新时代多媒体教学素材获取与处理全攻略——如何解决教学中图片、音频、视频等媒体运用的常见问题
教学中多媒体素材的(初级)获取,处理,使用
教学中多媒体素材的（初级）获取，处理，使用由于多媒体教学设备的增加和网络的发展，从网络上获取教学中的多媒体素材来进行自己的教学活动成为了大多数老师的必备技能，今天我们就分类的来看一看！
一、多媒体素材的获取
1、图片类素材：搜索引擎的图片搜索，
技巧：相似图片的搜索（百度识图）
2、声音素材：搜索引擎的音乐搜索
技巧：联网类音乐播放器的下载功能
3、视频素材：各大视频网站
技巧：各网站自有软件的下载功能和专业分析类网站的使用
4、flash素材：专业类课件网站
二、多媒体素材的基本处理
1、图片类素材：简单的裁剪等功能都可以在word或ppt中来进行实现
2、声音类素材：简单的片段裁剪可以在各类音乐播放工具的铃声工具来进行
3、视频素材：使用常用的播放软件进行简单裁剪和转码（QQ影音，暴风影音等）
三、多媒体素材的使用（主要是在ppt中的使用）
1、图片类素材：三种插入方法——插入法，复制粘贴法，拖动法
2、声音类素材：插入法
技巧：如何设置背景音乐
3、视频素材：插入法和控件法
技巧：一般不要满屏
4、flash素材：控件插入法。
多媒体素材的获取和处理
2-1、利用网络获取图片
利用网络搜索引擎来获取所需图片，一般 来说只需输入搜索对象图片的主题名称就 可以。
如：2008奥运会，即可查找到与2008奥运 会相关的图片。
2-2、利用数码相机直接摄取
3-3、利用计算机声卡录制声音
利用机计算机声卡录制声音，就是利用计 算机的声卡和麦克风相结合，利用一定的 软件来录制声音资料。根据条件的不同可 以选择不同的录制设备。下面我们来学习 一种简单的声音录制方法，利用windows中 自带的录音机来录声音资料。
Windows中的录音机
“录音机”是windows操作系统中自带的一个音频处 理软件，它可以录音、存储音频文件、还能对声 音效果作简单处理。下边我们来学习如何正确使 用录音机。
三、声音资源的获取和处理
声音资源的获取途径： 1、网络获取（搜索引擎） 2、利用现有的光盘中的文件 3、利用计算机声卡，使用麦克风采集的语音
转换成wav文件（windows中的录音机） 4、抓取cd中的音乐文件
音频及其格式
音频：声音是种波形，麦克风将声音转换成模拟信号，计 算机设备只能处理数字信号，所以对模拟声音信号转换成 数字信号才能存储和处理。
及三维建模展示
FireWorks
将矢量绘图和位图处理合 适合专业人员使用，也可以
二为一，是专业图像图形 制作一些简单的适合在网络
设计软件
中传输的动画和图标等。
PhotoShop（ps）简介
高级绘画工具，包括可模拟自然媒 体的画笔
符合行业标准的钢笔工具，可进行 精确绘图 图案生成器，可自动生成背景纹理
图层效果，可即时获得可编辑的效 果 图层样式，可即时应用多种效果 95 种以上的特殊效果滤镜 “液化”工具和“不规则”画笔，可精 确地扭曲图像
多媒体素材采集和处理技术
多媒体素材采集和处理技术多媒体素材采集和处理技术是指通过各种方法获取多媒体内容，并对其进行处理和编辑，以满足不同需求的技术手段。
随着互联网时代的到来，多媒体素材的采集和处理变得越来越重要，不仅涉及到媒体制作领域，还涉及到广告、传媒、教育等多个行业。
在多媒体素材的采集过程中，最常见的方式是通过数码设备如相机、摄像机等进行拍摄。
这些设备可以将图像、声音和视频等不同格式的素材收集起来。
此外，还可以通过扫描纸质照片或绘画作品，将其数字化为电子素材。
除了这些主动采集的方式，还可以通过网络搜索引擎、图库等资源平台，下载和获取各种类型的素材。
多媒体素材的处理是将采集到的素材进行编辑、修饰和增强，使其达到预期的效果。
最常用的多媒体处理软件包括Photoshop、Illustrator、Premiere、Final Cut Pro等，它们可以对图像、视频和音频进行剪辑、调色、修复、特效处理等。
此外，还有一些专门用于3D建模和动画制作的软件，如Maya和Blender等，可用于制作三维物体和特效。
多媒体素材的采集和处理技术在许多行业中都有应用。
在广告行业中，广告创意人员可以通过采集和处理多媒体素材来制作具有吸引力和创新性的广告作品，吸引潜在客户的目光。
在教育领域，教师可以利用多媒体素材进行教学辅助，使教学内容更加生动有趣。
在传媒行业中，新闻报道和纪录片制作离不开多媒体素材的采集和处理，能够给观众提供更加直观的信息和真实感受。
综上所述，多媒体素材的采集和处理技术在现代社会中扮演着重要角色。
通过不同的采集方式和处理软件，我们可以获取到各种类型的素材，并将其加工成符合要求的作品。
这些技术的应用范围广泛，能够为各行各业的专业人士提供强大的工具和资源。
多媒体素材采集和处理技术是一个非常广泛且发展迅速的领域，它不仅在媒体制作领域中发挥重要作用，而且在各个行业中都有广泛的应用。
随着科技的不断进步和新技术的出现，多媒体素材的采集和处理技术也在不断地进化和创新。
多媒体教学资源的收集与整理
多媒体教学资源的收集与整理近年来，随着信息技术的发展和普及，多媒体教学资源在教育领域发挥着越来越重要的作用。
多媒体教学资源可以丰富教学内容，提高学习效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
然而，要使多媒体教学资源发挥出最大的效益，首先需要进行收集与整理工作。
一、多媒体教学资源的收集多媒体教学资源的收集是多方面信息的搜集和整理过程。
以下是一些常见的多媒体教学资源的收集方法：1. 网络搜索网络中有大量的教育网站、学术期刊和视频分享平台，我们可以利用搜索引擎，输入相关的关键词进行搜索，找到与教学内容相关的多媒体资源。
例如，可以通过访问教育网站，如中国教育资源网、国家数字图书馆等，来获取各学科的多媒体教学资源。
2. 教材配套资源许多教材都会提供相应的多媒体教学资源，这些资源可以是配套的PPT、视频、音频等文件。
教师可以查阅教材的配套资源，收集与教学内容相关的多媒体资料。
3. 教育平台现在许多学校和教育机构都建立了自己的教育平台，教师可以登录平台，浏览平台上的多媒体教学资源。
这些资源可能是由教育机构制作的优质教学视频、教育游戏等。
4. 同行分享教师可以与同行进行交流，分享彼此制作的多媒体教学资源。
这种方式可以有效地节约教师的时间与精力，同时还能够提高教学资源的质量。
二、多媒体教学资源的整理在收集多媒体教学资源后，我们还需要进行整理工作，以便更好地利用和应用这些资源。
以下是一些常见的多媒体教学资源整理的方法：1. 分类整理根据教学的学科、内容或者类型，将收集到的多媒体教学资源进行分类整理。
例如，可以按照语文、数学、英语等学科进行分类；也可以按照PPT、视频、音频等类型进行分类。
2. 文件格式转换多媒体教学资源可能涉及到不同的文件格式，如PPT、MP4、MP3等。
为了方便使用和共享，需要将这些资源进行格式转换。
例如，可以使用视频转换软件将视频资源转换为教室常见的格式。
3. 命名统一为了方便管理和查找，给多媒体教学资源命名时应尽量统一。
多媒体课件素材的获取与处理方法
多媒体课件素材的获取与处理方法一个成功的课件，除了要有优秀的课件脚本和结构设计之外，还必须有充足合适的素材。
从某种意义上来讲，优秀的课件脚本比较容易写出来，但充足合适的素材却难以寻觅，因此，素材的获取与处理素材，是课件制作中最重要的一环。
课件的素材，大致可以有文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种形式。
素材的获取与加工方法与途径，可以是从网上下载、从课件中截取、从资源光盘或资源库中获取、从VCD片中获取、从电视节目中录制等几种方法，有能力的人员，还可以自己进行原创。
一、文本素材的获取与处理文本一般都是根据教学需要编写，但如果作为教学资料的文本，文字数量多，也可在一些电子书籍或网页中获取，像百科全书、上下五千年等电子书籍及关的网站的网页中，就可以方便地找出许多文本素材。
一般采用复制粘贴的方法，网页可以直接用保存网页的方法把所需要有内容保存下来。
如果是用Authorware 制作课件，复制的文本可以在Word中新建一个文件，然后粘贴，最后保存为RT F格式，便于Authorware导入使用。
如果用Frontpoge等软件制作网页式课件，可以在Word中新建一个文件，然后粘贴，最后在文件保存中选择另存为Web为格式。
特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后使用。
二、图形图像素材的获取与处理用简单线条组成的图形（几何图形），一般都是用原创的方法进行绘制，各种课件工具中都有相应的绘制工具，可直接用绘图工具进行绘制。
本文不详细介绍。
课件中的图像，按其用途分，一般有三种，一是背景图，二是按钮图，三是与教学内容相关图。
1、图像获取的途径。
图像获取的途径，一是素材光盘，背景图可以在网页素材的背景图中寻找，按钮图在网页素材的按钮类图中寻找；二是教学资源库，目前学校常用的教学资源库像翰林汇、科利华、鹏博士、K12和课件大师中附带的素材中，都能找到相当一部分教学内容相关图素材；三是网上查找，网络是一个巨大的资源库，充分利用网络能查找到大量的图片素材，我在作高中政治课件《一个国家，两种制度》时，就是从网上查找了一批香港澳门回归图片。
多媒体课件素材的获取与处理方法
多媒体课件素材的获取与处理方法多媒体课件素材的获取与处理方法一、引言随着多媒体技术的飞速发展，多媒体课件已成为教学中不可或缺的重要工具。
为了制作出高质量的多媒体课件，获取和处理适当的素材是至关重要的。
本文将介绍多媒体课件素材的获取与处理方法，以帮助教师和制作人员更好地应用多媒体技术于教学之中。
二、图片素材的获取与处理⒈网络资源：可以通过各大图片网站、博客、社交媒体等获取适用的图片素材。
注意使用正版授权的图片，并遵循相关版权法规。
⒉拍摄自己的照片：可以使用自己拍摄的照片作为素材，可以通过相机、方式等设备进行拍摄。
注意照片的清晰度和角度。
⒊图片处理工具：可以使用Photoshop、GIMP等图片处理工具进行图像的剪裁、缩放、去背景等操作，以符合课件的需求。
三、音频素材的获取与处理⒈版权音乐库：可以使用正版授权的音乐库，如iStock、AudioJungle、PremiumBeat等，购买合适的音乐素材，确保合法使用。
⒉录制自己的音频：可以使用麦克风等设备录制自己制作的音频素材，如配音、音效等。
注意保持音质的清晰和准确。
⒊音频处理软件：可以使用Audacity、Adobe Audition等音频处理软件对音频进行剪辑、混音和去噪等操作，以提高音质和适应课件的需求。
四、视频素材的获取与处理⒈版权视频库：可以使用正版授权的视频库，如Shutterstock、Getty Images、Pond5等，购买合适的视频素材，确保合法使用。
⒉录制自己的视频：可以使用摄像机、方式等设备进行自己拍摄的视频素材。
注意光线、拍摄角度、清晰度等要素。
⒊视频编辑软件：可以使用Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等视频编辑软件对视频素材进行剪辑、转换格式、添加字幕等操作，以满足课件的需求。
五、动画素材的获取与处理⒈动画制作软件：可以使用Adobe Animate、After Effects等动画制作软件进行动画的绘制和制作，并导出为常见的动画格式。
多媒体素材的收集及处理
多媒体素材的收集及处理1. 1 素材的基础知识在制作每个课件之前，首先必须了解常见多媒体素材类型，如文本、图形、图像、音频、视频、动画等，掌握其相应的常见文件格式，了解其常用处理软件。
●文本：多媒体课件中的文本是学生获取大量信息的来源。
文本素材要有选择地应用于多媒体课件中，而不是大段大段地照搬照抄。
对于突出重点、演示难点的文字，应以大字号、鲜艳的颜色标出。
常见的文本格式有：TXT、RTF、DOC、WPS等●图形：从多媒体中看到的每一个元素几乎都是由某种类型的图形组成的，多媒体产品不能缺少直观的图形，就像报刊离不开文字一样，图形是多媒体最基本的要素。
PowerPoint 2003为我们提供了强大的绘图功能。
●图像：图像能形象展示教学内容，能解决难以用文字或语言描述的教学内容，特别是对于低年级学生，能极大地吸引他们学习的兴趣。
一般来说图像有位图和矢量图两种主要类型。
位图由像素构成，分辨率的大小决定图像的大小，低分辨率的图像放大后会模糊不清。
矢量图是用数学方式绘制的曲线和其他几何体组成的图形，矢量图可随意放大而不改变清晰度。
常见的图像格式有：BMP、GIF、JPG、TIF、TGA、PIC、WMF、EMF、PNG等●音频：音频是多媒体的又一重要组成部分，它除了给多媒体带来令人惊奇的效果外，还最大限度地影响展示效果，音频可使电影从沉闷变得热闹，从而引导、刺激观众的兴趣。
在多媒体中声音包括音乐和音效两类。
常见的音频格式有：WAV、MID、MP3等●视频和动画：视频和动画能增加课件的趣味性，易于展开生动形象的教学，极大地吸引学生的注意力。
视频和动画能够将课堂上无法演示的教学内容通过动画生动地展示给学生，将抽象思维变成形象思维，使相关的教学内容更易于理解和掌握。
常见的视频和动画格式有：AVI、DAT、MPG、MOV、RM、ASF、WMV、SWF、GIF等1.2 素材的收集互连网上的资源浩如烟海，如何能快速地收集到合适的素材呢？这就需要掌握一些搜索引擎搜索的实用技巧和利用各种工具下载素材。
多媒体教学中素材的收集和处理
多媒体教学中素材得收集与处理近来，科学技术，特别就是信息技术得发展，使我们得生活发生了巨大得变化；同样,它也影响了学校得教育教学,让我们得教学工作更具现代感，更富有时代气息。
多媒体已深入每所学校，甚至每个教室、每节课.它以其生动形象得展示,对老师得教学起到了很好得展示作用。
老师通过多媒体,更轻松得教学；学生通过多媒体,更愉快得学习.多媒体虽然早已深入了了学校,深入了课堂,但随之而来，老师们却发现，实施多媒体教学，虽然丰富了课堂,提高了教学效果，但应用起来并不就是那么得轻松，很多教师都苦恼于素材得收集与处理,她们发现教学中很难找到，或者说要花相当长得时间才能找到与自己得教学相符合，适合自己需要得素材.于就是一些老师在困难面前退却了,不再运用多媒体进行教学了。
但也有一部分老师坚持下来，取得了不错得效果。
下面我想结合自己得经验，谈一谈自己对多媒体教学得理解,以及自己在教学中就是如何进行多媒体素材得收集与处理得。
在进行多媒体教学之前,首先我们要明白一个问题，什么就是多媒体一、多媒体得定义.多媒体，在英语单词中就是Ｍultｉmｅdia,它由ｍｅdｉa与ｍulti两部分组成。
一般理解为多种媒体得综合。
多媒体技术不就是各种信息媒体得简单复合,它就是一种把文本(Text）、图形(Ｇrａphiｃs)、图像(Iｍages)、动画（Animation）与声音（Sound）等形式得信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理与控制,能支持完成一系列交互式操作得信息技术。
多媒体技术得发展改变了计算机得使用领域，使计算机由办公室、实验室中得专用品变成了信息社会得普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域.从其定义我们可知,多媒体技术实际上就就是指文本、图形、图像、动画与声音等各种元素结合在一起，通过计算机进行处理与控制，完成一系列交互操作得技术。
在这其中，以其各种元素(文本、图形、图像、动画、声音）得收集为基础。
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新时代多媒体教学素材获取与处理全攻略——如何解决教学中图片、音频、视频等媒体运用的常见问题目前，智慧课堂、STEM、AI精准教学等新兴的教学模式相继涌现，传统的教学模式正在逐步实现过渡，学校教育教学各个领域都在经受冲击，需要不断变革以适应新形势。
到从事小学信息技术教学与学校电教服务工作工作多年，也切身感受到老师们教学辅助手段的发展变化，从最初的手绘幻灯片、自制手工教具，发展到现在全面由计算机接管教学的整个过程，老师们对计算机辅助教学的依赖性越来越强，教学中遇到的相应问题也越来越多，老师们遇到问题，一般会在第一时间向我们信息技术组的老师求助。
在帮老师们处理各种千奇百怪问题的过程中，我们积累了很多软硬件故障排除和涉及教学的各种软件的使用经验，其中最值得一提的便是多媒体素材的收集与处理这一类基础性问题的解决。
随时各种新的教学模式引入课堂教学，传统的PPT教学和智慧教学平台相辅相成，但无论哪种平台，哪种模式，各个学科的老师在日常教学中会越来越多地用到各类图片、音频、视频素材，有时还会遇到微课制作和教学视频的录制与处理，遇到老师求助的问题，尽管很多对于信息技术老师来说感觉有点小儿科，觉得老师们应该能掌握的，但我们的主管领导常常教导我们说：“也许我们觉得轻而易举的操作，对于非信息技术专业的老师来说简直难如登天”，为此，我梳理了一下常见的一些问题，以及我们采用的处理办法，虽然有可能不是最佳的处理方案，但还是希望能对有需要的老师有所助益。
一、素材收集类问题。
老师们最头疼的问题往往是各类素材的获取，比如教材上的某张图片怎么放到PPT里？CD上的某一段音频（如课件需要的背景音乐、语文和英语学科的范读、音乐学科的范唱和伴奏）如何拷下来？网络上的某一段视频如何下载下来……问题很多，听我一一说来。
（一）、图片素材获取：1、利用搜索引擎查到需要的图片，另存为图片文件，注意不要将缩略图存下来，分辨率太低，没有使用价值，一定点开缩略图链接，打开大图再存。
2、对于网页上找不到的图片，如软件窗口界面、Flash动画或视频的某一帧画面，只要是能在电脑显示器上看到的画面，都可以通过截取屏幕的方式来保存，常见的有两种方式：（1）、利用屏幕截取软件如Snapit等很多同类软件（2）、利用键盘上的打印屏幕键Print Screen+Windows画图程序（插入截图）（3）、如果电脑上有运行QQ或TIM，可以通过“Ctrl+Alt+‘A’”快捷捷调出它们自带的截取屏幕工具使用起来也非常方便。
界面如右图：这个小工具可以通过拖动鼠标自定义截取范围，还具备简单的编辑功能，如图：，可以选择将截取并处理好的图片存为图片或者直接复制到剪贴板待用。
3、对于实体书上的插图或文字，可以利用扫描仪获取，或用手机拍照功能更方便文件分享。
（二）、音频素材获取：1、CD音频获取：现在很多学科都配套了CD音频资源，但CD在使用时本就有很多不便，加上很多电脑光驱由于兼容性或老化问题无法读取一些CD光盘，甚至现在很多电脑根本都不配备光驱，很多老师都希望能将CD音频内容转换成MP3文件方便使用，可是用常规的拷贝方法却无法复制CD音频文件，就只好向我们求助了。
对于CD音频，由于音轨的特殊性无法直接复制音频文件，我们一般通过以下几种方式来处理：（1）、没有其他工具软件的情况下，利用Windows自带的Windows Media Player的翻录音乐功能来完成。
方法是打开Windows Media Player，如下图，先设置保存音频文件的文件夹，并选择需要的音频格式，确定设置后，在CD播放界面选择翻录功能即可。
（2）、如果需要更方便地获取CD音频，我们往往会选择其它的CD抓轨工具或专业音频处理软件，如CoolEdit（现在叫Audition）、GoldWave等，因为后面我们将介绍音频文件的简单处理，会用到GoldWave软件，此处我们就以此软件为例说说CD抓轨的方法。
通过桌面图标启动Goldwave，选择“工具”→“CD读取器”，在“CD读取器”窗口中勾选需要的音频曲目，单击“保存曲目”。
在“保存CD曲目”窗口中选择存放文件的位置并设置需要的文件类型即可。
如下图2、网络音频资源的获取。
网络音频资源丰富，但随着版权限制越来越严格，很多音频资源都不再提供下载，哪怕你是付费用户，很多下载的音频也仅限指定的播放器能播放，这样的现实令大家在做课件时想要找到满意的音频资源难度大为增加。
面对这样的情况，我们不得不祭出终极绝招：（1）、绝招之一：“内录”：利用GoldWave录音功能，录制一切能播放出来的声音。
具体操作如下：首先确保需要的声音可以播放，暂停后打开GoldWave，先单击“设置控制器属性”工具图标，在随后弹出的“设置控制器属性”窗口中，选择“设备”，将录音设备设置为“立体声混音”后“确定”，如右图：然后点击软件主界面红色录制按钮如图，创建一个新文件并开始录音，在随后弹出的窗口中设置预期的录制时间，默认是10分钟，一般情况下不需改动直接“确定”开始录音。
此时，快速切换到网页上或播放器的播放界面中开始播放音频，就可以录下电脑播放的所有声音，直到按“停止键”停止录音（录音期间可随时按暂停键跳过不需要录制的部分），软件会自动保留你录制的这部分音频，通过“文件”→“保存”就可以保存自己录制的声音了，这一步大家一定要注意选择合适的保存类型，如图：。
这里顺便提一下，如果需要从麦克风录制范读、范唱、配音等，则“设置控制器属性”窗口中，录音设备设置需要将“立体声混音”改为相应的麦克风设备，其它操作一致。
（2）、绝招之二：“傲游浏览器”：说到网络音频、视频资源的下载，就不得不提到这们经常用到的资源下载神器——“傲游浏览器”，基本上可以这么说：只要是网页上能播放的音频、视频，傲游浏览器都可以一键下载。
奇迹是如何发生的呢？首先打开“傲游浏览器”，在工具栏的右边，你可以看到一个特别的按钮（如下图），这就是“资源嗅探器”，这是傲游浏览器自带的一个工具，它的神奇之处主要在于：只要你在打开带有音频或视频的的网页，就会快速地自动嗅探资源，此时工具按钮旁边会多出个小红点，表示已经找到资源，单击它，就会出现“资源嗅探器”窗口（如图12），选择你需要的资源类型（视频、音频、图片），在资源列表中勾选所需的文件地址，点击右下“下载选中的文件”即完美解决困扰大家的音频、视频资源下载难题。
（三）、视频资源的获取视频素材是日常教学中各个学科老师使用率都很高的一种教学资源，其中，如何下载网络视频和简单进行视频剪辑，我们先来谈谈怎么处理老师们下载视频的需要的：这里当然需要再次提到我们的资源下载神器——“傲游浏览器”，在傲游浏览器中访问各大视频网站，当视频开始播放时，资源嗅探器就会自动工作，帮你找到视频链接，下载方法同上面讲到的音频资源下载方法基本相同，点几次鼠标就能解决。
不过，个别视频网站的视频被人为分割成了很多片断，傲游浏览器中的资源嗅探器，无法给出一个完整的视频链接，而是很多个片断的链接，这种情况下载下来的视频是不太方便使用的。
怎么办呢？经过无数次实践，我们又发现了另一个视频下载神器，它和傲游浏览器中的资源嗅探器配合起来，简直所向披靡，无往不利，它的名字叫做——稞麦综合视频下载(xmlbar)，有了它，你需要准备的仅仅就是视频的网页链接地址，粘贴视频网址，设置下载目录，一键搞定难搞的视频，而且软件还可以方便地对下载文件进行视频格式转换。
二、素材处理类问题：（一）、图片素材的处理：对于下载好的图片文件，老师们通常只需要对图片进行一些简单的处理，如裁剪、调色、加框、简单特效等，这种情况一般通过WPS、Word、Powerpoint等办公软件就可以轻松搞定，如果需要比较精细地处理，比如去掉插图中的文本或水印LOGO、删除部分图形、修补图片瑕疵、局部调色等工作，就不得不请出像Photoshop（PS）这样的专业图像处理软件来大显身手了。
经常需要精修图片的老师很有必要掌握PS的基本操作。
（二）、音频处理：音频素材在老师们平时教学中使用频率较高，制作课件时也经常用到，老师求助较多的问题除了前面讲到的音频获取方面的问题外，主要有剪接合成、格式转换、调整音量、去除录音噪声等，下面我还是使用Goldwave6.30来举例说明操作方法。
1、声音剪接合成：先用Goldwave打开需要处理的音频文件，这时声音波形会在操作界面显示出来，如右图：在操作之前我们需要先明确一下Goldwave的基本操作方法：首先就是要选定需要进行处理的那部分波形，打开音频文件后，软件默认全部选定，此时所有操作都是针对整个音频文件，如果只对局部进行编辑，如复制、删除、加等效等，可用鼠标框选这部分波形，选中的波形会加亮显示（如右图），这时工具栏中的这些按钮就可以很容易地实现音频的剪裁与修改了。
如果想要更精确地选择，可以用到这些工具配合不断试听来帮助你达成所愿。
每一步修改完成之后记得保存哦。
2、格式转换：用Goldwave进行音频格式转换是非常方便的，打开音频文件（包括很多种格式的视频文件），在“文件”→“另存为”时选择需要的“保存类型”即可，常用的音频格式基本都支持。
如果需要同时转换大量的音频文件，则可以用到“文件”→“批处理”功能，不但能批量转换格式，还可以同时添加各种特效。
3、其它操作：Goldwave提供了很多功能，从工具栏上满满的一排按钮就能切身感受到它丰富的功能：调整音量、去除录音噪声……有机会分别点击试试，你一定会有意外的收获。
（三）、视频处理：除了对图片、音频素材外，老师们平时对获取到的各类视频素材也会有很多需要修改的地方，最多涉及到的是视频素材截取、格式转换、有时还需要加个片头、添加字幕或说明。
像AE、Premiere等相对专业的软件我们就涉及了，这里主要说说一些不需要专业软件参与的简单操作。
1、很多视频播放软件都具备简单的视频片断截取和格式转换功能，这里以“迅雷影音”为例说说视频片断的截取与格式转换：首先在用迅雷影音打开待剪辑的视频，在播放界面单击鼠标右键，选择“截取与转码”功能，在随后弹出的界面中拖动鼠标确定起始时间和结束时间，还可以通过“微调”功能精确设置，选择整个视频或部分片断。
，完成后选取后单击“保存”按钮进入新的对话框，设置画面质量、格式、视频宽高、文件名和保存位置后即可快速生成自己需要的视频片断。
2、如果需要制作片头、添加字幕、多段视频合成、添加视频特效等，这就需要一些稍微专业点的软件来做了，比如“会声会影”软件，通过自学我们也可以逐渐掌握软件的操作方法。
限于篇幅，本文就老师们日常极有可能用到的图片、音频、视频这三类素材的获取与简单处理方法作了初浅的整理，还有很多方面可能没有说透、说清，建议大家遇到暂时无法处理的问题时，先通过网络搜索一下相关问题，一般都会找到解决方案的。