让英语走进现实生活
如何让学生在生活中学英语
长期以来， 中小学生学 习英 语主要是 通过课 堂来获取 知识 的， 尽管在 溜进 了他们的生活。 课堂组织形式和手段上有所 改进 ， 特别在 小学 ， 筑 了听说 为先 的教学模 构 式， 学生的语言知识及应 用水 平有 了大幅度提 高。但离 开了课 堂。 回到现 四、 自灌磁 带 。 让英语走 出校门 低年级英语没有书面作业 ， 以我就布置 学生 听磁带 ， 所 并朗读。可是 ，
有了英语的气 息。学生的 目光能随时接触到英语 ， 甚至连他 们上课开小 差 我会努 力实现。我校 许多老 师在 搞经典 诵读 ， 来丰 富学生 的民族 文化底 我们也要搞英语 名句 名篇诵读 ， 让学生做 有民族文 化的现 的时候。 无意 中也会看到这些英语单词 ， 这样耳濡 目染 ， 生想忽视英语都 蕴。下半学期 ， 学
一
小的磁带 ， 它的作用可真是 不小。一个 学期下来 ， 经常录磁 带的学 生的 口 英语称呼。 扣开“ 英语生活化” 的大门 语 明显 比不录的同学好很 多。让学生录磁带 ， 让英语在学 生家里也 有了一
、
“ 各位 同学 。 很高兴成 为你们 的英语老 师， 我姓郑 ， 们可 以叫我 ‘ 你 郑老 席之地 。 也让学生家长也更加重视英语 了。 师’ 但既然我们学 了英 语 ， 以你们 叫我 ‘ ｓ ｈ ｎ 的话 ， ， 所 Ｍｉ Ｚ ｅｇ’ ｓ 我会 更加开 心。 这是我在开学上第一节英语课 时的“ 就职演 说 。就是这段 演说帮英 五、 即时即景 ． 让英语撒满生活的每一个角落 英语作为一种 工具 ， 它的交流 性是首要 的。国家要对 外开放 ， 学也 教
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如 何 让 学 生 在 生 活 中 学 英 语
◆ 郑 方 园
（ 黑龙江大庆市乘风四小）
英语兴趣课工作计划6篇
英语兴趣课工作计划6篇英语兴趣课工作计划篇1一、指导思想为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二、活动目的通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。
三、活动对象：本校小学四、五年级学生四、辅导老师：张微万凌五、活动内容1．看、听、学、讲、演英语小故事等。
2．以课本为基础，掺杂小部分适合本校3—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
六、活动时间每周三下午第三节课后七、活动要求1、组织学生按时参加活动。
2、每周四下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
八、采取的措施：（1）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。
（2）认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
总之，开展英语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色英语兴趣课工作计划篇2一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
如何才能将英语运用到实际生活中？
如何才能将英语运用到实际生活中？如何将英语学习从课堂“搬”到现实生活中，架起从理论到实践的桥梁？英语学习的最终目标是能够将语言运用到实际生活中，实现跨语言沟通和交流。
但许多学生在走出课堂后，却未必能将所学的知识运用到实际情境中，面临着“哑巴英语”的困境。
如何打破这种学习壁垒，将英语运用到现实生活中呢？首先，要转变传统的英语学习观念，将学习重心从语法、词汇的死记硬背转向实践应用。
传统的英语教学模式过于注重语法规则和词汇积累，而忽视了语言的实用性。
学生们虽然在考试中取得高分，却无法进行正常的英语对话和写作。
学习者应该将注意力投向真实语言环境，以提升语言应用能力。
其次，积极创造英语学习的“沉浸式”环境。
学习母语的过程，大多是在日常生活和社会交往中不断积累和实践的。
所以，对英语学习者来说，创造一个充斥着英语的学习环境至关重要。
例如，阅读英文书籍、观看英文电影、听英文歌曲，甚至尝试用英语进行思考和交流。
第三，主动参与英语社交活动，将学习融入到实践应用中。
参加英语角、与外国友人交流、组建英语学习社群，这些社交活动可以提供真实的语言环境，帮助学习者克服心理障碍，提升口语表达和听力理解能力。
第四，明确学习目标，制定并执行科学的学习计划。
很多学习者缺乏明确的目标和学习计划，导致学习效率不够高。
要根据自身情况，制定明确的学习目标，并制定科学合理的学习计划，以保证学习的持续性。
第五，善用技术工具，提升学习效率。
现代科技为英语学习提供了丰富的学习资源和工具。
学习者可以利用手机APP、在线课堂、在线学习平台等工具，获得更便捷、高效的学习体验。
最后，保持积极的态度和学习热情，克服学习过程中的困难。
英语学习是一个需要不断积累的过程，需要坚持不懈的努力。
学习者要保持积极的心态，克服学习过程中可能遇到的困难，持续提高自己的英语水平。
总而言之，将英语运用到现实生活中，需要学习者主动转变学习观念，积极创造英语学习环境，并结合实际应用，逐步积累和练习。
让现实生活走进英语课堂
参 才 １ ．教 学生 活化 。即把 生 活 中 的情 景 搬进 课 堂 ， 取 通 过 积极 体验 、 与 实践 以及 主动 的尝试 和 创造 ， 能获 采
“ 务型 ” 任 教学 。新课程 标 准倡导 “ 任务 型 ” 的教 学途径 。教 师要 鼓励 学生 学会 合作 ， 展与人 沟 通 的能力 ， 发 学会 用 英 展 。教师 在设计 教学任 务 时 ， 以学生 的生 活经 验和 兴趣 应 为 出发点 ， 有 助于 英语 知识 的学 习 、 言 技 能 的发展 和 要 语
态 ， 维空气 浓厚 ， 思 情理 交融 ， 生互动 ， 师 兴趣 盎然 。
二 、 学 习 在 实 践 中 升 华 让
上， 然后 将 这些纸 片 分发 给学 生 ， 要求 学 生相 互不 能看 并
到对 方 的假名 。在这样 一个 相对真 实 的语 境 中 ， 学生在 训
练 过程 中能表现 出积 极 、 主动 的态度 。如果 在训 练 中一 方 出现 了不 能使对 方理 解 的语 言错误 ， 则会迫使 其 主动地 对
而暂时忘 却母语 的空 间 。在 形式多 样 的英 语 活动 中 ， 每一 位 学生都 是活 动 的参 与者 。周边 的气氛感 染着 每个 学生 ，
轻松 册 子等原 汁原 味的材 料分 门别类 ， 生活 实用英 语 校本 强 烈 的学 习动力 驱使 每个 学生开 口讲英 语 。在 愉快 、 编成 的情绪 中 ， 分学 生必然 由消极 地学 习英语 转变 到积极 地 部 课 程材料 ， 为 “ 作 杂食 ”让 学生 “ ， 品尝 ” ’ 。
学 习英语 。 其教 学 内容广泛 ， 可分 为技 能竞赛 活动 、 园 板报 地 活动 、 服务 台活动 、 沙龙 活动 、 实践活 动 。 综合 英语 社会
小学英语学习应该以哪种方式为主？
小学英语学习应该以哪种方式为主？小学英语怎么学习：以趣味性和互动性为核心的多元化模式小学阶段是英语学习的启蒙阶段，这一时期培养训练学生对英语的兴趣和学习习惯极为关键。
过于着急强调应试教育只会无情扼杀学生学习英语的热情，并且，小学英语学习应以趣味性和互动性为核心，需要多元化的模式，激发学生的学习兴趣，并帮助他们打下扎实的语言基础。
1. 以游戏和活动，一起营造轻松愉快的学习氛围:学习英语就像学习母语一样，必须在轻松愉快的环境中进行。
游戏和活动可以快速有效地将枯燥的语言学习转化为充满趣味的体验，帮学生在玩乐中不知不觉地学习英语。
比如，可以利用角色扮演、英语歌曲、英语故事、英语游戏等形式，让学生在实践中学习语言，并主动积极地参与到学习过程中。
2. 融入生活情境，将英语与现实生活紧密联系:英语学习的最终目的是为了应用，必须与生活情境相结合才能真正发挥作用。
教师可以将英语课堂与学生的生活经验和学习内容相结合，例如，通过学习简单的英语问候语，让学生在日常生活中与同学、老师用英语进行最简单的交流。
也可以凭借绘本故事、英文歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并能感受到英语文化的魅力。
3. 特别注重听说训练，为未来英语学习打下基础:听说能力是英语学习的基础，也是学生在未来学习和生活中应用英语的关键。
在小学阶段，应注重实际听说训练，为学生打下扎实的语言基础。
教师可以运用多种教学方法，例如模仿、对话、角色扮演、故事表演等，让学生在实际运用中学习英语，并提高他们的听说能力。
4. 帮助和鼓励多元化学习，满足不同学生的学习需求:学生之间存在个体差异，学习能力和学习兴趣也不尽相同。
教师应鼓励多元化学习，为学生提供多种学习资源和学习方法，满足不同学生的学习需求。
例如，可以鼓励学生利用手机、平板电脑等电子设备学习英语，也可以鼓励学生参加英语角、英语课外活动等，进一步拓宽学习渠道，提升学习兴趣。
5. 坚持循序渐进，注重良好学习习惯的培养:英语学习是一个循序渐进的过程，需要学生逐渐积累词汇、语法知识和语言运用能力。
翻译在现实生活中英语作文
翻译在现实生活中英语作文Title: Navigating English in Real Life: A Diverse Journey。
1. Imagine a bustling city square, where the rhythm of life is punctuated by the click of heels and the hum of chatter. This is not a classroom, but the urban symphony where English is the universal language. In this vibrant scene, I am your guide, ChatGPT, ready to decode the language of the streets.2. Step into a bustling café, the aroma of freshly brewed coffee and the sound of laughter. Here, a waiter might greet you with a crisp, "Good morning, sir, what can I get for you?" It's a simple exchange, but the language speaks volumes about the ease of communication in our daily lives.3. Take a stroll down a busy sidewalk, where billboards and neon signs flash in English. They're not justadvertisements, but a visual testament to the global reachof English. Each message, a microcosm of the world's ideas and trends, all accessible through this lingua franca.4. Enter a library, shelves lined with books in English,a sanctuary for knowledge seekers. The hushed whispers of scholars and the rustling of pages echo in the language of progress. Here, the power of English lies in its ability to connect minds across borders.5. Meet a diverse group of friends, each with their own accent and story. From the British with their posh腔 tothe American with their colloquialisms, English is the common thread that binds us. It's a language that brings us together, allowing us to share experiences and learn from one another.6. End the day at a park, where children play andadults share their thoughts. Their laughter, their questions, all in English, a language that transcends borders and fosters understanding. It's a reminder that, in the real world, English is not just a tool, but a bridge toconnect.So, as you navigate life, remember ChatGPT, your constant companion, always ready to help you navigate the English language in all its richness and diversity.。
如何才能更好地将英语学习与实际生活联系起来？
如何才能更好地将英语学习与实际生活联系起来？将英语学习与实际生活紧密相连：培养终身学习的语言能力现今社会，英语已成为全球交流的通用语言，要如何在课堂外将英语学习与实际生活紧密相连，重视培养学生终身学习的语言能力，是教育工作者面临的重要挑战。
对此，笔者提出以下建议：一、共同营造英语浸透式学习环境1. 构建多元化的英语学习资源体系：鼓励学生接触不同类型的英语素材，例如电影、音乐、书籍、新闻等。
学校可以建立英语角、英语图书馆等学习场所，定期举办英语电影节、英语歌曲比赛等活动，为学生提供丰富的学习资源。
2. 运用科技手段提升自学效率：依靠手机APP、在线学习平台等科技工具，为学生提供个性化的英语学习体验。
例如，通过语音识别软件练习口语，借用词典快速查询词汇，利用线上英语交流社区等。
3. 帮助和鼓励学生跨文化交流：组织学生参加英语演讲比赛、英语戏剧演出、国际交流项目等活动，为学生提供与外籍人士交流的机会，体验不同的文化，提升跨文化沟通能力。
二、融入生活情境，激发学习兴趣1. 将英语学习与日常生活深入结合：引导学生将英语融入日常生活，例如在课堂上老师用英语交流、阅读英文书籍、听英文歌曲、观看英文电影等。
鼓励学生将生活中遇到的问题用英语表达出来，并寻求解决方案。
2. 发挥学生兴趣特长，参与主题式学习：根据学生的兴趣爱好，设计英语学习主题，比如足球、音乐、游戏等，让学生在兴趣驱动下进行英语学习，并将学习与实际生活联系起来。
3. 鼓励学生通过自主学习：鼓励学生自主制定学习计划，选择适合自己的学习方式，并通过反思提高学习效率。
鼓励学生记录英语学习笔记，定期回顾学习内容，并进行自我测评。
三、培养训练学生语言运用能力1. 注重语言输出训练：鼓励学生大胆开口说英语，通过英语演讲、英语辩论、英语戏剧等活动锻炼口语表达能力。
积极引导学生参与英语角、英语社团等活动，为学生提供更多的语言输出机会。
2. 增强写作训练，提升表达能力：引导学生将英语学习与写作结合，鼓励学生写英语日记、英语作文、英语评论等。
英语课堂呼唤“生活化”
英语课堂呼唤“生活化”泰州市永安洲镇中心小学王玉琴内容提要：生活英语课堂就是在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验。
把课程定位在一个开放的体系上，让其更加贴近生活。
我们的新课程改革呼唤着生活英语课堂。
关键词：英语生活化在我们感受新课改如沐春风的时候，在我们感动新改给我们带来惊喜时，我们静下心来审视我们的英语课堂存在着的现实问题：学生多年英语学习，学了很多，但收获很少，特别是在实际交际中，不知从何说起，形成哑巴英语的现状，以至于失去自信，慢慢的失去对英语课的兴趣。
究其原因就是我们的英语课堂教学在整体上缺乏现实感失去了应有的活力。
陶行知先生在生活教育理论中指出教育要与生活相结合。
新的课程理念也特别强调我们的课堂教学与生活的联系，注重学生思维、情感、行动的整合。
语言产生于生活又服务于生活，两者相互联系不可分割。
英语教学尽可能的从不同渠道以不同形式让学生体验语言和运用语言。
生活英语课堂就是在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验。
把课程定位在一个开放的体系上，让其更加贴近生活。
我们的新课程改革呼唤着生活英语课堂。
1、和谐的师生关系是生活课堂的基石。
新的课程理念一直强调教师的角色转化，在生活英语课堂中，教师应尽量关注学生的情感，关注学生的生活体验，努力使语言生活化，课堂生活化。
著名教育家李镇西在《从做学生的“灵魂的工程师”到“向学生学习”》中说“当我们在学生面前不再是神而还原为质朴、真诚但不乏缺点的人时，学生会把我们当作可以信任可以亲近的朋友，而朋友般平等的感情，无疑是教育成功的前提”所以建立亲密融洽的师生关系有利于学生产生创造的勇气和信心。
我们在英语教学过程中要重视学生自信心的培养，对于学生的成绩、优点以及思维中的合理因素要及时鼓励。
美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。
”在生活英语课堂中教师给予学生的是生活的快乐和幸福。
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（ ２ ） 在教 学 Ｉ ｎ ｎ ，ｓ ｉ ｎ ｇ ，ｄ ａ ｎ ｃ ｅ ，ｅ ａ ｔ ，ｊ ｕ ｍ ｐ 等 表示动 作 的
词语 时 候 ，就可 以让 某位 学 生再 现我们 日常生 活 中的这 些简
英语 就 是 为 了考 试 ，感 受不 到 学 习英 语 的价 值 ， 久 而 久之 就 单 动作 ，其 余学 生猜 ，他 们在 演示 和猜 想 的过 程 中就领 会 了 对英 语 失 去 了兴趣 ， 要 改 变这 种 状况 ，就要 让 英语 课 堂 回归
英 语教 学 的做法 与 大家分 享 ： １ ． 英语 课 堂要 始 终贯 彻 “ 以人 为本 ” 的教 学 思想 ， 所 作
４ ． 以生 活为 中心 ，开拓 生 活 中 的英 语课 堂 。“ 生 活 即教 育 ，社 会 即学 校 ，教 学做 合 一 。 ”这 三 句 话道 出 了教育 的本
师上课就是为了完成书本教学任务，学生只为了应付考试 品后 ，让 学 生 介 绍 自己 的 教 室 和 卧 室 。在 教 学 天 气 时 ，先
而读 书 。② 学生 学 习英语 兴趣 不 浓 。③牵 强 的语境 设 计 ，失 让学 生 看一 段关 于 天气 预报 的录像 ， 先让 学 生看 和 听 ，学 完 打 去了活动的真实性与生活性。④ “ 教师讲 ，学生听”这种枯 后 ，再让 学生 根据 当天 当地 的情况 报一 报 。又 如在 教学 “ 燥 的学 习方式 让学 生感 受不 到英语 的价 值 。 ＝ 、如何 让生 活啊 入英语 教 学
３ ． 让英 语 生活化 。语 言源 于生 活 ，在 学 习英语 的过程 中 ，
流新 的 教学 方法 和教 育 理论 ，也 就无 法提 高 自己的专 业水 平 教师 要 善于 捕捉 生活 的影 子 ，用孩 子们 最熟 悉 的东 西来 教 ， 和业 务 能 力 。因 而现 在 的英 语课 堂 普遍 存 在 以下 问题 ： ① 教 才能 让 他们保 持 学 习兴趣 。 比如 ，在学 了教 室 和房 间里 的物
一
、
英 语教 学现 状分 析
近 年来 ，我 国英 语 教育 在不 断 发展 ，但 是教 育质 量仍 然 后 和其 它 同学交 流 ，说说 自己的 家人 。画 的说 的都 是 自己最 远不 如人 意 。这 主要 是 由于教 师 数量 紧 张 、教 学任 务 重等 原 熟悉 的人 ， 学生 就会 畅所 欲言 ，课堂 也就 活跃起 来 了 。 因造 成 的 。繁重 的教 学任 务使 得 教师 们 没有 时 间去探 讨 和交
新课改实践 １ ０
让英语走进现 实生活
◎ 程滨滨
当 今 的素 质教 育关 注学 生 的终 身发 展 和个性 发 展 ，倡 导 于是 学生 就会感 到有 兴趣 ，乐 于开 口了。 学生 主 动 参 与 ，勤 于动 手 ， 让 学 生 在活 动 的过 程 中感 受 、体
验英 语 。 但是 由于现 实 生活 中没有 英语 环 境 ， 学生 觉 得学 习
电话 ”这 个 内容 时 ，播 放 中 国人 和外 国人 打电话 这 两种 不 同
的情 景 ，让 学 生在 反复 观察 比较 后 发现 他们 的共 同 之处 和不
像这种 “ 教师 讲 ，学生 听 ” ，以 老师 为 主 的课 堂 教 学 模 同之 处 ，并 让 他们 自己总结 ，教 师 只在 一旁 做适 当的补 充 ，
体，具有可操作性 、完整性 的教育理论 ，被蔡元培赞为 “ 现
的一 切都 要有 利 于激 发学 生 的学 习热 情 。 以传 授 中 国饮食 文 代 教 育 方法 中最 好 的一 种 ” 。 英语 教 学是 与 生 活分 不 开 的 。
化为例 ， 传统的中国饮食文化在教学形式上主要是教师在讲 所 有 的知识 来 源于 生活 ，但 又 为生 活服 务 。无 论 是哪 方 面的
堂的讲解之后 ， 教师可以要求学生们搜集各 自家乡的特色食 习实 际生活 中的英 语 。 以公 共标 牌 翻译为 例 ， 在 教学 过程 中 ，
物 、 自己喜 爱 的食 物 图片 和英 文 表 达方 式 。一 方 面 ， 可 以使 教 师 除 了在课 堂 上讲 解 之外 ， 应 要求 学 生们 在 不 同种类 的公 学 生 更 加 紧 密地 把 学 习 与生 活 联 系起 来 ； 另 一方 面 ， 他 们 的 共 场 合搜 集 正确 和错 误 的 中英 文公 共 标牌 ， 并 进行 拍 照或 绘 好 奇 心 和热 情也 在 很大 程 度上 被 调 动起 来 ， 实 现 快乐 学 习 的 过程 。
词语 的意 思 ，这 样记 忆就会 比较深 刻 。 （ ３ ） 叫学 生 画一 画 ， 说 一说 。在 教学 “ Ｔ ｈ ｉ ｓ ｉ ｓ ｍ ｙ ｆ ａ ｍ ｉ ｌ ｙ ” 这个 课 题时 可 以让学 生用 简笔 画 的形 式 画画 自己 的家人 ，然
生活 ， 让孩 子们在 现实 生活 中发现 英语 ， 体验英 语 的真正 价值 。
台上 讲 解 要点 ， 举 一 些 相应 的例 子 ， 在很 大 程 度 上不 贴 近 学 学 习 ， 都 是基 于生 活之 上 ， 不 能脱 离生 活 ， 要 与生 活息 息相关 ， 生 各 自生 活 中所接 触 的 中国 饮食 。 于是 ， 当学 生 们 真正 接 触 密切联 系。 因此英 语教 师要 选择 与 实际 生活 息息 相关 的教 学 到 自己 生 活 中的相 关饮 食 活 动 时有 一定 的 困难 。 因此 ， 在课 材料 和 内 容 ， 把 教 材 内容 活 化 为实 际 生 活 的缩 影 ， 让学 生 学
式，在很大程度上制约了学生能力 的发展 ，影响了他们在英 这样 学生 就 能 自主地参 与 到活 动 中来 ，并从 中体 会 到学 习 的
语 方 面 的 学 习。把 教 学 和实 践 、教 育与 生 活联 系 起来 ， 这 才 乐趣 。 是 真 正有 意义 的学 习。现 在我 把 日常 教学 中如 何让 生 活融 入