第一讲 小游戏大智慧
小游戏 大智慧教学设计
小游戏大智慧教学目标：1.通过本节课的学习，使学生体会策略的重要性和实用性。
2.通过实际操作探究必胜采取的策略，体会统筹优化思想。
3.通过双人取物游戏，找到获胜方法，体会策略在实际生活的实用性及广泛性，培养学生学习数学的强烈兴趣以及增强学生学好数学的顽强自信。
一、故事引入我国古代有一个有名的运用计谋取胜的故事，谁知道？提示：以弱胜强！那田忌是怎样赢的齐威王呢？这场比赛能够获胜，有两个重要的条件不能忽视，首先田忌每个等级的马都只比齐威王差那么一点儿，其次得齐威王先出马，这样田忌这边才能根据对方的出马的情况变换他的对抗策略。
有了这两个重要的条件，向田忌献策的孙膑又把所有对策都考虑了一遍，从中找出了这个必胜之法，可谓是“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”。
其实孙膑利用的是博弈论的原理，他是现代数学一个新的分支。
博弈论分为两种，一种是静态博弈，需要双方同时做出决策，例如大家经常玩的石头剪刀布、猜硬币游戏。
另一种就是像田忌赛马一样的动态博弈，这种博弈行动有先后顺序，双方利用对方的策略变化自己的对抗策略，达到取胜的目的。
比如说象棋、围棋等。
象棋和围棋这一时半会儿估计是学不会了，（出示：双人取物）这个游戏玩过吗？这是一种古老的游戏，源于我国，后来传入欧亚地区，可谓是风靡一时，今天咱就从这个小游戏，开始我们的大智慧之旅！（板书）二、实践探究：双人取物的正向思维请同学们默看游戏规则。
谁来解释一下游戏规则，有不明白的吗？那谁想和我先玩一局？咱俩谁先取？我们静态博弈吧！30根（3、6、9、12、15、18、21、24、27、30）其实，我和孙膑一样，不是侥幸赢得这位同学，我也是有策略的，想知道我的必胜秘籍吗？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，自己研究出来了多有成就感呢！探究取小棒必胜策略：30根小棒，探究起来时间上可能会长一些，怎么办？对我们可以以小见大。
再来看游戏规则，我们就从三根小棒开始研究。
3根小棒必胜策略：对方先取，对方取1，你就取2；对方取2，你就取1。
小游戏大智慧
小游戏大智慧1、“聪明女生”争霸赛：为了引导青少年走真才实学之路，某电视台的教育频道推出了全球“智慧男生”、“聪明女生”的活动。
积分前十名的青少年可以免费获得欧洲十日游的奖励。
其中一道冠亚军决赛试题是说出魔术中的奥秘。
魔术师在桌子上面撒下一些硬币。
然后他转过身子后，一下子就可以说出观众手下的硬币是币值朝上，还是国徽朝上。
从小聪明好学的李宇智首先答对了这道题目，获得了“智慧男生”的冠军。
那么这个魔术中的秘密到底在哪里呢？答案：魔术师在把硬币撒到桌子上的时候，会迅速数一下硬币币值朝上的个数是奇数还是偶数，以及国徽朝上的硬币个数是奇数还是偶数。
例如，币值朝上的硬币有5个，是个奇数，奇数朝上的有6个，是个偶数。
这些硬币被一个个翻转后，国徽朝上的硬币变成了5个，币值朝上的硬币变成了6个，跟翻转前正相反。
观众盖住一个硬币后，魔术师转过身，只要数一下币值朝上的硬币数量是个奇数还是个偶数，就能判断观众手下的硬币是币值朝上，还是国徽朝上了。
比方说他发现币值朝上的硬币仍然是6个，那么观众盖住的硬币必定是国徽朝上了。
2、燃香计时串小猪：小玲、小梅、小华是好朋友，最近迷上了用一种闪闪发亮的小珠子串出各种小动物的手工制作。
一般来说，要串成一个比较复杂的小动物要用好几个小时，甚至一天多的时间。
这天，三人都在小华家里，小玲却声称自己只用40多分钟的时间就能串成一只小猪。
虽然小梅和小华知道小玲一向心灵手巧，但都不相信她能在这么短的时间内串成一只小猪。
于是三人打赌，如果小玲真的能用40分钟的时间串成小猪，小梅和小华就请她去吃麦当劳；如果不能，小玲就请小梅和小华。
不巧的是，小华家里的表停了，无法计时。
大家正在遗憾时，小华忽然灵机一动，从抽屉里拿出两支香，她说：“这种香燃烧的时间正是1个小时，我有办法确定一段45分钟长的时间。
”小玲、小梅原本不信，听了小华的解释才恍然大悟。
最后，在两支香马上就要烧完的时候，小玲的小猪也串好了，果然只用了40多分钟，小梅、小华佩服不已。
四年级数学寒假竞赛班第1讲 小游戏,大智慧
小游戏，大智慧月日姓名【知识要点】在数学竞赛中，有一类很有趣味的智力游戏，涉及到的课本知识并不多，但是技巧性比较强，在游戏的过程中，对立者总是竭尽全力争取最大的胜利，不希望自己失败，因此对立者都认真选择对付对方的办法。
用数学的观点和方法来研究取胜的策略叫对策问题。
对策问题又称博弈论(game theory)。
【解题技巧】①奇偶性；②倒推(这是最常用、最最要的一种办法，我们要求的是一种必胜情况而不是所有必胜或一种可能获胜的情况，把握好这个度很重要。
)③从特殊到一般；④穷举法（比较适合用于可能性较少，运算量不大的题目中经常用到）。
【例题精讲】例1 有200枚棋子放在盒子里面，甲乙两人轮流各取一枚或两枚，取到最后一枚者为胜，请问如果甲先取，必胜的对策是什么呢？例2 有一个叫“抢30”的游戏，甲，乙两人轮流从１开始，依次报数，每人每次只能报1个数或2个数，谁先报到30获胜。
问怎样才能取胜？例3 黑板上写着连续的自然数，从１到81，甲，乙两人轮流划掉任意连续的三个数，如果在甲划过之后，乙再也划不成了，甲就取胜，甲有必胜的策略吗？例4 在一个4×5的棋盘中，甲，乙两人轮流往棋盘的方格中放棋子，甲先放第一枚棋子，乙只能在与这枚棋子的所在格的相邻的格内放棋子（相邻是指有公共边的两个格），甲再放时又必须在乙刚放的棋子的相邻的格内放，以后照此规则放，谁无法放棋子的时候谁失败，如果都按最佳方案，谁取胜？例5 有2堆纸牌，分别为34张，15张，甲，乙两人轮流取牌，每人每次都只能在一堆中取若干张，取到最后一张的为胜，若甲先取，有必胜的策略吗？随堂大练兵姓名成绩1．桌面上放着54张扑克牌，两人轮流从中取1张，2张，或3张，取到最后一张者为输，怎样取才能保证获胜？2．有13枚硬币甲，乙两人轮流取，每人每次取1—3个，规定最后一个取完的的人为胜，那么甲先取有必胜的把握吗？（试着考虑如果取最后一个为输，那么甲该如何取？）3．有2004个棋子，两人轮流取棋子，每次允许取其中的2个，4个，或者8个，谁最后取完棋子就算谁获胜，谁有必胜的策略呢？4．有分别装了63，108个球的两个箱子，两人轮流在任意的箱子中去任意的的球数，规定是一次只能在一个箱子中取球，不能一个不取，取到最后球的人为胜者，先取者是必胜的，你能给出方案吗？课后作业姓名成绩1．两个人轮流报数，报出来的只能是1——6的自然数，谁先报到888为胜,请问你有必胜的把握吗,该如何安排呢?2．两个人轮流报数，报出来的只能是1——8的自然数，每次报后把所报数一一累加起来，谁先使这个累加的和达到80谁就获胜，怎样才能保证获胜？3．甲，乙两人依次在一个正6边形中画对角线（不相邻的两个顶点的连线），规定新画的不能和画好的交叉，谁不能画的就算输，甲先画，如果画法都合理，谁必胜？。
《小游戏 大智慧》综合实践活动原创精品教案
“小游戏大智慧”综合实践活动教案霍桥学校戴晓琳活动背景：近期CCTV-1推出的国内首档大型科学实验节目《加油！向未来》引起了广大师生的兴趣和关注，大家被节目中一个个惊险有趣的科学实验深深吸引。
借此机会，我们尝试着将这种活泼有趣的综艺形式引入综合实践活动课程，来展现科学的趣味性和实用性。
活动旨在引导学生走进有趣的科学世界，让学生在探究与实践活动中尝试揭开科学神秘的外衣，激发学生热爱科学、积极探索的情怀，锻炼学生的科学探究能力，在小游戏中获得大智慧。
活动目标：1、引导学生初步了解空气炮的原理——即空气在压力作用下会产生一定冲击力。
2、通过动手实践，探索使用空气炮的方法技巧，尝试自己制作空气炮。
通过探究影响空气炮威力的因素，培养学生的观察能力、思考能力以及解决问题的能力。
3、使学生在活动中体验实践的快乐和科学的精彩。
活动重点：在活动过程中培养学生的观察能力和思考能力，探索使用空气炮的方法技巧，并尝试制作威力更大的空气炮。
活动难点：引导学生通过实验探究影响空气炮威力的因素。
活动准备：师：课件、纸箱、记号笔、胶带、蜡烛、纸杯等。
生：塑料瓶、气球、胶带、剪刀等。
活动过程：一、开心玩游戏1、师点燃一根蜡烛：谁能把它吹灭？生走上台，轻松吹灭。
师让学生退后几米，再次尝试。
费力，吹不灭。
师：给你找几个帮手。
几名同学一起吹，还是很难吹灭。
师：看来老师要拿出秘密武器来才行了。
（出示纸箱做的空气炮，生好奇疑惑议论纷纷）师用空气炮在刚才的远距离位置一拍，蜡烛轻松熄灭。
（生大呼神奇）师：同学们，这件秘密武器的威力怎么样？（生纷纷赞叹）师：我们升级一下难度，继续挑战好不好？（生大声回应：好！）师用六只一次性纸杯叠罗汉，将空气炮相隔一定距离对准：你们猜老师能击倒几只？（生积极竞猜，屏息凝神看老师的动作）师双手一拍，纸杯全落：同学们想不想试一试？2、分组尝试击落纸杯。
（PPT出示游戏规则）二、一起来讨论1、为什么大家的成绩各不相同？打得好的同学有什么经验吗？是不是力气越大打得越多？学生讨论、交流，尝试总结方法技巧，如瞄准目标、双手同时拍，保持位置相对等。
小游戏大智慧_优秀作文800字
小游戏大智慧_优秀作文800字《小游戏，大智慧》小游戏是一种以娱乐为目的的游戏形式，而大智慧则是指超越娱乐性的智慧与思考。
尽管二者看似不相关，然而当小游戏与大智慧相结合时，却能够激发人们的思考能力和创造力，引导他们思索问题，从而使得小游戏变得更加有意义。
现如今，我们身边存在着众多的小游戏，这些小游戏不仅可以提供娱乐和消遣的功能，还能够培养人们的观察力和反应速度。
打砖块、消除游戏等，都需要玩家快速做出反应，并找到最佳解决方案。
通过这些小游戏的训练，人们的思维敏捷度和观察能力得到了很大的提升。
而当人们在玩小游戏的是否能够产生更深层次的思考，将小游戏与大智慧相结合呢？当小游戏与大智慧相结合时，小游戏将不再只是一种纯粹的娱乐形式，而是能够引导人们进行深度思考的工具。
比如有些小游戏设计了一些难题和谜题，玩家需要通过思考和推理才能够找到解决方法。
这样的小游戏不仅能激发人们的思维能力，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
谜题游戏《神秘故事》就是一款能够帮助玩家锻炼思考能力的小游戏。
在游戏中，玩家需要通过解读线索和寻找隐藏的剧情，来推测故事的真相。
这样的游戏既能够带给玩家乐趣，又能够让他们在解谜的过程中得到锻炼。
小游戏与大智慧的结合还能够培养人们的合作精神和团队意识。
许多小游戏都设置了多人模式，玩家需要与其他玩家进行合作，共同完成游戏任务。
在这个过程中，玩家需要相互协作、合理分工，才能够达到游戏的目标。
通过这种方式，小游戏不仅能够培养人们的团队合作能力，还能够提高他们的沟通和协调能力。
多人在线游戏《王者荣耀》就是一款能够促进玩家合作和团队意识的小游戏。
在游戏中，玩家需要与其他队友密切配合，共同制定战术并实施，才能够取得胜利。
小游戏与大智慧的相结合能够激发人们的思考能力和创造力，引导他们思索问题，使得小游戏变得更加有意义。
通过小游戏，不仅能够提高人们的思维敏捷度和观察能力，还能够培养他们的逻辑思维、解决问题的能力，以及合作精神和团队意识。
《小游戏-大智慧》-最新资料
《小游戏大智慧》1.问题的提出户外体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。
新《纲要》指出："幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程"。
我园积极贯彻落实《规程》精神，因地制宜，充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械，就开展户外分区、分年段体育活动进行了一系列的研究。
2.概念的界定新《纲要》在健康领域中指出，"幼儿园要开展丰富多彩的户外体育游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。
这使我们强烈地意识到：开展户外分区、分年段体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
3.研究目标（1）探讨我幼儿园开展有特色的户外体育活动的方法途径。
（2）建构适合我园幼儿参与的户外体育活动的园本教材，设计适合大、中、小班幼儿参与的户外体育活动方案。
（3）激发幼儿参与户外体育活动的兴趣和积极性，促进幼儿身体素质发展。
（4）促进教师专业成长。
4.研究阶段安排（一）准备阶段（2016.11.9 ― 201611.11）。
（1）对教师进行培训学习，各班级教师进行探讨研究。
（2）根据本班实际情况制定研究小、中、大班冬季户外体育活动实施方案。
（3）根据各班设计的活动进行体育器材的制作。
为幼儿准备活动的大量材料。
除了在原有的体育器械的基础上我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，利用废旧物品制作了适合不同年龄幼儿活动、练习不同动作的体育游戏器材。
（二）实施阶段。
（1）（2016.11.15 ― 2016.11.21）：实施研究措施，开展行动研究：以小、中、大班为主，利用或创设的户外活动材料、场地、器材设计体育活动方案，并边编写、设计，边开展活动。
小游戏,大智慧
小游戏，大智慧我们班是即将步入小学一年级的大班小朋友，由于他们在幼儿园的时间都是在老师的指导下完成各项活动，思想比较涣散，为了让孩子们有更好的时间观念，结合教材，我们设计了游戏活动《一分钟游戏》。
游戏名称：一分钟游戏活动准备：课件、时钟表、珠子、筷子、花生、扑克牌等活动目标：1、感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，提高效率。
2、体验时间的价值与自身努力有关系，养成珍惜时间、合理利用时间的好习惯。
活动过程：（一）认识时钟，初步感知钟面上一分钟的时长教师：小朋友们，看，这是什么？（课件出示时钟表）。
你们认识它吗？那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢？让钟表上的秒针走一圈感知一圈的时长。
它走一圈又要走多少下呢？我们现在一起来数一下吧！（二）感知时间，体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身努力有关系。
1、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂（无意识状态下游戏）①教师：今天，老师给小朋友准备了一些珠子，现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧！但老师有个要求，这个游戏必须在一分钟内完成，时间一到就都停下，这是我们的游戏规则。
②教师统计每位幼儿完成的数据。
教师：看看宝宝串的珠子，真的很棒，但是老师发现了一个问题，为什么同样是一分钟的时间，有的小朋友串了这么多，而有的小朋友却只串了几个？你们帮老师想一想是什么原因呢？（引导幼儿发现加快速度）2、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。
（有意识的游戏）教师：现在老师再给小朋友一次机会，让你们用珠子再次来挑战一分钟。
①游戏的规则跟上次一样，必须在一分钟内完成。
教师统计数据。
②通过两次数据的对比，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以串的更多。
教师：看看这次你串了多少珠子，和第一次串的比较一下，是不是加快速度后就比第一次串的更多呀！3、请幼儿收拾好珠子，教师计时。
教师：那现在我们一起来收拾这些珠子，看一下你们用了多少时间。
小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。
小游戏，大智慧作文（5篇）
小游戏，大智慧作文（5篇）小游戏，大智慧作文(5篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的小游戏，大智慧作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小游戏，大智慧作文1午饭后，我和妈妈慵懒地晒着太阳，享受着暖暖的阳光。
妈妈提了个建议：“儿子，我们玩个小游戏吧!”“好啊!”我兴奋起来。
妈妈找来两个盒子，分别标上①和②。
我凑近一看，呵!百宝箱啥都有!变出了12个棋子，红色的6个，蓝色的3个，黄色的3个。
我非常纳闷，心想：妈妈这是闹哪样?妈妈没给我疑惑的时间：“我们把6个红色的棋子放到①盒里，其余的的棋子都放在②盒里。
咱们开始游戏吧!”说过后，就按照这样的安排放到了盒子里。
我目不转睛地看，妈妈这葫芦里到底卖的什么药?这时妈妈的话响起：“儿子，你在每个盒子里取出一个棋子，并记录颜色，然后放回去再取，每个盒子重复十次，你看看每次摸到什么颜色的棋子。
”简直小菜一碟，我按照妈妈说的游戏规则操作着……10次过后，我惊讶的发现：①号盒里只能摸到红棋子，不可能摸到其他颜色的棋子，而②号盒里可能摸到蓝棋子，也有可能摸到黄棋子，就是不能摸到红棋子。
我把我的发现告诉妈妈，妈妈摸着我的头说：“儿子，你厉害啊!你都掌握了五年级的数学知识了。
”“哎呀妈妈，咱俩玩个游戏您都不忘您的本行工作啊!”原来生活中的小游戏，也蕴含着大智慧呀!数学知识来源于生活，又用于生活!小游戏，大智慧作文2周五大课间，我们玩了一个小游戏，叫作巧站报纸，规则是：一个小组的成员把鞋子脱了，站在报纸上，脚不许站外面，坚持五秒，就算胜利。
胜利之后再加两个人。
就这样一直下去，看哪个小组能战的人最多。
本来他们以为大家只要互相拥紧，就可以节省很多空间，谁知哪儿有那么简单，我们组的成员有瘦有胖，有矮有高，完全不均衡，根本无法凑到一块去，只好另换策略，这次，他们让我背着谢攀怡，孙天晨背着胡善昆，这下子就节省了两个人的空间，眼看胜利在望，可当我们准备站上去的时候……最终因为我的`体积大的原因（呜呜呜伤心呀——），我们小组在第一轮就出局了。
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第一讲小游戏大智慧
巩固篇
1、桌子上有8枚棋子，甲乙二人轮流拿棋子．规定先拿的只要不都拿走，拿几枚都成，后拿者不能多于
先拿的2倍，如此进行下去，谁拿最后一枚棋子谁就算胜利．请你回答，怎样拿必然取胜，为什么？
2、有105棵棋子放在一起甲乙轮流取其中的1颗2颗或3颗直到取完谁取到最后一颗就算谁赢怎么才能赢？
3、桌子上有24根小棒，甲，乙两人轮流取1根，2根。
或3根。
谁取到最后一根谁就获胜。
甲该怎样取才能保证获胜？
4、有20颗豆，甲乙两人轮流取走，每次只能取1颗或2颗，谁取到最后一颗豆谁就赢．想一想，如果让甲先拿，为了获胜，他要用什么策略？
5、、两人按正整数的顺序轮流报数，每人每次只能报1个或2个数，这样不断继续下去，最后谁报到30，谁就获胜，问：怎样报，有必胜的策略？
拓展篇
1、有三堆棋子，棋子的数量分别为3枚、4枚和5枚。
甲、乙两人按如下规则轮流进行操作：每人每次取光一堆棋子，然后将余下两堆中的某一堆（多余1堆的）分成两堆，不必平均分，但各堆棋子数不能为0。
甲先进行操作，规定谁无法继续操作就判谁输。
那么甲为保证获胜，第一次操作时应该取光有几枚棋子的那一堆？并且重新得到的三堆棋子的数量分别是多少？（棋子数从小到大排列）
2、有三堆棋子,个数分别为3,5,7,两个人分别去拿任意个数,不能跨堆拿,拿最后一个棋子的输,如何保证先拿的人赢?
3、有两堆棋子，分别有19个和14个棋子，两人轮流在某一堆里拿棋子，但一次不能在两堆棋子里同时取棋子，也不能不取，谁拿到最后一个棋子获胜，问：怎样拿有必胜的策略？
4、有三堆棋子，分别有29个，16个和16个棋子，两人轮流在某一堆里拿棋子，但每次只能在某一堆中取棋子，不能同时取其它堆的棋子，也不能不取，谁拿到最后一个棋子获胜，问：怎样拿有必胜的策略？
5、现有三堆火柴，分别为3根、5根和8根。
两人轮流取，每次只能从其中一堆里取，取的根数最少一根，最多全堆取完，可以任意选择，谁取最后一堆的最后一根谁获胜。
问先取的人要保证获胜的策略是什么？。