小学人教版英语教学大纲目标

人教版英语教学大纲目标三年级：

上册

unit 1 hell o

unit 2 col or

unit 3 my body

unit 4 we love animals

unit 5 l et’s eat

unit 6 happy birthday

四年级：

上册

unit 1 my classroom

unit2 my scl oolbay

unit 3 my friends

unti 4 my home

unit 5 dinner’s ready

unit 6 meet my family

五年级：

上册

unit 1 my new teachers

unit 2 my days of the week

unit 3 what’s your favourite food unit 4 what can you d o

unit 5 my new room

unit 6 in a nature park

六年级：

上册

unit 1 how d o you go there?

unit 2 where is the science museum? unit 3 what are you going to d o ? unit 4 have a pen pal

unit 5 what d oes she d o?

Unit 6 the story of rain 下册：

unit 1 welcome back to school unit 2 my family

unit 3 at the zoo

unit 4 where is my car?

unit 5 d o you like pears?

unit 6 how many?

下册：

unit 1 my school

unit 2 what time is it?

unit 3 weather

unit 4 at the farm

unit 5 my clothes

unit 6 shopping

下册：

unit 1 this is my day

unit 2 my favourite seasons unit 3 my birthday

unit 4 what are you d oing unit 5 l ook at the monkeys unit 6 a fiel d trip

下册：

unit 1 how tall are you

unit 2 what’s the matter,mike? unit 3 last weekend

unit 4 my holiday

recycl e 1 let’s take a trip recycl e 2 a farewell party

Americam cambium learning group

沪教版英语六年级下册电子版

沪教版英语六年级下册电子版 7 Helping others Listen and say Today is Sunday. Sally and Peter are in the park. A boy is crying. Sally: Hello. What’s the matter? Can we help you? Boy: I can’t find mydog. Peter: We can help you. What does your dog look like? Boy: She’s sma ll and white. She has a pink bell around her neck. Man: I saw her half an hour ago. She was near the gate. Woman: I saw her two minutes ago. She was near the lake. Peter: Let’s go to the lake then. Sally: We should also ask the gatekeeper. Peter, you go to the lake. I’m going to ask the gatekeeper. Peter: OK. Let’s meet here in 15minutes. Boy: Thank you for your help. Sally and Peter cannot find the dog. They are writing a notice. Complete the notice. Lost dog Her name is Snow. She is small. She is (colour). She has around her neck. She was near at half past ten.

初中英语教学大纲

初中英语教学大纲一、教学目的 (大纲) 本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础;开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识;使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求;学三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。 (一)一级目标与要求听1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。2. 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。3. 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。说 1. 能就课文内容进行简单问答。2.

能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。读1. 能预习课文，初步理解课文大意。2. 能独立阅读生词率不超过2,的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40—50个词。3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。写1. 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2. 能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为6—8个词。3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。语音1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。2. 能按国际音标正确地读出单词。3. 能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。词汇1. 能运用基本拼读规则2. 能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。语法1. 能基本掌握所学单词的形态变化。2. 能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。 (二)二级目标与要求听1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。2. 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。3. 能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。4. 能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获取所需信息。 5. 能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料，泛听总量不低于40小时。说1. 能就课文内容进行问答，并能复述课文大意。2. 能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述和表达。3. 能讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的

沪教版六年级下英语期中作文范文

6B 期中考试作文范文20160402 1. My hometown 1.) Which city is your hometown? 2.) Where is it? 3.) What can you see and do there? 4.) What do people there enjoy doing? 5.) What do you think of it? Shanghai is my hometown. It is in the east of China. You can see a lot of tall buildings, huge department stores and hotels there. There are many famous places in Shanghai such as the Bund and Jingmao Building. We can do shopping on Nanjing Road Walkway. We can taste local snacks in Yu Garden. There are about 24 million people in this city. They enjoy eating sweet food. It is one of the biggest cities in China. (78 words) 2. Plan a flight trip to aunt in America 1.) When and how will you visit your aunt? 2.)What have you done for the visit? 3.) What haven’t you done? 4.) How will you feel? My aunt has lived in Los Angeles for six years. I haven’t been there before. I will visit her this Sunday. I will go there by air. I plan to stay there for two weeks. I have done a lot of things. I have taken my passport and clothes. I have already bought some silk scarves for my aunt. However, I haven’t packed my suitcase yet. I haven’t called my aunt yet. I will be happy about the trip. ( 85 words) 3. My Favourite Festival --- 1.) Which festival is your favourite? 2.)When is it? 3.) Why do you like it best? 4.) What can you do during the festival? A. My Favourite Festival --- The Spring Festival The Spring Festival is my favourite festival. It is on the first day of the first lunar month. It is the most important festival in China. I like it best because I can do a lot of interesting things. I can wear new clothes.I can have a big meal with my family on New Year’s Eve. I can also get some money from my grandparents. All the people are happy during the Spring festival. (76 words)

九年级英语教学大纲

九年级英语教学大纲一、教学思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析中学生普遍的情况的：部分学生的基础较差，并且已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，多设计课堂游戏，开发学生的思维。以此来提高学生对英语学习的兴趣，使学生积极参与到课堂活动中。

三、教学目标： 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。具体目标：针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能：听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写对话； 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺； 2.语言知识：

小学英语教学大纲定稿版

小学英语教学大纲 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

小学英语教学大纲中华人民共和国教育部二、教学要求 ???? 小学一、二年级 5小课时／周×70周=175课时小学三、四年级 4课时／周×70周=280课时小学五、六年级 4课时／周×70周=280课时（注：每小课时220分钟；每课时=40分钟）小学教学分为三个阶段：（1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。（2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。小学英语通过六年的教学应达到以下要求：一、二年级

（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。（2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。三、四年级（1）基本能够听懂课堂用语。（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

沪教版六年级英语下册第一单元课后练习

沪教版六年级英语下册第一单元课后练习常见语法 1）一般过去时 ①概念：表示过去发生的动作或存在的状态。 ②常用的时间状语： yesterday, last week/year…, in the past, …ago, in 2005, just now… ③结构：主语+动词的过去式+… e.g. 肯定：He watched TV yesterday evening. 他昨天晚上在看电视。否定：He didn’t watch TV yesterday evening. 他昨天晚上没有看电视。 ④动词过去式的构成：规则变化：一般情况下在动词词尾直接加-ed. e.g. jump——jumped; 以不发音的e结尾的动词直接加-d. love ——loved 以辅音字母加y结尾的动词，去y变i+ed; study——studied 以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母的动词，双写最后一个辅音字母，再加-ed. stop——stopped

2）His job was to give advice to the king. 他的工作是给国王出谋划策。 ①动词不定式to give advice to the king 在句中做表语; e.g. My hope is to become a nurse. 我的愿望是成为一名护士。 ②give advice to somebody 给某人提建议，相当于give somebody advice ③advice 为不可数名词，一条建议：a piece of advice 3）表示伴随：with/without 介词with表示“带着……”，“带有……”。反义词为without。 e.g. Do you like coffee with or without milk? 你要喝奶咖还是清咖？ 4）表示对别人礼貌的邀请，如Would you like some……? 其肯定回答为：Yes, please.否定回答为：No, thanks.

香港小学英语教学大纲 7

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九年级英语下学期课程纲要

九年级英语下学期课程纲要 (总7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

九年级英语下学期课程纲要 2016年的中考即将来临。我们的教学工作即将进入全面复习阶段，复习什么怎样复习这些都是我们师生共同关心的问题。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们决定采用"四轮复习法"作为总复习计划，即第一轮教材复习阶段训练，；第二轮语法复习阶段训练；第三轮中考专题强化训练；第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。实施步骤： 1．第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。在教材整体上开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。 2．第二轮复习阶段针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。 3．第三轮复习阶段

人教版四年级英语教学大纲

四年级上学期一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。三、课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。（二）语言技能一级目标听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱： 1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语， 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首; 7、能根据图、文说出单词或短句。玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。视听： 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

(完整版)沪教版英语六年级下册词汇

沪教版六年级下册词汇Unit 1 weigh 有……重；重 kilogram千克；公斤 centimetre 厘米 taller更高的 fan 迷；爱好者 fantastic 极好的 themselves 他们自己；她们自己；它们自己 theatre 剧院 go fishing 去钓鱼 enjoy oneself 玩得愉快；得到get…in 收割 Unit 2 life生活 writer 作家 photographer 摄影师 film 胶卷 digital数码的 street cleaner 环卫工人 sweep 扫地 broom扫帚 drive 驾驶street sweeper 扫地车 wife 妻子 poor 贫穷的；差的；次的fairy 仙子；小精灵 wish 愿望；祝愿 by hand 用手 right away 立即；马上 in a short time 很快 Unit 3 carry 背；提；拿 online 在线地；在线的 head teacher 校长 PS 附言（用于信末）mountain山；山脉 even 甚至 space 太空 dinosaur 恐龙 a piece of 一张；一片have a picnic 去野餐better and better 越来越好

Unit 4 oil 油 oil painting 油画 powerful 强有力的；力量大的 ink墨水；墨汁 Chinese ink painting 中国水墨画brush 画笔；刷子；刷 paints 绘画颜料 artist 艺术家；画家 unhappy 不高兴的 carefully仔细地 on the left 在左边 on the right 在右边 all the time 一直；始终 Unit 5 craft 手艺；工艺 crown 王冠；皇冠 scissors 剪刀 tape胶带 glue 胶水 saw 锯 craftsman工匠；手艺人（复数craftsmen）tool 工具 easily 容易地 himself 他自己 still 仍然 model house 房子模型 a long time ago 很久以前 at work 忙着（做事情） say to oneself 自言自语 Unit 6 long race 长跑 short race 短跑 win 获胜；赢 long jump 跳远 high jump 调高 swimsuit （尤指女式的）游泳衣swimming cap游泳帽swimming pool 游泳池 warm-up准备活动；热身练习fit 健壮的 swimming goggles游泳镜 Unit 7 bell 铃铛 neck 脖子

九年级英语教学计划

一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适合新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，增强实践水平和创新精深。准确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和准确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的使用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、本册教材分析目标要求重难点《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读水平，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。（一）教学目的 1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的水平；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和使用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性，

小学英语大纲

人教版小学英语教学大纲小学阶段最主要的是对孩子英语兴趣和自信的培养，也是唯一一个孩子可以在无压力的情况下享受学习英语的快乐的阶段。在此阶段中，我们教学的主要目标有以下几项：- 激发学习英语的兴趣和热情小学阶段英语没有升学压力，是激发学生学习兴趣的最佳时期。我们将以教材为基准，以学生感兴趣的各种话题为课堂内容，并结合丰富多彩的课堂活动（游戏、歌曲、三段式教学法、讨论、辩论、解决问题、表演等），以活跃学生的思维，激发学生学习英语的兴趣。在课堂活动形式的选择上，我们将根据学生的接受能力和情绪进行具体调整，以保持学生学习热情的高涨。 - 保持和提高学习英语的自信心小学生心理特征决定了自信对其学习英语的重要性。学生一旦对英语产生自卑或畏难心理，对英语的继续学习将有致命性的影响。我们重视口语交流，这将形成学习语言的良性循环（有信心自然有兴趣、自然开口），解决英语学习“开不了口”的问题。同时，丰富的课堂讨论活动将帮助孩子在与同辈交流中增加自信（与同学合作、做游戏、讨论、被重视和信任），让孩子敢于开口。 - 训练口语和英语交际能力教学方式以交际型教学法和情景教学法为主，尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，锻炼孩子的英语口语交际能力和在实际情景中的运用能力。对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说，要培养“用英语交流信息的能力”，主要问题是缺乏语言环境。教学中主要用口头交际形式对学生进行大量的听、说、读、写训练，将语言实践放在首位，避免传统的“语法翻译式教学”。同时，为孩子提供正确发音的模范，特别针对一些利用母语中没有锻炼过的肌肉的音、很难正确发音的音，我们从学习初期就区分开来。 - 自然拼读法降低音标的学习难度为避免因传统的音标学习法使学生还没开始学词汇就产生畏难心理的普遍情况，通过自然拼读法，先累积词汇，再逐渐把音标和词汇正确对应起来，不把音标当作新知识（英语为母语国家的拼读教学方法），以降低孩子学习的难度。 - 扩展孩子的文化背景进入四五年级，孩子对外界的兴趣不断增加，孩子渴望了解他所熟知的范围之外的生活，此时利用文化背景教学是增加孩子学习兴趣的最好的方式。小学英语课堂旨在提高孩子英语水平的同时，从生活习惯、宗教、价值观、社会规范、传统和习俗等方面为孩子提供一个关于西方社会的活生生的印象，增加孩子对于英语学习的兴趣。 - 强调基础知识的系统性英语的基础知识是学习英语的重中之重。如果忽视了孩子对英语基础知识的掌握——即新课的生词、短语、语法点及基本句型，单词不会读、不会写，词组记不住、不会用，这样孩子就难以在后面的英语学习中提高英语的综合运用能力。利用《新概念英语》的系统性，注重基础知识的运用，做到每课必练，每课运用，使孩子不断复习和运用其所学知识，牢牢掌握所学内容，为后面的学习打下坚实的基础。 - 为初中课程做准备（形成语感、积累词汇短语句型） 1. 语感：语感对学习任何一门语言的重要性远大于对语法的理解和记忆。当孩子对一门语言产生兴趣，认同它，试着模仿，接着条件反射说出来，最终形成交流，这就达到了英语学习的良性循环。

初一英语下册教学大纲.doc

Unit 1 Where’s your pen pal from? 一、词组 be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友 like and dislike 好恶；爱憎live in….在...居住 speak English 讲英语play sports 做体育运动 a little French 一些法语go to the movies 去看电影 an action movie 一部动作片on weekends 在周末 Excuse me 对不起，打扰get to 到达、抵达 beginning of 在...开始的时候at the end of 在...结束的时候 arrive at /in 到达（at 用于小地点，in用于大地方）二、句型（１）、Where主+be+主语＋from? === 主语＋be+from+地点. （２）、Ｗhere do/does+主语＋live? 主语＋live/lives in… （３）、Ｗhat language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks…. （４）、主语＋like/likes+doing… 三、日常交际用语１－Ｗhere is your pen pal from? －He’s from China. ２－Ｗhere does she live? －She lives in Tokyo. 3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she dosen’t. 4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t. 5－What language does she speak? －She speaks English. Unit 2 Where’s the post office 一、词组 post office 邮局pay phone 投币式公用电话 next to 在...隔壁across from 在...对面 in front of 在...前面between…and…在...和...之间 on a street 在街上in the neighborhood 在附近 on the right/left 在右边／在左边on one’s rig ht/left在某人的右边／左边 turn right/left 向右／左转take a walk 散步 have fun 玩得开心the way to …去...的路 take a taxi 打的／乘出租车go down(along)…沿着...走 go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快二、句型 (1)、Is there a bank near here? Yes,there is .It’s on Centre Street. / No,there isn’t. (2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library. (3)、Bridge Street is a good place to have fun. (4)、I hope you have a good trip. (5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant. (6)、Talk a walk though the park.. (7)、enjoy后接名词或动词-ing形式. Do you enoy(=like) your work? Do you enjoy(=like) living in the city? 三、日常交际用语 (1)、Is there a ….?句型Eg: -Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?

沪教版六年级英语下册Unit1~4复习资料

Unit1 一. 单词上补充内容如下: Asian(a.)亚洲的，亚洲人的(n.) 亚洲人 an Asian Japanese(a.)日本的，日本人的(n.)日本人 information(不可数名词) millions of, 数百万的 build(v.)建造builder(n,)建造者 be famous for ……因……而著名二. 词组 the capital of China 中国的首都 which city 哪个城市 That’s right. 正确 how far 多远 from Shanghai to Beijing 从上海到北京 by train 坐火车 how long 多长时间 the Great Wall 长城 more than=over 超过，多于 in Beijing (in +大地方) 在北京 enjoy doing sth. 喜欢做某事 go shopping 去购物三.重点笔记 1.That’s all right 没关系。 All right好吧，好的。 That’s right 正确,对 2. by train/ plane/air/ship/sea..…坐火车/飞机/飞机/船/船（介词通常位于句末） a. I often go to school _____ bus. A. on B. by the C. by a D. by (D,固定词组) = I often _____ _____ _____ _____school. (take a bus to ) 乘坐公交车到 3. It takes sb. some time to do sth. 做某事花费某人一些时间。 a. It ______me two hours to finish my homework yesterday. A. cost B. took C. paid D. spent (B. 固定句型) 4. hundred 百, thousand 千, million百万这些单词在表达数字时不能加s, 以hundre为例，只在固定词组中hundreds of…能加s（即+s, +of）体会：hundreds of 数百的，成千上万的。three hundred 三百 5. go doing sth. 去做某事 a.I often go _____(swim) in summer. ( swimming ) Unit 2 一、词汇部分： 1.airport (n.) 机场近义词：airfield 词组：at the airport 在机场 2.before (adv.) 以前反义词：after before (prep.) 在-----以前

20世纪中国中小学课程标准(教学大纲)英语发展概况

20世纪中国中小学课程标准（教学大纲）英语发展概况课程教材研究所教育史研究课题组 1904年，《奏定中学堂章程》把“外国语”列为中学堂科目。 1912年，教育部公布了《小学校令》，在《教科及编制》一章中提及可加设英语或别种外国语。外国语安排在高小第三学年，每周3小时，教学“读法、书法、作法、语法”。同年，教育部公布《中学校令施行规则》，规定外国语以英语为主。1916年，教育部公布《高等小学校令施行细则》，在高小开设两个学年的外语，每周2小时，要旨“在使儿童略识外国语文以供实用”。 1923年，制订了《新学制课程纲要初级中学外国语课程纲要（暂以英文为例）》。同年，颁布《新学制课程纲要高级中学公共必修的外国语课程纲要》。1929年，制订了《初级中学英语暂行课程标准》和《高级中学普通科英语暂行课程标准》。1932年，教育部推出了正式的《初级中学英语课程标准》和《高级中学英语课程标准》。此次的课程标准与1929年的基本相同，只是有所简化。1941，年教育部根据第三次全国教育会议作出的“设六年制中学，不分初高中”的决议，于9月公布了《六年制中学英语课程标准草案》。1941年12月，公布了《修正初级中学英语课程标准》和《修正高级中学英语课程标准》。新中国建立后，于1951年公布了《普通中学英语科课程标准草案》，它包括初级中学英语课程标准草案和高级中学英语课程标准草案。1954年，教育部为减轻学生负担，决定初中停开外语，并下发了《关于初中不设外国语科的说明的通知》。1956年，教育部颁布了新中国的第一部《高级中学英语教学大纲（草案）》。1959年，教育部发布《关于在中学加强和开设外国语的通知》，其中指出中学设置各种外国语的比例，“大体上可以规定约有三分之一的学校教俄语，三分之二的学校教英语及其他外国语”。1962年，教育部就小学开设外国语课的有关问题，提出了具体意见，同意在试验新学制的五年一贯制小学的四、五年级开设外国语课，个别基础较好的六年制小学如有外国语教师，也可以在五、六年级开设外国语课，但未颁发教学大纲。 1963年，在全面总结外语教学和教材编辑的历史经验的基础上，制订并颁发了《全日制中学英语教学大纲（草案）》。这是建国以来规定教学要求最高、教学内容最多、课时也最多的一部大纲。 1978年，教育部制订颁发了《全日制十年制中小学英语教学大纲（试行草案）》。这部大纲是我国唯一的一部包括小学和中学两个学段的教学大纲。1980年，该大纲修订为第2版，基本内容未变。 1986年，国家教委制订颁发了《全日制中学英语教学大纲》，大纲后附词汇表，这在我国是首次。 1988年，国家教委制订了《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲（初审稿）》，经过实验，于1992年正式颁发了《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用）》，1995年修订为第2版。1990年，国家教委颁发了《全日制中学英语教学大纲（修订本）》，修订了1986年颁发的《全日制中学英语教学大纲》。修订后，大纲的教学要求适当降低，教学内容适当减少。在高中阶段，一、二年级英语为必修课，三年级为选修课。 1993年，制订了《全日制高级中学英语教学大纲（初审稿）》，1996年编订为《全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用）》。2000年初，颁发了试验修订版。