祖国有多大说课稿
《我们的祖国真大》幼儿园大班社会说课稿
大班社会《我们的祖国真大》说课稿一、设计意图东西南北相距遥远，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。
二、说教材《我们的祖国真大》这首诗歌共分为三节，节奏感强，生动形象的讲述了南北的气候差异及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。
三、说活动目标理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情的朗诵。
了解南北方气候差异。
四、说重点难点本次活动的重点是让幼儿理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情的朗诵。
而难点则在于幼儿对南北方气候差异的了解。
五、说教法文学活动着重培养幼儿的欣赏文学作品的能力，以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力。
六、说学法幼儿是学习的主体，在活动过程中应当创造条件让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力。
七、说活动过程（一）、提问导入，激发兴趣开始教师通过提问：出示中国地图，引导幼儿说说“这是什么？像什么？”采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维，将幼儿的注意力吸引过来。
（二）、分段介绍，初步理解诗歌内容在这个环节我会以直观法为主，因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。
在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动形象的图片直接感知来获得知识，使教育进行的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
先请幼儿观察地图上“大公鸡头一北面和大公鸡脚一南面的地方小朋友分别在做什么，有什么不一样的地方，为什么？”主要引导幼儿说出北方的孩子在做什么天气是怎样的，南方的孩子在做什么，天气是怎样的。
如果幼儿回答出相关的内容，教师就出示图片，并向幼儿做介绍“大公鸡头的地方是我国的北方，北方的冬天特别寒冷,十月就开始下雪了，小朋友们可以去滑雪；大公鸡脚的地方是我国的南方，这儿四季如春，所以当北方下大雪的时候，这儿的小朋友还穿着短袖，甚至还可以去游泳呢。
”如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。
如：“天气有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？”（三）、完整欣赏，学习诗歌幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。
1、我的祖国多么辽阔、说课
1、我的祖国多么辽阔、说课第一篇：1、我的祖国多么辽阔、说课教学目标情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。
能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。
知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。
知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
学情分析从学生的生活基础和社会环境来看，农村孩子在实际生活中很少用到地图，接触地图的机会也少。
从其认知程度和心理特点来看，他们多多少少知道我国是一个幅员辽阔的大国，但祖国到底有多大，农村小学五年级学生并没有明晰的概念和范围，对于我国34个省级行政单位的相对位置，他们的认知也比较模糊。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点是让学生学会认识、使用中国政区图、中国地形图。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动中入手，使学生掌握教学内容。
通过了解国界及大陆海岸线、与欧洲面积的比较、温度和时差的对比等活动，让学生感受祖国的辽阔。
通过观察《中国行政区图》，使学生了解行政区划。
教师还可以通过“看谁会记”、“拼图比赛”等竞赛形式，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]使用地图的能力。
教学重点认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点会认识、使用中国地图。
教学准备教师准备：准备世界地图、中国政区图等。
学生准备：通过多种途径调查祖国有多大。
课时安排1课时。
完成话题“我的祖国多辽阔”的教材内容。
教学过程活动一漫长的边界线1．[播放动画：祖国有多大]激趣引入，板书课题。
（板书：我的祖国多辽阔）2．[出示图片：世界地图]观察世界地图，找一找中国在哪里。
3．[播放动画：国界及大陆海岸线]围绕素材找一找、算一算、想一想：（1）找一找：从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在哪里。
（2）算一算：我国南北、东西各相距多远。
计算南北和东西跨度时，引导学生先在地图上找到所在位置，量一量两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离。
我们的祖国真大 说课
大班语言说课稿《我们的祖国真大》一、说教材随着生活水平的提高，经济条件的改善，小朋友有越来越多的机会出去参观旅游，接触到不同地方的美景，这为我们对幼儿进行爱国教育打下良好的基础。
诗歌《我们的祖国真大》能够结合幼儿的实际经验，对祖国各地的差异有更加形象的了解。
能够感知祖国有很多城市，各地有不同的美景和习俗，引导幼儿感受、体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情，进一步引导幼儿发现各地的差异。
萌发幼儿不断探索的热情。
《我们的祖国真大》是一首赞美祖国的诗歌，语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。
这首诗歌不仅语言生动形象，而且运用了比喻与对比的手法，用冬爷爷与春姑娘、雪花与鲜花、滑雪与游泳、火炉与西瓜勾勒出了一个美丽又博大的祖国形象，主题突出，幼儿通过学习和朗诵能够感受和体验到祖国的美丽、富饶、强大，萌发作为一名中国人的自豪感。
二、说目标幼儿园教育中，儿歌既是语言教育的重要内容，也是各种教育活动的常用方式。
儿歌是儿童文学中最古老最基本的体裁之一，它以低幼儿童为主要接受对象，既有千百年流传下来的具有民歌风味的童谣，也有作家和教育工作者专门为幼儿创作的口语化的诗歌。
根据大班幼儿的年龄特点、语言发展水平以及此诗歌的特点，我制定了以下目标：1、喜欢诗歌，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
三、说重难点本次活动的重点是体验诗歌当中的的爱国情感，并能够带着这种情感朗诵诗歌。
由于诗歌都富有强烈的情感元素，但是这些情感都是建立在能够理解诗歌内容的基础上才能体验到的，因此作为活动的重点。
本次活动的难点是了解各地气候环境差异，理解祖国“真大”的含义。
由于“真大”的含义是有些抽象的，相对大班幼儿的能力发展水平来说有一定的难度。
四、说教法活动中运用多种教学方法帮助幼儿达到活动目标。
通过直观演示法来进行诗歌的基本学习，我们都知道挂图它色彩艳丽、直观形象、鲜明生动，儿童喜闻乐见，有较强的感染力。
大班社会《我们的祖国真大》说课稿
大班社会《我们的祖国真大》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是大班社会活动《我们的祖国真大》的说课稿。
一、说教材《我们的祖国真大》是根据大班幼儿的认知发展水平和生活经验编写的，旨在让幼儿了解我国辽阔的疆域、多样的地理环境和丰富的民族文化，激发幼儿对祖国的热爱之情，初步培养他们的国家认同感和社会责任感。
二、说目标1. 认知目标：通过学习，幼儿能了解我国的地域特点、民族分布以及代表性自然景观，知道我国是一个地域广阔、民族众多的国家。
2. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱与自豪感，萌发初步的民族团结和爱国主义情感。
3. 技能目标：通过观察图片、地图等活动，锻炼幼儿的空间认知能力和信息提取能力。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解我国地域广大、民族多样这一基本国情；难点在于如何通过具体生动的教学手段，使幼儿能够直观感受到祖国的壮丽山河和丰富多元的文化特色。
四、说教法与学法在教学过程中，我会采用情境创设法、多媒体辅助教学法、探究式学习法等。
幼儿则通过观察、讨论、动手操作等多种方式参与学习，提高其主动性和实践性。
五、说活动准备提前准备好中国地图模型、各地风景名胜及各民族服饰的图片或实物，以及相关的视频资料，为幼儿营造直观的学习环境。
六、说活动过程首先，通过观看中国地图模型，引导幼儿初步感知我国疆域之大；其次，通过展示各地风景名胜图片，讲解我国地理环境的多样性；再者，介绍我国的主要民族及其分布情况，同时展示民族服饰，体验民族文化的丰富多彩。
最后，组织幼儿进行互动分享，表达自己对祖国的认识和感受。
七、活动延伸活动结束后，鼓励幼儿回家后与家长一起查阅更多关于我国各地风土人情的知识，绘制“我心中的祖国”图画，并在班级内进行分享交流。
八、活动总结在活动总结环节，教师将对幼儿的表现和学习成果给予肯定，再次强调我国幅员辽阔、民族众多的特点，深化幼儿对祖国的热爱与尊重。
九、活动反思在活动实施后，我会反思整个教学过程，包括幼儿参与度、知识点掌握程度、情感态度的培养效果等方面，以便对今后的教学设计和方法做出针对性的改进和完善。
幼儿园大班语言课教案：我们祖国真大
幼儿园大班语言课教案：我们祖国真大课程名称：幼儿园大班语言课教案主题：我们祖国真大教学目标：1. 通过课堂活动，让幼儿了解祖国的辽阔和多样性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学准备：1. PPT：包含祖国的图片和相关的课件内容。
2. 祖国地图：确保每个幼儿都能看到地图。
3. 图片：包括城市、乡村、海洋、山脉、农田等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 唱歌：唱一首与祖国相关的歌曲，如《我和我的祖国》。
2. 提问：通过展示祖国地图，引导幼儿回答问题：“孩子们，你们知道我们住在哪个国家吗？”“你们知道我们的祖国有多大吗？”等。
二、呈现（15分钟）1. 准备图片：准备一些图片，包括城市、乡村、海洋、山脉、农田等，向幼儿展示。
2. 观察讨论：通过观察图片，提问幼儿：“这是什么地方？”“它在我们的祖国的哪个地方？”等。
3. 引导学习：通过展示PPT，介绍祖国的辽阔和多样性。
向幼儿展示一些著名的城市、地标、风景名胜等。
三、活动（25分钟）1. 团队合作：将幼儿分成小组，要求每个小组选择一张图片，然后用语言表达出图片中的内容。
鼓励幼儿团队合作，共同完成任务。
2. 分享展示：每个小组派一名代表，用语言描述图片中的场景和特点，并与其他小组分享。
其他小组可以提问和补充。
3. 角色扮演：让幼儿分成几个小组，模拟城市居民、农民、渔民等，在小组内表演他们生活的场景，并观察其他小组的表演。
4. 小结：总结今天的学习内容，回顾幼儿们的观察和表达的过程。
四、延伸活动（10分钟）1. 制作手抄报：让幼儿在家长的帮助下制作一个关于祖国的手抄报，包括图片和简单的文字描述。
2. 家庭分享：让幼儿带着手抄报回家，向家人分享他们在课堂上学到的关于祖国的知识。
教学反思：通过本次语言课的教学，幼儿了解了祖国的辽阔和多样性。
在团队合作和分享的过程中，幼儿学会了观察和表达的技巧。
小学品社我的祖国多辽阔说课稿
《我的祖国多辽阔》说课稿武安市磁山小学刘淑平各位领导，老师:大家好！我今天说课的内容是人教版小学品德与社会五年级上册第三单元第一课《我的祖国多辽阔》，我将按以下几个环节进行说课：教学分析：1教材分析：《我的祖国多辽阔》这一内容的学习，是在学生学习了《让诚信伴随着我》，《我们的民主生活》之后的第三个单元《我爱祖国的山河水》中的第一课，本课内容安排了一个＂话题＂和一个＂活动天地＂，在＂祖国有多大＂这个话题中，一方面通过呈现中国行政区图和相关文字方式介绍了我国的疆域，领土面积，行政区划，并引导学生学习使用地图的相关知识，另一方面又通过四幅小插图和主人的话以及猜一猜，引导学生通过对祖国东西时差，南北温差的感知，感受祖国的疆域辽阔．＂活动天地＂展示了＂拼地图＂的流程和＂行政区划＂在日常生活中的各种体现．２学情分析：在四年级下学期学生已经接触到了有关爱国主义的教育，认识到家乡是祖国的一部分，而本单元由局部到整体，让学生对祖国形象形成整体印象，由于我班学生活泼好动，学生对品德和社会学科也很感兴趣，课前能积极主动的搜集说明祖国辽阔的各方面资料，上课能积极动手，动口，动脑，所以我通过课堂教学引导，更易激发学生认识祖国，热爱祖国的热情．为此．我制定了以下教学目标：教学目标：知识与技能：１．学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
２、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
过程与方法：通过讲解，识图，对比感知时差，温差，小组合作等来感受祖国之大．情感态度与价值观：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学重难点：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学策略教法方面：教学中借助学生已有的生活经验，通过多种教学活动，丰富学生的情感体验，创设学生乐于接受的学习情景，灵活多样的选用教学组织形式，调动学生用多种感官观察，体验，感悟社会，获得对伟大祖国热爱的真实感受．学法方面：１．自主探究法：学生在自己亲自比较，算一算的过程中，体会到祖国地域的宽广．为解决本课的重难点打下基础．２．合作学习法：通过设计＂我问你答＂＂拼图游戏＂＂强答比赛＂等多种简单易行的形式，增加了学生的活动趣味性，为学生认识了解行政区的知识难点，提供了捷径．教学课时：1课时教学过程：一、直观激趣，以趣导新上课伊始，我首先让学生欣赏祖国风光图片，并提问＂看到祖国的风光有何感受？＂孩子们感受到祖国不仅美丽，而且辽阔，为学习下文作铺垫．二、识图读文，游戏中感受祖国疆域辽阔．1、首先让学生看一看地图上的图例，比例尺各表示什么意思。
我的祖国真大说课稿
我的祖国真大说课稿尊敬的教师和同学们：大家好！今天，我将为大家带来一篇关于“我的祖国真大”的说课稿。
首先，让我们先来了解一下“我的祖国真大”的背景和意义。
作为一个伟大的国家，中国拥有着广袤辽阔的土地、丰富多样的自然资源以及五千年的灿烂文化。
这一切构成了我们伟大祖国的独特魅力。
通过本次说课，我旨在帮助同学们深入了解中国的辽阔疆域、悠久历史和丰富文化，进一步激发同学们对祖国的热爱之情，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
接下来，让我们来看一下本次说课的教学目标和重点。
通过本次说课，我将以地理、历史和文化三个方面为主线，让学生们了解中国的地域特点、历史变迁以及主要文化元素，培养他们对祖国的热爱和自豪感。
同时，希望通过多种教学方法和手段，提高学生们的阅读、听说、写作和表达能力，培养他们的综合素质。
在教学内容和方法方面，我将采用多种多样的教学手段，以激发学生的学习兴趣。
例如在地理部分，我将通过地图、图片、PPT等多媒体教具来展示中国辽阔的土地以及不同地区的地理特点。
在历史部分，我将使用故事、影音资料和互动讨论等方式，讲述中国悠久的历史，让学生们感受到中国几千年的文明传承。
在文化部分，我将组织学生进行小组讨论和项目展示，以便更好地理解和体验中国的主要文化元素，如传统节日、民俗习惯和风土人情等。
在教学过程中，我将注重学生的参与和互动，创造轻松活泼的氛围。
同时，我将鼓励学生进行小组合作学习，促进他们的交流和合作能力。
在评价方面，我将采用多种形式的评价方式，包括课堂讨论表现、小组项目评估和个人作业考核等，以全面了解学生的学习情况。
最后，让我们来总结一下本次说课的要点。
通过本次说课，我们旨在通过地理、历史和文化三个方面的教学，让学生们深入了解中国的辽阔疆域、悠久历史和丰富文化，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
我们将采用多种教学手段和评价方式，以提高学生的综合素质和学习能力。
相信通过本次教学，学生们能够加深对祖国的认知，增强对祖国的热爱之情，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。
大班社会《我们的祖国真大》说课稿
大班社会《我们的祖国真大》说课稿《我们的祖国真大》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《我们的祖国真大》是大班社会领域的重要内容。
在幼儿教育阶段，社会领域的教学旨在帮助幼儿形成对社会的初步认知，培养他们积极的社会情感和良好的社会行为。
这一主题内容有助于幼儿了解自己祖国的广袤地域，感受不同地区的差异，从而激发他们对祖国的热爱之情。
（二）教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够知道我们的祖国叫中国，知道中国的领土面积非常大。
-幼儿能在地图上找出中国的大致位置，并能识别出中国版图的形状。
例如，通过展示简单的世界地图和中国地图拼图，让幼儿进行操作，使他们直观地看到中国在世界地图上的位置，并了解中国版图像一只雄鸡的形状。
-幼儿能说出中国不同地区（如北方和南方）的一些简单差异，像气候、人们的穿着等方面。
2. 过程与方法目标通过观察地图、观看图片、听取故事等多种方式，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
例如，展示北方冬季人们穿着厚厚的棉衣、滑雪的图片，以及南方夏季人们穿着轻薄衣服、在海边玩耍的图片，引导幼儿观察并描述他们看到的不同之处，从而提高幼儿的观察力和表达能力。
-采用小组讨论的方式，让幼儿互相交流自己对祖国不同地区的认识，提高他们的合作能力和语言表达能力。
例如，将幼儿分成小组，给每个小组提供一些关于不同地区的图片，让他们讨论图片中的地区有什么不同之处，鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿热爱祖国的情感，为自己是中国人而感到自豪。
在教学过程中，讲述一些中国的伟大成就，如长城、故宫等著名建筑，让幼儿感受到祖国的伟大，从而产生自豪之情。
（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿了解祖国地域辽阔，能说出不同地区的简单差异。
这是因为对于大班幼儿来说，他们的认知水平有限，理解抽象的概念有一定难度，而祖国地域辽阔这一概念相对抽象，需要通过具体的事例和直观的展示让幼儿理解。
-培养幼儿热爱祖国的情感。
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图文并进讲中寓情——五年级《品德与社会》下册第一课《祖国有多大》说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我今天说课的内容是《祖国有多大》，下面我从七个方面来说说我对这堂课的教学设想：一、纵观教材说特点《祖国有多大》是未来出版社五年级下册第一单元“好大一个家”中的第一课。
这个主题单元是围绕课程标准中“我是中国人”的版块来编排的，教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，图文材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
二、有的放矢说目标这节课的关键字是一个“大”字，因此，我把本课的教学目标定制为：认知目标：通过看图、调查比较、游戏活动等方式了解我国海陆疆域幅员辽阔。
技能目标：学会看中国地图。
初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
情感目标：充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，培养学生热爱祖国的情感。
教学重点：让学生体会祖国的广大。
教学难点：理解南北温度差和昼夜差与祖国地域辽阔的关系。
三、联系实际说学情虽然“祖国”二字经常挂在孩子们嘴边，是学生生活领域的一部分，但是对于学生而言它是一个抽象的概念，离学生既近又远，既要了解祖国领土的广，还要理解“南方开鲜花，北方飘雪花”这个南北温差极大的奇怪现象。
这对学生而言是一个难点。
四、依纲据本说理念课程标准中对于“我是中国人”这个版块的首个内容标准就是要求学生“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等常识”，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
本文的教学则以地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
除此之外，还要通过课堂教学从不同的层面去引导学生，了解祖国的广大，如课前资料的搜集整理、课堂中图文结合以及围绕《品德与社会》课程的基本理念“以儿童的社会生活为基础”来展开教学。
五、因材施教说策略教法：直观教学法、启发诱导法、计算迁移法、游戏深化法学法：资料补充法、合作探究法、图文结合法六、步步为营说流程（一）课前教学活动不仅仅局限于课堂内的教与学，课前准备也很重要。
若是你懂得在生火之前捧好一捆柴，那么生火就容易多了；若是你懂得在捧好一捆柴之后挑选出易燃的柴，那么生火的效率就高多了。
前一句说的是课前资料的收集，后一句说的则是课前资料的筛选。
因此教学本课前，我会给学生一个自学、调查提纲，引导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等多种途径，调查、比较祖国到底有多大：一是了解本市、本省和其他国家的面积，并将其与祖国面积作比较；二是调查南北两地的温差、东西两地时差等，说明祖国的大。
（二）课中1、音乐导入，勾勒轮廓导入时直接让同学们欣赏视频歌曲《大中国》,以这首曾经传唱于大江南北的歌曲唤醒学生心底的那份爱国热情，之后抛出问题：祖国到底有多大？此时教师可以揭示课题：祖国有多大。
【设计意图：让学生一边欣赏音乐一边了解祖国，既能使学生的脑海中勾勒出一个祖国广阔的轮廓线条，又能让学生在音乐的氛围中带着快乐的心情尽快进入主题。
】2、对比凸显，感知辽阔（1）课件展示中国地图，认识祖国版图的形状（像一只雄鸡傲立于世界的东方）、了解陆地面积（960万平方千米）和海域面积（300万平方千米），整体认识祖国疆域的辽阔。
【设计意图：“图是学生学习的一把钥匙。
”出示中国地图，可以给学生直观的感觉。
在许多人的头脑中，对中国的疆域面积存在着一个误区，仅知道960万平方千米陆地面积，不知道近300万平方千米的海域面积。
因而，二者合一的教学让学生知道中国是个陆地大国，也是个海洋大国，加深学生对祖国疆域的正确认识。
】（2）通过活动，让学生感受祖国到底有多大活动一：调查计算比较，体会祖国面积的大960万平方千米究竟有多大呢？大家可能很陌生，可以通过做几道数学题比较，让学生体会“大”：比如可给学生于都县的面积数和江西省的总面积，通过计算于都县占江西省的总面积的几分之一，再算江西省面积占全国总面积的几分之一这种计算比较的方式来凸显祖国的面积广。
继而可以通过课件出示世界地图，让学生知道全世界有200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积位居世界第三，差不多同整个欧洲40多个国家的面积相等，进一步阐述祖国面积大，这时可板书一个超常规的“大”字。
【设计意图：在调查比较活动中，让学生在课前调查于都县、江西省和世界一些国家面积的基础上，通过换算比较，也就是直观的进行空间上的比较，从而感受祖国的广大。
】活动二：模拟旅行，感受祖国边界线的漫长这个环节的目的有三：一是认识图例，让学生能看懂地图，知道什么是国界线、大陆海岸线和一些图例符号的含义；二是初步感知祖国的政区有34个，认识部分省级行政区的大体位置，为模拟旅行做准备。
三是通过模拟旅行“沿着祖国走一圈”活动，从数字上感受一下祖国边界线的漫长。
具体实施的方法是按照从家乡出发找最近边界线的方法，利用卡通小人在地图上转换地点，同时将与我国接壤和隔海相望的这些国家找出，让学生计算国界线和海岸线加起来的总长度是38000多千米，而走完这一圈需要4年多的时间，给学生惊讶、震撼的视觉感受，这一活动凸显的是一个“长”字。
【设计意图：活动性是品德与社会课的基本特征，这个徒步旅行活动的设计使学生在认识祖国大的同时，也让学生领略到祖国美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的情感；二是初步感受部分省级行政单位在祖国地图上的大体位置；三是通过引导学生计算，联系生活实际，让学生切实感受到祖国边界的漫长，由此感受祖国的辽阔。
】3、小组合作，探究辽阔结合课前发放的调查提纲，我让学生分组进行讨论，要求用一种你喜欢的方式或者一句话来说明我们祖国疆域的辽阔。
反馈时请各小组推荐代表发言，教师激励后引导学生欣赏儿童诗歌《我们的祖国真大》，加深学生对一些知识点的理解。
【设计意图：仅靠书中的图文、教师的语言讲解是远远不够的。
学生课前进行的调查此时对文本进行了填充，将学习的外延延伸至课外，学生更深刻地感受到祖国辽阔的事实，提高了教学的实效性，实现了学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
】4、了解区划，游戏激趣如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。
在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域，这就是我们的行政区划。
（34个省级行政单位：其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区）师总结：祖国这个家实在太大了，所以要分成区域进行管理。
在这个环节中引导学生阅读文字、看地图、看表格结合在一起，了解行政区划后再利用游戏巩固记忆。
【设计意图：引导学生将地图和文字结合，目的是凸显一个“多”字。
以小组为单位进行“行政区划在我心”的游戏可以大大提高学生的兴趣，强化了记忆】5、拓展升华，歌曲融情苏霍姆林斯基曾说过：我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的土地。
在课堂小结时可以问题燃情“生长在这样的祖国里你有什么感受？”“为了我们的祖国更加强大你会怎么做？”，进行情感的升华，进一步激发学生的爱国热情。
结束语：看来同学们个个雄心壮志，简朴的话语中透着真诚。
老师相信你们会努力去做。
就让我们一起，为了我们辽阔的祖国、我们的大中国而努力拼搏，共同祝福伟大的祖国吧！（再次播放歌曲《大中国》，让学生跟着唱，在歌声中结束本课。
）【设计意图：孔子的得意门生曾参素有“一日三省吾身”之说。
品社教学也有“三省”，其中一省便为——我引导了孩子的生活吗？所以关键还在于借助知识的传授，来培养激发学生的爱国热情及为国奋进的情感。
】七、一线串珠说板书祖国有多大960万平方千米大 20000多千米300万平方千米 18000多千米34个省市自治区 1583天→4年多【设计意图：数字说明一切，围绕关键字“大”而写下的一串数字简洁而有力说明了祖国的大，突出所学的内容就是板书要完成的终极任务。
】科技，人类的福音——五年级上册《品德与社会》第13课《让科技造福人类》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家上午好！今天我说课的主题是《科技，人类的福音》，内容为五年级上册《品德与社会》第五主题单元“走进科技的殿堂”的第二课《让科技造福人类》。
下面我就六个方面来说说我对这堂课的教学设想。
一、点面结合说教材本课是“走进科技的殿堂”主题单元中的第二课，本册教材的三至五单元都是探究性学习，而本课更是在前面的衣、食、行基础上更进一步地揭示科技日新月异的今天，通过学习让学生认识到科学技术与人们生活的紧密联系，并激发学生运用科技服务人类，造福大众的兴趣，对于发掘学生的创造力也有催化作用。
二、有的放矢说目标纵观教材，我将着力点定为“造福”二字，在新课标生活化、活动化理念下，我将教学目标定制如下：知识目标：认识科学技术在人类生活中的重要作用。
能力目标：培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力。
情感目标：感受科技与生活的密切关系，激发学生热爱科学的情感。
教学重点：认识科学技术给人类生活带来的推进作用。
教学难点：知道科技产品给生活带来的巨大变化，了解科技领域的广度及深度。
三、以生为本说学情科技与人们生活息息相关，可以说无处不在，小到衣食住行，大到国家的兴衰，都与之有密切的关系，学生对其并不陌生，但因为没有刻意地去涉猎这方面的知识，所以了解甚少，本课的教学意在强化科技在学生脑海中的印象，促使他们爱科学，用科学，创科学。
四、标本兼顾说理念本课教学内容对应课程标准中的“走进世界”版块，从外延的广度可知，这是在引领学生放眼世界放眼未来，要求学生“初步了解科技与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
”这很好地体现了与学生生活的接轨，也体现了品社教学以学生的生活为基础的教育理念。
五、因材施教说策略教法：直观教学法、启发诱导法、创设情境法学法：资料补充法、合作探究法、图文结合法六、步步为营说流程（一）课前千万别小觑了课前准备的重要性。
若是你懂得在生火之前捧好一捆柴，那么生火就容易多了；若是你还懂得从中挑选出易燃的柴，那么生火的效率就高多了。
前一句说的是课前资料的收集，后一句说的是课前资料的筛选。
因此教学本课前，我预备给学生一个调查提纲：你知道身边的哪些科技产品？它为我们的生活带来哪些便利？【设计意图：课前资料的收集可为后面的信息植入补充做好铺垫。
孔子门生曾参素有“一日三省吾身”之说，品德与社会教学也有三省，这里体现了其中一省：我走进孩子的生活了吗？教育家波利亚也说过：学习任何知识的最佳途径就是由自己去发现。
这个调查在培养学生搜集处理能力的同时，也将学习悄悄渗入生活。
】（二）课中1、巧用谜语，揭示课题。
导语：生活中有个隐形超人，缺了它米饭不能熟，水无法沸腾，灯不再明亮，冰箱不工作，它是谁？学生很快就能猜到是“电”，此时教师揭示：对，它是我们生活中的重要角色，缺了它不行，而电的发明也是科技迈入新时代的一大标志，为人类带来了无限便利。