。
以质量立校--科研兴校--特色强校-办人民满意的教育
以质量立校科研兴校特色强校办人民满意的教育（2011-2015）沿河县和平镇三完小姜妮为进一步深入贯彻科学发展观，全面推进教育现代化，不断提升我校的办学内涵，办人民满意的教育，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、总体目标：以争创省级标准化先进学校为契机，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学目标，办“社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使我校教育教学水平和综合实力位于全县小学的前列。
二、指导思想：以科学发展观为指导，加强教师“一德四新”的继续教育，让教师更新教学理念，改进教学方法，全面推进教育现代化；注重以德育人，强化学生行为习惯和良好的学习习惯，提高学生思想道德素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。
三、发展目标：（1）总目标：以教育的先进设备引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。
（2）具体目标：1.改善办学条件①力争各种努力，请求县政府出面征地，使学校真正达到校园全封闭管理；②积极争取项目资金，修建教学大楼和综合大楼，解决班额大，教师办公室紧缺的问题，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色，通过改建对校园进行“绿化、美化、亮化、人文化”建设，使学校达到校园文化建设标准；③加大教育装备的投入，更新部分设备，建立学校教学资源库，努力实现班班多媒体教学，完善校园网络运行，拓展其功能，全面提升教师运用信息技术整合学科教学的能力；④把民族民间文化渗透进校园，通过活动形式，寓教于乐，既弘扬和利用了民族优秀文化资源，丰富校园文化内涵，又为创建特色学校奠基；⑤修建教师小食堂，解决教师早餐的问题；⑥解决各种功能室的配置问题，如图书室、阅览室、电脑室、科学实验室等，用网络强化管理，提高师生使用率。
科研兴校、质量强校
名师立校、科研兴校、质量强校——吉首市第二小学陈绪贵从2004年担任吉首市第二小学校长以来，我始终坚持“以人为本，让学生快乐的成长，让教师幸福的工作”的办学理念，在学校管理中，我确立“名师立校、科研兴校、质量强校、一切为了学生”的办学目标，全面实施素质教育。
几年来，学校教师的素质不断提升，教育教学质量不断提高，社会影响不断扩大。
近几年，学校先后荣获全国中小学写字教学先进单位，湖南省贯彻执行《学校体育工作条例》先进单位，湘西自治州安全文明校园，湘西自治州学习型学校，湘西自治州中小学教学常规管理优秀学校，吉首市教学质量先进单位，湘西自治州德育示范校，吉首市中小学艺术工作先进单位，湖南省首届数学教师综合素质竞赛团体总分第一名，吉首市教育管理、教师培训先进单位，吉首市第二届科技创新大赛团体总分第一名等光荣称号，一个省级课题和一个国家级课题分别获州级科研成果一、二等奖。
省教育科学“十一五”规划课题挂牌学校。
本人2004年以来年年被评为“优秀校长”，年年受到市级嘉奖，2008被评为湘西自治州“学习型校长”，2009年年终考核记三等功。
一、健全组织、规范管理学校成立校本研修工作领导小组，我任组长，由支部书记、副校长、工会主席、教导主任、教科室主任、教研组长骨干教师等人员组成领导小组成员。
学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的管理职责。
学校定期对教师个人和教研组进行考核评比，评选出优秀教研组和校本研修先进个人，并进行表彰和奖励。
二、勤于学习，不断提高自身素质学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导。
我始终认为只有学习、学习、再学习，才能更好地做好工作。
1、认真坚持学习邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想，坚持每天收看电视新闻，把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对上级负责，对教师负责，对学校负责、对学生负责。
2、加强业务学习，不断提高自己的管理水平和校长的业务能力。
校长在学校管理中处于主导地位，因此我积极参与新的教育教学改革，不断更新自己的知识观念，努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学工作。
质量立校特色引领发言稿
质量立校特色引领发言稿尊敬的各位领导、老师：让我跟大家分享一下关于“质量立校，特色引领”这个话题的一些个人想法吧。
我记得自己刚到咱们学校的时候，学校的教学质量在周边并不是特别突出。
有一次，我参与了一次我们班学生的考试成绩分析。
看到那差强人意的成绩，我心里特别不是滋味。
那时候我就意识到，质量是学校的生命线，如果质量上不去，说什么都是空谈。
这让我想起当时自己暗暗下的决心，一定要从自己的课堂做起，先把我教的学生成绩搞上去。
我开始思考怎样提高课堂教学的质量。
我调整了自己的教学方法，以前总是单向地给学生传授知识，后来我尝试让学生更多地参与到课堂中来。
比如说，在教授一篇课文时，我会把学生分成小组，让他们自己去分析课文中的人物形象、故事情节等。
结果发现，学生们更有兴趣了，课堂气氛活跃了起来。
我还发现同学们之间会互相影响，那些学习不太积极的同学被周围积极的同学带动，也开始努力起来。
然而过程中也遇到了不少困难。
有部分学生因为长期的被动学习，不太适应这种主动探索的方式，甚至产生了抵触情绪。
我记得有一位同学，他就直接跟我说，老师，这样上课还不如你直接讲来得轻松。
当时我也有些犹豫，但我还是坚持下来了。
我一个个地跟这些同学谈话，了解他们的想法，耐心地引导他们。
慢慢地，这个学生也开始接受这种方式并在后来的学习中进步明显。
在我们不断追求教学质量提升的同时，我们也要注重特色引领。
我们学校在特色课程建设方面是有一定的发展空间的。
我想说的是，特色课程除了要契合学校的教育理念，也要结合当地的文化特色。
就像我们这个地方是有着丰富的民间艺术文化，我觉得咱们可以开设相关的民间艺术课程。
例如剪纸课，我校有老师擅长剪纸，这就是一种优势资源。
一方面能让学生了解传统文化的魅力，另一方面也能培养学生的动手能力和创新思维。
我的体会是，质量立校是基础，是学校要始终坚定追求的目标。
而特色引领是让学校在众多学校中脱颖而出的关键。
学校在规划未来时，应该把更多的资源投入到这两方面。
领导介绍学校办学特色发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家介绍我们学校的办学特色。
首先，请允许我代表学校全体师生，向各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我校是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校。
自建校以来，我们始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
下面，我将从以下几个方面向大家介绍我校的办学特色：一、德育为先，铸魂育人我校始终把德育工作放在首位，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
我们通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们重视家校合作，共同为学生的健康成长营造良好的环境。
二、教学为本，质量立校我校以教学质量为生命线，坚持“严谨治学，精益求精”的教学方针。
我们拥有一支高素质的教师队伍，他们爱岗敬业、业务精湛、关爱学生。
学校注重培养学生的创新精神和实践能力，积极开展课程改革，优化课程设置，为学生提供多元化的学习选择。
三、特色鲜明，全面发展我校在办学过程中，充分发挥地域优势和特色，形成了以下几大办学特色：1. 艺术教育：我校开设了舞蹈、声乐、器乐等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
学校定期举办校园艺术节，为学生提供展示才华的平台。
2. 体育竞技：我校积极开展各类体育活动，培养学生的团队精神和竞技水平。
学校田径、篮球、足球等运动队在市、县比赛中屡获佳绩。
3. 科技创新：我校注重培养学生的科技创新能力，设立了科技实验室、机器人社团等，鼓励学生参与科技竞赛，提高学生的综合素质。
4. 国际交流：我校积极开展国际友好学校交流活动，拓宽学生的国际视野，提高学生的外语水平。
四、环境优美，设施齐全我校校园环境优美，设施齐全。
学校建有标准化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等，为学生提供了良好的学习、生活条件。
总之，我校将继续秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，努力提高教育教学质量，为培养更多优秀人才，为国家的发展贡献力量。
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质量立校、科研兴校、特色强校
—丰田镇中心小学科尔沁区丰田镇中心小学坐落在美丽的西辽河畔，303国道12公里处，始建于1953年。
现有39个教学班，在校生1136人；教职工163人。
其中本科学历36人，大专学历84人，中专学历43人，学历合格率100%；有市级教学能手15人，科区级教学能手38人。
学校秉承“以人为本，深挖潜能，发展特长，个个成材”的办学理念，坚持“培养适应未来社会发展的素质全面的合格的现代人才”的办学宗旨，积极推进素质教育，采取有力措施控辍，努力打造“团结、务实、奋进、开拓”的校风，“求真、善思、勤奋、乐学”的学风，“爱生、严谨、求精、创新”的教风和“正、细、深、实、省”的作风，努力追求卓越，争创一流，促进学校健康和谐发展。
几年来，丰田镇中心小学按照科区教体局“内涵提升”的要求，学习围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，加强教育教学过程的精细管理，努力提高教育教学质量。
一、加强教学过程精细化管理努力提高教学质量
教学是学校的中心，质量是教学的生命。
为了切实加强教学过程管理，我们建立了“教务处——学年组——教研组”教学工作监控机制，重点做好备课、上课、批改、辅导、考核、评价等工作环节的有效监控，定期组织相关人员对全校业务工作进行检查，
1、要提高教学质量，教师对课标的把握、对教材的驾驭程度是关键。
因此，每到假期分管教学工作的副校长、教务主任、学科教研组长、学科优秀教师都要认真做好通览教材、学习课标工作，开学初学校组织相关学科教师集中进行培训，使专任教师明确了所任学科的总体要求、具体目标、在教学中应注重的问题；明确了所任学科教材的总体结构、教学重难点，知识间的内在联
系，为教师准确把握课标、创造性地使用教材奠定了坚实的基础。
此项工作我们坚持了十余年，收到了良好的效果。
2、备课要重“严”。
要做到“三个严格”：即严格执行课时计划、执行课程标准、提前一周备课；严格要求结合学科特点，备好教材；严格要求尊重学生实际，备好教法。
3、讲课要求“效”。
在课堂教学中充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，把关注点放在学生获取知识的过程上，把落脚点放在学生获取知识的方法上，使学生获取新知的同时逐步学会求知的方法，养成良好的学习习惯。
4、作业要求“精”。
一是作业布置要“适当”，各年级、各学科布置的作业数量、类型、格式都有明确规定；二是批改要“精心”批改符号、批改形式、批改时间等都有具体要求。
5、辅导要“全”。
关注全体学生，关注个体差异，力求让尖子生“吃得好”，中等生“吃得饱”，学困生“吃得了”。
在充分分析学情的前提下，每学期开学初教师都要拟定培养、提高计划，定期做还培养提高工作，定期进行分析对比、总结是各类学生在原有的基础上都发展与提高。
6、严格执行教育教学检查制度。
学校教育教学工作检查领导小组根据《丰田镇中小学教师工作考核细则》定期检查，不定期抽查教师的教育教学工作情况，定量打分，定性评价，并纳入教师教育教学考核中去。
二、加强教科研工作提升学校办学品味
结合我校实际，我校开展了题为《农村牧区小学生良好习惯培养》这以自治区级课题研究，下设三个子课题：一是《丰田镇中心小学学生良好行为习惯的培养》；二是《如何提高小学生的口语交际能力课堂教学研究》；三是《如何提高小学生的计算能力》。
这三个子课题以于2011年9月开题研究，2013年9月结题。
三、打造德育特色营造良好的育人环境
育人先育德，我们始终把德育工作摆在了学校工作的首要位置。
多年来，我们狠抓德育领导班子建设，成立了学校德育工作领导小组，构建并不断完善学校、社区和家庭三位一体的多层次、多渠道、立体化的德育网络，用创造性的劳动奏响了德育这永恒的旋律。
环境影响人，环境教育人，环境改变人。
渗透在环境中的教育往往是富有影响力的教育，这种不露痕迹的教育又常常是最能入脑入心的教育。
近几年来，学校通过实验研究，构建育人模式，以品德培养为先导、以个性培养为核心、以行为规范为重点，积极推进学生思想道德建设。
活动是德育最生动的载体，在活动中育人，在活动中把德育
认知内化为学生的德育行为，是德育工作产生实效的最佳方法。
无论是爱国主义教育还是理想前途教育，无论是行为习惯养成教育还是道德教育，我们都融入了生动的教育活动和学生的自治管理之中。
1、学校无小事，事事皆育人。
结合我校学生实际，我们以“养成教育”为切入点，拟定了《丰田镇中心小学养成教育实施方案》，坚持从“干干净净迎接每一天”抓起，引导学生从小事做起养成良好的文明礼仪、生活习惯。
各年级结合学生的年龄特点每学期每个学生至少养成一至二个良好的行为习惯。
2、诗教进校园，传承祖国灿烂文化
在开展此项活动中，制定了《丰田镇中心小学诗教章程》，师生组建了“晨曦诗社”，创编了《星韵诗刊》。
通过开展古诗诗词朗诵、古诗吟唱、古诗配画等形式激发广大师生读诗、创作诗的激情。
3、开展特色活动，促进学生个性发展。
根据学校现有资源，我校组建了砂纸画、纸浆画制作兴趣小组，自创了校编操—功夫扇。
砂纸画、纸浆画、功夫扇自编了校本教材。
指导教师根据自编教材，认真拟定活动、训练计划，精心指导。
目前，学生的功夫扇能随韵律一气呵成，学生的砂纸画、纸浆画能够娴熟的围绕某一主题现场制作。
2010年我校的纸浆画在全国少儿书画作品比赛中有23名同学的作品荣获一、二等奖，指导教师荣获指导一等奖。
对于永恒的教育事业而言，几十年仅仅只是她青春的开始风小的教育人有追求，有豪情，更有思考：高瞻远瞩，勇立潮头，和谐共进，创农村一流名校，谱写一曲基础教育的辉煌赞歌。
如今，丰小人正同心协力，以饱满的工作热情、锐意改革创新的精神，深入挖掘自身潜力，以教科研为先导，向办独具特色的农区小学稳步前进！。